第1讲古代历史上的重大改革课件岳麓版选修1课件
【金牌学案】2015-2016学年高二历史岳麓版选修4课时训练：第1课 先师孔子 Word版含解析.doc
课时训练1 先师孔子
1.周润发版《孔子》曾引发热议:“周润发没有读过《论语》、江湖气太重……”但当剧照曝光后,这些争议之声随之渐淡,因为周润发成功地塑造了一个大众认可的形象。这个形象应该是( )
A.“全面归服自然的隐士”
B.“专制君主的参谋”
C.“劳苦大众的代表”
D.“拥有无限同情心与向上心的文化人”
解析:注意抓住各派的思想特点:“全面归服自然的隐士”——道家;“专制君主的参谋”——法家;“劳苦大众的代表”——墨家;“拥有无限同情心与向上心的文化人”——儒家。孔子开创了儒家学派,故选D项。
答案:D
2.《论语·乡党篇》记载,一次孔子家马厩失火,孔子退朝,问“伤人乎?”不问马,马夫属“圉”,为最下等级之人。孔子关心人而不关心马,这主要体现了( )
A.孔子主张平等对待下人
B.春秋时奴隶地位提高
C.孔子“仁”的主张
D.孔子反对等级差别
解析:根据材料提供内容,可以看出孔子主张“爱人”,要体贴他人,即“仁者爱人”。
答案:C
3.有一次子贡问孔子:“子张和子夏,哪一个更好些?”孔子说:“子张有些过头,而子夏显得不及。”子贡说:“那么,子张好一些吗?”孔子说:“过犹不及。”这表明孔子主张( )
A.无为而治 B.中庸
C.轻徭薄赋 D.有教无类
解析:孔子认为事情做过头和达不到同样不好,两者都偏离了中庸之道,答案为B项。
答案:B
4.“孔子象征什么?一种文化,一种精神,一种观念,还是一种财富?”曲阜市世界遗产监测办公室副主任说:“在中国,如果有人用这样一个问题去问市民,那么,他得到的回答可能会千差万别,
因为,无论从哪个角度来说,答案都可能成立。”这说明( )
①儒家学说博大精深,内涵丰富 ②儒家思想融化浸透到中华民族的价值观念、情感态度之中 ③儒学对维护国家统一与稳定起了重要作用 ④儒学因与皇权结合而政治化
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
解析:材料型解析题,主要考查孔子思想的影响,③④在材料中不能体现,故①②正确。
岳麓版历史选修一《历史上的重大改革回眸》复习提纲
第 1 页 共 13 页 岳麓版历史选修一《历史上的重大改革回眸》复习提纲
专题1：梭伦改革
课标要求
① 了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
② 简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
③ ③分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
第1课 走向民主政治
1.梭伦改革：
（1）梭伦改革背景:
①公元前7世纪，贵族政治面临严重危机。政治上，贵族政治是少数贵族集体的统治，普通民众没有权力参与政府运作；经济上，由于缺少监督和有效的制约，雅典的贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。平民与贵族尖锐对立，内战一触即发。
②随着工商业的发展，形成了工商业奴隶主阶层，他们要求分享政治权利。提出改革呼声。
（2）梭伦改革的措施和特点： 2、梭伦改革的措施和特点措施作用特点颁布解负令，废除一切债务和债务奴隶制保护了债务人平民的财产和利益。鼓励发展工商业有利于平民阶级的稳定，为雅典民主的形成打下了牢固的基础按财产资格划分公民为四个等级维护了富裕工商业者的利益。对国家政权机构进行了改革。（公民大会、四百人议事会和公民法庭）打破了贵族对政权的垄断，为政治民主化开辟了道路。削弱氏族贵族权力，维护富裕工商业奴隶主利益，是一种中庸政策
（3）梭伦中庸思想在改革中的体现：
梭伦使工商业奴隶主以第一和第二等级而获得掌握政权的机会，把他们上升为统治阶级。对贵族也并非彻底的打击，因为贵族以其财产仍可列第一和第二等级，只是他们的特权受到削弱，不能再独占政权了。
他给与平民的政治权利却是有限的，反映了他的改革始终保持着他自以为荣的“中间路线”。他自称既遏制富人的贪婪，又要抵制穷人过分的欲望。“我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许他们任何一方不公平地占有优势。”这句话就贴切体现了他的中庸思想。
（4）梭伦改革的影响：
积极： 缓和了贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾，为雅典城邦民主政治的形成奠定了基础，推动了雅典社会的发展。
