身体的秘密-中班-健康教案
身体的秘密中班健康教案
身体的秘密——中班健康教案教学目标：1. 让幼儿了解自己身体的基本部位和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，知道如何保护自己的身体。
教学内容：1. 认识身体的各个部位和功能。
2. 学会保持身体清洁的方法。
3. 学会自我保护，避免意外伤害。
教学重点：1. 让幼儿认识身体的各个部位和功能。
2. 培养幼儿自我保护意识，知道如何保护自己的身体。
教学难点：1. 帮助幼儿理解身体的隐私部位，避免意外伤害。
教学准备：1. 人体模型或挂图。
2. 相关视频或图片。
3. 洗手液和纸巾。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 身体部位游戏：教师说出身体部位，幼儿拍打相应的部位。
2. 身体运动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
二、主题活动一：认识身体的各个部位和功能（10分钟）1. 教师展示人体模型或挂图，引导幼儿认识身体的各个部位，如头、手、脚、眼睛等。
2. 讲解各个部位的功能，如手可以用来拿东西，脚可以用来走路等。
三、主题活动二：学会保持身体清洁的方法（5分钟）1. 教师演示正确的洗手方法，引导幼儿学习洗手步骤。
2. 带领幼儿练习洗手，并检查是否洗净。
四、主题活动三：学会自我保护，避免意外伤害（10分钟）1. 教师展示相关视频或图片，让幼儿了解身体的隐私部位，如胸部、腰部等。
2. 教育幼儿保护隐私部位，避免意外伤害。
3. 讲解如何避免意外伤害，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。
五、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿回顾今天学习的内容，巩固知识点。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
3. 教师总结本次教学内容，强调保持身体清洁和自我保护的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解他们对身体部位和功能的认识程度。
2. 观察幼儿在实践操作中的表现，了解他们是否掌握了保持身体清洁的方法。
3. 观察幼儿在讨论中的表现，了解他们是否理解了如何自我保护，避免意外伤害。
六、主题活动四：探索身体的感觉器官（10分钟）1. 教师引导幼儿探索眼睛、耳朵、鼻子和舌头等感觉器官的功能。
身体的秘密中班健康教案
身体的秘密——中班健康教案第一章：认识我们的身体教学目标：1. 让幼儿能够认识自己的身体，了解身体的基本部位。
2. 培养幼儿爱护自己的身体，注意个人卫生。
教学内容：1. 介绍身体的基本部位，如头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等。
2. 让幼儿触摸自己的身体，感受身体各部位的功能。
教学活动：1. 游戏：身体部位认识游戏，通过歌曲和游戏活动，让幼儿认识身体的基本部位。
2. 手工活动：制作身体部位海报，让幼儿剪下身体部位的图片，贴在海报上，并标明名称。
第二章：我们的五官教学目标：1. 让幼儿认识五官，了解五官的功能。
2. 培养幼儿保护五官的意识。
教学内容：1. 介绍五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。
2. 让幼儿了解五官的功能，如眼睛看物体、鼻子闻气味、嘴巴吃食物、耳朵听声音等。
教学活动：1. 故事：讲述一个五官合作的故事，让幼儿明白五官的重要性。
2. 手工活动：制作五官面具，让幼儿剪下五官的图片，贴在面具上，并标明名称。
第三章：保护我们的牙齿教学目标：1. 让幼儿认识牙齿，了解牙齿的重要性。
教学内容：1. 介绍牙齿，包括乳牙和恒牙。
2. 让幼儿了解牙齿的功能，如咀嚼食物、帮助发音等。
教学活动：1. 故事：讲述一个牙齿的重要性故事，让幼儿明白牙齿的作用。
2. 游戏：模拟刷牙游戏，让幼儿学习正确的刷牙方法。
第四章：我们的消化系统教学目标：1. 让幼儿认识消化系统，了解消化过程。
教学内容：1. 介绍消化系统，包括口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门。
2. 让幼儿了解消化过程，如食物在口腔中被咀嚼、在胃中被消化等。
教学活动：1. 故事：讲述一个消化系统的故事，让幼儿明白消化过程。
2. 手工活动：制作消化系统模型，让幼儿用纸板制作消化器官，并标明名称。
第五章：我们的运动系统教学目标：1. 让幼儿认识运动系统，了解运动器官的功能。
2. 培养幼儿热爱运动，增强体质。
教学内容：1. 介绍运动系统，包括骨骼、肌肉和关节。
身体的秘密幼儿园中班健康教案(1)
身体的秘密幼儿园中班健康教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教材第四章《认识身体》，详细内容主要包括身体的各个部位及其功能，如头部、四肢、心脏、肺部等，使幼儿了解自己的身体，并认识到保持身体健康的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解身体的各个部位及其功能，培养他们的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体各部位的功能及相互关系。
四、教具与学具准备教具：人体模型、挂图、PPT课件、卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示人体模型，引导幼儿观察并说出身体的各个部位。
