人教版物理八年级上册第四章第3节 平面镜成像
2017人教版物理八年级上册第四章光现象第三节平面镜成像同步练习题含答案.doc
人教版物理八年级上册 第四章 光现象 第三节 平面镜成像 同步练习题
1．如图甲所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像。此时，它从镜中看到自己的像(图乙)正确的是(
)
2．如图所示，正确的平面镜成像是(
)
3．如图所示，猴子看见水井中的“月亮”，就要去捞，结果什么也没捞到。关于水中的“月亮”离水面的远近，以下说法中正确的是(
)
A．“月亮”就在水的表面上 B．和猴子眼睛到水面的距离相等
C．等于井中水的深度 D．和天上的月亮到水面的距离相等
4．下面说法中正确的是( )
A．汽车的后视镜是凹面镜
B．在街头十字路口拐弯处的反光镜是凸面镜
C．手电筒的反光装置相当于凸面镜
D．凸面镜和凹面镜对光线的作用不遵守光的反射定律
5．下图为采集奥运圣火的示意图。圣火采集器是一个凹面镜，太阳光经凹面镜_____后会聚，使置于凹面镜_____上的火炬点燃。
6．下列例子中属于实像的是( )
A．皮影戏银幕上移动的人物 B．水中的倒影
C．树林地面上出现的圆形光斑 D．晚上月光下的人影
7．电动车的反光镜是用来观察车后情况的平面镜。在某次行驶时，发现左侧反光镜中看到是车后的树梢和天空，却看不见路面的情况。为确保行驶安全，左侧反光镜的镜面应该( )
A．向外旋转 B．向内旋转
C．向下旋转 D．向上旋转
8．除了大型汽车外，绝大多数汽车前面的挡风玻璃往往要斜着安装，而不是竖直安装。这样做的目的是( )
A．为了看清车前的路面
B．尽可能避免因平面镜成像造成的不安全因素
C．为了造型美观
D．防止挡风玻璃被震碎
9．白天在房间里照镜子时，为了能清晰地看到自己的面容，应该( )
A．面部正对着窗 B．镜面正对着窗口
2018年秋八年级物理上册第四章第3节平面镜成像教案新版新人教版
第3节 平面镜成像
知识与技能
1．了解平面镜成像的特点。
2．了解平面镜成虚像，知道虚像是怎样形成的。
3．理解日常生活中平面镜成像的现象。
4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
过程与方法
1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2．观察实验现象，感知虚像的含义。
3．通过观察，感知球面镜对光线的作用。
情感、态度与价值观
1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2．培养实事求是的科学态度。
3．通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
重点
平面镜成像的特点。
难点
平面镜成像原理及虚像怎样形成的。
平面镜(大小形状各不同)、口径相同的平面镜和凸面镜、凹面镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、量角器、火柴、夹子、白纸一张、透明胶条、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知
教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样。我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。
再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣，使学生对平面镜成像有一个感性认识，为学习本节的内容奠定基础。
二、自主合作，感受新知
回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知
(一)平面镜成像的特点 实验探究：平面镜成像的特点。
目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系；
(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系。
步骤：
(1)如图，将一张白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上。
八年级物理上册第4章 第3节 平面镜成像教案
第3节 平面镜成像
●教学目标
1、知识与技能
（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
（3）理解日常生活中平面镜成像的现象。
（4）初步了解凹面镜对光的会聚作用，凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。
2、过程与方法
（1）经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含义。
（3）通过观察感知球面镜对光线的作用。
3、情感、态度与价值观
（1）在探究“平面镜成像特点”中，领略物理现象的美妙与和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度。
（3）通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
●教学重点、难点
1、平面镜成像的特点。
2、平面镜的应用。
3、虚像是怎样形成的。
4、球面镜的应用。
●课前准备
1、教师演示实验：平面镜、手电筒、课件。
2、学生分组实验：玻璃板、相同的蜡烛两只、火柴、两个铁架台、8开白纸一张、刻度尺。
●教学过程
（一）预学
过渡语：为什么水中的蜡烛能燃烧，同学们想知道这神奇现象的原因吗？带着问题开始我们的新课之旅。首先，请同学们
1、阅读教材第42－44页“平面镜成像的特点”，完成下列问题：
（1）某人站在镜子前面，在镜中会看到另一个“他”，则镜中的这个“他”就是这个
人在平面镜中的
。
（2）平面镜所成的像是 像（填“虚”或“实”）
