哲学认识论模拟试题

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《哲学引论》第四章习题并答案

《哲学引论》第四章习题并答案

《哲学引论》第四章认识论习题一、填空题:1、心理学在19世纪末20世纪初成为实证科学从哲学中分离出去之后,哲学认识论研究转向了重视对作为认识成果的知识的研究。

2、传统认识论强调理性、知识的本质的作用;现代认识论则重于研究和意义。

3、近代哲学观念论在黑格尔的哲学中达到了顶峰。

4、现代观念论的研究大都是从与心理主义决裂开始。

5、传统哲学意图探究宇宙的奥秘和真理;分析哲学认为,以现代逻辑为基础,方可与传统哲学划清界限。

6、儒家哲学在知识问题上的主要倾向是实践理性。

7、道家的认识论强调,运用人和理性和直觉,最终目的是提升人的精神境界。

8、老子认为人的认知活动分为“为道”和“为学”,对现象的一切事物的知识需“为学日益”而对万物之宗,宇宙生命之源即至高无上的大道,需“减少”知识走“为道”之路,走到无为而无不为的人生境界。

二、选择题:1、在传统认识论研究中,人们首先关注的核心总是或首要问题就是 C 。

A、本体论B、经验论C、认识路线D、伦理学2、通常存在于逻辑和数学证明中是 B 。

A、逻辑推理B、演绎推理C、归纳推理D、理性推理3、任何理性认识活动的最基本的、也是最重要的要求是 B 。

A、因果关系B、合乎逻辑C、符合感知D、经验4、直觉最普遍、最典型的形式是AA、直感预感B、内省C、经验D、白板说5、提出“白板说”被称为“近代经验之父”的哲学家是B。

A、笛卡尔B、洛克C、斯宾诺莎D、休谟6、提出“我思故我在”的命题,被称为近代哲学之父的哲学家是A。

A、笛卡尔B、斯宾诺莎C、休谟D、洛克7、发动下一场哲学领域的“哥白尼式的革命”的哲学家是C。

A、罗素B、黑格尔C、康德D、泰勒斯8、建立了系统的观念理论并确定观念研究心理学传统,成为心理学重要理论先驱的哲学家是 C 。

A、康德B、黑格尔C、洛克D、笛卡尔9、儒家对于人类认识可能性的理想是 A 。

A、仁者见仁,智者见智B、“一阴一阳”C、“自然之天”与“道德之天”D、“穷理”与“尽性”10、儒家认识的方法与途径是 A 。

《生活与哲学》认识论选择题训练

《生活与哲学》认识论选择题训练

《认识论》专题训练一、单项选择题1、一位科学家说:“我们今天生活着的世界,与其说是自然世界,还不如说是人造或人为世界。

在我们的周围,几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。

”这段话应理解为( C )A人造的或人为的世界是唯一存在的世界B社会和自然界的界限已不再存在C人的实践活动日益改变我们生活的环境D现实世界是人类精神的产物2、“知识经济”将是21世纪的主导性经济。

实施“科教兴国”战略是实现我国国民经济和社会发展宏伟目标的重要保证。

为此,青年学生应树立科技意识,因为( B )(1)科学试验以精确认识自然界为直接目的(2)意识能够反作用于客观事物(3)科学技术是第一生产力(4)科学技术的作用只有通过人才才能发挥出来(5)实践主体是智力与脑力的统一A(1)(2)(3)(4)B(2)(3)(4)(5)C(3)(4)(5)D(1)(3)(4)3、鲁滨逊流落到荒岛上一心想回陆地,于是找到了岛上最大的一棵树,制成独木舟,但他一个人无力把它搬入大海。