邀请幼儿上台指认身体部位，巩固认知。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，展示身体各部位的功能，如心脏跳动、肺部呼吸等。
结合挂图，讲解身体部位之间的相互关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行身体部位卡片游戏，让幼儿在游戏中加深对身体部位的认识。
4. 彩笔画身体（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的身体，并标注身体各部位。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
六、板书设计1. 身体部位：头部、四肢、心脏、肺部等。
2. 身体部位功能：心脏跳动、肺部呼吸、四肢运动等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体，并标注身体各部位名称和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对身体部位的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们在实践中感受身体各部位的功能，进一步关注身体健康。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解身体各部位的功能及相互关系。
2. 例题讲解：通过PPT课件和挂图讲解身体部位的功能和相互关系。
3. 作业设计：作业题目与答案的合理性和可操作性。
4. 课后反思及拓展延伸：对幼儿在课堂上的表现进行观察和了解，以及户外活动的组织。
中班健康活动《身体的秘密》优质教案+
中班健康活动《身体秘密》优质教案+一、教学内容《身体秘密》这一教学内容选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识自己》，详细内容主要围绕幼儿认识自己身体构造、解身体基本部位及其功能，通过趣味性活动让幼儿认识到保护身体重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解自己身体构造，知道各个部位名字及其功能。
2. 培养幼儿保护身体、注重卫生良好习惯。
3. 培养幼儿与人合作、分享、表达自己观点能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解身体各个部位功能及其保护方法。
2. 教学重点：培养幼儿爱护身体、注重卫生好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、人体器官图、卫生习惯图、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、水杯、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放PPT课件，展示各种身体部位图片，引导幼儿观察并说出图片中身体部位名字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解身体各个部位功能，如手可以拿东西、脚可以走路等，让幼儿解身体各个部位作用。
3. 随堂练习（10分钟）分发人体器官图和卡片，让幼儿将卡片上部位贴在对应器官图上，巩固幼儿对身体部位认识。
4. 趣味活动（10分钟）组织“爱护身体”小游戏，让幼儿互相检查对方卫生习惯，如洗手、刷牙等，培养幼儿注重卫生好习惯。
引导幼儿分享今天学到内容，让幼儿认识到保护身体重要性。
六、板书设计1. 身体秘密头：思考、看、听、闻手：拿、写、画、摸脚：走路、跑、跳心脏：泵血、输送氧气肺：吸、氧气交换2. 爱护身体，注重卫生七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长协助下，画出自己最喜欢身体部位，并简单说明原因。
（2）请家长们协助幼儿填写一份关于家庭卫生习惯调查表。
2. 答案：（1）示例：我最喜欢手，因为手可以画画、写字，还可以帮助别人。
（2）调查表内容：包括家庭成员卫生习惯、家庭卫生情况等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中参与程度，解他们对身体部位认识程度，针对不足之处进行改进。
身体的秘密中班健康教案
身体的秘密——中班健康教案教学目标：1. 了解自己的身体结构，认识身体的各个部位。
2. 学会保持身体清洁卫生的好习惯。
3. 培养幼儿自我保护意识，知道保护身体的重要性。
教学内容：1. 认识身体的各个部位，如：头、脸、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
2. 了解身体的基本功能，如：呼吸、饮食、排泄等。
3. 学习保持身体卫生的方法，如：洗手、刷牙、洗澡等。
4. 培养自我保护意识，知道避免危险的方法。
教学重点：1. 认识身体的各个部位及功能。
2. 学会保持身体卫生的方法。
3. 培养自我保护意识。
教学难点：1. 了解身体的基本功能。
2. 培养幼儿自我保护意识。
教学准备：1. 人体模型或图片。
2. 洗手、刷牙、洗澡的相关道具。
3. 安全知识卡片。
教学过程：一、热身活动（3分钟）1. 身体游戏：模仿动物走路，如兔子跳、小狗跑等。
2. 邀请幼儿分享他们喜欢的运动。
二、主题活动一：认识身体（5分钟）1. 出示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体的各个部位。
2. 讲解身体的基本功能，如呼吸、饮食、排泄等。
三、主题活动二：保持身体卫生（5分钟）1. 演示洗手、刷牙、洗澡的正确方法。
