认识小海龟教案
认识海龟教案幼儿园
认识海龟教案幼儿园一、教学目标1.了解什么是海龟，认知海龟的外形特征；2.了解海龟的生活习性；3.培养幼儿对保护海洋生物的意识和责任感。
二、教学准备1.海龟绘本；2.海龟玩具或图片；3.海洋环境背景板。
三、教学过程1. 导入环节教师给孩子们出示海洋环境背景板，引导孩子们了解海洋环境和其中的生物。
随后，教师向孩子们介绍一些海洋生物，讨论它们的不同特征和习性。
引导孩子们主动提出自己感兴趣的海洋生物，并给孩子们展示和解释它们的特征和习性。
2. 正式教学2.1 介绍海龟教师向孩子们介绍海龟，讲解它的外形特征以及生活习性。
并且，重点介绍海龟的生命周期，让孩子们了解海龟从孵化到成年的全过程。
2.2 朗读海龟相关绘本教师选择适合孩子们年龄的海龟绘本，深入讲解它的故事和寓意。
在讲解的过程中，让孩子们认知海龟的生活习性，并了解保护海龟的重要性。
2.3 海龟玩具或图片展示教师给孩子们出示海龟玩具或图片，引导孩子观察、抚摸和比较它们的外形特征。
通过展示和比较，让孩子们对海龟的外形特征有更深刻的认识。
2.4 制作“保护海洋生物宣传画”教师向孩子们解释海洋污染对海洋生物的危害，并引导孩子们思考如何保护海洋生物。
然后，让孩子们动手制作“保护海洋生物宣传画”，用画笔和色彩去表达“保护海洋生物”的意义和重要性。
3. 知识总结教师引导孩子们回忆学习的内容，并结合幼儿园的学习活动、家庭旅游等经验，讨论孩子们在现实中如何保护海龟和海洋生物。
通过小组讨论，让孩子们能够更深入地理解和掌握所学知识，加深对保护海洋生物的意识和责任感。
四、教学方法1.以导入环节引导孩子们主动学习和思考；2.以讲解、读书和展示等方式帮助幼儿了解、认识和探索海龟；3.组织小组讨论活动，让孩子们参与其中并发挥自己的主动性。
五、教学评价1.通过上述教学过程，让孩子们正确认识和了解海龟；2.通过小组讨论活动，让孩子们进一步了解和掌握保护海洋生物的知识；3.制作“保护海洋生物宣传画”评价孩子们对所学知识的掌握情况和动手能力。
幼儿园小海龟的成长教育教案
幼儿园小海龟的成长教育教案教学主题：小海龟的成长教育适用对象：幼儿园大班教学目标：1.认识小海龟，了解小海龟的生活习性和成长规律。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，让幼儿了解小海龟的特征和生活习性。
3.通过观察小海龟的生长，培养幼儿的耐心和责任感。
教学内容：1.小海龟的生活习性和特征2.小海龟的成长规律3.小海龟的喂养和饲料教学过程：一、导入环节（5 ~ 10分钟）1.幼儿园老师引导幼儿们玩耍到户外草坪上，组成一个小队，开始寻找树下的小河边的小岛上会有一个小房子，进入房子内部。
2.幼儿园老师介绍小海龟的成长和生活习性，并展示一只活生生的小海龟给孩子们观察。
二、教学内容（30 ~ 40分钟）1.小海龟的生活习性和特征（10分钟）幼儿园老师告诉孩子们小海龟可以生活在水中和陆地上，并通过展示小海龟的珂英学让孩子们较全面地了解小海龟的特征。
2.小海龟的成长规律（10 ~ 15分钟）幼儿园老师通过小海龟的饲养和生长以及选择一些小海龟成长的图片，让幼儿们了解小海龟的成长规律。
3.小海龟的喂养和饲料（10 ~ 15分钟）幼儿园老师向孩子们介绍小海龟的喂养和饲料，让孩子们知道小海龟需要吃什么才能健康成长。
三、活动环节（20 ~ 30分钟）1.绘画活动幼儿园老师带领孩子们一起创作画作，让孩子们在画纸上画出自己心中有关小海龟的形象。
2.观察活动幼儿园老师在活动中准备多只小海龟，让孩子们可以观察小海龟的生活习性和成长模式，培养幼儿的观察能力和耐心。
四、总结环节（5 ~ 10分钟）1.幼儿园老师和孩子们一起总结小海龟的成长教育活动，让每个小朋友都有表达感受和体验的机会。
2.幼儿园老师总结小海龟的生长规律，带领孩子们观察和分析小海龟的变化和生长规律。
教学评价：1.通过完成绘画和观察活动，检查幼儿对小海龟外形、特征和生长习性的了解，评估幼儿的观察能力和动手能力。
2.通过活动的组织和评价，表现幼儿的聆听能力和表达能力，同时也评价幼儿的学习态度。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟一、活动目标1、引导幼儿观察图画，理解故事内容，感受小海龟的成长历程。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿爱护动物、保护环境的意识。
二、活动准备1、经验准备：幼儿对海龟有初步的了解。