2、阅读教材第44－45页“科学世界”，完成下列问题：
球在镜分为 和 ，凸面镜使平行光
，凹面镜使平行光 。
（二）探究与精导
教学点1 探究平面镜成像的特点
动手设计课本43页“探究”方案。
提出问题：
猜想与假设：
制定计划与设计实验：
（1）实验器材：同样大小的蜡烛模型两只，平板玻璃一块，白纸一张、刻度尺一把。
（2）实验步骤：自学课本41页，设计出自己的实验操作步骤。
人教版八年级物理上册第四章第3节“平面镜成像”知识综合练习题
第 1 页 共 10 页 人教版八年级物理上册第四章第3节“平面镜成像”知识综合练习题
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像（如图所示）。视力表在镜中的像与被测者相距（ ）
A．4.2 m B．2.7 m C．4.6 m D．3.8 m
2 . 为保证行车安全,汽车中安装了多个光学仪器,下列说法中错误的是
A．车头灯照明利用了凹面镜反射原理
B．夜间行驶时车内不开灯是防止车内物品在前挡风玻璃上成像影响安全驾驶
C．后视镜利用了凸面镜对光线的发散和成正立、缩小实像的特点
D．行车记录仪相当于一台数码相机,其摄像头相当于一个凸透镜
3 . 下面是小宇说出的一些光学知识的应用实例，其中属于光沿直线传播的实例是（ ）
A．渔民用鱼叉叉前方水中的鱼时，将鱼叉对着稍低于所看到的鱼的位置叉去
B．在潜水艇中，用潜望镜观察水面上的景物
C．木工为了检查一块木板的棱是否直，可以闭上一只眼睛，用另一只眼睛沿棱的长度方向看过去
D．照相机的工作原理
4 . 关于平面镜成像特点及其实验探究，下列说法正确的是
A．物体距平面镜越近所成的像越大
B．使用薄玻璃板是为了探究平面镜所成像是虚像还是实像
C．将蜡烛靠近玻璃板的同时像将远离玻璃板
D．做多次实验是为了避免实验结果的偶然性
5 . 在学生实验中经常遇到实验现象或实验效果不明显的问题，我们需要对实验进行优化改进，下列采取的措 第 2 页 共 10 页 施合理的是
A．在测量纸锥下落的速度时，为了方便时间的测量，选用锥角较小的纸锥
B．在探究平面镜成像时，为了使棋子的像清晰一些，用手电筒对着玻璃板照
C．在探究红外线的热效应时，为了使温度计示数变化明显，将玻璃泡涂黑
D．在估测大气压值时，为了便于弹簧测力计的测量，选用较粗的注射器
人教版八年级上册物理 第四章 第三节平面镜成像 教案
人教版八年级上册物理 第四章 第三节平面镜成像 教案
1 / 3 第三节、平面镜成像
主备教师：段春芬
一、 内容及其分析
1. 内容：平面镜成像的特点、平面镜成像的原因、虚像等。
2. 分析：本节课的教学内容指的是平面镜成像的特点、平面镜成像的原因、虚像等，其核心
是探究平面镜成像的特点。学生已经学过光的反射规律，本节课的内容，就是在此基础上的发展起来的。本节课需要学生经历探究的全过程，第一次全面了解科学探究的各个要素，为以后的科学探究打下基础，所以在本学科有重要的地位，是本学科的核心内容。本节课的教学重点是探究平面镜成像的特点，解决重点的关键是精心组织学生进行实验探究，对探究的几个要素都要重视，通过观察现象和分析数据得出平面镜成像的特点。
二、目标及其分析
1．目标：
（1）探究平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜虚像的成因。
（3）了解平面镜成像在生活中的应用。
2．目标分析：
探究平面镜成像的特点，就是指让学生从提出问题开始，经历“猜想”、“设计和进行实验”、“分析论证”、“评估”、“交流与合作”等环节，其中教师做好引导，学生完成探究全过程，最后通过观察现象和分析数据得出平面镜所成的像像与物体的大小相同、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等、像与物的对应点的连线与镜面垂直、平面镜所成的像是虚像等特点；了解平面镜虚像的形成，就是利用光的反射定律，作一个平面镜成像的图，让学生了解平面镜所成的像是反射光线的反向延长线会聚而成，不可以用光屏承接；通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响，渗透人文关怀，培养实事求是的科学态度。
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对平面镜成像的特点中虚像的理解，产生这一问题的原因是学生对虚像的概念不理解。要解决这一问题就要通过实验中用光屏去承接所成的像，“看得到而接不到”的现象让学生认可平面镜所成的像是虚像。
四、教学支持条件分析
新人教版八年级物理上册《第五章 透镜及其应用》单元测试(5)
八年级物理《第五章 透镜及其应用》单元测试题及答案
一、单项选择题（13×3分=39分）
1. 关于透镜，下列说法中正确的是 （ ）
A. 光线通过凹透镜一定不会相交 B. 光线通过凸透镜一定能会聚于一点
C. 凸透镜只对平行光有会聚作用 D. 一个凸透镜有两个实焦点
2. 下列四种光学器件成像情况正确的是 （ ）
A. 照相机成正立、缩小的实像 B. 投影仪成正立、放大的实像
C. 放大镜成正立、放大的虚像 D. 潜望镜成正立、等大的实像
3. 下列关于实像和虚像的说法中，正确的是 （ ）
A. 实像是由光的折射形成的，虚像是由光的反射形成的
B. 看到实像时有光进入人眼，看到虚像时没有光进入人眼
C. 实像是缩小或放大的，虚像都是放大的
D. 实像能用光屏承接，虚像不能用光屏承接
4. 小丽同学拍了一张1寸登记相后，又想拍一张2寸的登记相，摄影师应该采取的办法是 （ ）
A. 靠近小丽，同时镜头往前伸 B. 靠近小丽，同时镜头往后缩
C. 远离小丽，同时镜头往前伸 D. 远离小丽，同时镜头往后缩
5. 小阳同学同学在做凸透镜成像实验时，观察到在距凸透镜20cm处的光屏上呈现一个放大的像。则此凸透镜的焦距可能为 （ ）
新人教版八年级物理上册第四章 第3节 平面镜成像 导学案
优质资料
1 / 8 第四章 第3节 平面镜成像 导学案
课题 平面镜成像 课型 新授课
教
学
目
标 知识与技能 1.了解平面镜成像的特点，理解日常生活中平面镜成像的现象.
