2022年 《闽教版英语第八册Unit 8 Farewell Part B》优秀教案
Unit 8 Farewell Part A教学设计闽教版
本课的教学内容选自《英语》（闽教版）第八册Unit 8 Farewell Part A，这是小学阶段最后一个单元的第一课时，设计时我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合新授课，让学生们在真实的英语环境中与同学依依惜别。
《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
本课通过各种活动，培养学生熟练运用所学句型对欢送晚会活动提出合理的建议，并能用英语介绍自己的个人信息，制作毕业留念册。
毕业前的策划准备这一话题是学生感兴趣的，贴近生活，让学生在轻松愉悦的气氛中学习和交流，提高阅读能力，为终身学习奠定基础。
2.学情分析：本节课的授课对象是小学六年级的学生，经过三年多的英语学习，他们已能就日常生活话题作简短叙述，能在老师和图片的提示下描述或讲述简单的小故事，教师在设计活动时，要充分关注学生的认知规律及年龄特点，培养学生的阅读理解能力及运用语言的能力。
一、教学目标1. 能用英语为欢送晚会活动提出合理的建议。
2. 能使用祈使句Why not...? 来表达建议3. 能用英语介绍自己的个人信息，并制作毕业留念册。
二、教学内容1. 学习单词farewell，miss，year book，address并懂得运用。
2. 学习句型：Why not...?三、教学活动1. 课前热身活动。
2. 根据任务自读课文提取信息并尝试回答。
3.综合运用学习到的知识为欢送会活动提出建议并制定安排。
四、教学准备1．单词卡片。
2．录音机或多媒体教学光盘。
3. 教学课件。
五、教学过程Warming up1. Greetings.2. Sing a song：Our School Will Shine。
3. 师生自由交谈，回顾小学的学习生活。
引出单词middle school的教学。
【设计意图】在热身部分通过欢快的歌曲及展示本班学生小学学习生活中的部分照片，走近学生，让学生能轻松进入本课的学习，为下面谈论中学middle school作铺垫。
【公开课课件】闽教六下Unit8 Farewell Part B
Review
take some photos make a DVD make a year book invite Sally's parents
Presentation
Name: Year book
Age:
Birthday: Telephone: Address:
G: Hi,Sally.We'll miss you. S: I'll miss you,too. L: Here's a year book of our class.
You can find our information from it. S: Thank you.
information 信息
We can find information from the computer. We can find information from the book.
We can find information from the TV.
find information from 从······获得信息
It was Sports Day. Peter ran 100 meters.
Let's chant.
Open My Year Book
I Open my year book. And have a close look.
Oh,Lily,Julia,Wang Tao... I miss you all!
have---- had sing---- sang swim---- swam
不规则动 词过去式
Y: Do you remember this dinner? It was Thanksgiving dinner last year. We had a very good time. ...
闽教版小学英语第八册知识点归纳
第八册知识点归纳Unit1 Winter Activities一．词组1.寒假活动类climb a famous mountain攀登一座名山travel along the Yangtze River沿着长江旅行go to see my friend去看我的朋友listen to music听音乐go back to my hometown回老家take many photos照很多相片make a snowman堆雪人a big ice city大冰城2.特征形容词类tall高的 short矮的 thin瘦的 fat胖的 big大的small小的 long长的 short短的二．句型和语法点1.Did you go anywhere in winter?你寒假有去哪里玩吗？2、Yes. I climbed a famous mountain.是的。
我爬了一座名山。
3、I traveled along the Yangtze River.我沿着长江旅行。
4、I went to see my friend.我去看我的朋友了。
5、We listened to music together.我们一起听音乐。
6、I went back to my hometown.我回老家了。
7、I went to see a big ice city.我去看大冰城了。
8、Show me the dress, please.请给我看那条连衣裙。
9、Show me the skirt, please.请给我看那条裙子。
10、Show me the photo, please.请给我看看照片。
It’s a very long river.=The river is very long. have a good time=have funUnit2 Helping Each Other一．词组break the leg摔断了腿in hospital住院a heavy box一个重的箱子a light box一个轻的箱子Chinese语文 math数学 English英语carry a basket提篮子二．句型和语法点1.Wang Tao broke his leg.王涛摔断了腿。
闽教版六年级英语下册unit 8 farewell part b课后练习题
Unit 8 FarewellPart B习题1、拼写单词Infor_ation 信息to_ether一起reme_ber记住Birth_ay 生热par_y聚会rab_it兔子S_ring春天_inner晚餐ph_ne 手机2、找出下列词语中不属于同一类的词，并将字母标号填写在题前括号内. ( ) 1. A. watch B .read C. party( ) 2. A. remenber B.forget C. miss( ) 3. A. food B .dinner C. lunch3、连词成句。
