第0战国秦汉考古教学大纲
中国古代史教学大纲

中国古代史教学大纲一、导言中国古代史教学大纲旨在全面系统地介绍中国古代历史发展的重要内容,使学生能够理解和掌握中国古代社会、政治、经济、文化等方面的知识,培养学生对中国传统文化和历史的热爱和认同。
该大纲分为以下几个部分:二、课程目标1. 培养学生对中国古代历史的兴趣和热爱;2. 让学生了解和掌握中国古代社会、政治、经济、文化等方面的基本知识;3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力;4. 培养学生的信息获取和分析能力。
三、教学内容1. 夏商周时期a. 夏、商、周三代的政治、经济、文化特点;b. 周朝的分封制度和礼乐文化;c. 古代科技发展和农耕文化。
2. 春秋战国时期a. 春秋战国时期的政治格局和兼并战争;b. 孔子及儒家思想的兴起;c. 道家、墨家、法家等思想流派的形成。
3. 秦汉时期a. 统一秦朝的兴起和秦始皇的治理;b. 西汉王朝的政治制度和文化繁荣;c. 东汉末年的动乱和三国时期的形成。
4. 魏晋南北朝时期a. 魏晋南北朝时期政治腐败和社会转型;b. 佛教的兴起和传播;c. 文化艺术的繁荣和科技的进步。
5. 隋唐时期a. 隋朝的统一和政治制度;b. 唐朝的疆域扩展和政治制度;c. 唐代的经济繁荣和文化兴盛。
6. 宋元明清时期a. 宋代的政治制度和科技进步;b. 元代的统治和文化交流;c. 明清时期的政治制度和社会变革。
四、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学,以图文并茂的方式呈现历史资料和重要事件;2. 运用讲授、讨论、小组活动等多种教学方法,鼓励学生积极参与;3. 组织学生进行研究性学习,培养学生的信息获取和分析能力;4. 考虑学生的学习差异,提供个别辅导和课外拓展资源。
五、教学评价1.采用定期考试的方式评价学生对知识的掌握程度;2.进行课堂讨论和小组活动的评价,考察学生的思维能力和分析能力;3.鼓励学生进行展示性评价,展示自己对中国古代史知识的理解和运用能力。
六、参考文献1. 《中国历史大辞典》2. 《中国通史》3. 《中国古代史教学参考书》七、结语通过中国古代史教学大纲的实施,我们将培养学生对中国古代历史的兴趣和热爱,让学生了解和掌握中国古代社会、政治、经济、文化等方面的基本知识,提高学生的历史思维能力和批判性思维能力,培养学生的信息获取和分析能力,为他们将来的学习和人生发展打下坚实的基础。
中国古代史大纲

中国古代史大纲《中国古代史(先秦至清)》教学大纲教学大纲(先秦、秦汉部分)第一章原始社会(4学时)第一节原始社会研究的范围及其分期●考古学分期●社会发展史分期●体质人类学分期●民族学分期●地质学分期第二节从原始群到氏族制一、旧石器时代早期●元谋人、蓝田人及其它发现●北京人及其文化●金牛山人二、旧石器时代中期●大荔人、许家窑人、马坝人、长阳人及其它发现●丁村人及其文化三、旧石器时代晚期●河套人、柳江人、资阳人及其它发现●山顶洞人及其文化四、“夏娃”理论及其学术争论第三节氏族公社的繁荣、解体与早期文明的起源一、新石器时代的到来与农业的起源●南庄头、仙人洞、吊桶环诸遗址二、新石器文化的分区研究●黄河流域:磁山—裴李岗文化仰韶文化龙山文化大汶口文化齐家文化●长江流域:河姆渡文化良渚文化大溪文化屈家岭文化石家河文化宝墩文化●其它地区:红山文化昙石山文化石峡文化三、我国早期文明的起源及其多元性第四节有关历史起源的传说和神话●女娲●盘古●太古无君●知母不知父●有巢●燧人●伏羲●神农●黄帝●炎帝与蚩尤●少昊与太昊●尧、舜、禹禅让●大同小康第二章奴隶社会(6学时)第一节夏(约2070—1600 B.C.)一、大禹治水●河流与文明、洪水、尽力乎沟洫二、国家的发生●传子制与甘之战●九州与贡法●禹刑●九鼎●铜兵●夏时三、夷夏之争●太康失国●少康中兴四、夏文化问题●历史上的夏代●夏族活动的区域●二里头文化第二节商(约1600—1046 B.C.)