总分、因果关系结构的构段方式 课件 (2)
人教版三年级语文上册构段方式
1.今天这节课我们学习构段方式，构段方式顾名思义就是段的构成方式。
常见的构段方式有这么几种：2.1．总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。
它包括:①先分后总②先总后分③总—分—总。
3.2．并列关系：3．因果关系：4.4．承接关系：5．转折关系：5.今天我们一起来学习总分关系的构段方式。
总分关系的构段方式有这么三种类型:①先总后分②先分后总③总—分—总。
2.我们先来学习第一种类型。
来看这段话。
我找一个同学来读，其他同学边听边看，这段话一共有几句话？一读，这段话一共有几句话？西沙群岛真是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
读音很准确。
谁来告诉老师，这段话一共有几句话？（4）3.每句话讲的是什么意思呢？我再找一个同学读，其他同学边听边想，每句话讲的是什么意思呢？二读，每句话讲的是什么意思呢？读的很流畅。
第一句话讲的是什么意思？西沙群岛真是鸟的天下。
鸟的天下说明什么？（鸟多）。
第二句话讲的是什么意思？各种说明鸟的什么多？（种类多）第三句话讲的是什么意思？鸟蛋多第四句话讲的是什么意思？鸟粪多同学们，我们看种类多是为了更进一步说明什么多？鸟多。
鸟蛋多为了更进一步说明什么多？鸟多。
鸟粪多为了更进一步说明什么多？鸟多。
这几句话都是围绕哪句话写的？第一句。
我们就把第一句叫做总起句，后面几句叫做分述句。
这一句总起句总结概括了这一段的主要内容，西沙群岛的鸟多，分述句分别从种类多鸟蛋多鸟粪多这三个方面围绕第一句话具体加以描述。
那么第一句和后面三句的关系是什么关系。
（总分）那我们把总述在前，分述在后的这种构段方式称之为总分式。
那么这种总分式的构段方式有什么好处呢？4我们一起再来读一读，一起体会一下这种总分式的构段方式的好处。
三读，体会这种构段方式的好处。
（内容具体，条理分明,，结构严谨,）5，刚才我们通过三次朗读，学习了总分式的构段方式。
几种常见的构段方式
几种常见的构段方式：
1．总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。
它包括:①先分后总②先总后分③总—分—总
2．并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在
3．因果关系：一般一段话中有两层意思：一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。
4．承接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的
5．转折关系：段内层次的意思有肯定与否定之别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开。
总分总结构,并列行文ppt课件
马 桂 珍
明确总分总结构的基本形式
朱自清的《春》是历来 传诵的名篇，更是总分总 结构的典范之作，你能说 一说本文的结构思路吗？
《春》采用总分总的结构， 中间从五方面具体描绘。 一、开头总写盼春 ：用拟人化手法， 描绘春天在“东风”吹拂下姗姗来 到人间。 二、中间五方面： 春草图、春花图、 春风图、春雨图、迎春图。 三、总写赞春 ：用刚落地的娃娃、 小姑娘和青壮年三个比喻揭示春天 新、美、力，归结全文。
总分总结构就是在结构 上先总写，后分写，再总写的形 式，中间内容分几部分展开，这几 部分一定是有机结合，紧密相连紧 扣中心的。它的好处是：构架好， 思路明，让人一目了然；内容丰， 文字详，版面充实，很能博得读者 青睐；易构思，便行文， 省时又有效。
分 解 中 心 的 方 法
1、一般逻辑。如《将个性进行到 底》（留短发不是男孩的专利；认真的 女孩最美丽；“傻”是一种做人的境 界。）由抽象到具体，由大到小。 2、时间顺序。如《四季牧歌》（按 春夏秋冬顺序写） 3、空间转换。如《别致的风景线》 （家庭、教室、宿舍）
教学赠言
观千剑而后识器，操千曲而后晓 声，所有的技巧都源于积累。熟背美 文三十篇，笔下自会有佳作。学习模 仿，学会写作。 带着虔诚的心去阅读，带着虔诚 的心去写作，阳光的心灵必能使文字 唱歌、让语言跳舞，为你绘就美好的 生活。
• 结尾照应并深化：背着感情的行囊，春天无处不在。只 要心中有阳光，每个日子都是灿烂的。做好自己， • 做生活的主人，做未来的智者。
知识梳理：