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.
3.了解凸面镜和凹面镜及其应用.
过程与方法 1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.
2.观察实验现象，感知虚像的含义.
3.通过观察感知平面镜的应用.
4.通过观察感知球面镜对光线的作用.
情感、态度与价值观 1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.
2.培养实事求是的科学态度.
3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.
教学重点 1.平面镜成像的特点及应用.
2.球面镜的光学性质. 教具准备 演示用：平面镜（大小形状各不同）、凹面镜、凸面镜、激光演示器、口径相同的平面镜和凸面镜、多媒体课件.
学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8开白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.
教学难点 1.虚像的概念.
2.球面镜的应用. 教学课时 1课时
课前预习 1.平面镜是指反射面是 平面 的镜子，平面镜能成像是利用了光的 反射定律 .平面镜可以改变 光的传播方向 .
2.平面镜成像的特点：成的是 虚 （填“虚”或“实”）像，物体大小与像的大小 相等 ，物体到镜面的距离与 像到镜面 的距离相等，物与像的连线与 镜面 垂直，即物与像相对于 镜面 对称.
3.球面镜分为 凹面 镜和 凸面 镜，它们工作时遵循光的 反射定律 .
4.将一束平行光照在凸面镜上，使平行光束 发散 ；照在凹面镜上，使平行光束 会聚 .
备课笔记
巩固复习 教师引导学生复习上难题讲解），加强学生对 优质资料
人教版八年级物理上册《第4章 第3节 平面镜成像》作业同步练习题及参考答案
1 第 3 节 平面镜成像
一、夯基达标
1. 物体在平面镜中像的大小取决于( )
A. 平面镜的大小
B. 平面镜放置的高低C.物体本身的大小
D.物体到平面镜的距离
2. 在如图所示的“猴子捞月”中,关于水中“月亮”到水面的距离,以下说法正确的是( )
A.等于月亮到水面的距离B.等于水面到水底的距离C.等于月亮到水底的距离D.等于 0
3. 一只小鸟在平面玻璃幕墙前飞来飞去,欣赏它自己在幕墙中轻盈的“身影”。以下描述正确的是 ( )
A. “身影”始终和小鸟一样大
B. 小鸟靠近幕墙过程中,“身影”远离幕墙C.小鸟远离幕墙过程中,“身影”逐渐变小 2 D.“身影”到幕墙的距离大于小鸟到幕墙的距离
4. 小涵站在平面镜前 0.5 m 处观察自己在镜中的像,像到平面镜的距离是
m,她向后退的过程中,像的大小 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
5. 如图所示,A'O'是 AO在平面镜中成的像,请画出平面镜的位置。
6. 上海世博会上,意大利展馆展放着一辆新型小轿车,为了让参观者能清楚地看到轿车底盘的复杂结构,展览人员巧妙地把轿车倾斜着支撑在大平面镜上,如图所示,这里应用了初中物理
的知识。若汽车离镜面的距离为 1.5 m,则汽车的像离汽车的距离是 。
7. 下图是探究平面镜成像特点的实验装置。
(1) 选择玻璃板代替平面镜进行实验的目的是 ;
(2) 选取完全相同的两支蜡烛进行实验是为了比较像与物的 关系;
(3) 实验中移动蜡烛B,直至与蜡烛 A 的像完全重合,此时蜡烛 A 到玻璃板的距离是 12 cm,则蜡烛 B 到玻璃板的距离是 cm。
二、培优促能
1. 如图甲所示,蜡烛 A 在竖直放置的平面镜 MN中所成像为 A',现将该平面镜竖直向下移动一段距离至图乙所示位置,则蜡烛 A 在平面镜中( ) 3
A. 不成像
B. 仍成像,但像下移距离与平面镜下移距离相同 C.仍成像,但像下移距离是平面镜下移距离的两倍 D.仍成像,且像还在原来位置
人教版八年级物理上册第四章第3节平面镜成像说课稿
《平面镜成像》
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！我今天，我说课题目是《平面镜成像》。以下我将从教材分析、学情分析、教法与学法分析、教学过程设计四大方面来进行说明。