他制作独木舟的活动是否属于实践活动,有无社会性?正确的回答是( C )A是实践活动,但无社会性,因为它是独立的个人活动B不是实践活动,它不过是人的求生本能的表现C是实践活动,也具有社会性,因为他制作独木舟的工具和技能都是社会赋予的D不是实践活动,因为他已经远离社会,回归自然4、有人学习了愚公移山的故事后,认为寓公真蠢,为什么移山不用炸药,用车运呢?这种观点主要错在否认了( A )A实践的历史性B实践的能动性C实践的客观性D实践的主观性5、下列属于实践活动的是( B )(1)蜜蜂酿蜜(2)教师讲课(3)人认识世界和改造世界的能力与活动(4)鹦鹉学舌(5)到南极进行科学考察(6)经济体制改革(7)修身养性A(1)(2)(3)B(2)(5)(6)C(3)(4)(5)D(5)(6)(7)6、马克思说:“不是从观念出发来解释实践,而是从物质实践出发来解释观念的东西。

”这说明( B )A思想观念不能说明实践B实践是认识的来源C实践是认识的基础D主观必须符合客观7、恩格斯说:“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

大学马克思主义哲学原理模拟试题及参考答案

大学马克思主义哲学原理模拟试题及参考答案

一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1 世界观是A 对社会发展的根本看法B 辩证思维的基本观点C 观察和分析问题的根本方法D 人们对整个世界的总的看法和根本观点【】2 哲学和世界观的关系是A 哲学是世界观的基础B 哲学是世界观的表现C 哲学就是世界观D 哲学是世界观的学说【】3 社会历史观的基本问题是A 人类社会发展的总趋势是什么的问题B 社会存在和社会意识的关系问题C 人类社会发展的根本动力是什么的问题D 物质资料生产与人口自身生产的关系问题【】4 划分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准是A 是否承认阶级斗争是社会发展的直接动力B 是否承认社会存在决定社会意识C 是否承认社会意识具有相对独立性D 是否承认人类社会发展的总趋势是前进的【】5 尼采哲学是A 经验论B 唯理论C 唯实论D 唯意志论【】6 把感觉经验当成第一性的东西,实质上是A 唯物主义观点B 实践第一观点C 经验论的观点D 反映论的观点【】7 认为一切物质都具有在本质上跟感觉相近的反映的特性,这是A 辩证唯物主义的观点B 唯心主义的观点C 形而上学的观点D 诡辩论的观点【】8 正确发挥意识能动作用的客观前提是A 个人积极性的充分调动B 集体智慧的充分发挥C 对客观规律的正确反映D 对保守思想的彻底克服【】9 唯物主义和唯心主义的对立在于A 是否承认世界的统一性B 是否承认世界的物质性C 是否承认世界的矛盾性D 是否承认世界的存在性【】10 唯物辩证法的总特征是A 唯物辩证法的范畴体系B 矛盾的对立面又统一又斗争的观点C 普遍联系和永恒发展的观点D 运动和静止辩证统一的观点【】11 坚持联系的客观性就是坚持了联系问题上的A 唯物论B 辩证法C 唯心主义D 形而上学【】12 矛盾问题的精髓是}A 主要矛盾和次要矛盾的关系问题B 矛盾的同一性和斗争性的关系问题C 矛盾的普遍性和特殊性的关系问题D 矛盾的主要方面和次要方面的关系问题【】13 事物发展的两种状态是A 肯定和否定B 量变和质变C 运动和静止D 同一和斗争【】14 区分量变和质变的根本标志,是看A 事物的变化是否突破“度”B 事物的变化是否显著C 事物是否发生数量增减D 事物是否发生非本质属性的变化【】15 现象和本质是揭示A 客观事物的外部联系和内在联系的相互关系的一对哲学范畴B 真象和假象关系的一对范畴C 内因和外因关系的一对范畴D 矛盾普遍性和特殊性关系的一对哲学范畴【】16 唯物主义认识论和唯心主义认识论的根本区别是A 前者是可知论后者是不可知论B 前者是直观反映论,后者是能动反映论C 前者从物到感觉和思想的路线,后者从思想和感觉到物的路线D 前者承认认识来源于实践,后者不承认认识来源于实践【】17 下列属于唯心主义经验论性质的观点是A 感觉经验是认识的起点B 必须事事直接经验C 只有经验事实而无客观事实D 亲身经验比抽象理论可靠【】18 相对真理是指A 不含有绝对性质的真理B 包含有错误因素的真理C 人们在一定条件下对客观事物及其规律的正确认识总是有限的D 暂时正确的真理【】19 联结人与自然的中介是A 社会关系B 社会意识C 生产劳动D 地理环境【】20 我国实行有计划控制人口增长其根本原因是为了A 减少人口的数量B 提高人口的素质C 控制消费者人口数量的增加D 使人口生产和物质资料的生产保持最适当的比例【】21 决定一定社会面貌的基本因素是A 一定社会的生活方式B 一定社会的物质资料生产方式C 一定社会的经济制度和政治制度D 一定社会的精神文明状态【】22 下列选项中的社会意识形式,属于意识形态范围的是A 自然科学、道德、宗教B 法律思想、逻辑学、宗教C 政治思想、艺术、语言学D 法律思想、哲学、宗教【】23 下列选项中全面反映国家的政治职能的是A 为大众谋福利B 保卫世界和平C 镇压敌人反抗D 对内镇压被统治阶级的反抗,对外防御敌人入侵【】24 国家的起源是A 人们为了解决纠纷而制定的契约B 调和阶级矛盾,维护社会秩序需要的产物C 剥削者欺骗被剥削者的产物D 阶级矛盾不可调和的产物【】25 劳动资料包括A 生产资料的总和B 土地和人C 以生产工具为主的各种生产手段D 一切物质财富的总和【】26 我国现阶段社会的主要矛盾是A 无产阶级和资产阶级的矛盾B 人民内部矛盾C 僵化的经济体制同先进政治制度的矛盾D 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾【】27 阶级斗争根源于不同阶级A 在政治上的根本对立B 在思想观点上的根本对立C 在经济利益的根本对立D 社会分工不同【】28 社会基本矛盾是A 社会存在和社会意识的矛盾B 物质生产和精神生产的矛盾C 生产和需要的矛盾D 生产力和生产关系、经济和上层建筑的矛盾【】29 上层建筑的核心是A 政治法律思想B 哲学和社会科学C 国家政权D 社会物质关系领域【】30 人生价值包括两个方面,它们是A 人的经济价值和政治价值B 人的物质价值和精神价值C 人的潜在价值和现实价值D 人的自我价值和社会价值【】二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