一、商族的兴起与灭夏建国●玄鸟生商●相土与王亥●汤放桀●殷人屡迁●盘庚迁殷二、商代的考古发现●郑州等地的早商文化●殷墟发掘●甲骨文与甲骨学●三星堆遗址与长江流域古文化三、社会经济和阶级关系●农业与畜牧业●手工业与商业●百姓●大家●小人●众人和仆妾四、政治制度●内服和外服●刑名从商●王作三师●诸方国五、武丁与纣王●高宗复兴●纣克东夷而陨其身六、文化艺术●文献典册●天文历法●科学技术●雕塑乐舞●鬼神崇拜第三章封建社会的开端(14学时)第一节西周(1046—771 B.C.)一、周王朝的建立●周族的兴起●周原●牧野之战●周公东征●封建亲戚以藩屏周二、政治制度●封建采邑●宗法制●等级制●官制●兵制●刑罚●制礼作乐●敬天保民三、社会经济状况●爰田制●井田制●贡助彻●工商食官四、周王朝的兴衰●成康之治●昭王南征●厉王专利与共和行政●宣王中兴●幽王失国第二节春秋(770—477 B.C.)一、大国争霸●平王东迁与周室衰微●郑庄小霸●尊王攘夷●齐桓公与管仲●宋襄公图霸●晋文公与城濮之战●秦霸西戎●晋楚之争●楚庄王问鼎●弭兵之会●吴越代兴二、社会变革●农业的进步●土地制度的变化●赋税改革●公室与私家之争●礼崩乐坏●礼、刑、法和阶级关系的变动第三节战国(476—221B C.)一、社会经济的发展●铁器与牛耕●水利灌溉工程●工商业与都市●个体农民二、七雄并立到天下归一●三家分晋●田氏代齐●七雄并立●变法图强●李悝●吴起●商鞅●其他各国的变法运动●魏国霸业●桂陵之战●徐州相王●合纵连横●齐秦称帝●楚齐衰落●远交近攻●长平之战●吕不韦与秦王政●秦并六国三、中央集权制度的形成●郡县制●官僚制●编户齐民与布衣卿相●军队与将相分职四、周代文化●对天命鬼神的怀疑●民本思想●孔子与私学●六经●诸子百家●史学●文化艺术●科学技术第四章秦汉(16学时)第一节秦(221—207 B.C.)一、秦始皇建立封建专制制度和巩固统一的活动●皇帝制●三公九卿制●分封制的废除和郡县制的普遍施行●《秦律》●“使黔首自实田”和户籍制度●兵制●专制主义的思想基础●销兵器●迁富豪●坏城郭●决通川防●修驰道●直道●五尺道●巡行郡县●整齐制度●文字●货币●度量衡●北伐匈奴●长城●开发岭南●灵渠●南海三郡●戍边●秦统一的历史意义二、陈胜吴广领导的农民战争●秦代的暴政●租赋力役的征发●严酷的刑罚●大兴土木和战争的消耗●焚书坑儒●秦二世的暴政●大泽乡起义●张楚政权●项羽与刘邦●巨鹿之战●秦亡●“约法三章”●楚汉战争●汉胜楚败的原因●秦末农民战争的历史意义第二节西汉(206 B.C.—A.D.24)一、西汉初年的制度与政策●黄老思想与无为而治●重农抑商●赋税制度●《九章律》●贵粟政策与“马复令”●文景之治二、汉初加强中央集权的措施●异姓王与同姓王●郡国并行制●《治安策》和《削藩策》●七国之乱●《推恩令》与《附益法》三、西汉社会经济的发展●铁器与牛耕●代田法●水利的兴修●手工业的发展●商品交换●商人与经商哲学●城市●对外贸易●地主阶级●农民阶级●奴婢●“编户齐民”四、汉武帝加强专制统治●中朝●刺史●严刑峻法●加强中央军力●任子与赀选制●太学与博士弟子●郡学●察举●独尊儒术●总一盐铁●统一货币●均输与平准●算缗和告缗五、民族关系●匈奴●白登之围●汉匈战争●昭君出塞●西域●张骞出使●丝绸之路●解忧和冯寮●使者校尉与西域都护府●越族●东瓯●闽越和南越●羌族●西南夷●护乌桓校尉●统一的多民族国家六、西汉中后期的社会问题●铁官徒与流民起义●“沉命法”与“轮台罪己诏”●昭宣中兴●盐铁会议●限田限奴婢之议●再受命●王莽篡位与改制七、西汉末年农民起义●吕母起义●绿林起义●舂陵军●昆阳之战●更始政权●新莽覆灭●赤眉起义●铜马起义●刘秀北上●东汉建立●统一全国第三节东汉(A.D.25—189)一、加强封建专制政体●谶纬●“退功臣进文吏”●尚书台●刺史权力的加强●兵制二、社会经济的发展●农具的改进●水利兴修●南方的发展●《汜胜之书》●《四民月令》●解放奴婢●精兵简政●赐民公用●“光武中兴”●度田事件●门阀与地主庄园●土地兼并●水排●火井煮盐●纺织●造纸术●瓷器●商业与都市●国际贸易三、民族关系●匈奴●南匈奴●北匈奴及其西迁●西域