(注意句首大写)1.is it her party birthday___________________________________2.for went spring a we outing year last___________________________________3.had good a time we____________________________________4.rabbit a gave her we____________________________________5.photo this you do remember_____________________________________4、翻译下面句子1. Do you remember this photo?2. We had a very good time.3. My parents will go back to the USA.4. I will go to a middle school there.5. Today I got a year book of my class.Answer：1m g m d t b p d o2 C B A3It is her birthday party.We went for a spring outing last year.We had a good time.We gave her a rabbit.Do you remember this photo?4你记得这张照片吗？我们玩得很开心。
Unit8Farewell(教案)闽教版英语六年级下册
Unit 8 Farewell (教案)教学目标1. 让学生掌握与告别相关的词汇和表达方式，如 "farewell", "departure", "leave", "take care" 等。
2. 培养学生运用英语进行告别交流的能力，包括口语和书写表达。
3. 增进学生对不同文化中告别方式的理解和尊重。
教学内容1. 词汇：farewell, departure, leave, take care, goode,see you, until next time, so long, bon voyage 等。
2. 句型： Goode, have a safe trip! Thank you, see younext time! Farewell, take care of yourself! 等。
3. 情境练习：机场告别、火车站告别、学校告别等。
教学重点与难点1. 重点：掌握告别相关的词汇和表达方式，能够运用英语进行告别交流。
2. 难点：理解不同文化中告别方式的不同，提高口语和书写表达的准确性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、视频等。
2. 学具：学生自备笔记本、笔、词典等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同场景下的告别情境，引发学生兴趣。
2. 新课内容介绍：讲解告别相关的词汇和表达方式，通过例句和练习进行巩固。
3. 情境练习：模拟不同场景下的告别情境，让学生进行口语和书写表达练习。
4. 小组活动：学生分组，进行告别情境的角色扮演，提高口语交流能力。
板书设计1. Unit 8 Farewell2. 词汇：farewell, departure, leave, take care, goode, see you, until next time, so long, bon voyage 等。
3. 句型： Goode, have a safe trip! Thank you, see you next time! Farewell, take care of yourself! 等。
2022年闽教版Unit8 Summer vacation PartB精品教案(全单元)教案
Unit8 PartB参考教案一、教学目标◆语言知识目标1. 学习词汇：the Great Wall, homework, basketball。
2. 学习句子：Will you play basketball in summerYes, I will.3. 学习以s, x结尾的可数名词变为复数时，在词尾加es的发音。
4. 学说韵律诗：See You in September.5. 功能：了解他人的暑假方案。
◆语言技能目标1. 能根据图片说出the Great Wall, homework, basketball，并能看图识词。
2. 能准确使用Will you ...Yes, I will.询问他人的方案，并对他人的询问做出肯定答复。
◆情感态度让学生感受祖国的悠久历史与文化，激发学生的爱国情感。
二、教具准备1. 卡片：the Great Wall, homework, basketball, ride a bike, play football, play the violin 等。
2. 中国地图一幅〔上面标明首都北京〕。
3. 教学机、课文录音。
三、教学步骤Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：What Will You Do in SummerStep 2 Review1. 师生自由对话。
(1) T: What will Sally do in summer(2) T: What will your father/mother do in summer检查上节课作业完成情况。
2. 出示词组卡片：ride a bike, play football, play the violin等，请学生边读边做动作。
3. 游戏——快速反响。
游戏规那么：每组请一位学生上台，面向全体学生站立，教师手持卡片站在这几位学生身后。
教师随机出示卡片，全班学生读出卡片内容，台前的学生立即做出相应的动作，看谁做得又快又好。
Unit8Farewell(教案)闽教版英语六年级下册
Do you remember this photo?
Yes. It was...
Yes. We ...
七、单元教学内容框架图
3.Show the different design and information of the year book.
通过制作班级毕业留念册进一步鼓励学生使用课堂新学的句型，使新知得以巩固。
Step 5
Homework
1. Recite the text.★
2. Finish the exercise book of the text.★★
T: You will leave our school in June. We will say good bye to each other.
4.Lead in--Unit 8 Farewell Part A.