哲学唯物论、认识论2轮复习

哲学唯物论、认识论2轮复习

【备考指津】 从命题内容上看,考查的重点有:哲学基本派别及观点、
一切从实际出发、意识的能动作用、尊重客观规律与发挥主 观能动性、实践和认识的关系、认识发展的规律。
从考查形式上看,既有选择题,也有主观题。 在复习备考中要注意:(1)通过引文的形式考查对哲学基 本问题和派别的理解。(2)本专题内容可依托的热点材料有: 中国宏观调控政策的变化、中国特色社会主义理论体系、学 习实践科学发展观等。(3)尤其对近五年未考查过的原理要特 别重视。
(2)唯心主义及其基本形态 ①主观唯心主义:把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、 经验、心灵等)夸大为唯一的实在,当成本原的东西,认为客观 事物以至整个世界,都依赖于人的主观精神。 ②客观唯心主义:把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作 世界的主宰和本原,认为现实的物质世界只是这些客观精神的 外化和表现。 唯心主义认为,意识是世界的本原,物质依赖于意识,不是物 质决定意识,而是意识决定物质。
知识网络构建
核心考点突破
考点一 哲 学 主干整合 1.哲学与世界观、方法论、具体科学
(1)哲学是系统化理论化的世界观,是世界观和方法论的统一。 (2)世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和 根本观点。世界观决定方法论,方法论体现世界观。 (3)哲学是对具体知识的概括和总结,为具体科学提供世界观 和方法论的指导;具体科学是哲学的基础,具体科学的进步 推动着哲学的发展。
实际上是对哲学基本问题的回答,故 D 符合题意。
命题点二 哲学的基本派别
2.考试来临时,会有少部分考生在 QQ 空间分享下图,还有
一部分考生和家长会选择另一种心理解压方式——到寺庙
烧香许愿,他们认为这样会保证考试顺利通过。他们的观
点属于

