学科建设讲座
学科建设的发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨学科建设的重要性，以及我们如何为学科发展贡献力量。
在此，我谨代表全体教职工，就学科建设发表以下意见。
一、学科建设的重要性学科建设是高校发展的生命线，是提升教育教学质量、培养高素质人才、服务国家战略的关键。
近年来，我国高等教育取得了举世瞩目的成就，学科建设也取得了长足进步。
但与此同时，我们也应清醒地认识到，学科建设仍面临诸多挑战，如学科结构不合理、学科水平不高、学科特色不明显等。
二、加强学科建设的措施1.优化学科结构，打造优势学科（1）结合国家战略需求，调整学科布局，培育新兴交叉学科，提升学科竞争力。
（2）强化特色学科建设，形成具有鲜明特色的学科体系，提升学科在全国乃至全球的知名度。
2.提升学科水平，打造高水平学科团队（1）加强师资队伍建设，引进和培养一批具有国际视野、高水平的研究型人才。
（2）鼓励教师开展跨学科研究，提高学科交叉融合能力。
3.加强学科平台建设，提升学科服务能力（1）建设高水平实验室、研究中心等学科平台，为学科发展提供有力支撑。
（2）积极开展产学研合作，将学科研究成果转化为实际生产力，服务经济社会发展。
4.加强学科文化建设，营造良好学术氛围（1）弘扬科学家精神，倡导学术诚信，营造风清气正的学术环境。
（2）加强学术交流与合作，提升学科在国际学术舞台上的影响力。
三、我们应如何为学科发展贡献力量1.提高自身素质，争做学科领域的佼佼者。
2.积极参与学科建设，为学科发展建言献策。
3.关心和支持学科建设，共同为学科发展贡献力量。
各位同仁，学科建设是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手共进，为我国高等教育事业的繁荣发展，为学科建设的辉煌明天而努力奋斗！谢谢大家！。
在全校学科建设和科研工作会议上的讲话
在全校学科建设和科研工作会议上的讲话
各位领导、各位老师、各位同学：
大家好！很高兴能够在这个全校学科建设和科研工作会议上与大家
见面，谈谈我们学校未来的发展方向和目标。
作为一所优秀学校，我
们有着优良的学术传统和丰富的教学资源，但是也面临着一些挑战和
机遇。
在新的时代背景下，我们需要更加紧密地团结在一起，共同努力，为学校的发展贡献力量。
首先，我想强调的是学科建设。
学科建设是学校发展的基石，是提
升教学质量和科研水平的关键。
我们要注重学科的特色和优势，加强
交叉学科的合作，推动学科之间的融合发展。
只有做到学科互补、优
势互补，我们才能真正把学校发展做得更好。
其次，我想谈谈科研工作。
科研是学术的灵魂，是学校提升综合实
力的重要途径。
我们要重视科研创新，建立科研激励机制，鼓励老师
和学生积极参与科研项目。
同时，我们也要注重科研成果的转化，促
进科研与产业的结合，为社会经济发展做出更大的贡献。
最后，我想强调的是团队建设。
学校是一个大家庭，只有大家齐心
协力，才能实现学校的梦想和目标。
我们要搭建良好的团队合作氛围，加强团队建设和管理，培养团队凝聚力和创新力。
只有做到团结合作、互相支持，我们才能真正做到在竞争中脱颖而出。
综上所述，学科建设和科研工作是学校的两个重要支柱，也是学校
发展的两大动力。
我们要不断鞭策自己，勇攀科研高峰，不断提升学
术水平，为学校的未来发展打下坚实的基础。
让我们共同努力，书写学校发展的新篇章！
谢谢大家！共勉之。
学科建设大会领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重召开学科建设大会，共同探讨和推动我国学科建设的发展。
在此，我谨代表学校领导班子，向长期以来关心和支持我校学科建设工作的各位领导、各位专家表示衷心的感谢！近年来，我校学科建设取得了显著成绩。
这离不开党的正确领导，离不开广大师生的共同努力。
在此，我要向为学科建设付出辛勤努力的全体师生表示崇高的敬意！下面，我就我校学科建设情况及下一步工作做以下汇报：一、学科建设取得的成绩1. 学科体系不断完善。