2、物质准备：《小海龟》的图书、相关图片、多媒体课件。
三、活动过程（一）导入部分通过展示小海龟的图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看它是谁呀？”（展示小海龟图片）（二）展开部分1、教师逐页展示图书，引导幼儿观察图画，讲述故事。
师：“让我们一起来看看小海龟的故事吧。
”（1）第一页：展示小海龟刚刚出生的画面。
师：“小海龟从哪里来的呀？”引导幼儿观察并回答。
（2）第二页：小海龟努力爬向大海。
师：“小海龟要去哪里呢？它为什么要这么着急呀？”鼓励幼儿大胆猜测。
（3）第三页：小海龟在大海里游啊游。
师：“小海龟在大海里会遇到什么呢？”让幼儿发挥想象。
（4）第四页：小海龟长大了。
师：“小海龟长大了，它有什么变化呢？”引导幼儿观察小海龟的外形变化。
2、播放多媒体课件，让幼儿更加直观地感受小海龟的成长过程。
师：“我们一起来看看小海龟是怎么长大的吧。
”3、引导幼儿讨论师：“小朋友们，你们喜欢小海龟吗？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
（三）结束部分1、总结故事内容，强调爱护动物、保护环境的重要性。
师：“小海龟的成长很不容易，我们要爱护它，也要保护它生活的环境。
”2、让幼儿模仿小海龟的动作，在欢快的音乐中结束活动。
四、活动延伸1、在阅读区投放相关的图书，让幼儿自主阅读。
2、让幼儿用绘画的形式表现自己心中的小海龟。
五、活动反思在本次分享阅读活动中，幼儿对小海龟的故事表现出了浓厚的兴趣。
通过观察图画、讨论交流等方式，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力都得到了一定的锻炼。
在活动过程中，部分幼儿对于小海龟的成长过程理解不够深入，需要在今后的活动中加强引导。
幼儿园《海龟》教案
幼儿园《海龟》教案
一、教学目标
1.能够认识和说出海龟的名称和特征。
2.能够了解海龟在日常生活中的一些习性和行为。
3.能够增强幼儿对生物多样性的认知，增进对生命及其自然环境的尊重。
二、教学内容
1.掌握海龟的名称和特征。
2.了解海龟的习性和行为。
3.探索互相尊重生命的意义和价值。
三、教学活动
活动1：认识海龟
•老师通过展示图片介绍海龟的基本特征。
•老师根据海龟的外貌和特征，引导幼儿合作完成画海龟的活动。
•老师引导幼儿说出海龟的名称。
活动2：探究海龟的生活习性
•老师介绍海龟在日常生活中的一些常见行为和习性，如孵化、觅食、喜欢晒太阳等。
•老师通过剧情故事、游戏、拼图等形式，让幼儿了解海龟在日常生活中的习性和行为，同时培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动3：探索互相尊重生命的意义和价值
•老师介绍海龟与其他生物之间的相互关系，强调生物之间的相互依存，鼓励幼儿学会尊重生命。
•老师通过展示海龟拯救海豚的事例，引导幼儿探索互相尊重生命的意义和价值。
•老师带领幼儿一起完成以海龟为主角的手工制作，既增强幼儿的动手能力，也让幼儿了解和认识海龟。
四、教学反思
通过这次海龟教学，幼儿们在了解海龟的同时，增强了对生命的尊重和对自然
环境的认知。
在活动中，学生参与度高，并且活动形式多样，让幼儿在快乐中学习。
但是，在活动中还存在着问题，如教师需要更好地引导幼儿参与，加强对幼儿的细节引导，以及活动是否足够丰富等问题，为下一次教学做准备。
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟
【小班教案】小班分享阅读活动：小海龟一、活动目标1、认知目标：通过阅读，认识小海龟的外形特征和生活习性。
2、技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感目标：激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养爱护动物的意识。
二、活动准备1、绘本《小海龟》。
2、小海龟的图片、视频资料。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
三、活动过程1、导入活动教师通过提问引入主题：“小朋友们，你们见过大海吗？大海里都有什么动物呀？”引导幼儿自由发言。
教师展示小海龟的图片，问：“看，这是谁呀？今天我们就一起来认识小海龟。
”2、阅读绘本教师与幼儿一起阅读绘本《小海龟》，引导幼儿观察绘本中的画面，讲述小海龟的故事。
