第三次上机(15-10-12)

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河工大文献检索第三次作业+答案+指导

河工大文献检索第三次作业+答案+指导

第三次上机检索实习指导书外文数据库(二)一、使用美国ASP+BSP数据库检索:中美双方关于中国参加世贸组织的谈判成功以后,美国企业对中国市场越发关注。

在着名期刊《哈佛商业评论》2000年的某一期中,有一篇文章重点介绍了美国柯达公司是如何在中国建立西方模式的股份公司的。

请你在Business Source Premier数据库中找到这篇文献,并回答:①这篇文章的题目、作者、发表的卷期号、页数是什么答:题目:A Better Way to Crack China.作者:Vanhonacker, Wilfried R.发表的卷期号:Jul/Aug2000, Vol. 78 Issue 4页数:p20-22②柯达公司目前有几家中国公司,分布在什么地方答:两家。

1:柯达(中国):厦门汕头2:柯达(无锡):无锡③柯达公司在这些公司中所占股份是多少答:柯达(中国)占有80%;柯达(无锡)占有70%登陆图书馆主页:,在“电子资源栏”中选择“西文数据库”:图1在西文数据库列表中找到“美国ASP+BSP数据库”,点击地址链接进入主页:默认进入Academic Search Premier(ASP)数据库,如图所示,点击“选择数据库”链接:只勾选Business Source Premier(BSP),点击确定进入BSP数据库:根据题目要求,在BSP的检索界面中按下图所示输入,检索限定也如图,出版日期限定为2000年,单击搜索。

根据题意,在检索结果列表中找到第一条结果符合,单击其篇名。

文章题目:A Better Way to Crack China.作者:Vanhonacker, Wilfried R.;卷期号:Jul/Aug2000, Vol. 78 Issue 4 ;页数:p20-22。

点击全文链接(HTML或PDF格式都可) So far, Kodak has created two FISCs: Kodak (China), in which it holds an 80% share, and Kodak (Wuxi), in which it holds a 70% share.”如下图红框圈中部分所示。

数值分析上机实践题3-2013

数值分析上机实践题3-2013

数值分析上机实践题第三次上机题目(二分法)第一组:组长:李龙宇,组员:杜彦霖,胡朋,黄湘云,雷盛华,李伟元 用二分法求方程010423=-+x x , ]2,1[∈x 的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.第二组: 组长:王宇彬,组员:马泽川,权涛涛,师楠??,路世伦,仲晓磊 用二分法求方程04442234=++--x x x x ,]0,2[-∈x 的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.第三组: 组长: 薛原 ,组员:谢胜权,杨帆,王正奇,肖特,张锡云 用二分法求方程04442234=++--x x x x ,]2,0[∈x 的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.第四组: 组长:柴春晓 ,组员: 韩静兰,李金慧,刘从,马超群,孟凯悦 用二分法求方程04442234=++--x x x x ,]2,1[∈x 的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.第五组: 组长:龙纯鹏,组员:代喜,白鑫,鲍亚强,周邦安,张佳伟 用二分法求方程02=--x x ,]1,0[∈x 的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.第六组: 组长:何关瑶 ,组员:纪伟亮,侯佳意,李济言,李振华,马文磊 用二分法求方程06cos 2=-++-x e e x x ,]2,1[∈x 的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.第七组: 组长:杨钦 ,组员: 王凌宇,吴凯杰,薛小龙,袁权炜,师俊峰 用二分法求方程0232=-+-x x e x ,]1,0[∈x 的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.第八组: 组长:汪芳 ,组员:张学利,周幸茹,李雨珏,张飞用二分法求方程05.0cos 2=++x x π,]5.1,5.0[∈x 的近似根, 要求根精确到510- ,并求二分次数.第九组: 组长:刘永鸿 ,组员:黄尚政,李超,郭新磊,何奎奎用二分法求 15 的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.第十组: 组长:杨吉望 ,组员:龙力,任金雄,王亮,王文强,谢丁波 用二分法求方程 325 的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.第十一组: 组长: 张国强,组员: 赵奇,袁硕,郭凯旋,于沛生,鲍宏雷 用二分法求方程 ,05.0c o s 2=++x x π在]2,0[内的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.第十二组: 组长:苏映雪 ,组员: 邓晓庆,钟桂平,崔楚轩,高鹏程 用二分法求方程 0797*******=-+--x x x x 的靠近x=2的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.备用题:第一组:用二分法求方程 016=--x x , ]2,1[∈x 的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.第二组:用二分法求方程 0t a n =-x x ,]5.4,4[∈x 的近似根,要求根精确到 510- ,并求二分次数.补充知识MATLAB 中自带的求根函数:1. roots :求解多项式P(x)=0的根可以用此语句, 输入多项式P(x)的系数(按降幂排列), 输出为P(x)=0的全部根;例如:要求013178)(39=+-+=x x x x P 的根,可以用以下语句:>> fa =[8,0,0,0,0,0,17,0,-3,1]>> gen= roots(fa)运行后输出全部根.2. fsolve: 求解超越方程f(x)=0的根可以用此语句(也可以解多项式方程,但计算量较大), 输入多项式P(x)的系数(按降幂排列), 输出为P(x)=0的全部根调用格式: X = fsolve(F,X0)其中输入函数F(x)的M文件名和解X的初始值X0,X0可以是矩阵或向量。

