三年级美术下册7爷爷奶奶教学设计浙美
新浙版小学三年级第6册美术教案第7课《爷爷奶奶》
三年级下册第七课爷爷奶奶一、教材分析本课为“造型·表现”学习领域课程。
小学三年级的学生已经具备一定的造型能力，本课主要是让学生感知老人的外貌特征，重点学会欣赏老人皱纹所呈现的生命之美。
通过“边听边画”“讨论交流”“边说边画”等体验活动，最后以单色粉印版画的方式呈现作品，在感受版画的线条和色调的同时，让学生在充满温情的氛围中学会用美术的语言评述和欣赏老人的特证和时间带来的美感，培养学生的审美判断能力。
教材选用吹塑板为了制作版画的材料，单色的粉印版画更能突出老人的特征。
在内容上，爷爷奶奶是学生最熟悉的长辈，赏析爷爷奶奶为主题的版画作品，贴近学生的生活实际，培养学生敬爱老人的传统美德；通过体验活动培养学生的美术创造表现能力。
二、学情分析三年级学生的造型表现能力已经有了一定的基础，已经具备了基础的美术素养，能够主观欣赏，进行简单的评述。
这个年龄段的学生在心理上初步形成了自己的主观意识，逐步有了自己比较个性化的一面。
爷爷奶奶是家族里的长辈，孩子们与长辈相处也有着很多的故事。
教师要通过亲情的线路引导学生理解年龄的增长带来的不仅是苍老，还有岁月的痕迹。
让学生从皱纹、皮肤和五官的变化等方面说一说老人脸部的特点，发现岁月之美，提高审美判断的能力。
在欣赏环节，教师要有充分时间给学生观察老人的脸部特征变化，并让学生来说一说，发挥其自主能力。
三、教学目标1.了解老人的外貌特点和产生的岁月美感，并能大胆地表达对老人的直观感受。
2.通过观察、欣赏、实践活动等感受老人的基本特征，初步掌握单色粉印版画的技巧。
3. 体验版画的独特韵味，激发学生对长辈的敬爱之情。
四、教学重点与难点重点：感知老人的脸部特征和神情变化，用单色粉印版画表现黑、白、灰。
难点：引导学生欣赏岁月之美，用点、线、面表现老人的外貌特征。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：课件、范画和欣赏图片、黑色水粉颜料、洗衣粉、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小夹子、吹塑板、镜面纸等。
《爷爷奶奶》(三年级浙人美版美术)教学设计
《爷爷奶奶》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生观察爷爷奶奶的外貌特征，包括面部皱纹、头发颜色和质地、体态等，了解老年人的身体特点。
掌握用绘画或手工等形式表现爷爷奶奶形象的方法，能够通过表情、服饰、动作等细节描绘出爷爷奶奶的个性和生活状态。
2.过程与方法目标通过回忆、观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和表现力。
在创作过程中，提高学生对人物造型的把握能力，以及运用不同材料和表现手法塑造人物形象的能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对爷爷奶奶的敬爱之情，增进家庭亲情观念，引导学生关注老年人的生活和情感。
让学生在艺术创作中体验到乐趣，传承中华民族尊老敬老的传统美德。
二、教学重难点1.教学重点深入理解爷爷奶奶辈的外貌和精神特征，准确捕捉他们的典型形象元素，如慈祥的笑容、眼角的皱纹、满头的银发等。
学会运用各种艺术表现手法（绘画、手工拼贴等）来展现爷爷奶奶在日常生活中的场景、姿态和情感，突出人物的个性。
2.教学难点引导学生突破表面形象的描绘，深入挖掘爷爷奶奶的生活经历和情感世界，并将其融入到作品中，使作品富有情感深度。
在创作过程中，如何协调好人物主体与背景、细节与整体的关系，避免画面杂乱或单调，同时体现出爷爷奶奶的亲切形象。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备爷爷奶奶相关的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同场景下爷爷奶奶的生活照（如在家休闲、带孩子、参加活动等）、不同风格的以老年人为主题的艺术作品。
绘画工具，如水彩笔、油画棒、画纸、彩色铅笔等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、旧照片等，用于示范。
2.学生准备绘画工具或手工材料（可根据自己的创作选择）。
自己与爷爷奶奶的合影或回忆中爷爷奶奶的形象特点。
五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师播放一段温馨的音乐，同时展示一组爷爷奶奶与孙子孙女相处的图片，画面中有爷爷奶奶给孩子讲故事、陪孩子玩耍、接送孩子上学等场景，充满亲情氛围。
三年级下册美术导学案-第7课 爷爷奶奶｜浙美版
三年级下册美术导学案-第7课爷爷奶奶｜浙美版一、教学目标1.了解爷爷奶奶的形象，理解其在家庭中的重要作用。
2.掌握使用不同线条和色彩表达人物形象的技巧。
