珍惜学习机会教案-张兴华
思想品德人教版八年级上册珍惜学习机会
《珍惜学习机会》教学设计一、教材分析《珍惜学习机会》一课是人教版《思想品德》八年级下册第三单元第六课第二框。
本框依据课程标准的相应部分是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。
本框内容就是围绕学生如何维护自己的受教育权利，以及履行受教育的义务。
因此，让学生知道受教育的权利与义务，学会用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
二、学请分析初二学生在对于受教育的权利和义务了解相对比较低，对于受教育侵犯的维权意识比较淡薄，重视度不高。
因此，提高学生的维权意识，认真地履行教育的义务，让学生积极参与课堂教学就成为教师在备课中重点考虑的问题，也是本课需要解决的重难点。
所以，根据三贴近原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，搜集了一些典型案例，课堂教学以学生为主线索，从辩证分析侵犯受教育权和履行教育的义务的事例给学生启发，激发学生学习的兴趣、动机和欲望，从而积极参加讨论、探究、生成知识，升华情感。
三、教学目标（一）知识目标：知道受教育权受到侵犯时采取维权额途径，明确履行教育义务的原因和主要内容。
（二）能力目标：提高学生维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
（三）情感、态度和价值观目标：树立维护受教育权的意识，培养学生珍惜在校的学习机会，自觉地履行受教育的义务额决心，同时，树立终身学习理念，培养学生自觉学习的态度。
四、教学重难点（一）教学重点：履行受教育义务（二）教学难点：维护受教育权的途径五、教学方法：合作探究法、讨论法、案例教学法、情景教学法六、教学资源：课本资源课堂生成资源网络资源七、教学过程：（一）导入新课1、播放视频：《珍惜学习机会吧》（该视频主要描述边远山区的孩子在艰苦的生活条件和学习条件中仍然不放弃读书的机会，坚持不懈地读书的情景。
）2、提问：看了这个视频后，你有什么感悟？3、教师总结：我们可以看到，这些贫困山区的孩子这种艰苦的环境中仍然不放弃读书的机会，相信读书能开拓未来，更何况我们现在拥有那么好的学习环境，我们没有理由不珍惜在校的学习机会，努力学习。
初中思想品德 第六课 珍惜学习机会 教案二
珍惜学习机会导入新课方法一：通过上一节的学习，我们知道了教育的含义、作用，受教育权的含义、义务教育的地位、含义和特征，那么如何维护受教育权？又该怎样履行受教育义务？这一节课我们就来学习“珍惜学习机会”。
方法二：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，还有教育的重要意义。
而且，国家也很重视公民的受教育权，通过国家强制力来保证教育权。
但在我们的现实生活中，我们的受教育权是否能得到时刻的保障呢？这节课我们就来了解和探讨这方面的内容。
方法三：问题导入（1）35岁的农村妇女向某，小时候因家境贫寒没有上过学。
今年4月，向某准备去村里扫盲班学习文化知识，但却遭到了丈夫的反对。
向某执意要去，其丈夫就对她说：你去，就别再进家门。
如果这件事发生在你的身边，你有什么看法？（2）当自己的受教育权被侵犯时，你知道维权途径吗？（3）“我们中学生每天从早到晚地学习，太辛苦了，太没意思了，我不想再读下去了”，如果是你的朋友，你想对他说些什么？（4）履行义务教育，你知道自己应尽哪些义务吗？检查完成情况，允许发表不同看法。
引导学生谈谈对自己的启示，并借此进入新课的学习。
方法四：在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书。
贫穷的放牛娃走过学堂时，对少数富人子弟上学读书羡慕至极。
许多革命前辈在马背上、战壕里看书，甚至在狱中苦读，补偿失去的学习机会。
通过了解上面的事实，作为生活在幸福年代的中学生，必须珍惜自己学习的机会。
借此进入新课的学习。
方法五：通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和发展的基础。
让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。
二、新课教学方法一：珍惜学习机会（板书）维护受教育的权利（板书）学生阅读教材中的案例教师引导：我们在现实生活中，经常遇到一些侵害学生受教育权的事情，面对这种情况，我们想一想：（1）案例中的父亲做法对吗？（2）假如你是小梅，你打算采用什么方法维护自己的受教育的权利？学生讨论后发言，教师小结：在现实生活中，由于各种原因，侵犯我们受教育权的行为时有发生。
人教版八下思品第六课第二节《珍惜学习机会》教案(4)
教学课题：《珍惜学习机会》学习目标：知识目标：识记受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。
知道正在接受九年义务教育的学生。
履行受教育义务的三项主要内容。
能力目标：学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
情感态度价值观：懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。
学习重点：如何维护自己的受教育权,履行受教育义务学习难点：如何维护自己的受教育权,履行受教育义务教学进程导言：复习旧知识，教育的意义：对个人：对一个人的成长起着至关重要的作用（受教育是一项基本权利）对国家：决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业（受教育是一项基本义务）这节课我们来探讨如何维护受教育权利，履行受教育义务。