哲学专题三认识论

哲学专题三认识论

《生活与哲学》专题三辩证唯物主义认识论1. 实践是人类应对环境的一种活动,这种活动和动物适应环境的活动相比,只有高下程度的差异,没有本质的区别。

2. 实践是人们改造世界的物质活动。

3. 实践是一种直接现实性活动,它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

4. 每个人心里都有一片海,自己不扬帆,没人帮你启航,因为只有实践才具有直接现实性。

5. 实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印,说明实践是客观物质性的活动。

6. 实践具有社会历史性,单个人的实践活动是不存在的。

7. 物质生产活动是人类最基本的实践活动。

8. “你要想知道梨子的味道,你就得自己尝尝”这说明实践是获得认识的唯一途径。

9. 社会一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

10. 认识产生于实践的需要。

11. “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

”说明实践是个人获得认识的重要来源。

12. 科学家发现从“神十一”带回的蒙牛菌种发生重大变化,说明实践是认识发展的动力。

13. 实践具有客观物质性和能动性的特征,决定了它能成为检验认识真理性的唯一标准。

14. 改造世界是认识的目的。

15. 实践发展为人们提供日益完备的认识工具可以延伸人类的认识器官促进认识发展。

16. 实践是客观见之于主观的活动。

17. 实践是认识的基础,实践决定认识。

18. 科学理论源于社会实践反过来又决定社会发展进程。

19.真理的内容是客观的,形式是主观的。

20. 实践的条件性和具体性表明,真理和谬误没有严格的界限。

21. 真理具有客观性,只有那些与客观对象相符合的认识才是真理。

22. 真理和谬误既相对立而存在,又相互包含,相伴而行。

23. 由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,因此会产生多个真理。

24. “公说公有理,婆说婆有理”揭示了由于人的生理素质和思维能力不同,对同一个确定的对象会产生不同认识。

25. 任何认识都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

哲学引论模拟试题与参考答案(3)

哲学引论模拟试题与参考答案(3)

哲学引论模拟试题与参考答案(3)简答题〔请结合教材和自己的体会,简要答复以下问题〕1.如何理解哲学是人类的一门思想探索性活动?2.宋明理学的主要特点是什么?3.科学主义思潮和人本主义思潮的特点或区别是什么?4.理想语言学派和日常语言学派有何异同?5.后现代主义哲学与现代主义哲学的关系是什么?6.如何理解哲学对思想文化的促进作用?7.为什么说“‘是’是语言的逻辑界限”?8.什么是经验?什么是理性?两者在认识中各具有什么样的地位和作用?9.“是论”的意义是什么?10.“在论”的意义是什么?11.“道论”的意义是什么?12.“自我”的特征有哪些?13.试述儒家认识论的内容。

14.什么是结果论?它包括哪几种理论形式?其主要内容是什么?15.什么是非结果论?它包括哪几种理论形式?其主要内容是什么?16.请谈谈在美学上“客观论”和“主观论”的主要区别。

17.试述道家认识论的内容。

18.请说出两种在当代艺术哲学中最有影响的艺术定义,并简述其内涵。

19.请谈谈冯友兰先生的四种境界说。

20.请谈谈你对牟宗三先生“三统说”的理解。

参考答案1.答题思路:哲学的思想探索性特征,首先表现为它所涉及的对象,往往是那些作为寻常信念基础的原则或假定;哲学的思想探索性特征,还表现为哲学本身的发展是历史的、连续的,但哲学所研究的问题,却是相对不变和基本固定的。

2.答题思路:宋明理学作为一种新的思想体系,无疑具有多方面的内容。

但从整体上看,它至少有以下三个主要特点:〔1〕以形而上学为论证方式。

〔2〕以伦理道德为核心内容。

〔3〕以融合佛道为工具手段。

3.答题思路:在科学主义思潮看来,哲学要想切实得到发展,就必须用实证科学〔包括数学和各种自然科学〕的理论和方法来改造哲学,也就是说,通过对科学方法的研究才能真正到达“科学的哲学”。