我们本节课了解的是总分总结构的基本形 式，关键要会分层，中间部分分三个或四个方 面，不宜过少或过多。写好开头和结尾也很关 键，开头要起到总领作用，或有的放矢，真正 地为下文服务，结尾要围绕上文总结，努力做 到深刻有力。 在短时间内完成一篇高质量文章，既要符合 命题要求，又要突出中心。总分结构，并列行 文，以其层次清晰、主旨明朗的特点，深受阅 卷老师好评。
议论文结构之总分式并列式ppt课件
写作目的与意义
写作目的
通过阐述自己的观点、立场和论证过 程，试图说服读者接受自己的看法或 行动。
写作意义
培养逻辑思维能力、提高语言表达能 力和增强社会责任感。同时，议论文 也是社会交流、思想碰撞和问题解决 的重要工具。
CHAPTER 02
总分式结构详解
总分式定义及特点
定义
总分式是一种常见的议论文结构，先提出一个总的观点或主 题，然后分解成若干个并列的分论点进行阐述和论证。
保持论据有效性
确保所提供的论据真实可 靠、具有代表性，能够充 分支持对应观点。
实例分析与讨论
选择典型实例
挑选与主题密切相关的典型实例 进行分析和讨论，以具体说明并
列式结构的运用。
实例分析
对所选实例进行深入剖析，揭示 其内在的逻辑关系和并列式结构
的特点。
讨论与启示
通过实例分析，讨论并列式结构 在议论文中的优势和局限性，以 及如何在写作中加以运用和改进
分论点的展开与论证
展开分论点
根据总论点的需要，将其分解成若干个并列的分论点，每个分论点都围绕总论点 展开阐述。
论证分论点
对每个分论点进行详细的论证和分析，运用事实、数据、案例等论据支持分论点 的成立。
实例分析与讨论
实例选择
选择与总论点相关的典型实例进行分 析和讨论，以具体说明总论点和分论 点的正确性和可行性。
注意语言规范，避免歧义误解
使用准确、规范的词汇和语法， 避免产生歧义或误解。
注意语言的简练和明确，避免使 用含糊不清或模棱两可的表达方
式。
保持语言的连贯性和一致性，使 读者能够顺畅地理解作者的思路
和观点。
CHAPTER 06
实例剖析与课堂互动环节
因果分析法PPT课件
炸
火灾事故
1993年8月5日13时26分，深圳市清水
河化学危险品仓库爆炸引起大火，一个小
时以后，着火区又发生第二次强烈爆炸，
造成更大范围的破坏和火灾。深圳市政府
立即组织数千名消防、公安、武警、解放 军指挥员及医务人员参加抢险救灾工作，8 月6日凌晨5时，终于扑灭了历时16个小时 的大火。在这次事故中共有15人死亡，截 止8月12日仍有101人住院治疗，其中重伤 25人。事故造成的直接经济损失超过2亿元。
• 因果分析法是把系统中产生事故的原因和 造成的结果所构成错综复杂的因果关系， 采用简明文字和线条加以全面表示的方法。 用于表述事故发生原因与结果关系的图形 称为因果分析图，其形状像鱼刺，所以也 叫鱼刺图。
• 因果分析法是由原因和结果两部分组成。
• 因果分析法原因部分是指系统所要面临的 希望发生和不希望发生的事件或条件，不 希望发生的事件通常称为事故树顶上事件， 而且求可以求出其发生概率。
• 因果分析法的步骤可归纳为：针对结果，分析原因；先主 后次，层层深入。一般为： (1)确定要分析的特定问题或事故，写在图的右边，画出 主干，箭头指向右端。 (2)确定造成事故的因素分类项目，如安全管理、操作者、 操作对象、环境等，画出大枝。 (3)将上述项目深入发展，画出中枝并写出原因，一个原 因画出一个枝，文字记在线的中枝的上下。 (4)将上述原因层层展开，一直到不能再分为止。 (5)确定鱼刺图中的主要原因，并标上符号，作为重点控 制对象。 (6)注明鱼刺图的名称。
2、吉林石化分公司双苯厂“11·13”爆炸事故
2005年11月13日13时35分，吉林石化 分公司双苯厂硝基苯精馏塔发生爆炸，造 成8人死亡，60人受伤，其中1人重伤，直 接经济损失6908万元。同时，爆炸事故造 成部分物料泄漏进入清净下水管线直接流 入松花江，引发了松花江水污染事件。
阅读理解题目中的结构分析课件
阅读理解题目中的结构分析课件在学习语文的过程中，阅读理解是一项重要的能力。
而要做好阅读理解题目，对文章结构的分析是关键。
本课件将带您深入了解阅读理解题目中结构分析的方法和技巧。
一、什么是文章结构文章结构，简单来说，就是作者组织和安排材料的方式。
就像盖房子，我们需要先设计好框架，然后再往里填充砖头、水泥等材料。
文章也是如此，作者需要先构思好结构，再把内容填充进去，使文章条理清晰、层次分明。
常见的文章结构有总分总结构、总分结构、分总结构等。
总分总结构是先总述观点或主题，然后分别从不同方面进行阐述，最后再总结归纳；总分结构则是先提出总的观点或主题，然后进行具体的阐述；分总结构则是先分别阐述，最后总结得出总的观点或主题。