新课内容:预习填空 1.当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，我们可以采用_______________方式和_________________予以维护。
2.为什么要履行受教育义务？为了自己的，更为了国家的、社会的，我们一定要珍惜受教育的，履行受教育的，为中华民族的腾飞而努力学习。
3.如何履行受教育？其一，_______________ ________________________；其二，_________________________________________ _______________；其三，_________________________________________ ______________。
4.初中生应如何珍惜学习的机会：①.积极开展___________学习、______学习、教学进程勤于，更新知识、提升、学会学习，进入一个学习的时代；③.要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出祖国的繁荣富强建国立业。
的机会，自觉履行，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出祖国的繁荣富强建国立业。
《珍惜学习机会》教案4.doc
珍惜学习机会教学目标知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式了以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
能力方面:提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
教学重点难点维护受教育权利，履行受教育义务。
设计理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学屮，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“自主一一探究一一合作”的学习模式。
在教学中, 积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过表演、调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享屮丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的能力。
教学方法：创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教学过程：导入上节课我们学习了一一知识助我们成长这一节。
知道了只有丰富的知识才能使我们的个人素质、人生价值得到提高，社会文明才能得到进步。
问:请问一下同学们我们通过什么途径才能得到知识？（受教育，具体的说就是到学校去上课，在学校接受正规系统的科学文化教育，使书本上的知识转化为我们个人的知识，并运用到日常的生活学习和工作当中）上节课学到:受教育是每个公民的权利。
但是从历史的发展來看受教育的机会并不是一开始就人人都享有的权利。
例如在封建社会，能接受教育的是贵族的子弟官宦人家的孩子,象太学、国子监等都是贵族的学校，上不了太学、国子监的地方乡绅可以把老师请到家里设立私塾来教育白己的孩子,而特地为一般的百姓办的学校是很少的。
问：为什么穷人受到教育的机会这么少呢?封建统治阶级认为老百姓是被统治的阶级是很低下的，不配拥有教育的机会，让百姓学习知识说不定还要捣乱。
珍惜学习机会教案
珍惜学习机会教案引言作为教育工作者，我们的责任不仅是传授知识，还要培养学生的学习态度和意识。
学习机会是珍贵的资源，我们需要教育学生珍惜每一个学习机会，并充分利用这些机会来提高自己的学业成绩和综合素养。
本教案将介绍几个策略，帮助学生珍惜学习机会。
内容1. 了解学习机会的价值•学习机会是通往成功的关键。
•学习机会是个人和职业发展的催化剂。
•学习机会是个人成长和进步的驱动力。
2. 制定明确的学习目标•学生应具备清晰的学习目标，并将其写下。
•目标应该是具体、可衡量和可实现的。
•学习目标需要与学生的短期和长期目标相一致。
3. 制定计划和时间表•学生应制定学习计划和时间表，以有效地利用学习机会。
•计划应包括每日、每周和每月的学习任务和目标。
•时间表应合理安排，并充分考虑到其他活动和休息时间。
4. 集中注意力•学生应尽量减少干扰和分散注意力的因素。
•手机和社交媒体等电子设备应保持关闭或静音。
•学生应选择安静的学习环境，以提高专注度和效率。
5. 积极参与课堂活动•学生应积极参与课堂讨论和活动，与老师和同学进行积极互动。
•学生应提出问题和表达观点，以促进深入思考和理解。
•学生应主动寻求帮助和反馈，以提升学习效果和成果。
6. 动手实践•学生应通过动手实践来巩固所学知识。
•动手实践可以是实验、项目、案例分析等形式。
•学生应将所学知识应用到实际生活和工作中，以提高学习的实际效果。
7. 定期复习和总结•学生应定期回顾所学知识和技能。
•复习可以是学习笔记的回顾，也可以是题目的练习和解答。
•总结可以是对学习过程和成果的总结，以及面对课程挑战的反思和改进。
8. 寻求学习机会和挑战•学生应主动寻求学习机会和挑战，扩展自己的学习领域。
•学生可以参加学术竞赛、学术会议等活动。