3.能够独立完成“爷爷奶奶”主题的美术创作作品。
二、教学重点1.爷爷奶奶人物形象的表现技巧。
2.使用线条和色彩表达人物特征。
三、教学难点1.理解爷爷奶奶在家庭中的作用。
2.掌握不同线条和色彩的表达方式。
四、教学过程1. 知识讲解本节课旨在引导学生通过美术表现来表达对爷爷奶奶的敬爱与感恩。
在介绍爷爷奶奶主题的同时，教师也可以引导学生关注中国传统文化中爷爷奶奶的重要身份与作用。
同时，在介绍创作要求和技巧的同时，也应该让学生在思想上认识到爷爷奶奶对自己成长的启迪和帮助。
2. 创作要求1.创作内容：绘制爷爷奶奶的形象，展示爷爷奶奶在家庭中的作用和地位。
2.纸张和画材：A4纸、铅笔和彩色笔。
3.创作步骤：1)设定构图，使用基础的几何图形和线条作为基础。
2)利用线条表现形象特征，用简洁流畅的线条表现出爷爷奶奶的特点。
3)选择适当的颜色，运用景深和色彩变化等手法增强对爷爷奶奶形象的表现，以及在视觉和情感上的表达。
4)注意画面的整体协调。
3. 创作技巧1.线条的表现方法：画面的线条应该表现出人物的特征。
爷爷奶奶的面部、眼睛、头发等都可以用线条勾勒，同时也可以突显爷爷奶奶的年龄特征。
线条的选择应该有所变化，可以使用粗细、曲直、交错等方式来刻画人物的特征。
2.色彩的运用方法：在爷爷奶奶形象表现方面，可以使用类似油画的技法来展示爷爷奶奶的肤色、头发、衣着等细节。
运用颜色，可以突出爷爷奶奶的特点和气质。
比如爷爷可以使用灰色和棕色作为主色调，突出其稳重幽默的特点；奶奶可以使用明亮温和的颜色，突出她慈祥亲切的特点。
4. 创作展示老师可以为学生展示一些优秀的作品，并且引导学生讨论作品中表现出来的爷爷奶奶形象特征，从而让学生更深入了解爷爷奶奶对家庭和自己的重要作用。
此外，学生们也可以相互欣赏自己的作品，从中感受到爱和亲情的力量。
三年级下册美术教学设计-第7课《 爷爷奶奶》浙美版
三年级下册美术教学设计-第7课《爷爷奶奶》浙美版一. 教材分析《爷爷奶奶》这一课是三年级下册的美术课程，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握描绘爷爷奶奶的方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是，对于描绘人物的形象和特征，部分学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，帮助他们更好地掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解爷爷奶奶的外貌特征和服饰，培养学生的观察能力。
2.引导学生通过绘画的方式表达对爷爷奶奶的关爱和敬爱之情。
3.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，掌握描绘爷爷奶奶的方法。
2.难点：如何引导学生观察和描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，以及如何处理画面中的线条和颜色。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察爷爷奶奶的外貌特征和服饰，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，讲解描绘爷爷奶奶的方法和技巧。
3.练习法：学生通过实践，巩固所学知识和技巧。
4.讨论法：学生之间相互交流和讨论，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备爷爷奶奶的图片和案例，用于展示和讲解。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生介绍本课的主题《爷爷奶奶》，并提问：“你们知道爷爷奶奶的外貌特征和服饰吗？他们有什么特点？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的爷爷奶奶的图片和案例，让学生观察并描述爷爷奶奶的外貌特征和服饰。
教师引导学生关注爷爷奶奶的表情和神态，以及服饰的细节。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘爷爷奶奶的外貌特征和服饰，讲解绘画的技巧和方法。
美术爷爷奶奶教案
美术爷爷奶奶教案教案标题：美术爷爷奶奶教案教案目标：1. 了解并尊重老年人在艺术领域的经验和知识。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 美术爷爷奶奶的介绍和经验分享。
2. 绘画技巧的学习和实践。
3. 创作一个与爷爷奶奶有关的艺术作品。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：“美术爷爷奶奶教案”。
解释爷爷奶奶在艺术领域的经验和知识是宝贵的资源，我们可以从他们那里学到很多东西。