诸国●班超经营西域●甘英出使大秦●羌族●汉羌战争●乌桓●鲜卑●扶余●挹娄●高句丽●西南夷●《白狼歌》四、东汉统治阶级的内部斗争及腐朽统治●窦宪专权●邓太后执政●梁翼跋扈●宦官专权●官僚士大夫集团●清议与党锢●窦氏灭族●桓、灵的腐朽统治●西邸卖官●导引钱五、黄巾大起义●东汉中后期农民起义不断爆发●张角与太平道●《太平清领书》●三大主力战场●豪强势力的扩张●黑山黄巾●青徐黄巾●五斗米道●张鲁政权●黄巾起义的特点与意义第四节秦汉文化一、哲学、经学、宗教●陆贾和《新语》●董仲舒及其思想●今文经与古文经●刘歆与古文经博士●许慎与《说文解字》●郑学●王充与《论衡》●佛教的传入●白马寺译经二、史学、文学和艺术●司马迁与《史记》●班固与《汉书》●《汉纪》●《吴越春秋》●《越绝书》●散文●汉赋●乐府●《古诗十九首》●绘画和雕塑●乐舞和角抵三、科学技术●宣夜说●盖天说●浑天说●张衡●《太初历》●《周髀算经》●《九章算术》●张仲景与《伤寒杂病论》●华佗●《神农本草经》●造纸术与蔡伦教学大纲(魏晋—清代部分)第五章魏晋南北朝(1—5周)第一节三国(190--280年)一、三国鼎立的形成董卓之乱和封建割据势力的混战,曹操统一中原,赤壁之战和魏、蜀、吴三国鼎立。
历史文化课程教学大纲

历史文化课程教学大纲一、课程背景和目标历史文化课程旨在传授学生历史知识,培养其历史意识和文化素养。
通过学习历史文化,学生可以深入了解不同时期的社会、政治、经济和文化背景,从而更好地理解世界的发展和演变。
本课程的目标是培养学生的历史思维能力、文献阅读能力和批判性思维能力,使他们成为具有丰富历史知识和广阔历史视野的有责任感的公民。
二、课程内容1. 中国古代历史- 夏、商、周三代的政治、文化特点- 秦汉、唐宋元等朝代的政治、经济、文化成就- 明清两代的政治、社会变革及文化繁荣2. 世界历史- 古埃及、古希腊、古罗马等古代文明- 欧洲文艺复兴、宗教改革和科学革命- 美洲大陆的探索和殖民3. 近现代历史- 中国晚清时期的改革与革命- 世界两次世界大战及其对全球历史的影响- 冷战时期的国际关系与国际组织4. 文化传承与多元文化- 文化遗产的保护与传承- 不同文化间的交流与融合- 多元文化对社会进步的贡献三、教学方法和评估方式本课程将采用多元化的教学方法,包括讲授、讨论、小组活动、研究项目等。
教师应注重培养学生的主动学习和批判性思维能力,引导学生进行历史文化的深入研究和分析。
在评估方面,除了传统的笔试和口试,还应重视学生的独立研究能力和表达能力,采用论文、研究报告等综合性评估方式。
四、教学资源和参考书目为了支持该课程的教学工作,教师应利用丰富的教学资源和参考书目。
教师可以组织学生到图书馆、博物馆等实地考察,或邀请专家学者进行讲座和座谈。
参考书目应涵盖不同历史时期和地区的相关著作,鼓励学生广泛阅读,并指导其运用多种资源进行学习和研究。
五、课程评估与改进本课程的评估应定期进行,并及时跟进课程教学的改进与优化。
教师应收集学生的反馈意见,并与教学团队进行讨论,以便及时调整教学内容和方法。
根据评估结果,教师还应不断更新教学资源和参考书目,以适应时代变化和学生需求的发展。
六、其他事项本课程的具体实施细则和教学计划应由各校根据本大纲制定,符合国家和地区的教育政策和要求。
中国考古学概论教学大纲

中国考古学概论教学大纲中国考古学概论教学大纲考古学是一门研究人类古代文化和历史的学科,通过对古代遗址、文物和其他考古证据的发掘和研究,揭示出人类社会发展的轨迹和变迁。
中国作为一个拥有悠久历史和灿烂文化传统的国家,其考古学研究具有丰富的资源和广阔的发展空间。
因此,中国考古学概论的教学大纲对于培养学生对中国古代文化和历史的认识和理解具有重要意义。
一、课程简介中国考古学概论是一门为本科考古学专业学生开设的必修课程。
通过本课程的学习,学生将了解到考古学的基本理论和方法,以及中国考古学的发展历程和重要成果。
同时,本课程还将介绍中国各个历史时期的考古遗址和文物,以及相关的考古发掘和研究成果。
二、课程目标1. 培养学生对考古学的基本概念和理论有清晰的认识,理解考古学在研究人类社会发展中的重要性。