•学生应利用暑期假期参加实习、志愿者活动等，丰富自己的学习经历和社会经验。
结论通过学习机会的合理利用和珍惜，学生可以有效提升自己的学习成果和综合素养。
而教育工作者应不断鼓励学生珍惜学习机会，并教授他们如何合理规划、有效利用这些机会。
《珍惜学习机会》教学设计
《珍惜学习机会》教学设计【教学内容】人民教育版《思想品德》八年级下册第六课第二框【课本原文】【教学目标】情感态度价值观1.培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育的义务的意识和决心。
2.帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
3.引导学生认同自觉履行受教育的义务。
4.使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
能力目标1.通过典型案例的教学引导，讨论与分析，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。
2.通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育的状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。
知识目标1.明确受教育既是公民享有的一项基本权利，又是必须履行的法律义务。
2.知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。
3.知道自觉履行受教育的义务的最主要的三项内容。
【教学重点、难点】教学重点如何维护自己的受教育权。
理解受教育既是公民享有的基本权利，也是公民必须履行的基本义务。
教学难点让学生在实践中落实接受义务教育的义务，实现主动学习。
【教学方法】讲授法讨论法自主探究法合作交流法归纳法案例分析法引导启发法【教学设计】一、图片导入多媒体展示图片1.看图片谈感受。
2.畅谈自己当前的学习环境、学校的教学设施、教学条件等。
通过图片的视觉冲击，加上学生自己的亲身感受，进行设问：面对这么优越的学习条件，我们该怎么办？学生：要珍惜学习机会，好好学习。
教师：在贫困地区的孩子们面临艰苦的学习环境，却在努力求学，特别珍惜来之不易的学习机会。
作为我们处在优越的学习条件下，更没有理由不珍惜学习的机会。
那么该如何珍惜学习机会呢，今天我们就来学习相关的内容。
二、教学过程（一）维护受教育的权利活动一：看图表演：要求：根据图片所示的内容进行表演，可以即兴增加内容，但不能脱离图片的主旨。
提问：1.图中家长的做法对吗？为什么？2.如果你是这两位学生的同学，你会为他们出什么主意来解决问题？学生1：家长的做法是错误的，是侵犯子女受教育权的行为。
(精华)《珍惜学习机会》说课稿
（精华）《珍惜学习机会》说课稿一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，因此，我要先谈一谈对教材的理解。
《珍惜学习机会》是人教版初中思想品德八年级下册第三单元第六课第二框的内容，本框分为两目：“维护受教育权利”和“履行受教育义务”。
第一目“维护受教育权利”。
本目以学生遇到的侵犯受教育权的典型情况入手提出了本目的重点问题：如何维护我们的受教育权。
第二目“履行受教育义务”。
本目以三个材料入手，帮助学生认识到，历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。
国家的大力投入了公民的受教育权利，家长的努力了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育机会，履行受教育义务。
二、说学情合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所做的学情分析如下：1、受教育是学生的一项基本权利。
现在社会上存在着一些侵犯初中学生受教育权的行为，学生应该学会如何保护自己的受教育权。
2、国家、社会和家庭为学生接受义务教育创造了条件，学生则要履行受教育义务。
而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至逃避作业、逃学……。
因此应该帮助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。
让学生认识到自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。
接受教育既是道德责任，也是法律义务。
三、说教学目标根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：（一）情感、态度与价值观目标1、珍惜自己的受教育机会，履行自己受教育义务的意识和决心。
2、认同并自觉履行受教育的义务。
3、认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
（二）能力目标1、提高依法维护自己受教育权的能力。
2、增强履行自己受教育义务的自觉性。
（三）知识目标1、知道受教育权利受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。
2、明确履行受教育义务的主要内容。
第二框《珍惜学习机会》教案(人教新课标初二下)(2)(20200818031556)
第六课第二框珍爱学习的机会教学目标情感态度价值观目标：1、培养学生珍爱自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。