主体：2. 邀请一位美术爷爷或奶奶来到课堂，与学生分享他们的艺术经验和故事。
学生可以提前准备一些问题，与爷爷奶奶互动交流。
3. 爷爷奶奶可以向学生展示一些自己的艺术作品，并解释创作的过程和灵感来源。
4. 教授学生一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、光影等。
通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。
5. 鼓励学生根据爷爷奶奶的故事和经验，创作一个与他们有关的艺术作品。
可以是一幅画、一个手工制作品或其他形式的艺术作品。
总结：6. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
鼓励学生分享他们在创作过程中的体验和感受。
7. 强调学生通过与爷爷奶奶的互动，不仅学到了美术技巧，还收获了对艺术的热爱和对长辈的尊重。
教学辅助工具：1. 爷爷奶奶的艺术作品和相关材料。
2. 绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
3. 展示板或墙壁，用于学生展示作品。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评估学生创作的艺术作品，包括技巧运用、创意和表达能力。
教案延伸：1. 鼓励学生与自己的爷爷奶奶或其他老年人分享所学的艺术知识和经验。
2. 组织学生参观当地的美术馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
注意事项：1. 确保学生对爷爷奶奶的尊重和礼貌，鼓励他们积极参与互动交流。
2. 提供足够的绘画工具和材料，确保每个学生都能参与到创作中。
3. 鼓励学生尝试不同的艺术形式和风格，发展自己的创造力和独特性。
三年级下册美术教案及反思-第7课 爷爷奶奶｜浙美版
三年级下册美术教案及反思-第7课爷爷奶奶｜浙美版教学目标1. 让学生了解爷爷奶奶的形象特点，学会用线条和色彩表现人物特征。
2. 培养学生运用美术语言表达对爷爷奶奶的敬爱之情，增强家庭情感。
3. 提高学生的观察能力和造型表现能力，培养创新思维。
教学内容1. 爷爷奶奶的形象特点：白发、皱纹、慈祥的笑容等。
2. 线条和色彩的运用：如何用线条表现爷爷奶奶的形象，如何用色彩表现爷爷奶奶的情感。
3. 创作方法：观察、想象、表现。
教学重点与难点1. 教学重点：运用线条和色彩表现爷爷奶奶的形象特点。
2. 教学难点：如何运用美术语言表达对爷爷奶奶的情感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、爷爷奶奶的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：展示爷爷奶奶的图片，引导学生观察并描述其形象特点。
2. 新课：讲解线条和色彩的运用方法，示范如何用线条和色彩表现爷爷奶奶的形象。
3. 练习：学生根据所学内容，独立创作一幅关于爷爷奶奶的画作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调如何运用美术语言表达对爷爷奶奶的情感。
板书设计1. 爷爷奶奶2. 重点内容：爷爷奶奶的形象特点、线条和色彩的运用方法、创作方法。
作业设计1. 作业内容：创作一幅关于爷爷奶奶的画作，要求运用所学的线条和色彩表现爷爷奶奶的形象特点。
2. 作业要求：构图合理、线条流畅、色彩丰富。
课后反思本节课通过观察、讲解、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了用线条和色彩表现爷爷奶奶形象的方法。
在创作过程中，学生能够充分发挥自己的想象力，用美术语言表达对爷爷奶奶的敬爱之情。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对爷爷奶奶的形象特点掌握不够准确，部分学生在色彩运用上较为单一。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，提高他们的观察能力和造型表现能力，培养创新思维。
【精品课件】 浙美版美术三下 第7课 爷爷奶奶 课件1
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作业要求： 观察爷爷奶奶的特点，并用单色粉印版画的方法进行表现。
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出多份不影响其艺术价值的
作用。
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版画的种类？
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木刻版画
四级
五级 铜版画
石版画
纸版画