通过欣赏学校的主要场所的图片，引入到六月份即将离开学校，从而引入单元主题教学。
Step 2
3. Think out more ideas to say goodbye to your classmates.★★★
布置分层作业，给予学生多重选择。设计拓展作业，为学生语言输出做补充。
设想更多毕业告别仪式的建议，发散学生思维。
课时
教学过程
设计意图
课
时
二
Step1 Warming up & Review
学生通过事先准备的班级活动的照片，一起回忆，不仅增加了语言输出的机会，更一起回忆了美好时光，更加体会到同学间友情之间的宝贵。
Step 5
Homework
1. Recite the text★
2. Finish the exercise book of the text.★★
新2020年闽教版小学英语六年级下册精品教案Unit8FarewellPartB
Unit 8 FarewellPart B教学目标◆语言知识目标1.学习单词：information，gave，leave。
2.学习句型：Do you remember this photo?It was …．3.学习韵律诗：Open My Year Book。
4.功能：谈论过去的活动。
◆语言技能目标1.能使用句型Do you remember …? 询问过去的活动。
2.能根据近几年班级活动的照片，用英语描述照片中的活动内容。
◆情感态度培养学生热爱生活、珍惜友情的良好品质。
教具准备1.课文新单词卡片。
2.课文图片：（1）本套教材六年级下册课本第38页图片。
（2）本册课本第11页图片。
3.班级近几年活动照片。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生问答：Where is Sally now?Where will Sally go in September?How will her classmates say goodbye to her?Will Sally miss her friends?学生自由回答，在学生说的过程中，教师根据学生所说的内容板书（或出示卡片），如：have a farewell party，take some photos，make a DVD，make a year book，invite the parents等，复习上节课学习的知识。
2.揭示课题并板书：Unit 8 Farewell Part B。
Step 2 Presentation（一）整体感知课文，了解对话内容1.教师提出问题，请学生带着问题整体感知课文。
如：Today they are having a farewell party.What did they say to Sally?What did they give to Sally?What did they watch?2.请学生看课本第59页，教师播放录音，学生认真听，然后找出答案并回答问题。
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一、教材内容本课是闽教版?英语?六年级下册第八单元的Part B局部，本课的话题为“毕业、辞别朋友〞。
通过展示照片的形式回忆班级自从三年级以来的一些重大的活动，复习学过的一些表达法和一般过去时。
通过本课的教学，培养学生热爱生活，珍惜友谊的优良品质，让学生在切实的英语环境中与同学依依惜别。
二、教学目标◆语言知识目标1.学习单词：information，gave，leave。
2.学习句型：Do you remember this photo?It was….3.功能：谈论过去的活动。
◆语言技能目标1.能使用句型Do you remember …? 询问过去的活动。
2.能根据近几年班级活动的照片，用英语描述照片中的活动内容。
◆情感态度三、教具准备1.课文新单词卡片。
2.班级近几年活动照片。
3.多媒体教学光盘。
4.教学课件。
四、教学步骤Step 1 Warming-up and leading1. Greetings.2. Sing a song: The More We Get Together3.揭示课题。
T: Yes. The more we get together, the happier we’ll be. But boys and girls, we have to say goodbye. Because you are the students of Grade Six. You will go to a middle school in September. So today we’ll continue to talk about Unit 8 Farewell Part B. (出示课题并板书)【设计意图：心理学研究说明学生注意力是细致观察、良好记忆、正确思维的重要条件。
热身复习环节应充分吸引学生的注意力，让学生快速投入到本节课英语学习的气氛中。
本课通过师生问候的热身运动，拉近师生之间的距离，创设和谐的课堂气氛。
利用相关歌曲导入教学内容，让学生边唱边动作，消除紧张情绪，以便迅速调整学习状态，并激发学生的学习情趣。
】Step 2 Review1. Say a chant: What did you do yesterday?What did you do,What did you do,What did you do yesterday?I cleaned my room.Oh, Yeah!I watched TV.Oh, Yeah!I talked to friends.Oh, Yeah!And I studied English.Oh, Yeah!〔1〕Say a chant.〔2〕Find the past tense of the verbs in the chant.2.复习动词的过去式。
T: We can divide these verbs into two groups. Let’s look at the first group, they are the past tense of regular verbs. 规那么动词的过去式一般是在末尾加-ed。
And what about the second group? Yes, they are the past tense of irregular verbs.不规那么动词的过去式需要我们记忆。
Do you remember?〔1〕规那么动词的变化。
〔2〕不规那么动词的变化：Play a game ----争分夺秒。
每个苹果上写有动词原形，学生必须争取时间在苹果掉下来之前说出其过去式。
最后一个为give,引出give过去式的教学。
〔3〕由give引出课文教学。