在这个意义上,科学主义思潮的各个主要流派的哲学家,诸如,逻辑实证〔经验〕主义、语言分析哲学、批判理性、逻辑实用主义、科学实在论等,大都倾向于把哲学归结为认识论〔知识论〕和方法论的研究,进而把哲学归结为对语言的逻辑分析。

年高考政治二轮复习专题10哲学思想与唯物论、认识论押题专练

年高考政治二轮复习专题10哲学思想与唯物论、认识论押题专练

专题10 哲学思想与唯物论、认识论1.心虽主于一身,而实管乎天下之理;理虽散在万事,而实不外于一人之心。

〞该观点( )A.夸张了意识作用,属于主观唯心主义观点B.缺乏科学依据,属于古代朴素唯物主义思想C.正确认识了心与理关系,具有朴素辩证法思想D.把“理〞作为世界本原,属于客观唯心主义【答案】A【解析】“心虽主于一身,而实管乎天下之理;理虽散在万事,而实不外于一人之心。

〞该观点夸张了意识作用,属于主观唯心主义观点,A 正确。

2.虚拟现实技术是利用计算机生成可交互三维虚拟环境,通过虚拟现实显示器为人们提供沉浸体验;增强现实技术那么是将计算机生成虚拟物体、场景等叠加到现实环境中,通过增强现实显示器来丰富人们现实感。

根据描述,两种技术区别是( )A.是否发挥意识创造性B.是否看到真实环境C.是否有虚拟信息存在D.是否以现实为根底【答案】B【解析】通过特定显示器,虚拟现实技术让人们看到是虚拟环境,增强现实技术让人们看到是真实环境与虚拟环境结合。

3.阿尔法围棋( AlphaGo)作为谷歌开发一款围棋人工智能程序日前以4∶1总比分击败韩国棋手李世石,引发热议。

小米科技创始人雷军认为,电脑战胜人类只是时间问题。

法国围棋队主教练樊麾说,我们面对新生事物要放宽眼界,毕竟人类想象力与创造力还是机器学不会。

材料说明( )①受主客观因素影响,人们对同一事物认识具有主体差异性②人工智能将遵循优胜劣汰规律最终取代人类③人工智能开展否认了社会意识相对独立性④意识活动主动创造性能进一步推动人工智能开展A.①③ B.①④C.②③ D.②④【答案】B【解析】小米科技创始人雷军与法国围棋队主教练樊麾对人工智能不同认识说明受主客观因素影响,人们对同一事物认识具有主体差异性,①符合题意;意识具有目性、方案性、自觉选择性与主动创造性,能够能动地认识世界与改造世界,故人类能进一步推动人工智能开展,④符合题意,②③是错误;故此题答案选B。

4.新型石墨烯超级电池,具有体积轻、不易燃、低本钱、量产容易等特点。

近代科学哲学认识论研究院2023年春学季测试题

近代科学哲学认识论研究院2023年春学季测试题

近代科学哲学认识论研究院2023年春学季测试题——康德认识论研究一、现象与物自身的定义:1.伯特兰•罗素关于康德对物体的几项定义,在关于某一项定义的时候发生了误解,那就是在20世纪法国国王不存在已经成为事实的时候,说在君主专制制度的社会国家中,作为法国国王身份的人存在。

请问这里的法国国王这么个事物与康德关于物的定义中哪项匹配一一OA.自在之物B.现象 C.意会体D.理性的理念2.物理学命题,如牛顿第二定律,比例系数记作常量l∕m,解释作物体质量一一含有物质的多少。

但我们知道这个常量并不“常”,爱因斯坦就主张假定它与物体运动速度相关,速度大,质量也变大。

包括比热容也是,比热相当于正比例函数中的比例系数K,被认为是常量,即不变的量。

对某一物体加热,其实验结果的点并不落在坐标系上,所以于物而言人的测量是有所谓的误差的,那是否就是说这条物理命题就此作废?这在康德的物体定义里称之为一一(多选)A.现象B.物自身C.知性为自然立法D.先验的幻象3.(1)在经验主义的本体与现象或者说一性与二性之分中,洛克认为有着空间的不可入性、形状、广延、运动一一变化等等,属于物体的一性,物在这个意义上成为本体,二性则涉及到人的感官知觉,物在这个意义上成为现象。