2. 邀请幼儿演示并分享他们保持身体卫生的方法。
四、主题活动三：自我保护（5分钟）1. 出示安全知识卡片，讲解避免危险的方法，如避免触电、不跟陌生人走等。
2. 邀请幼儿分享他们遇到危险时如何保护自己。
五、总结与反思（2分钟）1. 邀请幼儿总结今天学到的内容。
2. 引导幼儿反思如何在日常生活中保持身体卫生和保护自己。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体各个部位及功能的认识。
2. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们保持身体卫生的能力。
3. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们的自我保护意识。
六、主题活动四：营养与健康（5分钟）1. 通过图片或实物，向幼儿介绍各种食物的营养成分。
2. 引导幼儿了解均衡饮食的重要性，以及不同食物对身体的好处。
身体的秘密健康教案
身体的秘密健康教案第一篇：身体的秘密健康教案身体的秘密设计思路：在开展主题活动《变变变，长大了》时，有一个分题活动是“身体的秘密”。
当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。
同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体的秘密”。
活动名称：身体的秘密（大班）活动目标：1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。
活动准备：1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入，讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的“男、女有什么区别”，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考：什么是“性”？教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。
是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。
明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用“游泳”讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
身体的秘密幼儿园中班健康教案
身体的秘密幼儿园中班健康教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域的教案，主要涉及身体的秘密。
通过教学，让孩子们了解和认识自己的身体，包括头、手臂、腿等部位，并学会保护自己的身体。
二、教学目标1. 让孩子们认识和了解自己的身体部位；2. 培养孩子们自我保护意识，学会爱护身体；3. 通过活动，培养孩子们的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识和了解自己的身体部位；难点：培养孩子们的自我保护意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：身体部位图片、贴纸、画纸、彩笔等；学具：孩子们自己的衣服、鞋子等。
五、教学过程1. 热身活动：让孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
2. 引入主题：通过提问方式让孩子们思考：我们身体有哪些部位？引出本节课的主题——身体的秘密。
3. 认识身体部位：展示身体部位图片，让孩子们指认并说出自己身体对应的部位。
如头、手臂、腿等。
4. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何保护自己身体的每个部位。
如头部要戴帽子、手腕要戴手表、腿部要穿袜子等。
5. 实践环节：让孩子们用自己的衣服、鞋子等学具，尝试保护身体的每个部位，并展示给其他同学。
7. 作业设计：让孩子们画出自己身体的每个部位，并标注对应的名称。
六、板书设计板书内容：身体的秘密——头、手臂、腿等部位的保护方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体的每个部位，并标注对应的名称。
2. 作业答案：孩子们根据自己的认知，画出身体部位并正确标注名称。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，孩子们对自己的身体有了更深入的认识，并能积极参与讨论如何保护身体的每个部位。
但在团队协作方面，部分孩子还需加强。
拓展延伸：可以组织一次实践活动，让孩子们亲身体验如何保护身体，如进行安全教育游戏等。
同时，还可以邀请家长参与，共同关注孩子的身心发展。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节在这个环节中，教师通过提问方式引导孩子们思考和讨论关于身体的秘密。
幼儿中班身体的秘密教案反思