汇编上机实验报告心得体会

汇编上机实验报告心得体会

汇编语言程序设计第一次上机作业1.从键盘上接受一个字符,找出他的前导字符和后继字符,按顺序显示这三个字符。

寄存器分配: AL :存输入值x DL :输出显示 流程图:如右图所示 DA TA SEGMENTA DB 0DA TA ENDSSTACK SEGMENT STACKDB 200 DUP(0) STACK ENDSCODE SEGMENT ASSUME DS:DA TA,SS:STACK,CS:CODE S: MOV AX,DA TAMOV DS,AX MOV AH,1INT 21H INC AL MOV DL,AL MOV AH,2 INT 21HDEC ALMOV DL,AL MOV AH,2 INT 21H DEC AL MOV DL,AL MOV AH,2 INT 21H CODE ENDS END S2.从键盘上输入一个数字字符,如不是,显示‘not odd ’,否则显示‘odd ’。

寄存器分配: AL :存输入值x DL :输出显示流程图:如右图所示 程序代码如下:DA TA SEGMENT A DB 0BUF DB,'NOT ODD$' EA DB,'ODD$' DA TA ENDSSTACK SEGMENT STACK DB 200 DUP(0) STACK ENDSCODE SEGMENTASSUME DS:DA TA,SS:STACK,CS:CODE S: MOV AX,DA TA MOV DS,AX MOV AH,1 INT 21H CMP AL,'0' JNGE B CMP AL,'9' JGE B LEA DX,EA MOV AH,9 INT 21H JMP CB: LEA DX,BUF MOV AH,9 INT 21HC: MOV AH,4CH INT 21H CODE ENDS END S第二次上机作业1.将以H为首地址的字节存储区中的技能被3整除又能被13整除的无符号整数的个数(假定<=9)显示出来;同时对应的显示它们分别对应的地址偏移量。

地表水环境质量标准GB3838-地表三类参考(1)

地表水环境质量标准GB3838-地表三类参考(1)

地表水环境质量标准GB3838-2002前言 为贯彻《中华人民共和国环境保护法》和《中华人民共和国水污染防治法》,防治水污染,保护地表水水质,保障人体健康,维护良好的生态系统,制定本标准。

本标准将标准项目分为:地表水环境质量标准基本项目、集中式生活饮用水地表水源地补充项目和集中式生活饮用水地表水源地特定项目。

地表水环境质量标准基本项目适用于全国江河、湖泊、运河、渠道、水库等具有使用功能的地表水水域;集中式生活饮用水地表水源地补充项目和特定项目适用于集中式生活饮用水地表水源地一级保护区和二级保护区。

集中式生活饮用水地表水源地特定项目由县级以上人民政府环境保护行政主管部门根据本地区地表水水质特点和环境管理的需要进行选择,集中式生活饮用水地表水源地补充项目和选择确定的特定项目作为基本项目的补充指标。

本标准项目共计109项,其中地表水环境质量标准基本项目24项,集中式生活饮用水地表水源地补充项目5项,集中式生活饮用水地表水源地特定项目80项。

与GHZB1-1999相比,本标准在地表水环境质量标准基本项目中增加了总氮一项指标,删除了基本要求和亚硝酸盐、非离子氨及凯氏氮三项指标,将硫酸盐、氯化物、硝酸盐、铁、锰调整为集中式生活饮用水地表水源地补充项目,修订了PH、溶解氧、氨氮、总磷、高锰酸盐指数、铅、粪大肠菌群7个项目的标准值,增加了集中式生活饮用水地表水源地特定项目40项。