2. 使学生了解中国考古学的发展历程和基本方法,掌握基本的考古学研究技能。
3. 培养学生对中国古代文化和历史的兴趣和理解,提高学生的历史意识和文化素养。
4. 培养学生的独立思考和问题解决能力,能够批判性地分析和评价考古学研究成果。
三、课程内容1. 考古学的定义和基本理论:介绍考古学的研究对象、研究方法和学科特点,让学生了解考古学的基本概念和理论框架。
2. 中国考古学的发展历程:从远古时期到现代,介绍中国考古学的重要发现和研究成果,让学生了解中国考古学的发展脉络和重要学派。
3. 考古学的基本方法:介绍考古学的实地调查、发掘和研究方法,让学生了解考古学的实践过程和技术手段。
4. 中国古代遗址和文物:从旧石器时代到近现代,介绍中国各个历史时期的重要考古遗址和文物,让学生了解中国古代文化和历史的多样性和丰富性。
5. 考古学研究的成果和问题:介绍中国考古学的重要研究成果,让学生了解考古学在揭示人类社会发展中的重要作用。
同时,也要让学生了解考古学研究中存在的问题和争议,培养学生的批判思维和学术态度。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括课堂讲授、案例分析、实地考察和小组讨论等。
考古学战国秦汉考古

第四章战国秦汉考古一、战国秦汉考古的特点1.“历史时代”:文字大量用于文献记载和史书的大量出现;简牍、帛书大量出现,成为重要的考古材料;2.进入到考古学上的铁器时代:铁器在生产领域取代了铜器和石器,铁器和畜力(牛马)犁耕一起成为封建社会最先进的生产力;3 .在社会经济方面,冶铁技术出现并得到迅速发展,青铜器在人们社会生活中继续发挥主要作用,漆器制作技术崛起,陶瓷业也获得相应发展;4、城市和商业发展迅速,金属铸币开始出现;5、墓葬形式除流行三代以来的竖穴土坑木椁墓以外,新出现横穴的砖石墓和崖墓,玉衣随葬代替以前的用鼎制度。
二、战国文化(一)燕下都遗址1.位于河北易县城东南。
2.该城平面呈长方形,南北宽约4000米,东西长约8000米。
分为东、西两部分,东城是主体,西城是军事性的附郭。
宫殿区出土有高达74.5厘米的青铜铺首及兽面纹半瓦当、陶排水管道等。
3.“人头墩”的发现:燕下都遗址城南2.5公里处,有14个高约10米、直径达几十米的圆形夯土墩台,其中均埋葬着大量人头骨,(2000余个)距今约有两千多年。
(可能是公元前284年乐毅伐齐大胜时从战场带回的齐军首级。
)(二)邯郸赵城遗址1、位于河北省邯郸市。
2、由位于西南的宫城(习称赵王城)及东北的郭城组成。
宫城包括东、西、北3座小城,平面呈品字形,总面积达505万平方米。
西城中部偏南的龙台,南北长296米,东西宽265米,现高19米,是战国时期最大的夯土台基。
郭城为居民区,平面略呈长方形,南北长约4800米,东西宽约3200米,城内发现有冶铁、制陶等手工作坊遗址。
(三)楚都纪南城1.东周时期楚国郢都遗址,因在纪山之南,俗称纪南城,从公元前689年到前278年一直为楚国都城。
位于荆州古城(江陵)以北5公里处。
2、纪南城是战国七雄之都保存最为完整者,被史学界誉为不可多得的“完璧”,是价值连城的无价之宝。
3、纪南城平面呈长方形,东西长4450米,南北宽3588米,城垣保存完好,高出地面3.9—7.6米,城墙底宽30—40米,墙外有城濠,城墙上有城门。
6.战国秦汉考古

6.战国秦汉PART1社会*战国秦汉考古的特点1.进入历史时期,文字大量用于历史记载和史书的出现。
简牍和帛书的大量出现,为考古研究提供重要资料。
2.进入考古学上的铁器时代,冶铁技术出现,并被广泛应用,在生产领域取代铜器和石器,成为社会生产中最为活跃的因素。
3.从春秋到战国秦汉,社会形态处于重大转变时期,从奴隶制社会转变为封建制社会。
4.从纷争走向统一。
战国时期,由于地域不同,经济、文化发展的不平衡,导致各国文化有很大差异。
直到秦灭六国,统一文字、度量衡,差异逐渐被消除。
经过汉代的磨合,至晚到西汉中晚期,形成融合统一的汉文化和汉民族。