2、关心学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。
4、使学生认识到，同意教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。
能力目标：提高学生依法爱护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
知识目标：明白受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以爱护；明确履行受教育义务的要紧内容。
教学重点如何爱护自己的受教育权教学难点履行受教育的义务教具预备CAI辅助教学课时安排一课时教学过程导入新课：通过上节课的学习，我们明白了受教育是每个公民的权益和义务，是我们成长和进展的基础,让每个小孩同意教育，尊重每个小孩平等受教育的权益，既是对小孩负责，对小孩的家庭负责依旧对社会负责，但同时我们也要珍爱自己学习的机会。
板书：第二框珍爱学习机会一、爱护受教育的权益1、受教育权益不容侵犯〔活动一〕学生自编小品？买菜的女孩？〔背景：菜店。
人物：父亲和女儿小梅〕父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？小梅：〔不快乐地，一边整理菜一边讲〕除了钞票你还明白什么？我们老师讲了，我有受教育的权益，你不让我念书，确实是你的不是。
父亲：你们老师明白个啥？女子无才便是德，做生意赚钞票才是理，你能念个初二就不错了。
小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。
父亲：你明白什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女小孩，都14岁了，早晚差不多上人家的人，还不如帮帮家里的忙。
小梅：女小孩咋啦？女小孩就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。
父亲：错了，那是时代不行了。
男女才一样。
小梅：〔气愤〕你……唉！教师咨询：〔1〕小品故事中父亲的言行正确吗？什么缘故？〔2〕假如你是小梅，你打算如何样爱护自己的受教育权？〔3〕假如你是小梅最要好得的同学请你给她出个主意关心她解决遇到的困难？学生回答略。
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《珍惜学习机会》教案
双庙明德学校政治教师张兴华
A、教学目标
知识方面：
知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。
能力方面：
提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
情感态度价值观目标：
培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。
引导学生认同自觉履行受教育的义务。
使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。
B、教学重点难点
维护受教育权利，履行受教育义务
C、教学方法
创设情境、多元互动、自主探究、案例教学
D、教学过程
一、复习旧课
师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，还有教育的重要意义。
而且，国家也很重视公民的受教育权，通过国家强制力来保证教育权。
但在我们的现实生活中，我们的受教育权是否能得到时刻的保障呢？
二、新课教学
（一）维护受教育权利
1、受教育权被侵害的情况（多媒体展示）
（1）学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无
法安静地晚自习。
（2）胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师停课让他回家反思一周。
（3）15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。
师：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？
生：来自社会、学校、家庭的侵害。
师：当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权？
2、维护受教育权利（多媒体展示）
社会透视：离某中学100米处新开一家网吧，电脑设备崭新，上网费用便宜，还推出上网三小时可免费再上一小时的优惠。
校内一些“网虫”经常逃课到此网吧上网，还带了很多其他同学也来这上网。
师：假如你是该校的中学生，你该怎么办？如果是学校的领导该如何消除网吧的影响？
（学生分组讨论）
生：如果我是该校的一名学生，我会克制自己，专心学习，不到网吧上网，也劝解身边同学要抵制不良诱惑。
生：向老师或当地政府如实反映情况，要求其采取有效措施，维护自己的受教育权。
师：很好，通过自我约束和维护受教育权的方面来解决这个问题。
那校长该如何来处理这件事？
生：校长应该先教育学生抵制诱惑，安心学习。
并依靠新闻媒体、当地政府的力量或向法院提起诉讼等方式妥善解决网吧的问题。
师：校长可以通过加强教育让学生认识到到网吧上网的弊端，从而减少逃课上网的现象。
并通过用非诉讼和诉讼的方式消除网吧对学校的影响。
那么，非诉讼方式包括哪些？
生：与侵权人进行协商交涉；寻求学校老师的帮助。