【测控设计】2015-2016学年高二历史岳麓版必修3优化作业：1.3 汉代的思想大一统 Word版含解析.doc
第3课 汉代的思想大一统
一、综合题
1.汉兴之初,汉高祖刘邦崇尚黄老之学,推行“无为而治”的治国方略,而70余年后汉武帝刘彻强行罢黜“黄老刑名百家之言”。这种文化政策的变化本质上反映了( )
A.君主个人的价值追求
B.统治阶级的政治需要
C.道学理论的发展完善
D.统治集团内部的纷争
解析:汉高祖刘邦推行“无为而治”的治国方略,汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”,这些政策的调整都是适应国家政治需要而做出的。因此B项符合题意。
答案:B
2.(原创)“ 遭汉承秦灭学之后,《六经》离析,下帷发愤,潜心大业,令后学者有所统一,为群儒首。”这是《汉书》对某位思想家的评价。材料中的横线处应该填( )
A.孔子 B.孟子
C.荀子 D.董仲舒
解析:A、B、C、D四位人物都曾“为群儒首”,但前三位都没有生活在“汉承秦灭学之后”,故正确答案为D项。
答案:D
3.董仲舒对儒家学说作了较大的改造,其本质意图是( )
A.向汉武帝谋取高官厚禄
B.把儒家学说发扬光大
C.提醒当权者要实行仁政
D.使儒学适应现实需要
解析:一定的思想是一定时代的产物,董仲舒对儒家思想的发挥反映了西汉的现实需要。
答案:D
4.西汉某年,位于辽东的高祖庙和长陵高园殿发生火灾,董仲舒起草了一篇《灾异之记》奏稿,指责在辽东立高祖庙不合礼制,发生火灾是上天的警示,皇帝应该整顿吏治,杀一批不法大臣以谢天。该奏稿内容体现了董仲舒的哪一主张( )
A.“春秋大一统” B.“罢黜百家,独尊儒术”
C.“天人感应” D.“君为臣纲”
解析:“火灾是上天的警示”,皇帝应该杀不法大臣以谢天,这种做法充分体现了“天人感应”学说。
答案:C
5.儒家思想经过不断发展,逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是( )
A.“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共(拱)之。”
B.“以德兼人者王,以力兼人者弱,以富兼人者贫。”
高中历史第5课 明清之际的思想批判岳麓版必修二.doc
用心 爱心 专心 第5课 明清之际的思想批判
一、教学目标
1.知识与能力
知道明清之际思想批判的四个主要代表人物。了解明清之际思想批判四个进步思想家的简历。
分析明清之际思想批判产生的社会历史背景，概括并理解明清之际思想批判四个进步思想家的思想主张，正确评价明清之际思想批判四个进步思想家的思想。
了解并掌握经世致用的内容、产生的社会背景及其影响；了解并掌握“工商皆本”思想产生的背景。
了解并掌握批判批判君主专制的思想内容、影响。
比较明清之际的思想批判的四个进步思想家的思想主张。培养学生用正确的方法分析、理解历史人物和历史史实的能力。
2.过程与方法
了解经世致用的含义。
学会分析明清之际思想批判产生的社会历史背景、主要内容及其评价。
学会正确评价明清之际思想批判的四个进步思想家的思想主张。
3.情感态度和价值观
通过学习明清之际思想批判的主要内容，认识进步思想家们反封建思想的进步性。
通过学习明清之际经世致用思想，培养学生立足现实、实事求是、学以致用的思想观念。
通过对“亡国”、“亡天下”内涵的区分，激发同学们的爱国热情。
二、教学重点：明清之际进步思想家的基本主张和历史影响。
三、教学难点：明清之际进步思想的历史作用。
四、教学方法：教师讲析为主，师生讨论为辅
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（一）导入新课：明清之际，中国思想被禁锢在“八股”之中，思想家黄宗羲、王夫之、顾炎武都以其反对封建君主专制的政治思想给当时的思想界带来了生气。
（二）讲授新课
一.“异端”思想家李贽
（1）李贽的生活经历和性格特征：李贽生活在明朝后期，号卓吾，福建泉州人。受教于王学的泰州学派。青年时代生活困乏，到处奔波。中年后做过二十多年小官，感受到明末社会的黑暗和官场的腐败。晚年毅然辞官，专事著述和讲学。后被明政府以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名迫害致死，著作被列为禁书。正是这样的生活经历，形成了李贽“离经叛道”的不羁性格。
2017历史(岳麓版)选修1-第1讲 中国古代重大改革
历史巩固学习资料
历史学习资料
第1讲 古代中国历史上的重大改革
知识点1 商鞅变法
1．变法背景
(1)时代背景：春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的重要时期。
