六年级上册英语课件 Unit 2 What a day(Story time)
六年级上册英语-Unit2 what a day 单元知识点梳理 译林版
Unit 2 What a day！
一、语法
1.日记的格式：星期和日期写在左上角，天气写在右上角。日期格式用月日年（美式）或日月年（英式）
都可以。月份可以缩写，与年之间用逗号隔开。如果写星期，将星期写在日期前面，用逗号隔开。
2. What a day! 糟糕的一天；忙碌的一天；累人的一天等等（表达的含义很多，根据具体语境来看）这
里指“糟糕的一天”
3. A：How is the weather? = What is the weather like? 天气怎么样？什么天气？
B：It’s sunny. / The weather is sunny. 天气是晴朗的.
A：How was the weather? = What was the weather like?
B：It was sunny. / The weather was sunny.
4. sun 太阳 —— sunny 晴朗的 wind 风—— windy 有风的
cloud 云 —— cloudy 多云的 rain 雨 —— rainy 有雨的
snow 雪 —— 有雪的 fog 雾 —— foggy 有雾的
storm 暴风雨 —— 暴风雨的
a sunny/ windy / rainy/ cloudy day 晴朗的/刮风的/下雨的/多云的一天
It’s sunny/ windy / rainy/ cloudy. 天气是晴朗的/刮风的/下雨的/多云的。
It became sunny/ windy / rainy/ cloudy. 天气变成了晴朗的/刮风的/下雨的/多云的。
5. rainy 下雨的（形容词 ） rain （1） 名词：雨（不可数）： a lot of rain
（2） 动词：下雨
snowy 下雪的（形容词） snow （1）名词：雪（不可数）： a lot of snow
（2）动词：下雪
译林英语六年级上册Unit2 What a day! 练习
1 Unit2 What a day! 练习
姓名__________
一、找出各组中发音不同的单词，将字母代号写在括号内。
( ) 1. zoo food good balloon
( ) 2. room good look classroom
( ) 3. watch want water what
( ) 4. mirror doctor her sister
( ) 5. Saturday turn nurse purse
二、英汉互译
1.又饿又湿 2.有风而又多云的
3.蚂蚁和蜜蜂 4. 一只有趣的鹦鹉
5.吃我们的午餐 6.在空中
7. some drinks 8. rainy days
9. sunny days 10.pick three flowers
三、根据要求写单词。
1. cloud(形容词) 2. sun (形容词)
3. wet (反义词) 4. cold(反义词)
5. black(对应词) 6. draw(过去式)
译林版英语六年级上册Unit2 What a day!教案
译林版英语六年级上册Unit2 What a day!教案
教学目标
• 给学生灌输新词汇和短语，例如 wash, get dressed, brush teeth, comb
hair, have breakfast, go to school, have lunch, do homework, have dinner,
take a shower, go to bed 等等
• 告诉学生日常生活中的活动顺序，帮助建立时间意识和时间管理能力
• 强化学生口语表达能力和听说能力
教学步骤
1. 词汇教学
• 引入新词汇和短语：wash, get dressed, brush teeth, comb hair, have
breakfast, go to school, have lunch, do homework, have dinner, take a
shower, go to bed
• 为每个词汇讲解并提供例句，让学生理解每个词汇的含义和用法。
2. 故事讲解
• 讲解故事及故事中的细节，例如主人公在每天的不同时间段做什么，并说出每个动作对应的词汇
• 学生也可以跟着老师一起说出每个动作对应的词汇
• 对于学生可能不理解的单词或短语，老师需要适时给予解释，让学生更好地理解故事
3. 对话练习
• 设计一些对话场景（可以是故事中出现的场景），让学生分组进行练习，并让每组演出他们练习的对话
• 对话可以偏向于固定句子或是自由发挥，可以让学生有更多的口语表达机会
4. 作业
• 让学生完整地回顾一天的时间表，写出每个时间段主人公做什么事情，提醒他们使用到本次课程中学到的单词和短语
• 对于较为担心作业望而却步的学生，思考教师是否可以让同学分享自己的作业并互相核对 教学总结
• 通过这次课程，学生可以掌握更多单词和短语，并且懂得如何更好地安排自己的时间，从而更好地管理自己的生活。
• 在教学过程中，老师需要留意学生的理解程度，及时追问和鼓励学生，让学生对课程内容有充分的掌握和理解。
Unit 2 What a day! (Story time)(教案)英语六年级上册
第1页 Unit 2 What a day!