我校学科体系已覆盖理、工、文、法、经、管、教育、艺术等九大门类，形成了较为完善的学科体系。
2. 学科实力显著提升。
我校现有博士学位授权一级学科11个，硕士学位授权一级学科25个，博士后科研流动站5个。
近年来，我校学科评估排名逐年上升，部分学科进入全国前10%。
3. 科研水平不断提高。
我校科研经费持续增长，科研项目数量和质量稳步提升。
近年来，我校承担了国家重大科研项目、国家自然科学基金项目等国家级项目100余项。
4. 教育教学质量稳步提高。
我校坚持立德树人根本任务，不断深化教育教学改革，人才培养质量稳步提升。
我校毕业生就业率连续多年保持在90%以上。
二、下一步工作重点1. 加强学科规划与布局。
根据国家战略需求和地方经济社会发展，优化学科布局，重点发展具有特色和优势的学科。
2. 提升学科创新能力。
加大科研投入，鼓励学科交叉融合，培育和引进高层次人才，提升学科创新能力。
3. 优化人才培养体系。
深化教育教学改革，加强实践教学，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
4. 推进学科开放合作。
加强与国内外知名高校、科研院所的合作，提升学科影响力。
5. 加强学科建设保障。
完善学科建设管理制度，加大资金投入，为学科建设提供有力保障。
各位领导、各位专家、各位同仁，学科建设是学校发展的生命线。
让我们携手并进，以更加饱满的热情、更加务实的作风，共同推动我校学科建设再上新台阶，为我国高等教育事业和地方经济社会发展做出新的更大贡献！谢谢大家！。
学科建设交流会发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加学科建设交流会，与大家共同探讨学科建设的相关问题。
在此，我谨代表我们学科建设团队，向大家汇报一下我所在学科的建设情况，并提出一些个人看法。
首先，我想谈谈我们学科建设的基本情况。
近年来，我们学科在以下几个方面取得了显著成绩：一、学科定位明确。
我们学科紧密围绕国家战略需求，明确了学科的发展方向，形成了鲜明的学科特色。
二、师资队伍建设取得新突破。
我们引进了一批高水平的专家学者，优化了师资队伍结构，提高了教师的教学和科研水平。
三、科研水平不断提升。
我们学科承担了多项国家级、省部级科研项目，发表了一批高水平学术论文，获得了一批国家级、省部级科技成果奖。
四、学科影响力不断扩大。
我们学科在国内外学术界的影响力不断提升，为学校赢得了良好的声誉。
当然，在学科建设过程中，我们也面临着一些困难和挑战。
以下是我对学科建设的一些建议：一、加强学科交叉融合。
学科建设不能局限于单一领域，要积极推动学科交叉融合，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。
二、深化产学研合作。
学科建设要紧密结合国家战略需求，加强与企业的合作，推动科技成果转化，提高学科的社会影响力。
三、加强国际交流与合作。
学科建设要积极开展国际交流与合作，引进国外先进理念和技术，提升我国学科的国际竞争力。
四、完善评价体系。
建立科学、合理的学科评价体系，引导学科发展方向，激发教师、学生的创新活力。
最后，我想强调的是，学科建设是一项长期、艰巨的任务，需要我们共同努力。
在此，我呼吁各位领导、各位同仁，携手共进，为我国学科建设贡献自己的力量。
谢谢大家！。
学科建设讲座精品PPT课件
投入—人、财、物 产出— 人才、成果、服务 33
科研水平—学科水平的标志之一
26
科学研究主要指标
在研项目 数量 级别
研究经费 总量 人均量 来源
研究成果 专著 论文 专利 鉴定
获奖
数量 级别
27
学科中的科研与一般科研的关系
学科中的科研：
一般科研：
学科--参天大树
草木辉映
方向--几根大枝
枝叶纵横
成果--硕果累累
郁郁葱葱
观点：培育学科树
（比学校不如比学科）
高水平的学科 --高质量创新人才培养的摇篮 学术大师成长的土壤 --知识创新、科技创新的基础 --为社会提供良好服务的平台