二、为什么要分析文章结构分析文章结构有助于我们更好地理解文章的内容和作者的意图。
通过了解文章的结构，我们能够迅速把握文章的重点和脉络，提高阅读效率。
比如，在总分总结构的文章中，我们知道开头的总述部分往往包含了文章的核心观点，而中间的分述部分则是对核心观点的具体解释和论证。
这样，我们在阅读时就能有针对性地关注重点内容，快速抓住文章的主旨。
此外，分析文章结构对于回答阅读理解题目也非常有帮助。
很多题目都会涉及到对文章结构的考查，比如要求找出文章的中心句、划分段落层次、概括段落大意等。
只有掌握了文章结构的分析方法，我们才能准确地回答这些问题。
三、如何分析文章结构1、关注文章的开头和结尾文章的开头往往会引出主题或提出问题，结尾则通常会总结观点或得出结论。
因此，仔细阅读开头和结尾，有助于我们快速了解文章的大致内容和结构。
例如，一篇文章的开头写道：“春天是一个充满生机和希望的季节。
”那么我们可以初步判断这篇文章可能是围绕春天的特点和意义来展开的。
2、寻找标志性的语句有些文章中会有一些标志性的语句，如“首先”“其次”“最后”“综上所述”等，这些语句可以帮助我们划分文章的段落层次，明确作者的写作思路。
比如，文中出现“首先，春天的景色美不胜收；其次，春天给人们带来了新的希望；最后，春天是万物复苏的季节。
部编版语文小学五年级阅读理解：文章结构知识点讲解(课件)
总分结构
松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制毛笔，皮可 以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。
1.先总后分 2.先分后总 3.总分总
内 容 上
（中心句）
总分结构
动物有各种各样的睡觉方法。狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面
。马总是站着睡觉。猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着
1、总-分-总2、总一分 3、分一总
段意：写国庆节欢乐的景象
主要看：段首、段尾
妈妈有丰富的知识，引导我从小就在知识的海洋 里遨游。在温暖的春日下，她给我讲过伽利略和 望远镜。在夏天乘凉时妈妈给我讲过牛顿和三大 定律。在寂静的秋夜，妈妈给我讲过爱因斯坦和 原子弹。在冬天的火炉旁，妈妈给我讲过米丘林 和苹果、番茄。妈妈是我学习上的引路人。
主要看：段首、段尾
段意：写了荷兰草原上的各种 牲畜
国庆节的夜晚，人民广场上千万支礼花纷纷射入 空中形成了一副五颜六色的空中彩图。欢乐的人 们手捧鲜花，高呼“中华人民共和国万岁!中国 共产党万岁!”观礼台上，市政府领导笑容满面 地和群众一起观看节日的礼花，并不断地举手向 人们招呼。国庆节的夜晚是多么欢乐啊! 本段的结构模式是( 3 )
）
A.分——总 B.总——分——总
C.总——分
写一个总分总的段落
傍晚的时候云霞真是漂亮极了。 。 。
变化万分又颜色多变，多漂亮的晚霞啊！ 。 。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结本 课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
总分式结构PPT课件
我是小能手
大自然真美啊！ 天空一碧如洗，还飘着几朵棉花一样的白云，天空 中有几只小鸟叽叽喳喳在唱歌。远处，耸立着一座布 满松树的大山，山上一只老虎正在到处寻找食物。地 上，有许多的小花在竞相开放，把蝴蝶都找来了。小 花的旁边，一条蛇正在潜伏着准备吃掉老鼠。树林旁 ，清澈的小溪载着水中的鱼儿，欢快地向尽头游去… … 你说大自然美不美呀？
心---后悔） 在作文中可以通过表情、话语、动作、心理等去表现情绪
的这种变化。
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词语连连看
一（ ）灯
一（ ）扫帚
一（ ）镜子 一（ ）帽子
一（ ）歌曲 一（ ）毛驴
一（ ）草莓 一（ ）蝴蝶
一（ ）文章 一（ ）黑板
一（ ）数学题 一（ ）小河
一（ ）神话 一（ ）潜艇
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总分式结构
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总分式
分总式
