统计学教案

学习《社会经济统计学》的总体目的与要求在理解基本概念的基础上，掌握统计资料的搜集、整理以及分析的方法。

重点掌握抽样推断、动态分析、指数分析、相关与回归分析方法。

《社会经济统计学》教学内容第一章绪论第二章统计调查与整理第三章综合指标第四章动态数列第五章统计指数第六章抽样调查第七章相关分析第八章国民经济核算*第一章绪论【教学目的与要求】通过本章学习要求学生了解统计学产生与发展的历史，明确统计的涵义、统计学的研究对象等一些基本问题，重点理解统计学中的几个基本概念。

【教学内容】第一节统计学的产生和发展（了解）第二节统计学的性质和特点（理解）第三节统计工作的基本任务和统计工作过程（理解）第四节统计学中的几个基本概念（重点）第一节统计学的产生与发展统计学的产生与发展经历了4个时期：一、统计实践活动的产生与发展二、古典统计学时期（十七世纪至十八世纪）三、近代统计学时期（十八世纪末至十九世纪末）四、现代统计学时期（二十世纪初至今）一、统计实践活动的产生与发展统计实践活动产生于奴隶社会，当时的统治阶级为了对内统治和对外战争，需要征兵征税，开始了人口、土地和财产的统计。

封建社会末期，特别是进入资本主义社会以后，社会生产力迅速发展，统计逐步成为社会分工中的一个独立的部门和专业。

同时欧洲出现了一些统计理论著作，标志着统计学的产生。

统计学产生后形成不同的学派。

二、古典统计学时期（十七世纪至十八世纪）1、政治算术学〈1〉创始人：威廉·配第〈2〉产生的背景：当时的英国统治阶级为了管理国家、发展经济、争夺世界霸权，需要了解国内外的社会经济状况，于是在英国产生了政治算术学派。

〈3〉研究方法：从数量方面研究社会经济现象。

2、国势学派〈1〉创始人：海尔门·康令〈2〉产生的背景：当时的德国正处于封建制度解体的时期，统治者要了解国内外的政治经济情况，决定国策，在当时封建制的德国产生了国势学派。

〈3〉研究方法：对国家重要事项的记述，几乎完全偏重于品质方面而忽视了量的分析。

三、近代统计学时期（十八世纪末至十九世纪末）1、数理统计学派〈1〉创始人：阿道夫·凯特勒〈2〉产生的背景:当时资本主义国家的自然科学有了很大发展,促使英美统计学界尝试用研究自然的方法研究社会经济现象,并引入概率论,产生了数理统计学派.〈3〉研究方法：用大数定律从社会经济现象复杂不定的偶然性中寻找其规律性。

2 、社会统计学派（1）创始人：德国的克尼斯（2）产生的背景：实现了统一的德国，为了发展资本主义、争夺殖民地和海外市场，迫切需要掌握国内外大量的国民经济统计资料，以揭示社会经济现象的规律性，于是在德国形成了社会统计学派。

（3）研究方法：在对统计资料进行搜集、整理、分析的基础上，明确现象内部的联系和规律性。

四、现代统计学时期（二十世纪初至今）——（数理统计学和社会统计学）1、数理统计学这一时期的数理统计学，在深度和广度上都有了迅速的发展，出现了新的分支和边缘科学，成为现代统计学的主流学派。

2、社会统计学这一时期的社会统计学也有所发展，其基本趋势是由实质性科学向方法论科学的转变，但相对缓慢。

3、社会经济统计学在德国社会统计学的影响下，以前苏联为首的社会主义国家逐步建立和发展了社会经济统计学。

其理论和方法曾成功地应用于社会主义的计划经济分析。

然而由于当时国际意识形态上的对立，这些国家用武断的方法解决学术上的争议，使得统计科学没有按照科学自身的规律不断进步，因此发展缓慢。

4、中国的统计学新中国成立后，输入了苏联的社会经济统计学，虽然曾经发挥了重要作用，但同样进步迟缓。

八十年代以后，统计进入了全面改革的新时期，统计方法更加丰富、应用更加广泛，统计学得到了很大的发展。

第二节统计学的基本问题一、“统计”的涵义“统计”一词有三种涵义——统计工作、统计资料和统计学。

统计资料：以文字、图表等形式显示出来，用来说明事物的现状、事物之间的内在联系以及未来发展趋势的数据。

统计工作：统计工作者搜集、整理、计算分析或推断统计资料的工作过程。

统计学：是一门研究搜集、整理、分析或推断统计资料的方法论性质的科学。

二、统计学的研究对象和性质统计学的研究对象是社会现象和自然现象的数量方面。

就性质而言，统计学是一门适用于自然现象和社会现象的方法论学科。

三、统计学的特点1.数量性。

2.总体性。

3.具体性。

4.社会性。

【例】：国家统计局综合司2008-08-16 10:27:391-7月份，城镇固定资产投资56698亿元，同比增长26.6%。

其中，国有及国有控股完成投资24317亿元，增长16.5%；房地产开发完成投资12135亿元，增长28.9%。

从项目隶属关系看，中央项目投资5332亿元，同比增长15.4%；地方项目投资51365亿元，增长27.9%。

四、统计学与其他学科的关系1、统计学与数学的关系（1）统计学与数学的联系表现在统计方法以数学知识为基础。

其共同点是两者都为各学科提供研究和探索客观规律的数量方法。

（2）统计学与数学的区别表现在两方面，一是统计研究的量是有计量单位的具体的量，而数学研究的量是没有量纲的抽象的量。

二是统计学与数学研究中所使用的逻辑方法不同，统计研究是演绎与归纳的结合，而数学所使用的是纯粹的演绎。

2、统计学与其他学科的关系统计方法是一种数量分析工具，它可以帮助其他学科探索各学科内在的数量规律性。

但是对这种数量规律性的解释只能由各学科的研究完成。

第三节统计工作的基本任务和统计工作过程一、统计工作的基本任务1、全面、准确、及时地提供有关社会经济发展情况的资料，为党和国家决策管理服务；2、为科学编制计划提供依据，对计划执行情况进行统计检查和监督；3、为加强各部门、各地区和各单位的经济管理提供所需要的统计资料和分析资料；5、为积累统计资料和开展社会科学研究提供依据。