①经济上：铁农具和牛耕出现并逐步推广，生产力发展，井田制瓦解，土地私有制确立。
②政治上：新兴地主阶级形成且力量壮大，要求掌握政权，发展封建经济，纷纷进行改革变法。
③军事上：春秋争霸，战国兼并，诸侯割据混战。
④思想文化上：文化繁荣，百家争鸣，其中法家学说最合乎当时社会发展的需求，成为各国推行改革变法的思想理论武器。
(2)具体原因
①各国纷纷变法，以实现富国强兵，在兼并战争中取胜。
②秦国落后于其他国家，要求通过变法以增强国力。
③秦孝公决心发愤图强，实现富国强兵。
④商鞅的变法宣传和改革精神。
2．内容、作用
领域 内容 作用
军事 废除世卿世禄制，奖励军功 把官爵与军功结合起来，提高了军队的战斗力，打击了贵族的特权，树立了新兴地主阶级的政治、经济优势
严肃军纪 提高军队战斗力 历史巩固学习资料
历史学习资料 建立什伍组织 保证了兵源
经济 废除井田，承认私有土地合法，允许买卖土地 推动了地主制经济的发展
奖励耕织，重农抑商 有利于稳定国家财政，增强国家实力，有利于提高人们的生产积极性
统一度量衡 有利于经济、文化的交流，在经济领域内加强了中央集权
政治 建立县制，国君任免官吏 县制取代分封制，强化了中央集权
什伍连坐制度 加强了管理和控制，切实有效地行使政府权力
轻罪重刑，强化法律意识 保证了变法的彻底执行
思想 焚烧诗书 加强了思想文化统治
3.特点
(1)以法家思想为理论基础，以法律推动、巩固改革。
(2)以富国强兵为目的，措施全面。
(3)核心是“农战”和“法治”。
(4)是战国时期最彻底的一次变法。
4．影响
(1)积极影响
①对秦国：沉重地打击了旧贵族，发展了地主经济，增强了国力；壮大了军事力量，稳定了统治秩序，达到了富国强兵的目的。秦国成为战国七雄中实力最强的国家。
岳麓版历史必修三 复习专题一：中国古代思想
1 中国古代史
专题一：中国古代的思想
本单元主题：中国传统文化主流思想的演变（儒家思想的产生和发展历程）
春秋儒家思想的出现 战国孟子荀子发展儒家思想 秦朝焚书坑儒 西汉
“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的统治地位 魏晋南北朝儒学危机 唐宋
后三教合一 宋明理学 明清对传统儒学的批判
一、孔子与老子
（一）孔子
1、生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”；《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》
2、学说：
①政治学说：A、“仁”（仁者爱人 ） B、“礼”（“克己复礼”） C、“为政以德”
②哲学观点（天命观，畏天命）：“敬鬼神而远之”
③教育思想： “有教无类” “因材施教” “知之为知之，不知为不知”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“当仁不让于师”
3、历史地位：
①所倡导的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。
②在世界文化史上具有重要的影响。
③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。
（二）老子：
1、生平著述：道家学派创始人；《道德经》
2、学说：
①哲学思想：
A、“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。
B、辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化；
②政治学说：“无为而治”
3、历史地位：
①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家 ②对中国文化产生了深远的影响。
二、战国时期的百家争鸣
（一）百家争鸣的历史背景：
1、生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因
2、分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由
3、私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才
4、动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、招揽人才
（二）儒家：孟子和荀子
1、孟子
①孟子的思想
A仁政学说 B性善说 C义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义；