本标准删除了湖泊水库特定项目标准值。

县级以上人民政府环境保护行政主管部门及相关部门根据职责分工,按本标准对地表水各类水域进行监督管理。

与近海水域相连的地表水河口水域根据水环境功能按本标准相应类别标准值进行管理,近海水功能区水域根据使用功能按《海水水质标准》相应类别标准值进行管理。

批准划定的单一渔业水域按《渔业水质标准》进行管理,处理后的城市污水及与城市污水水质相近的工业废水用于农田灌溉用水的水质按《农田灌溉水质标准》进行管理。

c语言上机练习

c语言上机练习

第一次上机练习(首次)1.阅读以下程序,说出其功能和运算结果(输入5↙)。

#include <stdio.h>int main( ){int n ;int factorial(int n) ;scanf("%d",&n) ;printf("%d\n", factorial(n)) ;return 0 ;}int factorial(int n){int i, fact=1 ;for(i=1;i<=n;i++)fact=fact*i ;return fact ;}答案:120 求n的阶乘。

2.改正下列程序中的错误,在屏幕上显示“Welcome to You!”。

#include <stdio.h>int mian( ){printf("Welcome to You!\n")return 0 ;}答案:2行main4行末尾少分号3.编写程序在屏幕上显示以下内容:Programming is fun.And Programming in C is even more fun!答案:#include <stdio.h>int main( ){printf("Programming is fun.\nAnd Programming in C is even more fun!\n") ;return 0 ;}4.编写程序输出以下图案:* * * ** * ** **答案:#include <stdio.h>void main( ){printf("* * * *\n");printf(" * * *\n");printf(" * *\n");printf(" *\n");}5.编写程序,计算并在屏幕上显示10~20的平方值。

吉林大学数据结构第三次上机实验题目

吉林大学数据结构第三次上机实验题目

第三次上机
验证试验(必作题):
题目:二叉树相关算法的实验验证
[实验目的]
验证二叉树的链接存储结构及其上的基本操作。

[实验内容及要求]
1、定义链接存储的二叉树类。

2、实验验证如下算法的正确性、各种功能及指标:
1)创建一棵二叉树,并对其初始化;
2)先根、中根、后根遍历二叉树;
3)在二叉树中搜索给定结点的父结点;
4)搜索二叉树中符合数据域条件的结点;
3、由教师随机指定树结构,测试上述功能;
设计实验(选作题):
题目:判别给定二叉树是否为完全二叉树。

[实验目的]
在掌握二叉树的链接存储及基本操作的基础上,设计解决问题的算法。

[实验内容及要求]
设计算法判别给定二叉树t是否为完全二叉树;实现链接存储的二叉树类。

高级程序设计语言 (Pascal 语言)

高级程序设计语言 (Pascal 语言)
2.找出下列程序的所有错误并改正。
Program exer(input,output); Var a: array[1..10] of real; b:array[1..10] of real; i: integer; mu:real;
procedure mul (c,d: array[1..10] of real; m: real); for i:=1 to 10 m:=m+c[i]*d[i]; begin for i:= 1 to 10 read(a[i]); b:=a; mul(a,b,mu); writeln(‘mu=’,mu); end.
4.输入矩阵a和矩阵b,计算他们的乘积. 实验要求:进行数组类型程序设计。理解掌握数组的语法结构。 理解掌握紧缩数组的语法结构。 基本点和重点:一维数组的语法结构。基于数组的几种基本排序算 法。紧缩数组的语法结构。数组和紧缩数组的区别。
第六次上机实验: 实验名称:数组类型程序设计。 实验内容:1.将集合a赋值成【1,2,3,4,5,7,9】,集合b赋 值成【4,5,6,7,8,10】。计算c=a+b,d=a-b,e=a*b,以及a>=b 的值。输出a,b,c,d,e及a>=b的值。
4 − x2
dx
s4
3 e x − e− x ∫1 dx 2
实验要求:进行循环结构程序设计。理解掌握函数的语法结构及 其在程序中的地位和作用。理解掌握过程的语法结构及其在程序 中的地位和作用。理解嵌套与递归。
基本点和重点:函数的语法结构。函数的调用方式。实参与形参的对应关 系。过程的语法结构。过程的调用方式。实参与形参的对应关系。标识符 的作用域。
第三次上机实验: 实验名称:循环结构程序设计。 实验内容:1.计算并输出1!,2!,3!...35!