(Story time)教学设计
Teaching contents 教学内容
江苏译林版英语三年级起点六年级上册Unit 2 What a day! (Story time)
Teaching aims and learning objectives 教学目标
知识与技能:
1. 学生能初步理解并且会听、会说、会读和会拼写单词短语：cloudy, rainy, sunny,
windy和会运用句型：It was sunny/cloudy/windy/rainy.和I/We/He/She
brought/saw/flew …。
2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant,
bee, cloud, sky, rain。
3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音。
4. 学生能初步感知天气表达的句型。
过程与方法：
1. 学生通过学习，增强英语情感朗读的能力。
2. 学生通过竞赛，增强小组合作的能力。
3. 学生通过活动参与，增加自己对于英语文本处理的能力。
4. 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解。
情感态度与价值观：
1. 希望通过课文学习，增强学生用英语写日记的兴趣。
2. 通过学习，感受五彩斑斓的生活，并养成用语言记录的习惯
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：
1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy,
sunny, windy和会运用句型：It was sunny/cloudy/windy/ rainy.和I/We/ He/She
brought/saw/flew …。
2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey, ant,
六年级英语上教案 6A Unit2 What a day
6A Unit2 What a day!
第一课时
教学内容 Story time
教学目标 1. 能听懂、会读、会说: cloudy, rainy, sunny, windy, weather, became,
flew, bought, clouds, rained, wet. X k B 1 . c o m
2. 能听懂、会读、会说句型:It was… We saw many interesting parrots.
We flew kites. I/ He/ She bought some…
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论天气。
4.初步了解日记的格式，并能自己尝试用英文记日记。
教学重、难点 教学重点
（1）阅读策略的学习。
（2）根据文章内容完成相应的练习。
（3）能运用本单元所学的词汇和句型谈论天气。
教学难点
（1）继续学习一般过去时。。
（2）能运用本单元所学的词汇和句型谈论天气，并能自己尝试用英文记日记。
学具准备 卡片，多媒体（PPT） 上课时间 X k B 1 . c o m
前置性学习
学习目标 1. 能听懂、会读、会说: cloudy, rainy, sunny, windy, weather, became,
flew, bought, clouds, rained, wet.
2. 能听懂、会读、会说句型:It was… We saw many interesting parrots.
We flew kites. I/ He/ She bought some…
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论天气。
学习内容及安排 1. 通过读story time，你知道哪些单词是用来描写天气的吗？请写下了：
2. 写出下列单词的过去式：
go fly become
六年级上册Unit2-What-a-day!单元分析
六年级上册Unit2 What a day!单元分析
一、教学内容
Unit 2What a day
二、教学目标
1.知识目标
A. 能听懂、会说、会读show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,rain,
lose,know,climb up,hold onto,fly away
B. 能听懂、会说、会读、会写词汇：sunny, become, windy, cloudy, drink, rainy,
meet, sky
>
句型：It was sunny/cloudy/windy. I /We/He/She brought/saw/flew…What happened
2.能力目标
A. 能准确掌握字母ear在单词中的发音。
B. 能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下运用一般过去时描述刚过去的周末活动。
3.情感目标
让学生在学习中，学会描述天气状况及周末活动。
三、教学重难点
;
1.教学重点
A. 掌握词汇sunny become windy cloudy drink rainy meet的听说读写。
B. 掌握字母ear在单词中的发音。
C.掌握句型It was sunny/cloudy/windy. I /We/He/She brought/saw/flew…
2.教学难点
A. 掌握不规则动词的过去式的构成及其读音。
B.掌握一般过去式的陈述句形式。
,
四、教材简析
本板块作为本单元的核心板块，主要内容是以日记的形式记录了杨玲和她的朋友们周末一天在公园的活动。日记通过天气的不断变换，逐步推动活动的发展和人物心理的变化。本节课的教学设计主要是针对文本特点，重点指导学生理解文本，同时培养阅读能力。整节课采用了“整—分—合”的阅读教学模式，同时以杨玲的日记为主线展开教学。通过让学生听课文录音，先整体感知和初步理解课文。接着，重点指导学生带着若干任务展开对文本的阅读，以达到逐步透彻理
Unit2 What a day! (Story time)(教案)英语六年级上册
Unit2 What a day!
第一学时(Story time)教案
一、基本信息
课名 Unit2 What a day! 教师姓名
学科（版本） 译林新版 章节 Story
time
学时 第一学时 年级 六年级
二、教学目标
知识目标
1.学生能听懂、会说、会读、会写单词:sunny, windy, cloudy, rainy，bring
2.学生能听懂、会说、会读单词: weather, honey, ant, bee, cloud, rain.