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第7课
爷爷奶奶
五级
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浙美版三年级 下册
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•老人的心思我知道
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每次和爷爷奶奶分 手时，他们总是要 问我们什么时候再 来。因为……
三年级下册美术教案-第7课 爷爷奶奶｜浙美版
《爷爷奶奶》一、教学目标1、知识与技能目标：了解爷爷奶奶的造型特点与美感特征，初步掌握油印版画的基本技法。
2、过程与方法目标：通过照片、绘画、直观印刻等观察、欣赏、实践活动，感受爷爷奶奶的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试运用油印版画的形式刻画自己的爷爷或奶奶。
3、情感态度与价值观：领会版画的独特艺术魅力，感悟爷爷奶奶与我之间的亲情。
二、教学重点、难点重点：感知爷爷奶奶脸部造型特征和神情，用油印版画刻印进行黑、白、灰表现。
难点：用点、线、面表现爷爷奶奶的外貌特征。
三、教学准备师：课件、吹塑板、白纸、示范画、黑色印泥等工具。
生：爷爷奶奶的照片、铅笔、吹塑板、黑色印泥四、教学过程一：游戏导入，让学生猜一猜师：同学们，老师这里有一块吹塑板，你们猜猜上面画了什么？生：学生猜师：看样子有点难，我请一个同学来揭晓答案，好，我请这位同学来玩一个游戏，看看板上究竟画了什么？请同学们，耐心等待。
生：用黑色印泥涂色，再用白色纸张拓印，拓印出一幅老人画像。
师：唉，这是一幅什么图画啊？生：老人像师：是一幅老人画像，也是一幅吹塑纸版画，同学们想不想用这种版画的形式，画画自己的爷爷奶奶？今天就让我们一起来学习《爷爷奶奶》这一课。
（出示课题板书）二：回忆自己的爷爷奶奶1、谈话、欣赏分析老人特征师:俗话说：“家有一老,如有一宝,”老人会为我们提供宝贵的经验。
作为子孙的我们也会经常聚在一起聊天。
同学们是不是也经常跟爷爷奶奶一起聊天？那谁来分享一下，跟爷爷奶奶相处过程中发生的最暖心的事？生：(分享暖心的事）师：原来同学们的爷爷奶奶都这么好，都把你们当成了宝贝，无时无刻把你们捧在手心。
在跟爷爷奶奶相处过程中，有仔细观察过爷爷奶奶的长相和特征吗？哪一位同学来描述下呢？生：五官（眼睛变小，牙齿脱落了）皮肤（变皱）形态（背弯了，动作缓慢）（出示板书）师：哦......刚刚通过同学们的描述,我们发现老人的五官特征,皮肤形态发生了变化。
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《爷爷奶奶》教学设计
教学目标
1、了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。
2、通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。
3、领会版画的独特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情。
教学重难点
重点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现。
难点：用点、线、面表现老人的外貌特征。
课前准备
教师：老人不同动态的图片，老人版画作品等。
学生：吹塑纸（KT板），铅笔，颜料等。
教学过程
一、导入
1、出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事，描述老人的长相和特征。
2、出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比，谈谈不同的感受。
3、教师小结，导入新课《爷爷奶奶》。
二、深入感知，学习新知识
1、对比感知不同线的特点与质感。
纸张（光滑与褶皱）
树皮（细腻与粗糙）
肌肤（细腻与粗糙）
小结：人的肌肤也如同树皮、纸张一样呈现不同的纹理与质感、可与用不同的点线面来表现。
2、探讨感知的老人脸部的线条特点与质感，观察同一人在年轻和年老时的肖像照片，对比变化特点，如嘴角的形状变化，皮肤皱纹，粗糙等感受。
3、教师讨论归纳，可以从局部到整体，同时示范刻印老人的脸部造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术效果。
三、深入学习版画造型表现方法
根据角度与重点，归类欣赏画家与学生的作品。
1、作品欣赏一：观察人物不同角度的生动性。
《老人》哪里表现最生动？人物造型表现语言的特点是什么？（线描，黑白灰）
也可从人物的正面、侧面不同的角度来欣赏
2、作品欣赏二：观察人手的不同姿态，使人物表现更加具有生动性。
3、复习上节课刻印基础《我们爱劳动》讲解印制重点。
四、学生作业
学生进行自由创作，教师巡视指导。