浅谈教育改革中的几点建议

社会 发 展 的需 要
内容 ， 课 堂 教 学 中 必 须 运 用 具 有 交 互性 的 教 学 和学 习 工 具 ， 粉 笔 在 把 加 黑 板 的教 学 变 成 以实 践 为 基 础 的教 学 。而 且 ， 着 现代 信 息 技 术 的 随 发 展 ， 们 的生 活 方 式 和 生 活 内容 正 在 发 生 改 变 ， 算 机 文 化 、 络 文 人 计 网
乃 至 生 活 方 式 。 为 了 适应 迅 猛发 展 的现 代 社 会 ， 们 必 须 不 停 顿 地 学 人
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Hale Waihona Puke 素质 教 育要 求创 建 新 型 教 学 模 式
习 ， 们 的 道 德 素 质 必 须 不 断提 高 。显 然 ， 机 遇 与挑 战 面 前 ． 有 的 人 在 原 新 的 教 学 模 式 重 视 培 养 学 习 者 的认 知 能 力 、 造 能 力 ． 能 力 只 创 而 教 育 模 式 已不 能 适 应 社 会 发 展 的 需 要 ， 育 必 须 实 行 改 革 ， 才 素 质 能在 掌 握 必 要 知 识 的基 础 上 ， 教 人 主要 在 实 践 和 应 用 中培 养 。 因 而 教 学 中 必 须 更 加优 化 。 因此 ， 施 素 质 教 育 已经 成 为 时 代 的 呼 唤 、 学 技 术 和 要 增 加 实 际 练 习 、 由操 作 、 会 实 践 等 以 学 生 亲 身 体 验 为 主 的 学 习 实 科 自 社
教 学 手 段 、 学 方 法 和教 学模 式 的深 刻 变 革 ， 最 终 导 致 教 育 思 想 、 教 并 教 素 质 教 育 重 视 知 识 与 能 力 ， 再 片 面强 调 对 知 识 的记 忆 ， 此 ， 不 因 在 学 观 念 、 学 理论 乃 至整 个 教 育 体 制 的根 本 变 革 。 教 这种 基于 “ ” 学 的环 境 系 统 中 ， 然 要 选 择 与 应 用 大 量 的教 与 学 的 资 必 在 未来 的教 育教 学 活动 中 ， 网络 和 多 媒 体 技 术 取 代 传 统 的 黑板 和 源 ， 代 教 育 技 术 能 够 提 供 多 样 化 的 学 习 资 源 ， 磁 带 音 像 教 材 、多 现 如 粉 笔是 大 势所 趋 。 是 ， 必 须 充 分 认 识 到 ， 教 育 、 学 活 动 中 ， 使 媒 体 教 学 软 件 、 园 网 等 ， 且 ［ｔｒｅ 网本 身 就是 一 座世 界 上最 大 的 但 还 在 教 即 校 而 ｎｅｎｔ
界 的参 与 ， 形 不 成 实 施 素质 教 育 的 良好 社 会 环 境 ； 有 教 育 系 统 内 ３１ 把 现 代 教 育 技 术 作 为 工 具 就 没 ． 部 观 念 的转 变 ， 不 能 确 立 正 确 的 人 才 观 、 育 观 、 量 观 、 程 观 、 就 教 质 课 教 在 新 的 教 学 模 式 中 ， 学 空 间 不 再 局 限 于 黑 板 和 讲 台 ， 借 助 于 教 需 学 观 。 此 必 须 把 转 变 教 育 观念 作 为 推 进 素 质 教 育 的基 本 前 提 和 首 要 多媒 体 工具 和 平 台 ， 学 可 以从 视 、 、 多个 角度 展 开 。 不 仅 教 师 的 因 教 听 触 任 务 来 抓 ， 成 “ 变 观 念一 出 台政 策一 应 用 实践 一 反馈 完 善 ” 工 作 授课 、 导 、 助要通 过各类媒体进行 ， 形 转 的 指 辅 而且学生 的学习和探索也要借 锁链 。 助 于各 类 媒 体 来 实 现 。 外 ， 类 计 算 机 网络 还 构 成 了师 生 之 间 、 生 另 各 学 现代教育技术是 以现代教育理论 、 习理论 为指导 ． 学 以计 算 机 为 之 间互 递 信 息 的工 具 ． 教 师 的 指 导 与 学 生 的反 馈 都 要 在 此 基 础 上 进 核 心 的 信 息 技 术 在教 育 教学 领 域 中 的应 用 ， 当前 教 育 教学 改 革 的 制 行 。 是 高 点 和 突 破 口 ， 息 技术 在 教育 领 域 的全 面应 用 ， 将 导 致 教 学 内容 、 ３２ 把 现 代 教 育 技 术 作 为 资 源 信 必 ．
科技信 息
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Ｓ Ｉ Ｎ Ｅ＆Ｔ Ｃ ＮＯ Ｏ Ｆ ＭＡ Ｉ Ｎ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｌ ＧＹＩ ＯＲ Ｔ Ｏ Ｎ
２１ ０ ０年
第 １ 期
浅谈教育改革中的几点建议
阮 仙 富
（ 江 交通职 业技 术学 院 浙
浙江
杭 州 ３ １ ２） １ １ １
科 学 技 术 的快 速 发 展 ， 领 域 的 不 断 增 多 ， 科 学 技 术 转 化 为 生 形 成 尊 师 重 教 的 社 会 风 尚 。 新 使 产 力 的周 期 大 大 缩 短 ， 改 变 了 人 们 的 工作 方 式 、 习 方 式 、 维 方 式 也 学 思
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１ 教 育 改 革必 须 首 先 转 变 教 育 观 念
观 念是 一 种 意 识 形 态 ，是 社 会 实 践 在 人 们 头 脑 中 的 一 种 概 括 反 化 已逐 渐 成 为 一 种 基 础 文 化 ， 息 能 力 也 日益 成 为 现 代 社 会 中人 们 的 信 映。然而观念一经确立 ， 又有 其 相 对 的独 立 性 ， 时 还 表 现 得 相 当 顽 有 种 基 本 生 存 能 力 。 因此 ，教 学 中 必 须 增 加 培 养 学 生 对 信 息 获 取 、 检 固 。事 实 证 明 ， 什 么 样 教 育 观 念 ， 有 什 么 样 教 育 行 为 和 教 育 评 价 。 索 、 析 、 理 能 力 的 内容 ， 息 能 力 也 要 作 为 教 育 的 培养 目标 。 有 就 分 处 信 可见 ， 没 有 政 府 官员 观 念 的 转 变 ， 质 教 育 就 得 不 到 有 力 支 持 ： 有 社 会 各 构 建 新 的 教 学 模式 ， 须 应 用 以 计算 机 为 核 心 的 现代 教育 技 术 。 素 没 必