贝克莱否认事物有着本体与现象之分,认为无论是一性还是二性都是人的经验,而休谟对此持有保留态度,认为本体与现象的分别固然存在,只不过我们不知道那个本体是什么。

请问,康德在他独到的现象与物体的区分,灵感来源于一一OA.洛克B.培根C.休谟D.贝克莱4.(2)在这种继承关系上,请简要地分析康德对本体与现象(一性与二性)的改造,在这个基础上阐明本体与现象各自定义的同时,决定了它是个什么主义者一一O(1)康德如何改造经验主义学说的一性与二性问题,或者说在康德那里它们分别代表什么一一O(2)在康德那里,本体与现象得到了更科学的划分,根据这种划分说明了他是个什么主义者一一O5.本体与现象的争执,一直以来都是哲学家尤其是做认识论学问的哲学家的难题,而它们之间的争执最早可以回溯到古希腊三贤的时代,请问,下面的几种学说哪一项没有涉及到本体与现象的问题一一OA∙柏拉图的客观唯心主义 B.选言三段论的大前提与小前提 C.普罗提诺的作为太一的泛神论D.美是理念的感性显现6.(1)康德在《纯粹理性批判》中的辩证篇中,把本体论的、宇宙论、自然神论的上帝从自然中排斥了出去,但是康德依然为这么个“存在”最为完满的最高实在者提供了活动的场所,这么个“场所”就是《实践理性批判》,请问,在纯粹理性批判与实践理性批判里,最完满实在的存在者,它们各自的定义是什么一一(多选)A.自在之物B.作为一性的现象C.作为二性的现象D.意会体5.(2)康德在纯粹理性批判中,经常把物自体与上帝概念等同起来,这是一个错误,当我们说上帝,我们通常指的就是“这么一个“,拥有最高实在谓词的必然存在者是一个,而不会是多个,或者说根本不知道它到底是不是一个或多个的必然存在的东西。

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2014年高考模拟试题选编认识论1、(14年潍坊一模33)自古以来,火就是纸的“天敌”。

“纸包不住火”。

日前,中科院上海硅酸盐研究所已成功合成出一种高柔韧性、可耐1000oC以上高温的新型无机材料纸张——羟基磷灰石“耐火纸”,从此“纸里也能包住火”。

这说明①实践是一种直接现实性活动②真理是有条件的,都有自己的适用范围③改变规律需要发挥主观能动性④人的意识能够创造出自然界所没有的事物A.①② B.③④ C.②④ D.①③2、(14年临沂一模20)对历史人物的评价,应该放在其,昕处时代和社会的历史条件下去分析,不能把历史顺境中的成功简单归功于个人,也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。

不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人,不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。

这表明①实践是具有社会历史性的活动②顺境中成功必然导致逆境中挫折③事物之间都是相互影响、相互制约的④人民群众是社会历史的创造者A.①② B.③④ C.②③ D.①④3、(14年济南一模34)2013年11月21日,多国研究人员利用埋在南极冰下的世界最大中微子探测器,首次捕捉到源自太阳系外的高能中微子,为揭示宇宙射线之谜奠定了基础。

这进一步佐证了①物质虽不依赖于人的意识但为人的意识所反映②人类的实践活动具有主观能动性和社会历史性③人们能够按照主观的内在本性来改造客观世界④意识活动因其主动创造性而具有了直接现实性A.①② B、②④ C.①③ D.③④4、(14年揭阳一模33)2013年《广东省政府工作报告》承诺:在珠三角地区率先将细颗粒(PM2.5)纳入空气质量监控评价体系;省级财政将投入2500万元从源头上治理PM2.5等大气污染问题……对此认识正确的是A.矛盾的普遍性要求我们在应对PM2.5时,必须做到具体问题具体分析B.从广东总结出来的特殊经验,可到全国推广C.任何两个事物之间都存在联系,要求我们用联系的观点看问题D.实践是认识的唯一来源,治理PM2.5重在行动5、(14年滨州一模33)习近平总书记提出全面深化改革的五个重大关系,其中处理好“顶层设计和摸着石头过河的关系”体现的哲学道理是A.意识和物质的辩证关系 B.整体和部分的辩证关系C.认识和实践的辩证关系 D.共性和个性的辩证关系6、(14年威海一模17)近年来,网络热词成为一种醒目的文化存在,真实地折射出时代的社会诉求,也在一定程度上影响甚至改变了人们的思维和表达方式。