12
学科的基本构成或要素
学科定位 学科队伍 科学研究 教学培养 学科基地 学科管理
13
学科建设的地位和意义
学科建设-- 高等学校建设与发展的龙头 高等学校长期而艰巨的任务
14
学科建设是一个永恒主题
大学的科学研究、人才培养抑或师资队伍 建设，无不以学科为基本单元来划分和组 合，学科是大学集这三者于一体的重要基 地。
从根本上说，大学的声誉仰仗各学科水平， 大学的生机源于各学科活力。
因而，学科建设是大学的一个永恒主题， 抓好学科建设意味着抓住了大学发展的关 键。 潘云鹤,顾建民.大学学科的发展与重构[J].高等
以科学发展观为指导 做好学科建设和管理工作
1
导语
当前教育三大任务
《中共中央关于国国民经济和社会发展 “十一五”规划的建议》
普及和巩固义务教育
大力发展职业教育 提高高等教育质量 推进高水平大学
和重点学科建设，增强高校学生的创 新和实践能力
学校数学学科建设发言稿
学校数学学科建设发言稿各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，分享我们学校数学学科的建设和发展方向。
数学学科是一门非常重要的学科，它不仅是一种思维方式，更是一种工具和语言。
数学的发展与挑战是永恒的，我们学校的数学学科如何发展，如何提高教学质量，如何培养学生的数学素养，这些都是我们需要关注和思考的问题。
首先，我想谈一谈我们学校数学学科的发展现状。
目前，我校数学学科在教学、科研和师资队伍建设等方面还存在一些不足。
在教学方面，由于学生对数学学科的认知和兴趣程度不够，导致了学习数学的积极性不高，学生成绩不理想。
在科研方面，学校数学学科的科研水平相对较低，科研成果少、质量低。
在师资队伍建设方面，学校数学学科的教师结构不够合理，教师队伍整体素质有待提高。
针对以上问题，我们制定了以下发展规划：一是优化课程设置，提高教学质量。
二是强化教师培训，提升教师素养。
三是加强科研建设，提高科研水平。
四是提高学生的数学素养，培养学生的数学兴趣和学习能力。
首先，我们将优化课程设置，提高教学质量。
我们计划对数学课程进行深度调整，增加与时代发展和实际生活联系更紧密的内容，注重数学知识与实际应用的结合。
我们将大力推进素质教育，引导学生培养探究精神，提高数学学习的兴趣和动力，为学生提供一个更加丰富和有趣的学习环境。
其次，我们将强化教师培训，提升教师素养。
我们将注重培养和选拔优秀数学教师，加强教师的教学和专业能力培训，提高教师的教学水平和素养，创造更加有利于教育教学的营造良好的教学环境。
第三，我们将加强科研建设，提高科研水平。
我们将鼓励教师积极参与科研项目的申报和承担，为教师提供更多科研支持和平台，提高教师的科研能力和科研成果。
最后，我们将提高学生的数学素养，培养学生的数学兴趣和学习能力。
我们将采取多种方式，组织各类数学竞赛和讲座，组织学生参加国内外各类数学竞赛和交流活动，培养学生的创新能力和团队合作精神。
在学科建设工作会议上的讲话
在学科建设工作会议上的讲话尊敬的各位领导、各位同事：大家好！首先，我要感谢大家参加今天的学科建设工作会议。
这是一个非常重要的会议，我们将在这里共同研究学科建设的重要议题，分享经验和成果，为提升我校学科建设水平作出努力。
今天我非常荣幸能够站在这里，与各位一同探讨学科建设的发展方向和策略。
学科建设的重要性学科建设是高校发展的核心任务之一，也是提升高校办学水平的关键因素。
学科的优劣直接关系到学校的学术声誉和影响力，关系到培养高素质人才的能力，关系到学校的可持续发展。
在当前高等教育竞争日趋激烈的背景下，我们必须认清学科建设的重要性，深入思考学科建设的现状和问题，并制定行之有效的发展战略和长远规划。
学科建设的原则和方针学科建设需要根据学校的整体定位和发展目标来制定相应的原则和方针。
我校一直坚持以培养人才为中心，以学科建设为基础，努力推动学校办学水平全面提升。