在阅读过程中，教师适时提问，如：“小海龟在哪里出生的？”“小海龟是怎么游向大海的？”“小海龟在大海里会遇到什么危险？”等，鼓励幼儿积极思考和回答。
3、观看视频教师播放小海龟的视频，让幼儿更直观地了解小海龟的生活。
观看后，组织幼儿讨论：“小海龟可爱吗？为什么？”4、模仿游戏教师带领幼儿模仿小海龟在沙滩上爬行和在海里游泳的动作，增强幼儿的体验。
5、绘画活动给每个幼儿发放绘画工具，让他们画出自己心中的小海龟。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
6、分享交流邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己画的小海龟在做什么。
四、活动延伸1、在图书角投放与小海龟相关的书籍，供幼儿自由阅读。
2、鼓励幼儿回家后和家长分享今天学到的关于小海龟的知识。
五、注意事项1、活动中要关注每个幼儿的参与度，鼓励他们积极发言和表达自己的想法。
2、模仿游戏时，要注意安全，避免幼儿碰撞。
3、对于幼儿的绘画作品，要给予肯定和鼓励，不做过多的评价和比较。
在活动的整个过程中，教师要以亲切、温和的态度与幼儿互动，营造轻松、愉快的氛围，让幼儿在分享阅读中获得快乐和知识。
通过这样的活动，不仅能够让小班的幼儿对小海龟有更深入的了解，还能够培养他们的阅读兴趣和观察能力，激发他们对大自然和小动物的热爱之情。
认识小海龟(教案)
《认识小海龟》教案一．情景导入（3min）师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。
大家要要认真看哦，新朋友就在其中。
（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。
）学：观看交流师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。
现在的它可是一位天才画家哦。
今天它也给同学们带来了礼物。
大家看屏幕。
（播放ppt）这就是它的画作。
学：欣赏师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）二．任务驱动，讲授新课1.认识logo界面（3min）师：那我们就先去找小海龟的家。
同学们知道小海龟的家住哪吗？（不知道）同学们，看下桌面的LOGO图标，是一个紫色的小三角形，看到了吗？那就是小海龟家的入口。
双击图标打开LOGO海龟作图。
现在我们所看到的这个就是LOGO程序的窗口了，也就是小海龟家的布局了。
下面我们就来认识一下小海龟的家吧。
第二行的菜单大家应该很熟悉吧，叫做什么呢？学：菜单栏师：嗯，非常好。
那下面的一栏是什么？一个个的像不像我们之前画图软件里面的小工具，例如画笔工具，橡皮擦工具等。
学：工具栏师：嗯，同学果然聪明，它就是工具栏。
接下来大家来找一下小海龟在哪，它呆着的地方叫什么？和大家之前学的绘图软件一样，是用来专门绘图的。
学：绘图窗口。
师：对。
那中间的点叫做原点，小海龟每次都是头向上从那里出发的。
因为小海龟不是人类，所以我们说的话它可能听不懂，所以我们就必须用一种特殊的logo命令来和小海龟交流。
而最底下的那个窗口就是我们与小海龟交流的地方，它可以输命令，叫做命令窗口。
命令窗口中有一个问号，那个是命令提示符。
我们可以在后面输入要海龟执行的动作，按回车让海龟执行，就可以画出美丽的图了。
2.前进命令(25min)师：认识完了小海龟的家，那你们知道小海龟是怎样在海洋里画出美丽的图吗？（不知道）首先我们让小海龟前进几步看看，命令是：FD 步数。
师：这里的步数是海龟要前进的距离值。
小海龟幼儿园教案
小海龟幼儿园教案
教学目标
本节课的教学目标为：
1.让幼儿了解海龟的生活习性；
2.提高幼儿对于动物保护的认识；
3.开发幼儿的观察能力和语言表述能力；
4.培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学内容
1.海龟的生活习性；
2.海龟的保护问题；
3.海龟的生命周期；
4.观察海龟实物。
教学过程
1.导入：引导幼儿观看海龟的图片和视频素材，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2.讲解海龟的生活习性：通过讲解海龟的生活习性，引导幼儿认识海龟。
3.讲解海龟的保护问题：从海洋污染、气候变化等方面详细介绍海龟的保护问题，提醒幼儿们要有环保意识。
4.讲解海龟的生命周期：结合海龟的实物观察，讲解海龟的生命周期，帮助幼儿更直观地了解海龟。