二、统计工作的过程1、统计调查根据一定的目的，通过科学的调查方法，搜集社会经济现象的实际资料的活动。

2、统计整理对调查来的大量统计资料加工整理、汇总、列表的过程。

3、统计分析将加工好的统计资料加以分析研究，采用各种分析方法，计算各种分析指标，来揭示社会经济过程的本质及其变化的规律性。

三、统计工作的基本准则1、真实性（统计的生命线，最基本的准则。

）2、及时性3、全面性第四节统计学中的几个基本概念一、总体与总体单位（一）总体1、概念总体是在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。

2、种类（1）有限总体：总体中的单位数是有限的。

（2）无限总体：总体中的单位数是无限3、总体的特点（1）同质性：构成总体的各个单位至少具有某种相同的性质。

构成全国所有油田这个总体的各个单位经济职能是相同的，都是进行原油生产和加工的。

（2）大量性：总体是由许多单位组成的，仅仅个别或少数单位不能形成总体。

全国所有油田构成的总体，是由许多油田而不是个别油田组成。

（3）差异性：构成总体的各个单位在诸多方面是不同的。

全国所有油田构成的总体，虽然经济职能相同，但各油田的规模大小、经济效益、职工人数等是不同的。

统计研究就是在大量性和同质性的基础上研究总体的差异性的。

（二）总体单位构成总体的各个单位称为总体单位。

（三）总体与总体单位不是固定的随着研究目的和范围地改变，原来的总体（总体单位）可以变为总体单位（总体）。

◆课堂练习1、要了解某市国有工业企业生产设备情况，则统计总体是( )A.该市国有的全部工业企业B.该市国有的每一个工业企业C.该市国有的某一台设备D.该市国有制工业企业的全部生产设备答案： D2、要了解某市职工收入状况，其总体单位是( )A.该市所有职工B.该市每名职工C.该市所有职工的收入D.该市每名职工的收入答案：B3、对某市高等学校科研所进行调查，统计总体是( )A.某市所有的高等学校B.某一高等学校科研所C.某一高等学校D.某市所有高等学校科研所答案：D4、调查某大学2000名学生学习情况，则总体单位是（)A. 2000名学生B. 2000名学生的学习成绩C. 每一名学生D. 每一名学生的学习成绩答案：C二、标志与指标1、标志：标志是说明总体单位特征的名称。

按照特征不同，标志可分为：（1）品质标志：说明总体单位质的特征，不能用数值表示。

如果总体单位是一位学生，性别、籍贯、是否近视等是品质标志。

（2）数量标志：说明总体单位量的特征，是用数值表示的。

年龄、身高、以百分制表示的学习成绩等是学生这个总体单位的数量标志。

2、指标：指标是说明总体数量特征的名称及数值。

一个完整的指标包括指标名称和指标数值两部分，它体现了事物质的规定性和量的规定性两个方面的特点。

3、指标与标志的关系（难点）（1）指标和标志的区别1）指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的。

2）指标都是用数值表示的，标志有用数值表示的和不用数值表示的。

3）指标数值是经过一定的汇总取得的，而标志中的数量标志不一定经过汇总，可直接取得。

如：某职工月工资2000元。

“月工资”是数量标志，它的值可直接通过调查获得。

4）作为一个完整的统计指标，一定要讲时间、地点、范围，而标志一般不具备时间、地点等条件。

（2）指标和标志的联系1）综合关系，指标数值是总体单位的数量值综合而来的。

2）转换关系，由于研究目的或范围的变化，原来的总体（总体单位）变成总体单位（总体），相应的指标（标志）就变成标志（指标）【例】西部地区10项主要经济指标比较(2007年6月)三、变异与变量变异是指标志在各总体单位之间的不同具体表现。

即标志在总体单位之间表现的差别现象。

这种差别可以是品质上的差别，也可以是数量上的差别。

有变异现象的数量标志称为变量。

变量的数值叫变量值。

如某企业职工的工资有1200元、1400元等，1200元、1400元等就是变量值。

变量值按其数值是否连续，有离散变量和连续变量之分。

离散变量：变量值只能是整数。

例如：职工人数、机器设备台数等。

连续变量：其数值在整数之间可以插入小数。

例如：工资、资金、体重等。

【问】下列变量中，属于离散变量的是( )A.棉花产量B.棉花播种面积C.单位面积棉花产量D.植棉专业户数E.农业科研所数答案：DE1、概念变量是可变的数量标志。

2、种类（1）按数值表现形式的不同，有只能用整数表示的离散型变量（人数、企业数等）和可以取任意小数的连续型变量（销售额、身高等）。

（2）按变量所受影响因素的不同，有影响因素是明确的，可以解释的确定性变量和影响因素是不确定的随机变量。

（二）种类1、数量指标：反映总体绝对数量多少的指标。

全国所有的人口组成一个总体，2002年末全国总人口128453万人，是一个数量指标。

全国所有的工业企业组成一个总体，2002年国内生产总值102398亿元是一个数量指标。

其特点是指标数值随总体范围的扩大（缩小）而增大（减小）。