在学科建设方面，我们将始终坚持以下原则和方针：1.突出特色：我们要以学校的特色和优势学科为重点，形成一批有特色、有优势的学科，打造学校的品牌特色。
2.优化结构：我们要合理调整学科布局，优化学科结构，提升学科的整体水平和综合竞争力。
3.加强交流合作：我们要积极开展学科间的交流合作，加强跨学科研究，提升学科创新能力和综合实力。
4.人才引进和培养：我们要重视人才引进和培养，吸引优秀教师和研究人员加入，提升学科的人才队伍建设。
5.注重质量和效益：我们要持续加强学科管理，注重质量和效益，提高学科的学术水平和社会影响力。
学科建设的发展目标和策略学科建设需要有明确的发展目标和实施策略。
我校确定了以下几个方面的发展目标和策略，供各位参考：1.建设重点学科：我们将聚焦学校的特色和优势领域，以一流的学科带动整体发展，努力培养一批国内外有影响力的学科品牌。
2.优化学科布局：我们将持续优化学科布局，合理调整学科结构，避免重复建设，提高学科的整体水平和竞争力。
3.引进和培养优秀人才：我们将加大对优秀人才的引进和培养，支持他们开展创新研究，提高学科的学术声誉和影响力。
学科交流分析会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开学科交流分析会，旨在深入探讨学科发展现状，分析学科建设中的问题，共同为学科建设献计献策。
我非常荣幸能在这个平台上发表自己的看法，以下是我对学科交流分析会的几点思考。
一、学科建设的重要性学科建设是高校发展的基石，是提高人才培养质量、服务国家战略需求的关键。
近年来，我国高等教育事业取得了长足进步，学科建设也取得了显著成果。
然而，在新的历史时期，面对国际竞争和国内发展需求，学科建设仍然面临着诸多挑战。
首先，学科建设是提高人才培养质量的重要途径。
学科建设要紧跟时代发展，紧密围绕国家战略需求，培养适应社会发展的高素质人才。
只有加强学科建设，才能提高人才培养的针对性和实效性。
其次，学科建设是推动科技创新的重要支撑。
学科建设要注重科研创新，鼓励教师和学生开展前沿科学研究，为经济社会发展提供有力支撑。
只有加强学科建设，才能提升高校的科技创新能力。
再次，学科建设是提升高校核心竞争力的重要手段。
学科建设要突出特色，打造优势学科，提高高校的综合实力和影响力。
只有加强学科建设，才能使高校在激烈的国际竞争中立于不败之地。
二、当前学科建设中存在的问题尽管我国学科建设取得了显著成果，但在发展过程中，仍存在一些问题需要我们关注和解决。
1. 学科结构不合理。
部分学科重复建设，资源配置不均衡，导致学科发展不平衡。
2. 学科交叉融合不足。
学科之间缺乏有效互动，导致科技创新能力受限。
3. 人才培养模式单一。
学科建设过于注重学科自身发展，忽视了对学生综合素质的培养。
4. 科研创新能力不足。
部分学科科研基础薄弱，科研团队力量不足，难以承担重大科研项目。
5. 学科评价体系不完善。
学科评价过于注重论文数量和科研项目，忽视了学科综合实力和贡献。
三、关于学科建设的建议针对以上问题，我提出以下建议：1. 优化学科结构。
根据国家战略需求和地方经济社会发展需要，合理调整学科布局，优化资源配置，促进学科协调发展。
2. 加强学科交叉融合。
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64
（2）重点战略—学校对内的战略
原理：通过非均衡发展途径，实现 全面协调发展目标
要求：有所为，有所不为 着眼全局，注重效益
措施：加强多层次的重点建设
65
重点学科基本要求
全校整合 大局意识 共享观念
观点：学科是 学校的，而不 仅仅是院系的
院系内各个教研 室的资源整合
其它院系、部门 的资源整合
41
（2）人本原则
以人为本
以学科队伍为本 以教师为本 以育人为本
围绕学科方向汇 聚学科队伍
通过学科建设造 就学术大师
通过学科建设培 育优秀学生
42
队伍建设中4个关系
运转方式 学科评估制度--效益评价与考核
投入—人、财、物 产出— 人才、成果、服务 33
学科建设六大任务的特点
学科定位--灵魂
