五年级上册英语-Unit 2 Lesson 2 Was he happy？鲁科版
五年级上册英语 Unit 2 Lesson 1 He's excited. 教学设计
Unit 2 Lesson1 He’s excited.
一、教学目标
1、能够听懂、会说并认读单词能听说读写单词look, angry, sad, excited.
2、能够运用目标语言“What’s Danny doing?”“He’s dancing in the rain.He’s excited.”描述自己和他人的感受。
3、培养学生关心他人，助人为乐的品质。
二、教学重难点
（一） 教学重点
1、单词look, angry, sad,excited的听说认读；
2、能够运用目标语言“What’s Danny doing?”“He’s dancing in the rain.He’s excited.”描述自己和他人的感受。
（二） 教学难点
1、单词 excited的正确读音；
2、在真实情境中灵活地运用所学知识进行语言交际。
三、教具准备
课件、单词卡片、头饰、点读笔
四、教学过程：
（一） Warming-up.
1、Greetings.
2、Magic eyes.
PPT上快速闪现单词及图片，学生快速反应说出有关活动的短语。
【设计意图】一方面，活跃课堂气氛，引导学生快速进入学习状态；另一方面，复习旧知，激活与本堂课活动相关的已有知识，为新课做好知识上的准备。
（二）Presentation
1. Lead-in.
T: Look at them, they look so happy. Danny is happy, too. Why? Let’s watch a video.
2. Let’s watch and answer
--- Why does Danny look so happy?
--- We’re going to the park.
【设计意图】学生带着问题听课文有一定的目的性，在认真仔细听的基础上整体感知课文。 3. (Listen to the sound of raining.）T：What’s happening?
鲁科版英语三年级上册第一二单元优秀教案(重点资料).doc
1 Unit1 Teachers’Day
【单元教材分析】
功能：谈论人物外貌及性格特征
教学重点：能听懂、会说并认读句子“Who’s your favourite teacher?”“She was young。”“Her hair was short.”“Where they active in class?”“Yes,they were.”能灵活运用一般过去时与谈论人物以前的外貌及性格特征，并与人物现在的外貌及性格特征进行比较。
教学难点：用一般过去时描述人物以前的外貌及性格特征，并与人物现在的外貌及性格特征做比较。
【单元教学目标】
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：card,who,kind,his,little,thin,interesting,pupil,but;能听懂、会说、认读单词；September,strict,was,then,where,ago,active,smart,naughty,并能结合句型灵活运用。
2.能听懂、会说、认读句型；“Who’s your favourite teacher?”“She’s young.”“She has long hair.”“She was young.”“Her hair was short.”“Were they active in class”“Yes,they were.”能运用所学语言谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。
3.初步了解字母x，y，z在单词中懂得发音规律。
4.培养学生尊敬师长，爱戴老师的品质。
【教学程序建议】
Lesson1 She’s very kind
(第一课时)
一、 热身（Warm-up）
1.教师与学生交流问好，拉近师生距离，营造英语学习的良好氛围。 2 2.教师出事一些卡片，比如教师节卡片、圣诞节卡片、新年卡片等等，向学生提问“What are they？”出示单词卡片card并教授，然后引导学生说出cards，为新课做好铺垫。
科普版-英语-五年级上册-【新版】Lesson 2 同步讲解教案
小学-英语-上册-打印版
Lesson 2 DON’T BE LATE NEXT TIME!
Leading in 情景导入
亲爱的同学们，你们会用英语要求别人做什么或要求别人不要做什么吗?本课我们主要学习这些内容，大家赶快来学习吧! 小学-英语-上册-打印版
Focal guidance 重点导航
知
识
目
标 词
汇 同学们，下列词汇要求你们能够听懂、会说、会读、会写，你们能做到吗？
单词 may(可以)，park(公园；停车)，grass(草)，thing(东西，事情)
同学们，下列词汇要求你们能够听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词 seat(座位)
短语 next time(下一次)
同学们，下列句子要求你们能够掌握，你们能做到吗？
1. Don’t be late next time。
下次别迟到了。
2. Sit down。坐下。
3. Don’t stand up．别站起来。
4. Close the door．关上门。
5. Don’t close the window．别关窗户。
6. I see．我知道了。
7. That’s all right。没关系。
能
力
目
标 1. 能够用英语询问别人正在做什么。
2. 能够用英语描述别人正在做什么。
课文释义小学-英语-上册-打印版
Let’s talk 谈一谈
(T=Tom汤姆，M=Miss Li李老师)
T：May I come in?①
我可以进来吗?
M：Yes, please．
请进。
T：I’m sorry．I’m late．
对不起。我迟到了。
M：Why are you late?
你为什么迟到?
T：Because the bus was late．
因为公共汽车晚点了。
M：I see．That’s all right.② Go to your seat and Sit down，please．Don’t be late next time!
五年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I feel happy. 外研社
第1页/共6页 五年级英语上册英语公开课教案
Module 9 Unit 2 I feel happy.