生：寻求亲戚、朋友的帮助；向教育局、妇联、当地政府、媒体等有关部门反映。
师：如果这些方式都无法解决，那就必须用诉讼的方式即向当地法院提起诉讼。
这样才能有效维护我们的受教育权。
我们在增强我们的权利意识的同时还应增强我们的义务意识，受教育权不仅是我们的权利，也是我们应履行的义务。
为什么呢？
(二)履行受教育义务
1、珍惜受教育的机会（多媒体展示）
2008年中央财政安排用于教育的支出达到1561.76亿元，在上一年增长76%的基础上，2008年又大幅增长45.1%。
中央财政安排654.4亿元，支持全面实施城乡免费义务教育。
调查显示,82.3%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大。
其中,平均每年每个贫困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右,高于平均家庭总收入(4756元),超过2/3的家庭入不敷出,有81.0%的家庭总收入尚不足以支付子女的教育费用。
师：这两个例子说明什么？
生：说明国家要普及教育需要投入很多的财政资金。
生：说明父母提供我们上学不容易。
师：为了自己的发展，国家的富强，社会的进步，国家和家庭也为了保障我们的受教育权付出很多努力，所以，我们受教育的机会来之不易，我们要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。
那怎样履行受教育的义务呢？
2、如何履行受教育的义务（多媒体展示）
陈某母亲身体虚弱只能在家整理家务，家中经济主要靠父亲的工作。
可最近父亲的公司效益不好，每月只有700元的收入。
为了减轻家庭的负担，陈某觉得自己成绩也不理想，所以念八年级的他辍学打工，挣钱给念七年级的妹妹上学。
你是否支持陈某的做法？为什么？
（学生思考、讨论）
生：我支持陈某的做法。
因为他家庭经济确实困难，他的行为减轻了家庭负担也保障了妹妹的受教育权。
从道德的角度来看，他的行为是对家庭的负责。
生：我不支持陈某的做法。
因为义务教育具有强制性，他正处于接受义务教育的阶段，中途辍学是违法行为。
生：我支持陈某的做法。
他现在对学习不感兴趣，让他参加社会工作会让他体会到知识的重要性，有助于他返校后端正学习态度。
而且他的行为有助于缓解家庭的负担。
生：我不支持陈某的做法。
因为他这样做虽然从短暂利益上来看有利于缓解家庭压力，但从长远利益来看，不利于自己的发展。
而且，他遇到学习上的困难知难而退，没有履行完成义务教育的义务、师：从道德上来讲，陈某的行为体现了对父母的孝顺，对妹妹的责任。
但从法律的角度来看，他的行为没有正确地履行受教育的义务。
而且，也没有正确来面对家庭遇到的困难。
在我们的现实生活中，也有类似的情况如洪战辉。
（多媒体展示）
父亲患精神病，母亲离家出走，自己患有眼疾。
从16岁开始，洪战辉开始带着妹妹，边打工边上学，不仅完成义务教育，而且还考上了大学。
师：所以，从这两个例子中对比，我们知道：义务教育阶段的学生应当认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学。
除此之外，还应当履行哪些义务？
生：认真履行按时入学的义务。
生：认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务。
师：尤其是现阶段，有些同学没有办法完成学习的任务，遇到学习上的困难就放弃。
而且，没法遵守学校班级的纪律，这些行为都是没有完全履行受教育义务的表现。
那么，如何更好地完成义务教育阶段的学习任务呢？
3、如何更好地完成义务教育阶段的学习任务（学生阅读课本65-66页，总结要点并回答）
生：明确学习的目的和意义：要生存，要发展，要满足时代的需求，必须接受教育，勤于学习，更新知识，提升能力、学会学习。
生：注意养成良好的学习习惯，提高学习能力，积极开展自主学习、合作学习、探究学习。
生：初中阶段是人的身心和智能发展最为迅速、最为明显的时期，是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期，要抓住时机学习。
三、课堂总结
（一）维护受教育权利
1、受教育权被侵犯的情况
2、如何维护自己的受教育权利
（二）履行受教育义务
1、要珍惜受教育的机会
2、如何履行受教育的义务
3、如何完成义务教育阶段的学习任务
四、课堂练习
1、初二学生小王说：“受教育是我的权利，我想上就上，不想上就不上。
”这种说法( C )
A 是正确行使公民权利的表现
B 符合我国法律的有关规定
C 割裂了权利与义务的一致性
D 强调了公民享受权利和履行义务的关系
2、公民接受教育，从权利和义务的关系上看（ A ）
A 既是公民的权利，也是公民的义务
B 既不是公民的权利，也不是公民的义务
C 只是公民的权利
D 只是公民的义务
3、作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最
主要的（ C ）
①认真履行按时入学的义务
②认真履行接受规定年限义务教育的义务
③认真履行参加生产劳动和依法纳税的义务
④认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务
A ①②③④
B ①②③
C ①②④
D ②③④
五、课后思考题：
1、新学期开始了，可陈凡却没有及时到校上学。
班主任进行家访后了解到：七年级陈凡学习成绩很不理想，他对学习失去信心和兴趣，于是想辍学外出打工。
在班主任的劝解下，两周后他才返校。
但是，在校期间他还是经常出现课堂上讲话，作业缺交的情况。
陈凡的行为中哪些不符合法律的要求？。