②历史地位：A《孟子》成为四书之一 B他被称为“亚圣”
高中历史第单元中国古代的思想与科技第课汉代的思想大一统课时作业岳麓版选修-课件
第3课 汉代的思想大一统新提升·课时作业
一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)
1．成语“萧规曹随”所反映的汉初主要的政治统治思想是( )
A．儒家的“仁政”思想 B．道家的黄老之学
C．墨家的“兼爱”思想 D．法家的法治思想
【解析】 “萧规曹随”体现了西汉初年的休养生息政策，是黄老之
学的反映。
【答案】 B
2．董仲舒认为《春秋》推崇的大一统是天地之常经，如果各师其
道，各持一端，就无法维护一统。因而他提出( )
A．罢黜百家，独尊儒术 B．天人感应，君权神授
C．以德为主，以刑辅德 D．君为臣纲，父为子纲
【解析】 本题考查学生对董仲舒思想的理解。结合所学知识即可
得知这是董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”。B、C、D三项是错误的。所
以选A。
【答案】 A
3．汉武帝之所以接受“独尊儒术”的建议是因为( )
①它适应了中央集权和国家统一的需要 ②儒家思想有利于缓和阶
级矛盾 ③儒家理论使皇权得以神化 ④汉武帝对原先的儒家思想不满
A．①②④ B．②③
C．①④ D．①②③
【解析】 要注意结合时代背景和题目的要求来解答。结合题目要
求，可判断出④与题干相矛盾。
【答案】 D
4．董仲舒说：“国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之。不
知自省，又出怪异以警惧之。尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁
爱人君而欲止其乱也。”对这段话的理解，不正确的是( )
A．宣扬“天人感应”学说
B．要求君主遵循天道，施行仁政
C．反映了董仲舒对儒学的新发展
D．君主的地位不是不可动摇的
【解析】 本题考查学生提取材料信息分析问题的能力。这段话体
现的是董仲舒“天人感应”学说，材料主要阐述人君如果无道，天就会降
下灾异来谴责和威慑。其主要目的是防止君主权力过度膨胀，但材料中
并未提“君权神授”思想，因此D项的理解是错误的。【答案】 D5．《春秋繁露》记载：“……与天同者大治，与天异者大乱，故为
人主之道，莫明于在身之与天同者而用之……”这体现了哪一思想( )
A．“罢黜百家，独尊儒术”
2014届高三岳麓版历史一轮总复习阶段性测试题 选修1 历史上的重大改革回眸 综合评估测试 Word版含解析
阶段性测试题二十二(选修一 综合评估测试)
本卷共6道小题，每小题15分。满分90分，考试时间60分钟。
1．(2013·邢台)对商鞅变法的评价，后人一直存有争议。阅读下列材料：
材料一 商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之请而遂公家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之，主以尊安，国以富强。
——《韩非子·和氏》
材料二 商君之法曰：“斩一首者爵一级，欲为官者为五十石之官；斩二首者爵二级，欲为官者为百石之官。‘官爵之迁与斩首之功相称也。今有法曰：斩首者令为医匠，则屋不成而病不已。夫匠者，手巧也；而医者，齐药也；而以斩首之功为之，则不当其能。今治官者，智能也；今斩首者，勇力之所加也。以勇力之所加而治智能之官，是以斩首之功为医匠也。故曰：二子之於法术，皆未尽善也。”
——《韩非子·定法》
材料三大夫曰：昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强，„„其后卒并六国而成帝业。
文学曰：商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而亡„„知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。
——桓宽《盐铁论·非鞅》
请回答：
(1)据材料一、二，概述商鞅变法采取的变法措施。(5分)韩非子对其措施有何评价？(4分)
(2)据材料三，概括大夫和文学对商鞅变法的不同评价，并推测著者桓宽对商鞅的态度。(6分)
【答案】(1)措施：什伍连坐；燔诗书而明法令；塞私门之请；奖励耕战；按军功授爵。(5分)
评价：商鞅变法使秦国富民强，但按军功授爵存在缺陷。(4分)
(2)大夫：商鞅变法为秦统一六国和建立专制主义中央集权制度奠定基础。
文学：变法导致秦朝迅速败亡。
桓宽：对商鞅持否定态度，故名“非鞅”。(6分)