3.学生能听懂会说、会读、会写句型与日常用语:It was sunny/cloudy/windy. We brought/saw/flew…
4.学生能听懂、会说、会读 故事即杨玲的日记并能进行仿写。
能力目标
1.初步理解并朗读课文。
2.能够用过去式描述杨玲的一天的活动。
3.通过新知识的学习，帮助老师完成一篇日记并发送给老师。
情感目标
1.通过对杨玲和朋友们一天的活动的学习，让学生意识到要管理好自己的物品。
2.通过帮老师完成日记，培养小组合作意识。
三、学习者分析
六年级的学生已具有较高的英语知识水平基础和英语表达能力。相比较其他年级他们还具有较高的运用多媒体网络等平台进行资料查找、搜集、书写、发送的能力。本课的话题是谈论杨玲的周末活动，与学生生活实际紧密相连，很容易产生共鸣。同时他们也有能力完成课前预习任务即上网搜集关于人们活动的一些图片并发送给老师；在课中，他们更可以利用电子白板和平板电脑及一些APP应用等现代化教学手段，在生生之间、师生之间、学生与白板、平板、资源之间进行深层次互动，兴趣盎然地学习新知，理解文本，习得语言并进行有效的输出。 四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：
1.学生能听懂、会说、会读、会写天气类词汇:sunny, windy, cloudy, rainy.
2.学生能听懂、会说、会读杨玲的日记。
2020年苏教译林版英语六年级上册Unit 2《What a day》教案
精品资料
Unit 2 What a day! (The 1st period)
教学内容:
Unit 2 What a day! Story time
教学目标：
1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy,
sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy.
2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey,
ant, bee, cloud, sky, rain
3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音
4. 学生能初步感知天气表达的句型
5. 学生能够对英语书写日记格式有一定的了解
教学重点：
1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：cloudy, rainy,
sunny, windy 和会运用句型：It was sunny / cloudy / windy / rainy.
2. 学生能初步听懂并且会说、会读单词show, interesting, weather, high, honey,
ant, bee, cloud, sky, rain,、
3. 学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音
4. 学生能初步感知天气表达的句型
教学难点：
1. 学生对本课重点词汇的听、说、读、写
2. 学生对本课天气表达的句型的掌握
3. 学生对动词过去式的不规则变化的认读
教学准备：
板书准备： Unit 2
教具准备：单词卡片，课文图片，PPT
教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greeting
2. Free talk
T: Hello, boys and girls.
Would you know something more about me?
Two days ago, I was in Shanghai. Do you know Shanghai ?
Unit2 What a day!(教案)- 英语六年级上册
Unit2 What a day！教学设计
一．教学目标：
1．三会掌握单词show, interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, rain.
2．四会掌握单词sunny, become, windy, cloudy, sky, bring, drink, rainy.
3. 能用What was the weather like…?及其答句It was… 来谈论天气变化。
4. 通过看图、听录音和阅读等方式学习文本，把握文章的主要内容。
二．教学重点：
1. 四会掌握单词sunny, become, windy, cloudy, sky, bring, drink, rainy.
2. 能用What was the weather like…?及其答句It was… 来谈论天气变化。
三．教学难点：
1. 一般过去时陈述句。
2. 不规则动词的过去式构成及其读音。
四．教学准备：
教师准备：课件、板书设计
学生准备：了解最近几天的天气状况
五．教学过程：
Step 1. Warming up
1. T: What day is it today? S: It’s Wednesday.
2. T: What’s the date today? S: It’s …
3. T: What’s the weather like today? S: It’s windy and rainy.
4. T: What was the weather like yesterday?
S: It was sunny in the morning, it was cloudy in the afternoon.
设计意图：上课伊始，直接与学生谈论近两天来的天气状况，迅速进入本课话题。
Step 2. Presentation and practice
译林版英语小学六年级上册--课文翻译(课文翻译)
-----WORD格式--可编辑--专业资料-----
--完整版学习资料分享---- Unit 1 The king's new clothes
Story time故事时间翻译
Long long ago, there was a king. He liked new clothes. One day, two men visited
the king. “My king, we can make new clothes for you.” The king was happy.
很久以前，有一个国王。他喜欢新衣服。一天，两个男人拜访了国王：“我的国王，我们能为你制作新衣服。”国王很高兴。
The two men showed the king his new clothes. “My king, please try on these magic
clothes. Clever people can see them. Foolish people can’t see them.”
两个男人给国王展示了他的新衣服：“我的国王，请试一试这些神奇的衣服。聪明的人能看见它们。愚蠢的人看不见它们。”
The king walked through the city in his new clothes. There were a lot of people in
the street. They looked at the king and shouted, “What beautiful clothes!”
国王穿着他的新衣服走过城市。街上有许多人。他们一边看着国王，一边喊叫：“多么漂亮的衣服啊！”
A little boy pointed at the king and laughed, “Ha! Ha! The king isn’t wearing any
chothes!”
一个小男孩指着国王大笑：“哈！哈！国王没穿衣服！”