数值分析_第三次上机

数值分析_第三次上机

4.求f(x)=sin x 在[0,π/2]上的最佳一次逼近多项式。

解:设P 1(x)=a 0+a 1x 是f(x) 的最佳一次逼近多项式,则P 1(x)在[0,π/2]上有三个交错点, 满足0<=x 1<x 2<x 3<=π/2。

由于 [f(x)- P 1(x)]’’=(cos x-a 1)’= -sin x 在[0,π/2]上小于0,定号, 故(cos x-a 1)’在[0,π/2]上单调递减,且仅有一个驻点。

故f(x)- P 1(x)在[0,π/2]上只有一个偏差点x 2,满足[f(x)- P 1(x)]’|x=x2 =cos x 2-a 1=0 (1)。

另外两个偏差点x 1=0 ,x 3=π/2 .于是sin 0-a 0 =sin π/2-a 0-π/2a 1 (2), sin x 2 –a 0-a 1x 2= -( sin 0-a 0) (3) 由(1)(2)(3)式得:a 1=2/π x 2=arccos 2/π=0.88 a 0=-1.18 所以P 1= -1.18+2/π x 。

6.求f(x)=2x 4+3x 3-x 2+1在[-1,1]上的三次最佳一致逼近多项式。

解:设f(x)的三次最佳一致逼近多项式为P 3(x),由切比雪夫多项式的极性可得 1/2[f(x)- P 3(x)]=1/8T 4(x)=1/8(8x 4-8x 2+1)所以P 3(x)=f(x)-1/4(8x 4-8x 2+1)= 2x 4+3x 3-x 2+1-2x 4+2x 2-1/4 =3x 3+x 2+3/49.求函数f(x)在指定区间上关于Φ(x)=span{1,x}的最佳平方逼近多项式。

(3)f(x)=cosπx, x ∈[0,1];(4)f(x)=ln x, x ∈[1,2].解:(3)在[0,1]上,经计算得 d 0= ⎰1)(f dx x =0 ,d 1=⎰1)(x dx x f = -2/π2得到法方程组为a 0+1/2a 1=0 ,1/2a 0+1/3a 1= -2/π2 由上面两式解得 a 0=12/π2 ,a 1= -24/π2所以f(x)=cosπx 在[0,1]上的最佳平方逼近多项式为 S 1*=12/π2 -24/π2 x 。

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《应用统计》第三次上机(2015.10.11)
上机内容:
SPSS的统计分析功能、图与表、常用统计参数。

一、阅读内容:课本P 451-461:SPSS的统计分析功能、图与表、常用统计
参数
二、补充阅读:
(一)描述性统计分析
1.频数分布分析
频数分析(Frequencies)不仅可以产生详细的频数表,还可以按要求给出平均值、标准差、最大值、最小值、方差、极差、平均标准误、偏度系数、和峰度系数等描述统计量,还可以通过分析做条形图、饼图等统计图。

通过频数分析可以方便的对数据按组进行归类整理。

偏度系数(Skewness)描述变量的非对称方向和程度
偏度系数小于0,称为负偏度,均值在小于峰值的一边,左边有一条长尾;
偏度系数大于0,称为正偏度,均值在大于峰值的一边,右边有一条长尾;
偏度系数等于0,数据均匀分布或正态分布。

峰度系数(Kurtosis)表示密度函数图形的凸平度
峰度系数越大,数据分布越集中,即多数观测值集中在均值附近,峰的形状越尖锐;
峰度系数越小,数据分布越分散,峰的形状越平坦;
标准正态分布的峰度系数为0。

例:某单位测定了100名健康女大学生的血清总蛋白含量(serum,克/升),数据见frequen1.sav,试进行单变量频数分布分析并绘制直方图。

2.描述性分析(Descriptives)
主要特点:能将数据标准化并以变量的形式保存。

例:某地区130名正常成年男子红细胞数(RBC,万/MM)数据见descrip.sav .试进行描述性分析。

3.探索性分析
探索性分析能够对变量进行更为深入、详尽的描述性统计分析,当对资料的性质、分布特点等完全不清楚时,可采用该分析,故又称之为探索性分析。

探索性分析能够帮助用户决定选择哪种统计方法进行数据分析,选择将数据转换成正态分布的方法及是否需要使用非参数统计。

(二)常用统计图
条形图(Bar Chart),线图(Line Chart),区域图(Area Chart),饼图(Pie Chart),高低图(High-Low Chart),Pareto图(Pareto Chart),控制图(Control Chart),箱图(Boxplot),误差条形图(Error Bar),散点图(Scatterplot),直方图(Histogram),P-P概率图(P-P Plot),Q-Q概率图(Q-Q Plot),序列图(Sequence Chart),ROC曲线( ROC Curve),自相关图(Autocorrelations),互相关图(Cross-correlations),谱图(Spectral Plot) 1.条形图(简单条形图、分类条形图、分段条形图)
2.线图
线图在直角坐标系中用线段的升降表示某一事物量的变化趋势或某事物的量随时间变化的过程,可以是折线图或曲线图,适用于连续性资料。