一、内容分析：
本单元围绕“如何表达自己的情绪及询问他人的情绪状况”展开会话及教学活动。依次呈现单词：tired，grandfather，farm，game，lost，smell；以及主要语言：I feel tired/ happy/ bored/ sad/hungry/angry.
本单元则是表达自己的情绪状况(I feel...),通过创设语言情景来对本节课的知识点进行突破，对于概念性的知识点进行熟练的掌握，使学生进一步提高他们听、说、读、写综合素质能力。
二、学情分析：
经过两年的英语学习，学生们具备了一定的听说读写技能，有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。
三、课堂教学目标:
1.语句学习目标：能通过完成学习活动，大部分学生会运用Do
you feel…? 询问他人的感受，并能用Yes，I do./No, I don't.回答询问。
2.语词学习目标：大部分学生能全面参与学习game、 smell、
lost 、grandfather、 farm 、tired等本单元新学语词的活动，大部分学生能达到自如运用；
3.技能学习目标：大部分学生能听懂本模块句型，并能灵活运用所学结构询问他人的感受及正确描述自己的感受。
4.情感培养目标：全体学生能在活动中进一步强化相互了解、进行协作的情感。
5.语言运用目标：全体学生通过整体阅读，理解文本。全体学生能听懂本单元句型Do you feel …… ? Yes，I do./No, I don't. I
feel ……大部分学生能灵活运用所学句型I feel ……表达自己的感受；运用所学Do you feel …? 来询问别人的情绪，以表示对他人的第2页/共6页 关心。大部分学生能够在老师的示范和同学的帮助下简单询问他人的感受， 正确描述自己的感受。
二年级上册英语教案Unit 6 Happy Holidays Lesson 2人教新起点
第1页/共5页 Unit 6 Happy holiday
Lesson 2
节日，向来都是孩子感兴趣的话题，本课通过春节的有趣和意义性，让孩子在学习中感受中国传统节日的魅力，同时，感受传递礼物背后的喜悦与感动。在对传统文化的了解中，进一步学习关于春节的Spring Festival，present,以及happy spring festival.
【知识目标】
学会单词Spring Festival, present，以及happy spring festival的说法。
【能力目标】
通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“ happy
spring festival” “ here is paper-cut for you. ” 且能较好的与教师对话。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,在了解传统节日的基础上，明白传统节日的重要性。
【教学重点】
能用句型：“ happy spring festival” “ here is paper - cut for you. ” 且能较完整的与教师对话。
【教学难点】 ◆ 教材分析
◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 第2页/共5页 通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，感受到传统节日的重要性，感受传递礼物的喜悦与感动。
Some paper cutting .[来源:学+科+网]
Step 1. Warm-up
1)
1. Daily oral practice
T: How are you?
S: Fine, thank you!
2. Review the words.
T: What is it ?[来源:学.科.网]
S: It is Christmas tree(jingle bell, present, birthday cake .)
小学英语新外研版(一起)五年级上册Module 9 Unit 2 She was very happy学案第二课时
小学英语新外研版（一起）五年级上册
Unit 2《She was very happy.》学案
第二课时
一、学习目标
1. 词汇目标
学会短语: be thirsty/hungry/happy/sad/bored/angry. play football.
2. 句子目标
学会使用句子: Are you thirsty/hungry/sad/happy/bored/angry? Yes, I am. Yesterday, I
played football. I was tired. I was hungry and thirsty. I lost my cap. I was sad.
二、学习重点
学习重点句型: Are you thirsty/hungry/sad/happy/bored/angry? Yes, I am. Yesterday, I
played football. I was tired. I was hungry and thirsty. I lost my cap. I was sad.
三、学习过程
1. 复习上节课所学重点单词和句子，思考以下问题：
What do you do when you are happy/angry/tired/hungry/bored/sad/thirsty?
2. 预习本课重点句型。
S1: Are you thirsty/hungry/sad/happy/bored/angry?
S2: Yes, I am.
S1: What did you do yesterday?
S2: Yesterday, I played football.
S1: How did you feel?
S2: I was tired. I was hungry and thirsty. I lost my cap. I was sad.
Unit2Hobbies课文原文与翻译(素材)鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级上册
鲁科版英语（五四学制）四年级上册
课文原文及翻译Unit2英汉对照版
Unit 2 Hobbies
第二单元爱好
Lesson 1 Do you like running?
第一课 你喜欢跑步吗？
1. Listen and say.
听录音并开口说
Do you like basketball?
你喜欢打篮球吗？
Yes, I do.
是的，我喜欢。
Do you like running?
你喜欢跑步吗？
No, I don t.
不，我不喜欢。
Do you like skipping?
你喜欢跳绳吗？
Yes, I do. 是的，我喜欢。
Hi! Come and skip!
嗨！快来跳绳！
OK!
好的！
2. Let s talk.
说一说
Do you like basketball?
你喜欢篮球吗？
Yes, I do.
是的，我喜欢。
Do you like running?