5.科学技术的发展和思想的空前活跃。
水利工程技术、冶铸技术取得巨大进步,农业耕作和施肥技术提高,极大地提高了社会的劳动生产率,各类手工技艺也达到了较高的水平,尤其是瓷器开始走上历史舞台。
思想空前活跃,百家争鸣。
6.城市和商业快速发展,金属铸币普遍出现。
7.墓葬形式方面,除三代流行以来传统的竖穴土坑墓以外,新出现了砖室墓和崖墓。
汉代,玉衣随葬替代了用鼎制度。
*战国时期铁器冶炼的发展及应用:1.冶铁技术:块炼铁继续使用,生铁冶炼技术得到推广并进一步提高;块炼铁渗碳成钢和铸铁柔化处理工艺广泛应用;展性铸铁(介于生铁和钢之间)在农业手工业应用广泛2.冶铁遗址:主要分布于河南、河北、山东;除陶范、石范外,还使用金属范(提高生产效率,保证铸件规格统一,便于计量安装更换);使用烘范窑,铸造前先烘范(减少成品中气泡砂眼,保证质量);在兵器铸造中已开始使用淬火工艺3.铁器类型:战国铁器已经进入当时生产日用及军事各方面,数量众多种类齐全(农业生产/手工业/日用/兵器/刑具及杂器)【战国时期铁器以工具为主,特别是农业生产工具及手工工具----是铁器时代最重要的标志;小型日用器的种类齐全——铁器已渗透到日常生活】*中国冶铁技术的出现和早期铁器的发现1夏商时期有铁器出现但非常少,铁器真正的大量出现和普及是在春秋战国时期。
中国古代史教学大纲

中国古代史教学大纲课程名称:中国古代史课程编号:051009英文名称:History of Ancient Chinese 学时学分:180/8课程性质:专业主干课开设学期:1-2课程简介:本课程主要讲授从远古至1840年鸦片战争期间,尤其是炎黄以来中华民族5千年历史的基本演进,阐述中国古代历史的发展规律,其历史时段跨越原始社会、奴隶社会和封建社会。
主要内容包括每个历史时期或朝代在政治、经济、军事、文化方面的重要制度、重大历史事件和重要人物等。
教学大纲:导言(2课时)一、祖国优良的自然环境和悠久的历史。
二、中国古代史课程内容和学习祖国历史的意义。
三、教学原则及注意事项。
第一章先秦时期 (28课时)第一节原始社会(8课时)一、从原始群到氏族制(2课时)旧石器时代初期:元谋人、蓝田人,北京人及其文化(重点),金牛山人;旧石器时代中期:大荔人、许家窑人、马坝人、长阳人,丁村人及其文化。
二、氏族公社及其繁荣 (2课时)旧石器时代晚期:河套人、柳江人、资阳人,山顶洞人及其文化(重点)。
沙苑文化遗址、磁山裴李岗文化遗址及其他发现;仰韶文化的发现,分布及类型(重点);河姆渡文化(重点)。
三、父系氏族公社和原始社会的解体 (2课时)大汶口文化与龙山文化(重点、难点);齐家文化及其他发现。
四、有关历史起源的传说和神话(2课时)女娲、盘古,太古无君、知母不知父;有巢氏、燧人氏、伏羲、神农;黄帝、炎帝与蚩尤,少昊与太昊;尧、舜、禹禅让、大同小康(重点、难点)。
第二节奴隶社会(20课时)一、夏(前21世纪-前16世纪)(2课时)大禹治水河流与文明、洪水、“尽力乎沟洫”;国家的形成传子制与甘之战、九州与贡法、禹刑、九鼎(难点);夷夏之争太康失国、少康中兴;夏文化问题历史上的夏代,夏族活动的地区,二里头文化(难点)。
二、商(前16世纪-前11世纪)(4课时)商族的兴起和灭夏建国玄鸟生商,相土与王亥,汤放桀,盘庚迁殷(重点、难点);商代的考古发现郑州等地的旱商文化,甲骨文与甲骨学(重点、难点);社会经济和阶级关系农业和畜牧,手工业和商业,百姓,小人,众人,仆妾。
《中国古代史》教学大纲

《中国古代史》教学大纲课程编号:09100018课程英文名称:Ancient History of Chinese学分:4学时:64课程类别:专业平台课开课对象:思想政治教育专业本科学生教学单位:法学院马克思主义理论学科修读学期:第1学期一、教学任务中国古代史是为思想政治教育专业学生开设的专业方向课程。
通过系统学习中国古代史,为后续学习中国近现代史,中国特色社会主义理论体系概论等课程的开设奠定基础。
通过对《中国古代史》内容的学习,使学生了解中华文明的独立起源,和在一百多万年里尤其是最近的数千年里从事物质活动和精神活动的轨迹。