这表明A.社会意识对社会存在具有积极的反作用B.人们在实践中创造和发展着文化C.大众文化对社会发展具有积极影响D.社会意识具有相对独立性7、(14年临沂一模22)当前,“明察秋毫”级别的成像能力早已不足挂齿,高分辨率的显微成像技术已经发展到能对化学键直接成像的水平。

去年,美国研究者利用非接触式原子力显微镜拍到了化学反应中旧共价键断裂、新共价键形成的全过程。

科学家在结构化学等领域的研究又可更进一步,高中化学课本上的分子结构图旁,终于可以为化学键配上货真价实的“素颜照”。

这表明①思维和存在具有同一性②发展是一个事物对另一事物的否定③认识工具延伸了人类的认识器官④实践是获得认识的唯一途径A.①③ B.①④ C.②③ D.③④8、(14年广州一模33)多年来,国家不断调整和完善计划生育政策:1982年起推行“一对夫妻生育一胎子女”,本世纪初又开始实行“双独二胎”,2014年再过渡到“单独二胎”。

…这表明①追求真理是永无止境的循环过程②实践是认识的来源和发展的动力③发挥人的主观能动性是调整政策的前提和基础④政策制定要坚持与社会实际具体的历史的统一A.①③ B.②③ C.①④ D.②④9、(14年淄博一模35)2013年12月15日嫦娥三号顺利登月,嫦娥三号着陆器和“玉兔号”月球车完成第一次互拍,这是中国国旗在地外天体上的第一次“留影”,标志着嫦娥三号任务取得圆满成功。

这表明①人们能够不断创造出新的思维规律②意识活动具有主动性和创造性③科学设备是认识发展的动力④实践是检验真理的唯一标准A.①② B.②④ C.①③ D.③④10、(14年泰安一模24)第二批教育实践活动正在全国扎实开展。

开展教育实践活动重在取信于民,李克强到广西调研时强调指出:“纸上谈兵不如下马服务”。

这句话强调了A.实践是认识的唯一来源 B.实践是检验认识的真理性的唯一标准C.实践是认识发展的动力 D.实践是认识的目的和归宿11、(14年临沂一模9)网络的迅猛发展,在给人们信息交流带来快捷方便的同时,也使谣言“插上了翅膀”。

一些网络“大V”利用网络便利,甚至通过造谣传谣形成所谓“影响力”,谋取不当利益。

近期,国家采取一系列行动打击网络谣言。

谣言被转发一万遍也不会成为真理。

这是因为A.真理是对客观事物及其规律的正确反映B.真理是主观对客观的不断超越C.认识具有反复性和无限性D.真理与谬误界限明确,无法转化12、(14年菏泽一模23)2013年6月20日,中国首次太空授课活动成功举行,“神舟十号”航天员在“天空一号”展示了失重环境下的物理现象。

地面上的单摆运动在太空中竟然成为神奇的圆周运动,这表明①一定条件下人们可以突破客观规律的限制②真理是具体的、有条件的③真理是主观与客观、认识与实践的具体的历史的统一④世界是不可知的A.①② B.②③ C.②④ D.③④13、(14年佛山一模33)中国成功将嫦娥二号送入太空带给人们的喜悦尚未消散,却迎来一个令人始料未及的消息一一12月9日中国与巴西合作研制的“资源一号03星”,因火箭飞行过程中发生故障,卫星未能进入预定轨道。