5.模拟观察海龟实物：组织幼儿们进行模拟观察海龟实物，培养幼儿们的观察能力和语言表述能力，并提高幼儿对于动物的认识和爱护。
6.社交互动：组织幼儿展示自己模拟观察海龟的成果，与其他幼儿进行交流和互动，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
教学评价
1.考核方式：观察幼儿的参与度、表达能力和社交互动；
2.评价标准：评分按照观察参与程度、表达准确性、社交互动等方面进行评分。
总结
本节课通过介绍海龟的生活，引导幼儿认识海龟、了解海龟的生命规律、提高幼儿对于环境保护和动物保护的认识，培养幼儿的观察能力、语言表述能力、社交能力和团队协作精神，达到了预期教学目标，营造了积极的教学氛围。
认识小海龟教学设计
《认识小海龟》教学设计教学目标1．知识与技能（1）学会启动和退出Logo。
（2）认识Logo的界面。
（3）学会隐龟HT、显龟ST、前进FD、后退BK、清屏复位CS命令的使用。
2．过程与方法通过启发式教学、小组合作以及演示运行例程指挥小海龟画出神奇图形的过程，初步让学生掌握与小海龟沟通的方法。
3．情感态度与价值观（1）充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
（2）引导学生思考、探索，让学生感受Logo语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生细心谨慎的良好学习态度和习惯。
增强团结互助的团队精神，形成互助学习的良好学习氛围。
教学重难点重点：掌握隐龟HT、显龟ST、前进FD．后退BK、清屏复位CS命令的使用。
难点：LOGO系统中对语言格式的要求教学准备1、安装有LOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，3．多媒体课件。
4、发给每人一份运行提示和案例。
教学过程导入1、播放《海底总动员》里海龟大迁徙的小段视频，定格在小海龟小古身上。
2、师：同学们，你们认识它吗？这回勇敢的小海龟小古邀请同学们一起开始新的探险寻宝旅程，你们想不想与它一起探险？3、那我们先来认识一下这只小海龟吧！这只小海龟它可聪明啦！它不但精于计算，还会奏乐，更了不起的是，它是一个天才画家。
（板书课题目：认识海龟小画家）探究新知1、同学们要想和小海龟一起探险就得先找到小海龟，它住在一个神秘的logo王国，这个国家流行的一种logo语言，大家要学会这种语言才能和小海龟交流沟通与他一起找到宝藏。
有没有信心？（出示PPT）任务一：自己动手尝试启动PC logo 4.0 中文版程序任务二：结合书本观察小海龟的家logo界面有哪些部分组成2、看来，同学们都很具有探险家的潜能，小海龟特别开心同学们找到它，于是想给大家显示一下自己的本领，正在小海龟准备炫耀的时候，大白鲨来啦，请同学们按（例一的第1小题）的方法，先把小海龟隐藏起来。
免费认识海龟教案
免费认识海龟教案教案标题：免费认识海龟教案教学目标：1. 让学生了解海龟的基本特征、生活习性和生态环境；2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识；3. 提高学生的观察、描述和写作能力。
教学资源：1. 图片或视频素材：展示不同种类的海龟、它们的生活环境和行为；2. 海龟相关的书籍或资料：提供更详细的知识背景；3. 网络资源：用于查找和分享有关海龟的信息。
教学步骤：引入活动：1. 使用一张图片或视频素材展示一只海龟，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生讨论他们对海龟的了解和感受。
知识讲解：1. 通过展示不同种类的海龟图片或视频，介绍海龟的外貌特征和生活习性；2. 使用海龟相关的书籍或资料，向学生介绍更详细的海龟知识，如海龟的种类、分布区域、食物来源等；3. 引导学生思考海龟在生态系统中的重要性，以及当前面临的保护问题。
观察活动：1. 将学生分成小组，每个小组分配一本海龟相关的书籍或一段视频素材；2. 要求学生观察和描述他们所看到的海龟特征、行为和生活环境；3. 鼓励学生用自己的语言进行描述，并记录下来。
分享和讨论：1. 每个小组轮流展示他们观察到的海龟特征和生活环境；2. 引导学生之间进行交流和讨论，比较不同种类的海龟之间的差异和相似之处；3. 引导学生思考如何保护海龟及其生态环境，鼓励他们提出自己的想法和建议。
