2021学年新教材高中政治第一课时代精神的精华1追求智慧的学问课件部编版必修四

2．哲学与具体科学的关系 (1)相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一 ___具__体__领__域_____的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象 出最一般的本质和最普遍的规律。 (2)相互联系：____具__体__科__学____的进步推动哲学的发展；哲 学为具体科学研究提供____世__界__观______和____方__法__论______的指 导。
请选择材料中你熟悉的一个谚语，说说它所包含的哲学道 理，并分析这些哲理与人们的生活和实践有什么关系。
提示：示例，如“劈柴不照纹，累死劈柴人”启示我们， 想问题，做事情一定要按规律办事。认识世界，办好事情，都 需要哲学智慧。哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动 中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的，哲 学的智慧产生于人类的实践活动。
(2)人人都有世界观，人人都是哲学家。
提示：这种说法是错误的。世界观人人都有，但一般人自 发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知 识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以 系统化、理论化而形成的思想体系。我们不能把哲学简单化， 不能把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，所以并非人人 都是哲学家。
位 世界的本原是什么？我们该如何正确地看待宇宙和人生？ 我们该如何树立正确的世界观、人生观和价值观？不同时代的哲 学家对这些问题有不同的回答。本单元从学生身边的哲学入手， 引导学生了解哲学的一般知识，特别是马克思主义哲学的重要特 点，引领学生正确认识外部世界，正确处理主观与客观的关系， 帮助学生掌握观察事物、解决问题的科学方法，提高思维能力和 做事的能力。本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着 引领和导入的作用。
(3)哲学是“科学之科学”，可以取代具体科学。
提示：这种说法是错误的。哲学以具体科学为基础，为具 体科学提供世界观和方法论的指导，因此，哲学并不能凌驾于 具体科学之上，也不能取代具体科学。
2．中国古代有许多谚语，如“牵牛要牵牛鼻子”“打蛇打 七寸”“劈柴不照纹，累死劈柴人”“牵一发而动全身”“一 把钥匙开一把锁”……这些谚语都包含着深刻的哲学道理。
1．判断下列观点的正误，并说明理由。 (1)哲学是虚无缥缈、高深莫测的，与我们普通人无关。 提示：这种说法是错误的。哲学并不是高高地悬浮于空中 的思想楼阁，并不是虚无缥缈、高深莫测的，它就在我们身边， 与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总 是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离 ____世__界__观______的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学 是____世__界__观______和_____方_法__论______的统一。
和总结
哲学是对自然、社会和思维知识的概括
1．具体知识的分类：一类是认识和改造自然的知识，即 __自__然__科__学______ 知 识 ； 一 类 是 认 识 和 改 造 社 会 的 知 识 ， 即 __社__会__科__学______知识；还有一类是关于人的认识和思维的知识， 即___思__维__科__学_____知识。
为此，本单元设计为三课：第一课——时代精神的精华； 第二课——探究世界的本质；第三课——把握世界的规律。
第一课 时代精神的精华
第一框 追求智慧的学问
哲学的起源
1．哲学是一门___热__爱__智__慧__、__追__求__智__慧______的学问。 2．哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在 ___认__识__世__界_____ 和 ___改__造__世_界______ 的 活 动 中 ， 在 处 理 _人__与__外__部__世__界__关__系______的实践中形成和发展起来的。一句话， 哲学智慧产生于人类的__实__践__活__动______。
生活。
哲学是系统化理论化的世界观
1．人们对____整__个__世__界____的总的看法和根本观点就是世界 观。哲学就是关于____世__界__观______的学问。
2．哲学是哲学家依据一定的____自__然__知_识__、__社__会__知__识________ 和 __思__维__知__识______ ， 把 不 自 觉 的 、 不 系 统 的 世 界 观 加 以 __系__统__化__、__理__论__化______而形成的思想体系。
3．哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的 _____追_问________和_____思__考_______。
4 ． 哲 学 与 我 们 的 _____生__活_______ 、 与 我 们 置 身 于 其 中 的 _____自_然________ 和 _____社_会________ 密 切 相 关 ， 总 是 ____直__接________或____间__接________地影响着我们的学习、工作和
3．哲学既是世界观，也是____方__法__论______。人们关于世界
是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去 ___认__识__世__界_____和___改__造__世__界_____，就成了方法论。一般说来， 世界观_____决__定_______方法论，方法论_____体__现_______世界观，
二、本单元的结构 本单元主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是 什么，哲学研究的基本问题是什么，哲学以怎样的方式看待世 界，马克思主义哲学的特点是什么；从物质与意识的关系入手， 引领学生正确认识外部世界，正确处理物质与意识的关系，正 确认识客观规律性和主观能动性辩证关系，增强贯彻和执行党 的一切从实际出发、实事求是的思想路线的自觉性。在此基础 上，进一步追问世界是怎样的，世界以怎样的状态存在和发展， 发展的源泉和动力是什么，发展的方向和道路是什么，侧重于 从方法论的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”，用思 想方法的视角为我们展示了“世界是怎么样的”壮丽画面。