对中国古代社会上起远古,下讫清朝(鸦片战争以前)的历史发展过程有所了解和认识,并掌握自夏商周三代以来社会形态的发展和衰亡的历史过程及其规律性,历朝历代的主要政治经济制度、文化成就、重大历史事件及重要历史人物等内容;培养学生爱国主义的思想感情;培养学生分析中国古代史的能力,使他们具备能够适应中学教学和教学管理工作,适应从事党政部门和企事业单位文职工作的知识结构。
二、教学目标1.专业知识:对中国古代社会上起远古,下讫清朝(鸦片战争以前)的历史发展过程有所了解和认识,并掌握自夏商周三代以来社会形态的发展和衰亡的历史过程及其规律性,历朝历代的主要政治经济制度、文化成就、重大历史事件及重要历史人物等内容。
2.专业能力:运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,科学地、系统地阐述中国古代社会发生、发展及演变的历史过程,揭示中国古代史发展的客观规律。
能够运用《史记》等古代历史文化典籍,深化对中国古代历史的学习和研究。
3.综合能力:养成爱国主义的思想感情,提高历史地、辩证地认识问题、分析问题的能力。
三、教学内容(一)导言1.教学内容:历史,中国古代史,传统史学与现代史学,史学方法。
2.教学要求:了解中国古代史的基本内容和线索;传统史学与现代史学的关系;了解学习中国古代史的重要性和意义;掌握学习中国古代史的基本方法和应注意的问题。
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《战国秦汉考古》课程教学大纲课程编号:课程名称:战国秦汉考古课程英文名称:archaeology on the Warring States, Qin and Han Dynasties 总学时:68~72学分:4学分壹课程的性质及任务秦汉考古上接商周考古,下接魏晋考古,其研究对象是中国历史上帝国时代的最前一段历史,也即以往所讲的中国封建社会奠基时期的历史,对于揭示中国古代社会从王国时代演进到帝国时代的历史脉络以及汉代之后中国古代历史的走向都具有无可替代的重要作用。
学习该段考古,不仅仅是补史证史,也为其他学科的研究提供实物资料,继承历史文化遗产,为今天的物质文明和精神文明建设服务。
如生动直观的历史教材,教育大众,增强民族自豪感,加强中华民族的凝聚力,发展大旅游经济等等。
贰课程的基本要求通过学习,学生应当了解:战国秦汉考古研究的意义;秦汉考古的时空范围与时期划分;秦汉考古的主要研究内容;秦汉考古的重要田野发掘及研究收获;秦汉考古的重要参考书籍。
叁课程的章节共分战国、秦代、西汉、东汉四大章,每章下又分别按历史梗概、城址、墓葬、手工业、农业、文化艺术等分别设置小节。
第一章战国考古(约20-22个学时)第一节战国时代的历史和分期战国指的是公元前475年至公元前221年之间的中国社会历史阶段。
这一期间诸侯割据、争雄,在周文化基础上分别形成了列国自己的文化特征,表现在考古学文化面貌上则是明显的地区特点,按照战国七雄的分国区域,考古教学上也会国、分区叙述。
第二节列国城址和各国长城一、列国城址主要介绍了8个列国城、它们是秦栎阳城、东周王城、鲁国曲阜城、齐国临淄城、燕下都城、郑韩故城、赵国邯郸城、楚国纪南城。
最后,对这些城址提出了综述研究概况。
列国长城遗迹主要介绍了7个国家的长城遗迹,它们是齐、楚、魏、燕、赵、秦、中山长城。
长城的出现,是和军事战争密切相关的,秦汉长城正是在战国长城的原有基础上扩建起来的。
第三节列国墓葬一、墓葬的分区和断代墓葬的分区基本同于列国的分区,各个分区内的墓葬文化,既表现出了独立性,也存在一致的共性。
断代分期主要依靠的是墓葬形制的演变、器物组合特征、器形演变规律,并参照青铜铭文和钱币学的研究。
把战国墓葬分成早、中、晚三期。
二、墓葬分区研究以三晋两周地区墓葬的主体内容,它的青铜器和陶器分期很具有代表性。
秦墓的研究在关中是独树一帜。
另外还介绍了齐、鲁、燕国墓,中山国墓、曾侯乙墓、以及南方广泛分布的楚墓,最后对这些列国墓的特点进行了综述。