T: Sally’s classmates gave her a rabbit at Sally’s birthday party. Do you remember any other interesting things like this?〔分音节教学remember,并板书句型Do you remember…?〕T: Really? Let me test your memory. Now Let’s play a game ---- 记忆力大闯关。
3.记忆力大闯关。
PPT出示图片的一局部，让学生猜出是什么日子(Sally’s birthday party, a spring outing, Teacher’s Day, Thanksgiving dinner)，猜对后就可以获得翻开记忆闸门的钥匙。
记忆的闸门被开启后，如果里面是词组，学生应填出词组中的动词〔用原形〕，填对后就可以取得相应的分数；但如果不是，那么没有分数。
4.让学生将词组中的动词替换成过去式。
5. Say a chant.Give, give, gave, gave her a rabbit.Go, go, went, went for a spring outing.Take, take, took, took a photo.Have, have, had, had a good time.【设计意图：如何让学生快速、有效地回忆Sally和她的同学们从三年级以来经历的一些重大活动的有关词组，是本节课的关键。
由于词组的量非常大，如果只是拿出词组卡片让学生机械地操练，将是十分地枯燥无味。
因此，我运用功能强大的多媒体课件，设计了记忆力大闯关游戏。
既考察学生对已学知识的掌握程度，又可以稳固大量的词组，同时又营造了紧张活泼的课堂气氛。
】Step 3 Presentation(一) 呈现课文内容并学习新知识1．教学单词leave, information和词组last year。
T: Wonderful! Yes, Sally and her classmates had a good time in the past. But Sally will leave China in September.〔教学单词leave〕So they are having a farewell party. Let’s have a look.Listen to the tape, then find out the past tense of the verbs and a phrase about the past time.根据学生的答复教学last year。
告诉学生，在谈论过去的事情时，常常有一些表示过去时间的单词或词组。
请学生回忆一下还学过哪些，Listen to the tape again, then underline the word which you don’t understand.根据学生答复，教学单词information。
然后请学生利用已掌握的语言知识造句。
如：We can find the information from the computer. …and repeat.〔二〕稳固练习(美好回忆)T: Sally had a good time with her classmates. In the past we also had a wonderful memory about our school life. Do you remember the happy moment? (机器猫时光机器) Let’s go back to the past with the time machine of Mr. Cat.1.穿越时空，重现以前的照片。
〔歌曲?童年?作为背景音乐〕2.为题为“Sweet Memory〞的海报提供解说词。
〔海报上贴有照片〕T: The past good time was like a film, we can make a poster to commemorate the happy moment.【设计意图：?新课程?要求教师应该从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，开展学生的综合语言运用能力。
语言的学习重点在于运用。
在稳固练习环节让学生跳出文本，坐上梦幻的机器猫时光机器，在一首熟悉欢快的童年音乐声中重温自己小学的实际生活，有意识地拉近知识与生活的距离。
通过为海报提供解说词，调动学生相关知识储藏，使其学以致用，培养学生口语表达能力。
】Step 4 Extension1.书写回忆录。
T: We spent wonderful time in the past. Let’s write them down on the paper.从框中选出恰当的词组填在横线上。
had a good time went to see a flower showwent to the supermarket learned Englishhad a Sports Day did some shoppingOur colorful school lifeI remember: Three years ago we________________________________together. Two years ago we____________________in the West Lake park(西湖公园). Last year Sports Day, we ____________________. We ___________________________for our class. We ___________________________in the school.2. 情感教育T: We enjoyed colorful school life in the past six years, but we have to say goodbye after 1 month. Let’s wish our friendship forever. Please remember that: Friendship is like wine----- the older the better. 友谊像醇酒，越久越浓。
【设计意图：学习语言有一定的阶段性，从说到写是儿童认知能力的一个重大飞跃。
我针对六年级学生的年龄特点和写作能力的现状，设计难易适当而又充满童趣的写作任务。
通过拓展环节“书写回忆录〞这种填空式的写作，既降低了写作难度，激发学生写作兴趣，又加深了对课文的理解，开展学生从口头表达转向书面表达的能力，从而提高学生综合运用语言的能力。
】Step 5 Homework1.听课文录音，并模仿跟读。