你喜欢跑步吗？
No, I don t.
不，我不喜欢。
3. Let s do.
做一做
What do you like?
你喜欢什么?
I like running. 我喜欢跑步。
Do you like running?
你喜欢跑步吗?
No, I don’t.
不,我不喜欢。
I like skipping.
我喜欢跳绳。
What do you like?
你喜欢什么?
I like singing.
我喜欢唱歌。
Lesson 2 She likes dancing.
第二课
她喜欢跳舞
1. Listen and say.
听录音并开口说
This is Guo Yang.
这是郭阳。
He likes playing the piano.
他喜欢弹钢琴。
This is Wang Hong. 这是王红。
She likes playing the erhu.
她喜欢拉二胡。
This is Jenny.
五年级上册英语 Unit 2 Lesson 1 He's excited. 教学设计 2
精品 Word 可修改 欢迎下载 Unit 2 Lesson1 He’s excited.
一、教学(jiāo xué)目标
1、能够听懂、会说并认读单词能听说读写单词look, angry, sad, excited.
2、能够运用目标语言“What’s Danny doing?”“He’s dancing in the rain.He’s
excited.”描述自己和他人的感受。
3、培养学生关心他人，助人为乐的品质。
二、教学重难点
（一） 教学重点
1、单词look, angry, sad,excited的听说认读；
2、能够运用目标语言“What’s Danny doing?”“He’s dancing in the rain.He’s
excited.”描述自己和他人的感受。
（二） 教学难点
1、单词 excited的正确读音；
2、在真实情境中灵活地运用所学知识进行语言交际。
三、教具准备
课件、单词卡片、头饰、点读笔
四、教学过程：
（一） Warming-up.
1、Greetings.
2、Magic eyes.
PPT上快速闪现单词及图片，学生快速反应说出有关活动的短语。
【设计意图】一方面，活跃课堂气氛，引导学生快速进入学习状态；另一方面，复习旧知，激活与本堂课活动相关的已有知识，为新课做好知识上的准备。
（二）Presentation
1. Lead-in.
T: Look at them, they look so happy. Danny is happy, too. Why? Let’s watch a
video.
2. Let’s watch and answer
--- Why does Danny look so happy?
精品 Word 可修改 欢迎下载 --- We’re going to the park.
鲁科版五年级英语上册【Unit 1 Winter Holidays Lesson 2 】教学案
鲁科版五年级英语上册【Unit 1 Winter Holidays Lesson 2 】教学案
1 Unit 1 Winter Holidays Lesson 2 I didn’t ski
1. Teaching aims:
Students can listen and repeat the new words like: ice hockey, ski, go dog sledding, go ice
fishing, in Ottawa. New phrases: I didn’t ski. I went dog sledding. I played it with my friends.
Students can listen and repeat the sentences: Where did you take them? I didn’t ski. I didn’t go ice fishing. I got a fish. I went dog sledding.
2. Difficulty and Importance:
Teaching difficulty:
Students speak freely the sentences: 1. I didn’t ski. I didn’t go ice fishing. I got a fish. I went
dog sledding.2. Where did you take them. Teaching importance:
1 How to use the past tense.
2 They can speak the expressions correctly.
3. Teaching tools:
Pictures, CD
Step1 : Warm up
1 Free talk :
How were your winter holidays? 鲁科版五年级英语上册【Unit 1 Winter Holidays Lesson 2 】教学案
科普版-英语-五年级上册-【全优解读】Lesson 2 教学案
小学-英语-上册-打印版
【全优解读】Lesson 2 教学案
DON’T BE LATE NEXT TIME!
下次别迟到了！
1.Leading in情景导入
亲爱的同学们，你们会用英语要求别人做什么或要求别人不要做什么吗？本课我们主要学习这些内容，大家赶快来学习吧！
2.Focal guidance重点导航 小学-英语-上册-打印版
3.Let'S talk谈一谈
(T=Tom汤姆，M=Miss Li李老师)
T:May I come in ?○1
我可以进来吗？
M: Yes，please. 小学-英语-上册-打印版
请进。
T．I'm sorry.I'm late.
对不起。我迟到了o
M: Why are you late?
你为什么迟到？
T: Because the bus was late.
因为公共汽车晚点了。
M:I see.That’s all right.②Go to yourseatand sit down, please. Don't be latenext time!
我知道了。没关系。请回到你的座位坐下。下次别迟到了！
T．Yes, Miss Li.
好的，李老师。
may/meI/可以
例句：You may go.你可以走了。
May I borrow your pen?
我可以借你的钢笔吗？
seat/si:t/座位
复数：seats
短语：back seat后座
seat belt安全带
例句：Are you comfortable in this seat?
你坐在这个座位上舒服吗？
This seat is engaged.
此座位已被预订。
4.Let'S learn学一学 小学-英语-上册-打印版
5.Let's sing唱一唱
Sing your way home 回家的路上歌唱
Sing your way home，回家的路上歌唱，