写作练习：1. 要求学生根据他们的观察和讨论，写一篇关于海龟的短文或小故事；2. 提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励他们运用丰富的形容词和动词来描述海龟的特征和行为；3. 学生可以互相交换作文，进行修改和改进。
课堂总结：1. 回顾本节课所学的海龟知识和观察活动；2. 强调海龟的重要性和保护意识；3. 鼓励学生继续探索海洋生物，保护海洋环境。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的海洋生物馆或水族馆，进一步了解海龟和其他海洋生物；2. 鼓励学生参与相关的海洋生物保护活动，如海滩清洁、海龟孵化观察等。
幼儿园认识海龟的教案
幼儿园认识海龟的教案教学主题：认识海龟教学目标：1.让幼儿能够认识海龟的外貌特征，如颜色、壳的形状等；2.介绍海龟的生长发育、习性和生存环境，培养幼儿的环保意识；3.通过实物展示、故事讲述和游戏互动，激发幼儿对海龟的兴趣，增加幼儿的知识储备。
教学准备：1.海龟实物和图片资料；2.相应故事书和图片资料；3.海龟题材的卡片和游戏道具等。
教学过程：Step1：引导起兴趣1.教师先向幼儿们展示不同颜色、大小的玩具海龟，引导幼儿们比较它们的相同点和不同点。
2.通过儿童歌曲或动画介绍海龟的形象。
Step2：认识海龟的外貌特征1.教师在展别墅、海龟宝宝图片或图书中介绍海龟的外貌特征，如颜色、头、嘴巴等。
2.教师在海龟的实物前，让幼儿们自由观察、摸索，比较不同种类的海龟，观察和描述它们的身体和壳的形状。
Step3：了解海龟的生长发育和习性1.教师通过故事《小海龟菁菁的成长》向幼儿们讲述海龟的生长发育过程。
2.教师通过图画、模型、形成状等多种形式，让幼儿们了解海龟的性格、寻找食物的习性，以及在环境恶劣时的应对方式。
Step4：培养环保意识1.教师通过故事等介绍海龟在污染环境下生存的不易，引导幼儿认识环境保护的重要性。
2.教师引导幼儿认识海龟对于海洋生态系统的重要性及对其进行合理保护和治理的意义。
Step5：巩固和拓展1.教师通过卡片配对游戏、海龟拼图及动手制作海龟的游戏等，让幼儿们巩固所学知识，增强记忆。
2.适时组织实地考察活动，引导幼儿认识更多的海洋动物。
教学反思：本课时通过实物、图片、故事等多种方式，让幼儿们了解海龟的外貌、习性、生长发育以及环保知识等，使幼儿们认识到海洋动物的重要性，并提高了他们的环保意识。
同时通过游戏等方法巩固所学知识，以培养幼儿的动手能力、认知能力和创造力。
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认识小海龟
初步认识LOGO系统及几个简单命令的操作。
[教学目标]
1.了解LOGO系统的启动与退出。
2.让生掌握前进、清屏等简单命令的使用培养学生动手动脑的习惯。
3.在操作中充分调动学生对电脑的学习兴趣。
[教学重点]
前进命令的使用。
[教学难点]
LOGO系统中对语言格式的要求。
[教学准备]
多媒体教室、红蜘蛛多媒体教室广播软件。
[教学过程]
一、导入
师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。
大家要认真看哦，新朋友就在其中。
（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。
）学：观看交流
师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。
现在的它可是一位天才画家哦。
今天它也给同学们带来了礼物。
大家看屏幕。
（播放ppt）这就是它的画作。
师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）
二、新授
活动一启动LOGO系统
师要让小海龟帮我们画图，首先必须启动Logo语言系统。
不过Logo系统不是Windows 本身自带的软件，使用前要先将它安装到Windows系统里。
视频广播师演示。
步骤
或直接双击桌面上的PCLOGO
视频交还学生请学生启动LOGO语言系统师巡视指导。
2 活动二认识LOGO窗口界面
师利用视频广播展示LOGO系统界面。
请生观察讨论LOGO系统由哪些部分组成的师小结。
1.LOGO系统界面分为上下两个窗口上窗口称为绘图窗口窗口中间的小海龟用于画图下窗口称为命令窗口，用于对海龟下达命令，使海龟能根据我们的要求做出动作。
2.绘图窗口的中心称为海龟的原点——即海龟的家。
Logo系统启动时，海龟总是在原点方向朝上做好画图准备。