第四节战国时期的农业和工商业一、冶铁技术的发生及对农业的作用主要介绍了古代冶铁术的一般过程,我国冶铁术发生的时间、考古中的所见的东周铁器及铁器在农业生产、军事上的作用。
二、青铜手工业阐述了青铜武器制造为中央集权国家所控制。
器类有食器、酒器、水器、土器、兵器、车马器、农具、货币、玺印符节、质量衡器、铜镜及杂器。
随着青铜铸造技术的进步,不仅青铜艺术有所发展,而且生活用的青铜器大量增加,传统的青铜瓦乐器衰退。
三、货币的演变和流通战国时期正是各国货币兴起和流通的时期,布币、圜钱、刀币是货币的三大类,楚国的铜贝(蚁鼻钱)别具一格。
按质地区分,货币又可分成、铜币、金币、银币。
四、漆器工业战国时期的漆器工艺比较发达,以楚地漆器最为典型。
木胎、竹胎、夹紵胎、皮胎均有,器类有日用器、兵器、车马路以及鼓、鹿、笭床、棺、镇墓兽等。
五、纺织业战国时期,在中国纺织史上是一个重要发展阶段。
六、金银器、玉器、琉璃器战国时期,发现的金银器,琉璃器不多,玉器则比较普遍。
七、度量衡各国度量衡不统一。
第五节战国时期文化和艺术考古主要介绍了战国时期的简牍、文字、玺印和帛画的发现情况。
这是社会发展表现出的一个重要方面。
不仅反映出了当时的社会政治情况,也反映出百家争鸣的繁荣和约束。
第二章秦代考古[10-12个学时]第一节秦代历史概要秦国发展史:秦族、秦王国、秦帝国第二节秦都咸阳城本节主要介绍古文献记载的咸阳城概况和咸阳城的考古勘探发掘、研究成果。
从公元前350年秦孝公由栎阳迁都于此,至秦灭亡,共144年。
五十年代开始对咸阳故城进行了勘探及发掘,大致划定了故城的范围,对夯土建筑遗址的性质也作了一定的探讨,但是,还存在一些问题亟待解决,如大城城郭是否存在?城门、城内的主要干道、住宅区、商业区等等问题,也急需搞清楚。
第三节秦始皇陵一秦始皇陵的修建沿革始皇于前246年即位即修陵,直前210年去世后,还有一年的复土工程,共修了38年。
这三十八年可分三段,始皇即位至统一六国(前206—前221)、秦统一至始皇去世(前220—前210)、前210—前209的复土工程。
二陵的封土、城垣及建筑基址文献记载封土高“五十丈”即115米,现存高76米。
陵墓周围有内外两重夯土城垣,内城长135.5米,宽580米,内城中部由东向西,由北向南有两条隔墙、夹墙,把内城分成两个区域。
内城有六个城门。
外城南北长2165米,宽940米,四面各有一门。
建筑遗址分四区,一是门阙基址和角棱基址,二是封土北的寝陵基址,三是内城西北部的便殿基址,四是内外城之间的寺院吏舍。
三封土下的地宫地宫周围有宫墙,南北长460,宽392米,四面有门,封土中心有强烈汞异常反应。
四陪葬坑陪葬坑很多,可区分为兵马俑坑、马厩坑、珍禽异兽坑、铜车马坑。
五陪葬墓及修陵人员墓陪葬墓发掘的有上焦村陪葬墓群,另外在陵园内城的北区东中部和封区西北角也钻探出了墓葬。
修陵人员墓在陵西赵背户村。
六其他遗迹有石料加工场遗址、窑址、防洪堤遗址、鱼池遗址等,都和始皇陵修建有密切关系。
七对始皇陵的研究成果主要从陵园的方向、几道城墙、设计意图兵马俑坑发现的意义,陵的布局结构几方面进行了综述。
第四节秦代直道、驰道、长城及水利工程考古秦代建立前后,进行了很多巨大的工程,有的直接服务于军事目的,有的间接支持军事行动。
第五节秦代度量衡与手工业考古秦的货币主要是半两钱,秦始皇统一全国后,统一了度量衡。
秦代手工业,主要有冶铁、铸铜、髹漆、制车、制陶等。
第六节陕西以外秦代宫殿、墓葬考古陕西省境以外,除了甘肃、宁夏等地在统一之前已经属于秦的故地外发分布有秦的宫殿外,在河北、山东、辽宁沿海也建造了规模巨大的宫殿群。
除甘肃东部秦故地外,秦代墓葬在陕西以外的省份主要发现于四川、山西、甘肃、河南、湖北等,基本上均为秦人较早占据的区域。
第七节秦代简牍的发现与研究一、湖北云梦秦墓及秦简墓葬形制、葬具、葬式、随葬品、年代、墓主身份等。
它的发现对研究秦代政治制度、社会生活提供了重要资料。
尤其是秦律的发现,在法制史上是一件大事。