幼儿中班身体的秘密教案反思 中班上学期健康教案《身体的秘密》含反思 一、目标： 1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。 3、能自由地表达，积极地思维。 4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 中班上学期健康教案《身体的秘密》 二、准备： 1、活动前的调查，对两性的区别有了初步的认识。 2、搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问。 3、角色分工、互助协调，布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。 三、过程： 1、谈话引入，讲解什么是“性”。 师：“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。” 师：“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同？” 师：“从什么地方看出不同？这些地方说明他是什么性别的？” 幼1：“女孩子的头发长长的，梳辫子的。” 幼2：“男孩子平时上厕所都是站着的。” 2、思考：什么是“性”？ 师：从这些地方我们都能区分出我们不同的性别，看来“性”是和我们的身体密切相关的，不光是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢？ 幼：“什么地方呀？” 师：“就是我们穿衣服遮起来的部位” 3、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。 师：“这有一段视频，大家看完后有什么举手告诉大家。” 幼1：“小新不讲卫生。” 幼2：“都不知道害羞的。” 师：“现在我们知道什么部位是要保护的，不能随便给别人看的。” 师：“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。 4、游戏：“找朋友”。 体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？ 活动反思: 这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。 中班身体的秘密教案反思
中班上学期健康教案《身体的秘密》
《身体的秘密》一、教学目标1.让幼儿了解身体的基本构造和功能，增强对身体健康的认识。
3.培养幼儿合作、探究、分享的能力。
二、教学内容1.了解身体的基本构造和功能。
2.学习如何保护身体，预防疾病。
三、教学重点与难点四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿一起做简单的身体运动，如伸展、弯腰等。
（2）教师引导幼儿观察自己的身体，提问：你们知道自己身体的秘密吗？2.基本环节（1）身体的基本构造和功能①教师通过图片、实物等展示身体的基本构造，如头部、躯干、四肢等。
②教师讲解身体各部位的功能，如头部可以思考、躯干支撑身体、四肢可以运动等。
③教师引导幼儿相互观察，发现身体的特点。
（2）保护身体，预防疾病①教师讲解如何保护身体，如保持清洁、注意饮食、适量运动等。
②教师通过故事、案例等形式，引导幼儿了解预防疾病的方法。
（3）实践环节①教师组织幼儿进行简单的身体运动，如跳绳、踢毽子等。
②教师引导幼儿相互交流，分享运动心得。
③教师组织幼儿进行团队游戏，培养合作意识。
（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容。
五、课后延伸2.环境创设：教师在班级环境中布置关于身体健康的宣传栏，引导幼儿关注身体健康。
3.活动拓展：教师可以根据本次活动的内容，开展相关主题活动，如“健康小卫士”、“我爱运动”等。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与。
2.教师要善于发现幼儿在活动中的亮点，及时给予表扬和鼓励。
3.教师要关注幼儿在活动后的反馈，了解他们对身体健康的认识是否有所提高。
4.教师要根据活动效果，调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动提问，引导幼儿发现身体各部分的名称和功能。
例如：教师：小朋友们，我们来做一个小游戏，当我拍到你的小手时，你要告诉我它有什么作用哦。
幼儿A：小手可以拿东西。
幼儿B：小手还可以做手工艺。
教师：真棒！那我们的小脚有什么用呢？幼儿C：小脚可以走路。
健康教案《身体的秘密》含反思
健康教案《身体的秘密》含反思健康教案：《身体的秘密》一、教学目标：1. 了解身体的基本结构和功能。
2. 掌握保持身体健康的方法和技能。
3. 培养学生良好的生活习惯，并加强对自身健康的重视。
4. 培养学生的观察能力和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 身体的基本组成与功能。
2. 维持身体健康的方法和技能。
3. 反思个人的生活习惯和对自身健康的重视程度。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的健康问题的图片，让学生开始思考身体的秘密以及保持健康的重要性。
2. 介绍身体的基本组成与功能（10分钟）讲解身体的基本结构，如头部、躯干、四肢等，并解释它们的功能和作用。
3. 探索身体健康的方法和技能（15分钟）a. 通过短片或图片展示，介绍保持身体健康的方法，如良好的饮食习惯、适量的运动、保持充足的睡眠等。
b. 分组讨论，让学生分享他们平时的健康习惯，并相互交流经验。
4. 活动与游戏（15分钟）a. 设计小游戏或活动，让学生运动起来，锻炼身体，并了解运动对身体健康的积极影响。
b. 展示一些案例，让学生通过观察和思考，找出各个案例中的健康问题，并提出改善方法。
5. 反思与总结（10分钟）让学生回答以下问题：a. 在我们的日常生活中，我们是否重视自身健康？为什么？b. 我们如何改变不健康的生活方式？c. 如何坚持保持健康习惯？六、作业布置：让学生写一篇短文，谈谈自己对健康的认识和如何保持健康的方法。