这告诉我们①认识具有反复性和无限性②真理是具体的、有条件的③实践是认识的目的和归宿④追求真理的过程永无止境A.①② B.②③ C.①④ D.③④14、(14年德州一模24)物理学家麦克米兰根据传统理论断定,超导体的转变温度一般不能超过40K(约零下233摄氏度),被称为麦克米兰极限温度。

中国科学家在掺Fe的SmOFeAs和CeOFeAs 中观测到了43K和41K的超导转变温度,并且利用高压合成技术制作出一大批不同元素构成的铁基超导材料,转变温度都在50K以上。

这一发现突破了麦克米兰极限,在国际上引起了极大的轰动。

这一事例表明①实践是认识的来源,只有通过实践人们才能获得认识②世界并不缺乏联系,缺乏的是善于发现联系的创新意识③只有否定权威,认识才能发展④认识具有反复性、无限性和上升性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④15、(14年汕头一模37)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

材料二:做好各项工作,都要坚持马克思主义的指导。

马克思主义只有沿着无限延伸的实践河流流淌,才能生生不息,奔腾向前。

唯此,马克思主义才是可以用来切割现实硬物的“钻石”。

我们党的伟大之处就在于,始终具有高度的历史自觉与理论自觉,通过重新审视自身的社会主义实践和当代资本主义的变化,不断为自己开辟着新的理论境界。

因此,我们要把“老祖宗”的话说对,要把“新话”说好,在实践中追求真理。

(2)材料二体现了实践的什么特点?并分析我们应当怎样坚持马克思主义的真理观。

(16分)答:人们的实践无止境,但不是简单地重复。

实践具有社会历史性,是历史的发展着的。

①真理是客观的,是与客观对象相符的认识。

我们要把话说对、说好,推动实践的发展。

②真理是具体的有条件的,有适用的范围和特定的过程。

理论要符合具体实际,才能发挥作用。

③追求真理是一个过程,认识具有反复性和无限性。

我们要在实践中不断发展马克思主义。

16、(14年青岛一模41)珠算是中华民族在长期生活实践中产生的,以算盘为工具进行数字计算的一种方法,它以简便的计算工具和独特的数理内涵,为人类计算带来巨大便利,被誉为中国的第五大发明。

2013年被正式列入联合国教科文组织非遗名录。

算盘的胚胎期远在万年前上古时期,比中国文字产生还早。

到12世纪,中国珠算体系已相当完备,并在商界广泛运用。

随着计算机的出现和电算化的普及,珠算的价值受到质疑,珠算教育被排除在义务教育之外,有人曾预言“珠算该进博物馆了”。

上世纪50年代末,江西某小学尝试珠算与数学中的笔算、口算结合进行“三算”教学实验,取得成功,在此基础上逐步形成的珠心算教育,极大地开发了儿童智力、简化了数学教育,人们重新认识到了珠算的新功能。

人们更深入研究发现,珠算与电子计算机,各有各的功能,并行不悖,相得益彰,把珠算符号化并内化脑中后,运用于现代科技中,能够培养适应现代技术需要的人体智能。

然而,目前我国珠算文化的普及推广还任重道远。

对此,有识之士疾呼:不要丢了珠算!(2)依据材料和真理的相关知识说明人们对珠算价值的认识。

(10分)答:①追求真理是以实践为基础的。

对珠算价值的认识是在生活实践中产生发展的。

(2分)②真理是具体的有条件的。

对珠算价值的认识是与特定时代特征、科技发展状况相联系的,真理与谬误往往相伴而行。

(3分)③追求真理是一个过程。

对珠算价值的认识从计算价值到价值质疑,再到教育、启智新价值的深化,体现认识具有反复性和无限性,是一种波浪式的前进或螺旋式上升的过程。

(4分)④坚持与时俱进,开拓创新,不断深化对珠算价值的认识。

(1分)(3)结合材料,从唯物辩证法角度就更好地弘扬珠算文化提出两条方法论建议。

(4分) 答:①坚持用联系的观点看问题,把握珠算与当代生活、现代科技的多样联系。

②坚持矛盾的普遍性与特殊性的统一,将珠算文化的科学试点与普及推广结合起来。

(4分)(考生若从创新角度答题,可酌情给分)。

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