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情绪的七十二变写好变化的情绪类型步骤总分式总分式总分总总分式结构类型总分式结构就是先总述再分述先对事物或景象进行概括地整理描述然后再一项一项地描写其他各个部分情况
把人写生动
1
我是写人高手-----把人写生动
释义：
把人写得形象生动要： 1、写清楚----能够按照先后顺序把动作、表情变化经过
写出来。 2、写具体----用“轻轻地”、“重重地”等副词细致地
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我会表达啦！
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老师在我上课讲话的时候会给我一个严厉的眼神， 提醒我不要讲话，在我写字漂亮的时候给我一个笑脸，在 我考试考出好成绩的时候给我一朵小花鼓励我！她真是我 的好老师！
因果关系
你能按因果关系的结构把这段话写具体吗？ 提示： 做早餐 、洗衣服，指导写作业、送雨伞
她真是我的好妈妈。
1、按总分关系的结构 把这段话写具体 提示：花 树木 教学楼 同学们来自总分、因果关系的构段方式
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘 子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨 滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀， 狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好， 在树上不停地叫着“知了”，“知了”。
鸡热得耷拉着翅膀
热 狗热得吐出舌头
春天的家乡真美啊!
蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。它
们也团结，见了面就互相摇触角打招呼。我很喜 欢它们。
因为蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒 的。它们也团结，见了面就互相摇触角打招呼。 所以我很喜欢它们。
因果关系
因为蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒 的。它们也团结，见了面就互相摇触角打招呼。 所以我很喜欢它们。
蝉热得不停叫着“知了”，
总“知—了—” 分
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去， 好看极了！有的全身布满彩色的条纹； 有的头上长着一簇红缨；有的周身像插 着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有 的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起 气来像皮球一样圆。
你能按总分的结构把这段话写具体吗？ 提示： 燕子 、溪水、小草、孩子们
我们的学校真美丽。______________________ __________________________________________ __________________________________________。
2、按因果关系的结构把这段话写具体 提示：抓老鼠 看门 和我做游戏 ____________________________________ ____________________________________ _____________________ 小猫真厉害！
春天的家乡真美啊！燕子从南方飞回来了， 在天空唱着春天的歌曲；冰雪融化了，溪水叮叮 咚咚的流着；树木长出嫩绿的芽儿；小朋友们脱 掉棉袄，在草地上欢快地玩耍。
每天早上，妈妈总是早早起床给我做早餐，还来不 及吃一口，又洗一大桶全家的衣服，晚上，还耐心地指 导我写作业，每次遇到下雨天，妈妈顾不上工作也会给 我送雨伞。她真是我的好妈妈。
因果关系的结构
我（之所以）很喜欢蚂蚁。（是因为）它 们整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。它们也 团结，见了面就互相摇触角打招呼。
因果关系的结构
我爱我的好妈妈。她总是十分关心我，常 在我做作业劳累时送上一句问候。小时候，我 十分胆小，妈妈总是在漫漫长夜里陪我入睡， 看到我渐渐睡着了才悄悄离开。
因果关系