七、教学反思：通过这堂课的教学，学生能够了解到身体的基本结构和功能，并学会保持健康的方法和技巧。
通过活动和游戏的参与，学生的兴趣和积极性得到了提高。
在反思和总结环节，可以让学生深入思考自身的生活习惯和对健康的重视程度，进一步培养学生的自我管理能力和生活技能。
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活动名称 中班健康活动：会动的身体
设计思路
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼
儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿健康教育的目的在于
帮助幼儿提高对健康地认识水平、增强幼儿获取健康的粗浅意识、培养
幼儿的健康行为。跟新纲要的指导内容，中班幼儿身体生长发育教育的
目标是进一步认识身体主要外部器官及其功能，初步懂得疾病防御和治
疗的重要性。
学前儿童对自己的身体感兴趣，常借助日常生活环节而予以探索，
是他们学习认识自己的一种重要方式。结合幼儿的生活经验，很自然的
让幼儿认识自己的身体，直到眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚等人体器官分
别执行不同的生理机能。
进行身体生长教育与保护教育时，常常会受到幼儿理解能力的限制，
因此在本次活动中，我计划安排幼儿通过各种亲身感受、动手操作等丰
富幼儿的感知经验，会更加激发探索身体奥秘的积极性，而会使得深奥、
抽象的问题变得通俗易懂。
活动目标 1. 通过自身的探索活动，感知自己身体的很多部位能运动，从而对自己的身体感兴趣。 2. 能够积极探索自己身体的运动机能，知道多运动，身体才会健康。
3. 在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体
验愉快情绪。
活动重点 通过自身的探索活动，感知自己身体的很多部位能运动。
活动难点 从生活经验中感知和体会自己身体的运动机能。
活动准备 1. 彩色挂图或者人体器官模型 2. 彩色粉笔，各种图案标记
3. 纸盒制作的木头人
4. 音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等
活动过程
具体流程 设计意图
1、 木头人导入 （1）出示木头人，幼儿与木头人打招呼。 ——师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。（木头人出现） ——提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。 （2）木头人讲述原因（不舒服、不能动）。 （3）幼儿帮木头人脱掉“外衣” ——请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。 （4）扮演木头人的小朋友听音乐表演。 2、 讨论哪些部位能动 （1）观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动? ——表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？ ——表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？ ——鼓励儿童交流探索经验，请个别幼儿说说自己的发现并演示。 （2）幼儿给自己身体会动的部位贴标记 ——教师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索） （3）幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。 ——教师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。 1.激发幼儿参
与活动的兴趣
2.引导学前儿
童自由探索身
体的哪些部位
能动。
（4）请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。 ——根据儿童的发言用彩色粉笔在挂图上圈出身体上能动的部位。 （5）听音乐，幼儿自由做动作。 ——教师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。 3、 讨论；知道多做运动，身体才会健康 （1） 讲述运动后的感觉 ——提问：运动后你有什么感觉？老师运动后觉得好舒服呀！（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受） （2） 讨论运动对身体的好处 ——提问：经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……） （3） 说说人们常做的运动项目，并做小结： ——为了健康，我们从小要喜欢运动，经常运动。 4、 探索身体运动的秘密 ——引导儿童把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。 ——这是什么在动？身体里还有什么也在不停的动？ ——出示人体器官模型，帮助学前儿童理解身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关节、肌肉的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。 ——简单的让幼儿根据生活经验想象保护内部器官的方法，教师作简单引导。 5、 音乐游戏：跟着音乐动起来
3.通过讨论切
身的生活体验
以及经验，激发
探索身体奥秘
的积极性。
4. 通过各种亲
身感受、动手操
作等方法，将深
奥、抽象的问题
变得通俗易懂。