学科队伍--关键
硬指标
科学研究--标志
硬指标
教学培养--目的
学科基地--基础
硬指标
学科管理--组织保证
34
二、学科建设的四个原则与 两大战略
1、学科建设的四个原则
（1）整体原则 （2）人本原则 （3）和谐原则 （4）创新原则
35
（1）整体原则
整体规划 整合资源
36
整体规划
整体上规划学科体系
主干学科：主体、特色、优势学科
支撑学科：相关学科
基础性学科 应用性学科
传统学科
新兴学科
交叉学科
边缘学科
37
学科规划必须以需求为导向
社会需求是主导 学校实力是基础
二者结合 以销定产
围绕需要 增强实力
38
学科规划必须具有前瞻性
上有较深造诣,并在一定范围内被同行所 承认,在医疗、科研活动及其组织管理过
24
关于临床医学学科带头人素质的研究 尹三炎 毛宗福
学科带头人既是本学科的业务专家, 也是本学科专业业务的组织管理者。 学术上的带头指导和人才群体的组
织 管理是学科带头人的两大特征。
25
（3）科学研究
科学研究--知识创新、科技创新的过程 --学校及学科的重要功能
➢学科建设提出了“高原造峰”的战略方针
和“集成创新”的战略路径。
56
怎样成为拔尖创新人才（吴启迪：博士论坛）
新知渴望，宽知识面 发现问题，提出问题的能力 强烈的创新意识，求新探异的精神，
创造欲望和激情 科学研究的素质和创造性思维的能力 脚踏实地、不畏艰难、勇于攀登的精
神和严谨的学风， “甘于清贫”“安 心坐冷板凳”的奉献精神 善于团结、合作、沟通的团队精神 57
14
学科建设是一个永恒主题
大学的科学研究、人才培养抑或师资队伍 建设，无不以学科为基本单元来划分和组 合，学科是大学集这三者于一体的重要基 地。
从根本上说，大学的声誉仰仗各学科水平， 大学的生机源于各学科活力。
因而，学科建设是大学的一个永恒主题， 抓好学科建设意味着抓住了大学发展的关 键。 潘云鹤,顾建民.大学学科的发展与重构[J].高等
对人才素质、类型的 需求
对知识创新、科技创 新的需求
62
寻求社会资源是学科的发展之路 高校与高校合作—共享管理经验、
管理人才、领导人才、 教师资源、公共设施 高校与科研单位合作—资源共享
优势互补
63
寻求社会资源—学科的发展之路 面向企业—共建人才培育基地
争取研发课题及经费 面向政府—争取课题、政策、指导
工程教育研究,1999,(3). 15
2、学科建设的主要任务
（1）学科定位 学科定位是学科建设的灵魂 学科定位与学校定位紧密相关
16
1）特色定位
即确定学科特色、“凝炼学科方向”
--学科的主要研究方向有哪些？研究的特点 在哪里？（财政学、政治学—科社）
--特殊的领域 特殊的方法 特殊的视角 --体现各学科方向之间的层次性、逻辑性 观点：特色是生命力
教育厅--2000年元月 学科建设 创新工程
--2004年 评选22个有突 出成就的创新学科
53
学科内涵的创新
创新学科方向--瞄准学术前沿和趋势 --紧扣国家、地方需要和特点 --反映科学研究工作的深度和 水平
创新研究领域--WTO与湖北发展研究中心 --湖北财政与发展研究中心
培育创新成果（建议学生“大量阅读新学术 期 刊”-- 罗伯特•恩格尔）
2、学科建设的两大战略
开放战略--学科对外的一种战略 重点战略--或叫非均衡战略，一
种内部战略
58
（1）开放战略—学校对外的战略
开放战略的依据
时代特点：经济全球化 教育国际化
教育思想：教育要面向现代化， 面向世界，面向未来
59
开放战略的含义
其一 面向世界
-- 瞄准国际前沿开展科学研究 教给学生前沿性的知识
科研水平—学科水平的标志之一
26
科学研究主要指标
在研项目 数量 级别
研究经费 总量 人均量 来源
研究成果 专著 论文 专利 鉴定
获奖
数量 级别
27
学科中的科研与一般科研的关系
学科中的科研：
一般科研：
学科--参天大树
草木辉映
方向--几根大枝
枝叶纵横
成果--硕果累累
郁郁葱葱
观点：培育学科树
学科带头人（旗手--包括大师级的人物 ， 著名专家学者）