3.在命令窗口中“?”是命令提示符。
我们可在“?”后面输入相应的Logo命令，让海龟做出转角、画线、涂色、擦除等动作。
活动三海龟画线条
师刚才我们一起认识了Logo系统，那么海龟到底怎么在窗口中画出美丽的图呢。
首先我们一起来学生如何画直线吧。
前进命令FD 步数
师示范操作
师这里，步数是海龟要前进的距离值。
执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向，海龟头朝向移动规定的步数。
例如FD 80
注意命令FD与后面的步数间要有空格，且输入完毕业要按回车键，ENRET键，确认告诉海龟命令输入结束，可以开始执行命令。
做一做让海龟分别前进80步再前进150步你看到了什么
活动四清除屏幕中的图形
清屏命令CS
请生自行尝试输入CS命令后的效果。
师清屏命令后面不还参数其作用是清除绘图窗口中的所有的图形，并让海龟返回原点——回家，海龟头朝上。
3 试一试
A.FD 100的执行结果
B.FD100的执行结要
C.你知道第2条命令出错的原因吗
请生完成试一试并交流出错的原因。
活动五认识PCLOGO的其它5个命令
活动六海龟退场
方法一直接单击窗口上的关闭按钮
方法二在命令窗口中键入BYE命令
退出命令BYE
方法三使用窗口菜单命令
做一做
按照课本第15页内容完成退出LOGO系统的操作。
认识小海龟认识小海龟认识小海龟认识小海龟
一．情景导入（3min）
师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。
大家要要认真看哦，新朋友就在其中。
（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。
）学：观看交流
师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。
现在的它可是一位天才画家哦。
今天它也给同学们带来了礼物。
大家看屏幕。
（播放ppt）这就是它的画作。
学：欣赏师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）二．任务驱动，讲授新课
1.认识logo界面（3min）
师：那我们就先去找小海龟的家。
同学们知道小海龟的家住哪吗？（不知道）同学们，看下桌面的LOGO图标，是一个紫色的小三角形，看到了吗？那就是小海龟家的入口。
双击图标打开LOGO海龟作图。
现在我们所看到的这个就是LOGO程序的窗口了，也就是小海龟家的布局了。
下面我们就来认识一下小海龟的家吧。
第二行的菜单大家应该很熟悉吧，叫做什么呢？
学：菜单栏师：嗯，非常好。
那下面的一栏是什么？一个个的像不像我们之前画图软件里面的小工具，例如画笔工具，橡皮擦工具等。
学：工具栏师：嗯，同学果然聪明，它就是工具栏。
接下来大家来找一下小海龟在哪，它呆着的地方叫什么？和大家之前学的绘图软件一样，是用来专门绘图的。
学：绘图窗口。
师：对。
那中间的点叫做原点，小海龟每次都是头向上从那里出发的。
因为小海龟不是人类，所以我们说的话它可能听不懂，所以我们就必须用一种特殊的logo命令来和小海龟交流。
而最底下的那个窗口就是我们与小海龟交流的地方，它可以输命令，叫做命令窗口。
命令窗口中有一个问号，那个是命令提示符。
我们可以在后面输入要海龟执行的动作，按回车让海龟执行，就可以画出美丽的图了。
2.前进命令(25min)
师：认识完了小海龟的家，那你们知道小海龟是怎样在海洋里画出美丽的图吗？（不知道）首先我们让小海龟前进几步看看，命令是：FD 步数。
师：这里的步数是海龟要前进的距离值。
执行该命令时，海龟就会沿着当前的朝向（海龟头朝向）移动规定的步数。
例如：FD 80（师示范操作）
注意：命令FD与后面的步数间要有空格，且输入完毕后要按回车键确认，告诉海龟命令输入结束，可以开始执行命令。
学：试一试：FD 100；FD100。
（第二条错误）
师：知道第2条命令出错的原因吗？（没有空格）
同学们再试一试，让海龟前进80步后再前进150步，你们看到了什么？（海龟从底下游上来了）想一想：前进的步数太大了，海龟会怎么样？
接下来小海龟要交给大家一个重要的任务了，要同学们帮忙算出海洋的高度。
同学们愿意吗？（愿意）老师看看谁算的又快又好。
算完的告诉老师答案。
学：操作（老师巡视） 3.清屏命令(3min)
师：有的同学一开始步子太大了，海龟画重了，我们用cs清屏命令清除画面重新画，后面是不带参数的，和前进命令不一样。
不会的同学小组里交流一下。