2．(2013·银川一中)历史教科书是一般国民普遍历史观的重要来源，代表了一国统治者的史观及立场，是建构民族形象和民族认同的工具。阅读下列材料，回答问题。
材料一 孝文仁孝好学„„兴礼乐，定制度，后(北)魏文物(礼乐制度)，始有可观。帝恶其国俗鄙陋，乃迁都洛阳，改国姓为元氏，禁胡语胡服„„宗室勋旧，不悦者多，„„时魏之势虽极盛，然剽悍勇武之风，渐次消灭„„华奢柔弱之风渐行，而国势之衰兆已见。
2020版高考历史第1讲古代历史上的重大改革讲义
第1讲 古代历史上的重大改革
商鞅变法
(一)变法背景
1．时代背景：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革时期。
(1)经济上：铁犁牛耕出现并逐步推广，生产力发展，井田制瓦解，土地私有制确立。
(2)政治上：新兴地主阶级形成且力量壮大，要求掌握政权，发展封建经济，纷纷进行改革变法。
(3)军事上：春秋争霸，战国兼并，诸侯割据混战。
(4)思想文化上：文化繁荣，“百家争鸣”，其中法家学说最合乎当时社会发展的需求，成为改革变法的思想武器。
2．具体原因
(1)各国纷纷变法，以实现富国强兵，在兼并战争中取胜。
(2)秦国落后于其他国家，要求通过变法以增强国力。
(3)秦孝公决心发愤图强，实现富国强兵。
(4)商鞅的变法宣传和改革精神。
(二)变法内容
措施 内容 影响
以农求富 废井田、开阡陌 维护了新兴地主阶级的利益，推动了地主经济的发展
重农抑商、奖励耕织 使秦国的经济实力不断增强，为后来秦始皇统一六国奠定了物质基础
统一度量衡 为经济文化交流提供了便利；对经济的发展和巩固中央集权制度都有促进作用
加强集权 建立户籍制度，实行连坐法 保证了社会统治秩序，强化了对基层民众的管理和统治，使秦国的兵源得到保证
普遍推行县制 巩固了中央集权的封建统治
制订秦律 强化了人民的法律意识，保证了变法的彻底执行，有利于加强统治
奖励军功 实行二十等爵制，废除“世卿世禄制” 打击了奴隶主旧贵族，提高了军队的战斗力，确立了新兴地主阶级的政治、经济优势，扩大了统治基础
思想控制 “燔诗书而明法令” 加强了思想控制，也压制了人民的思想，使我国文化典籍遭受重大损失
改革旧俗 禁止父子及成年兄弟同室居住；强制进一步发展了小家庭生产，有利于增加国家赋税，加强了秦国的集权统治
推行一夫一妻小家庭政策
(三)变法评价
1．积极作用
(1)政治上：瓦解了旧的血缘宗法制度，健全了封建国家机器的职能，开始建立中央集权制度，对后世影响深远。
【师说】2015-2016高中历史岳麓版选修1模块综合测试卷.doc
模块综合测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
1．《剑桥古代史》对雅典有这样的描述：“(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床……”这表明( )
A．雅典物产丰富，人民富足
B．雅典海外贸易非常发达
C．雅典是当时地中海霸主
D．雅典人充当了海盗角色
【解析】 通过题干中的信息可知，雅典公民可以享受世界各地的特产，因此材料强调的是雅典海外贸易发达。
【答案】 B
2．“许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身……也有的惨遭奴隶的卑贱境遇……我都使他们获得解放！”这表明梭伦采取的措施是( )
A．颁布“解负令”
B．限制谷物出口
C．划分财产等级
D．设立“四百人议事会”
【解析】 通过材料中的信息“有的无辜被售，有的因故卖身”“我都使他们获得解放”可知梭伦采取的措施是颁布“解负令”。
【答案】 A
3．梭伦改革并没有实现雅典公民的完全平等，主要是因为( )
A．用财产的不平等代替了出身的不平等
B．不同等级的公民享有不同的政治权力
C．不同等级的公民承担的义务也不相同
D．梭伦改革仅适应了奴隶主阶级的需要
【解析】 本题实质上考查雅典公民不平等产生的根源。梭伦改革实行了财产等级制度，公民占有的财产不同，也就无法实现真正的平等。
【答案】 A
4．下列商鞅变法的措施中促进了政治制度转变的有( )
①重农抑商，奖励耕织 ②废除世卿世禄，按军功授爵 ③废分封，行县制 ④实行连坐法
A．①②③ B．②③④
C．②③ D．①④
【解析】 注意题干中的关键信息“政治制度”。①属于经济措施，没有促进政治制度的转变，排除；④是商鞅为加强对人民的管理和控制而实行的措施，没有涉及政治制度的转变，排除。
【答案】 C
5．《汉书·食货志》记载秦“用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者连阡陌，贫者无立锥之地”。作者对商鞅变法的理解，正确的是( )