学术带头人（每个研究方向） 学术骨干 后续梯队 问题：学科带头人如何产生？评选？
指定？
20
学科带头人的素质
思想素质
工作态度 敬业 负责 学术道德 求真 务实 协作精神 民主 宽容
21
身心素质
身体健康 年富力强 心态正常
22
业务素质
学术地位--学位 学术经历
代表性成果
创新能力--前瞻性 开拓性 创造性
组织能力--亲和力 凝聚力 协调力
23
关于临床医学学科带头人素质的研究
尹三炎 毛宗福 中国卫生质量管理 1999- 4期
临床医学学科带头人,是指临床医学学 科的“自然领袖”,学科专业上的“帅
才”、
“尖子人才”。通常指在专业理论、技 术
社会需求变化 学科建设任务 学校资源变化 也将发展变化
39
普林斯顿大学
1941年 美国航空工业发展为独立系统 请航空专家丹尼·塞尔专题调查 成立航空系 (研究生教育和科研) 巨资买地825英亩建实验机场 结果 全美最好航空系之一
20世纪60年代 抵制建法学院和商学院
40
整合资源
--吸纳海外学术力量和学科资源 --参与国际合作、国际交流
60
广泛的学术交流
意义
途径
开阔视野 提升水平 扩大影响 推介成果 建立联系 促进合作 会议 访问 讲学 考察
（交互）
61
其二 面向社会
服务于现代化建设是学科的价值所在
社会主义经济建设 社会主义政治建设 社会主义文化建设
社会主义和谐社会 建设
教育创新
中小学教育—培养创新意识
本专科教育—强化创新精神
研究生教育—产生创新成果
观点：教育创新具有层次性
知识创新 科技创新的迫切要求
创新型人才培养的迫切要求
经济发展 社会进步的迫切要求
50
国家创新体系与高等学校
高校--基础研究的主力军 高新技术研究的重要方面军 科技成果转化的强大生力军
8
（2）组织形态的学科
学科是从事教学科研活动的 一种基本组织单元
9
学科与专业
联系--两者都是教学的组织 区别--学科既是教学的组织， 也是科学研究的组织
10
学科与研究所、教研室
研究所(室)、教研室--带有行政管理 性质的机构
学科--学术组织，不具有行政的意 味
11
学科的重要功能 学科水平--学校水平的标志
趋势：逐年增多
5
本讲座研究的两个问题
一、学科的内涵和学科建设的六大
任务 二、学科建设的四个原则和两大战
略
6
一、学科的内涵和学科建设
的六大任务
1、学科的内涵
（1）知识形态的学科 学科是人们对知识进行分类的结
果—知识的集合
7
学科分类
学科门类 (12) 一级学科 二级学科 学科门类 (11) 二级类 专业(本科) 5大学科门类 或6大学科门类
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防碍和谐的8种痼疾
文人相轻 疾贤妒能 利己主义 山头主义
论资排辈 各自为政 本位主义 自由主义
48
（4）创新原则
创新是一个民族进步的灵魂。（江泽民） 要把增强自主创新能力作为国家战略， 致力于建设创新型国家。（温家宝） 教育创新与理论创新、科技创新、制
度创新 教育创新与学科创新
49
特色是竞争力
17
2）水平定位
即确定在同类学科中的地位或目标
国际水平或国家一流水平 全国先进水平 全省先进水平 学校领先水平 要求：知己知彼 切合实际
18
（2）学科队伍建设
即“汇聚学科队伍”，培育学科队 伍
观点：学科队伍是学科存在与发展 的关键
教师，高校获得的国家自然科学奖、 技术发明奖和科技进步奖分别占总数 的64％、60％和55％(周济)
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高等学校创新的重心--学科
学科的创新力--培养学生创新力
--构成学校创新力
--代表学校核心竞争力
建设创新型大学的依托在学科（中国 教育报2005-12-5）
52
学科创新回顾
周济--在华中科技大学 --2001年211工程2期会议
教材建设 课程建设 学生规模 人才质量 教风学风 教学成果奖
研究生培养计划 培养方案
31
（5）学科基地或工作条件建设