(简单线图、多重线图、下降线图)
3、区域图
又称为面积图,用线段下的阴影面积来强调现象的变化的统计图。

(简单区域图、层叠区域图)
4、饼图
5、散点图
用点的位置表示变量的数量关系和变化趋势。

(简单散点图、重叠散点图、散点图矩阵)
例:某妇幼保健院对33名产妇进行产前检查及其婴儿体重的原始观察值,数据见hong1.sav 试绘制x1-x4的散点图矩阵。

三维散点图
例:29例儿童的血红蛋白、钙、镁、铁、锰、与铜的含量,数据见hemoglo.sav. 试绘制铁、铜、和血红蛋白的三维散点图。

三、基础上机练习:
1.频数分布表与图(p13表1-1)
2.次数多边图及累计次数曲线图(p13表1-1)
3.集中量数与差异量数(p36例2-1)
4. 地位量数(p13表1-1)
5.相关分析(p59例2-13, p61例2-14,p,4例2-16)
四、练习及作业:以组为单位,对(child.sav)进行描述性统计分析、基本图
表分析及进一步的探索性分析尝试
已调查96名幼儿性别x2、月龄x3、体重x4、身高x5、坐高x6、胸围x7、头围x8、左眼视力x9、右眼视力x10等生长发育数据,数据见child.sav。

(一)进行描述性统计:
1、对数据文件child.sav中的体重x4、身高x5、坐高x6、胸围x7 及头围x8进行描述性统计分析。

2. 按性别x2、月龄x3进行拆分,并对体重x4、身高x5、坐高x6、胸围x7 及头围x8进行描述性统计分析。

3. 按性别、年龄进行汇总数据,计算各组个案体重x4、身高x5、坐高x6、胸
围x7 及头围x8的平均数。

(二)根据数据child.sav做图表分析
1.条形图:①试根据年龄绘制身高的简单条形图。

②绘制不同年龄组儿童身高按性别的分类条形图。

③试按儿童年龄绘制性别的分段条形图。

2.线图:①绘制身高与月龄的简单线图。

②试按月龄绘制左眼视力与右眼视力的多重线图。

③绘制身高关于年龄与性别的下降线图。

3.区域图:①根据数据child.sav,试按月龄绘制身高的简单区域图。

②试按月龄绘制左眼视力与右眼视力的层叠区域图。

4.饼图:按年龄的构成比绘制饼图。

5.散点图:①绘制体重和身高的简单散点图。

6.②绘制体重与身高、体重与胸围的重叠散点图。

(三)探索性分析
比如根据因子变量性别(x2)对身高(x5)进行探索性分析等。

可以提出你感兴趣的问题,利用spss进行处理,得到你感兴趣的信息,并给出简要的结论。

作业提交时间:下一次上机课课前提交。

附:作业格式
2015年月日《应用统计》上机作业
组长:(签名)学号:班级:
组员:(签名)学号:班级:
组员:(签名)学号:班级:
一、分析数据来源:spss数据(child.sav)
(一)进行描述性统计:
1、对数据文件child.sav中的体重x4、身高x5、坐高x6、胸围x7 及头围x8进行描述性统计分析。

2. 按性别x2、月龄x3 进行拆分,并对体重x4、身高x5、坐高x6、胸围x7 及头围x8进行描述性统计分析。

3. 按性别、年龄进行汇总数据,计算各组个案体重x4、身高x5、坐高x6、胸围x7 及头围x8的平均数。

(二)根据数据child.sav做图表分析
1. 条形图:①试根据年龄绘制身高的简单条形图。

②绘制不同年龄组儿童身高按性别的分类条形图。

③试按儿童年龄绘制性别的分段条形图。

2. 线图:①绘制身高与月龄的简单线图。

②试按月龄绘制左眼视力与右眼视力的多重线图。

③绘制身高关于年龄与性别的下降线图。

3. 区域图:①根据数据child.sav,试按月龄绘制身高的简单区域图。

②试按月龄绘制左眼视力与右眼视力的层叠区域图。

4. 饼图:按年龄的构成比绘制饼图。

5. 散点图:①绘制体重和身高的简单散点图。

6. ②绘制体重与身高、体重与胸围的重叠散点图。

(三)探索性分析
比如根据因子变量性别(x2)对身高(x5)进行探索性分析等。

可以提出你感兴趣的问题,利用spss进行处理,得到你感兴趣的信息,并给出简要的结论。

(以上内容均要简单写明spss运行步骤、运行结果,以及对spss运行结果的简要说明)
二、结果分析
由以上spss结果分析,我们可以认为。

三、说明
在本次分析作业中,()同学在其中主要做了。

工作,()同学在其中主要做了。

工作,()同学在其中主要做了。

工作。

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