二、天水放马滩木牍?三、湖南龙山里耶古城及秦简第三章西汉考古第一节西汉历史概况西汉从前206年起至公元8年结束,在统一的环境下,社会经济迅速发展。
以汉武帝为界西汉历史可划分为三期,前期是汉高祖至文景时期,中期为武昭室时期,晚期从元帝至新莽时期。
第二节汉代城址与聚落考古一、都城长安城为了万世江山永传,刘邦建都长安,从此历高祖、惠帝、汉武帝三期才算修建完毕。
它的布局呈不规则形,主要是南、北城垣有曲折。
每面有三个城门,城内八街九陌、五大宫殿、城外的建章宫、上林苑环绕其外,南郊的明堂辟雍遗址位于安门南出的大道两旁。
城内还有九市和武库,长安在汉代是全国的政治、经济、文化、商业中心。
二、西汉的中小城市中小城市很多,主要是县城,这种中小城市一方面沿用了战国旧有城址,另一方面在原址上扩建,三在聚落遗址上兴起。
三、汉代聚落遗址典型的有辽阳三道壕遗址和高邮邵家沟遗址,新疆的尼雅遗址,虽历经两汉,但遗物时代属汉以后时代。
内黄三杨庄第三节西汉帝陵与墓葬等级制度下的陵、墓一陵、墓的分区和分期西汉帝王陵位于京都长安,其它墓葬全国各地都有,但是按照墓葬内容、性质划分仍能分出几大区,如关中地区、中原地区、南方江淮地区、西南地区、北方长城沿线区等。
分期主要是按照墓葬形制、随葬器物组合及演变划分的,西汉大致分三期,即早、中、晚三期。
二西汉帝王陵这是墓葬中最高规格的墓,一般由城垣、坟丘、寝殿、便殿、庙、陪葬墓、陵邑等多方面组成。
西汉十一帝王陵,九陵在咸阳北塬上,二个在今西安市东南的原上。
三诸侯王、列侯墓(包括“黄肠题凑”墓)这是墓葬的第二个等级,仅次于帝王陵。
它一般具有“梓宫、便房、黄肠题凑”的规格,就发现来讲,汉初这类大墓发现较多,以后逐渐少见,这应和汉初诸侯王的政治、经济权力有关系。
四中小型汉墓由于墓内没有具体表明墓主身份的东西,如果按二十等爵制划分出五大类亦未尝不可,但要和具体墓葬等级对应起来比较难,故按墓葬形制大小,参照随葬品内容,把它们归为第三个等级。
在统一级别下,分区叙述各地汉墓群的表现特征,以洛阳地区汉墓为中心内容,也介绍了关中、长沙、江陵、两广、山西、河西、临沂等地的汉墓。
第四节西汉的手工业考古一、从冶铁业开始冶铁遗址发现很多,共发现三十余处,二、铜器制造业的变化三、纺织业的进步四、漆器业的迅速发展五、制陶业的概况六、造船业?第五节汉代长城和烽燧遗址一、汉代长城遗址汉代利用旧有长城,修成了西起甘肃敦煌,东到辽东砀石,直线距离达6000公里的长城。
二、烽燧遗址主要在河套地区、敦煌地区、新疆地区、居延地区有发现,它是汉代边疆地区的防御设施。
第五节汉代的造船场遗址(?)造船厂遗址仅有广州一处(?)。
第六节西汉的农业主要介绍了农具资料的发现,牛耕的应用,耧播、粪田、水利灌溉等对农业的发展作用。
第七西汉的货币及度量衡西汉货币有两类,一是半两钱,二是五铢钱,后者是武帝元狩五年起铸造发行。
度量衡全国统一。
第八节西汉的文化艺术主要是简牍的使用和纸的发明,帛画、立体石雕、瓦当艺术等都是汉代艺术的瑰宝。
第四章东汉考古[14—18学时]第一节东汉的历史概况从光武帝始建国到献帝死结束,共196年。
历十三帝王,大致也可分成三期,早、中、晚。
第二节东汉城市一、东汉雒阳城东汉、魏晋雒阳城是一个,只不过增添去舍不同,故叙述东汉雒阳城时,附带讲一下魏晋洛阳城。
基本上作南北长方形。
宫殿位于城的北部,四面城垣除南垣被洛河冲毁不见外,其余保存较好,东垣三门,北垣二门,西垣三门,南垣文献记载四门,共12门。
城南有辟雍、明堂、太学遗址。
二、东汉中小城市基本上沿用西汉中小城市。
第三节东汉墓葬一、墓葬的分区、分期、分类分区,分期标准同于西汉,分类主要是依据建筑材料和内容差异,把墓葬又可分成土洞墓、砖室墓、壁画壁、画像石墓、画像砖墓等。
二、等级制度下的陵、墓主要叙述了洛阳附近的东汉帝王陵、诸侯王、列侯级别墓(二千石以上及豪强地主墓)和中小型汉墓。
标准同于西汉陵墓。
三、壁画墓发现不算太多,最早的壁画墓为西汉晚期东汉晚期的壁画墓以望都1、2号较重要。
壁画内容各种各样,车马出行、衙署、宅院、祥瑞、忠孝、宴饮、舞乐百戏,升仙驱邪等。