一﹑教材分析:
（一）教材的地位和作用。“平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”这个新概念，后面又将学到凸透镜成像，所以，本节课既是对光的反射规律的一个延续，又为以下的知识埋下了伏笔,真正起到了承上启下的重要作用。
（二）教学目标:
根据课程标准的要求和对教材的理解,结合学生的实际，确定本课的三维目标如下：
1、知识与技能:
（1）了解平面镜成像的特点。
（2）了解平面镜能成虚像。
（3）理解平面镜在实际中的应用。
2、过程与方法:
（1）经历平面镜成像特点的探究，学习对实验过程中信息的记录。
（2）观察实验现象，感知虚像的含意。
3、情感态度与价值观：
（1）探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。
（2）培养实事求是的科学态度。
（3）通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活水平的影响。
（三）教学重点和难点：
（1）重点：探究平面镜成像的特点，感受探究过程的各个环节。
（2）难点：平面镜成像的原理以及成虚像的初步概念。
课程标准提出了科学探究的一般过程和步骤,而八年级的学生物理探究能力比较弱,所以让学生经历探究的过程是本课的重点。虚像的概念比较抽象,初中学生的抽象思维能力较差，因此,确定为本课的难点。
二、学情分析:
学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具有前提知识。在日常生活中常见平面镜成像现象，但不知其物理原理，因此物理探究兴趣比较高。
三、教法学法分析：
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要。这就是希望自己成为一个发现者、研究者、探索者”。新的课程理念认为：在注重知识技能的同时更应注意过程与方法。教给学生方法比教给学生知识更重要。根据新的课程理念,本课采用“科学探究”的方法,通过创设情境——提出问题——猜想假设——设计方案——实验探究——分析论证——交流评估——应用拓展等程序,使学生在自主探究的过程中,获得知识和技能。具体的方法:
4.3平面镜成像-【课堂笔记】2023-2024学年八年级物理上册教材解读与重难点突破(人教版)
第四章 光现象
第3节 平面镜成像
教材考点梳理
一、平面镜成像规律
1.定义：表面平整光滑的镜子。
2.画法：
3.成像原理：光的反射。
4.成像规律：
（1）物体在平面镜里所成的像是正立的虚像。
（2）像、物大小相同。
（3）像、物到镜面的距离相等。
（4）像、物的连线与镜面垂直。
▲敲桌子：平面镜成像，像和物体对称（上下一致，左右相反）。
5.平面镜的作用：
（1）成像：制作镜子。
（2）改变光路：潜望镜。
（3）扩大视觉空间：在墙上装大块平面镜。
6.成像实质：
如图：S1是发光点S的虚像，它是反射光线反向延长线的交点。实际上，平面镜后并不存在发光点S1，所以S1是虚像。
▲敲桌子：平面镜成的虚像，是所有
反射光线反向延长线的交点。
二、实验：探究平面镜成像
1.实验器材及作用：
（1）刻度尺：测量蜡烛与平面镜的距离和像与平面镜的距离。 （2）两支完全相同蜡烛A、B：比较像与物的大小，确定像的位置。
（3）玻璃板：便于确定像的位置。
（4）光屏：探究平面镜成像的虚实。
（5）白纸：确定物、像和平面镜的位置。
2.实验步骤考点：
（1）如何放置玻璃板？
把白纸平铺在桌面上，玻璃板垂直放在纸上。
（2）如何才能看到蜡烛A的像？
人在A侧透过玻璃板看去。
（3）如何探究像的实虚？
将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接看光屏上有无像。
（4）如何确定像的位置和比较像物的大小关系？
拿一支完全相同且未点燃的蜡烛B，在玻璃板后面移动，直到像与物完全重合。（等效法）
（5）在白纸上描出物、像和平面镜的位置后，接着应该怎么办？
连接对应的像点、物点，测出它们到镜面的距离。看连线和镜面是否垂直。
（6）为了使实验结论具有普遍性：应多次改变蜡烛A的位置进行实验。实验在较暗的环境下进行，可使实验现象更明显。
（7）实验中若用物理书挡在玻璃板的后面，那么仍然能看到蜡烛A的像。
三、凸面镜和凹面镜
1.凹面镜：