天津市示范幼儿园评估标准解读
幼儿园等级评定标准
幼儿园等级评定标准幼儿园是孩子们成长的重要阶段，对于幼儿园的教育质量评定标准也是非常重要的。
在幼儿园等级评定标准中，主要包括以下几个方面：一、师资力量。
幼儿园的师资力量是评定其教育质量的重要标准之一。
优秀的幼儿园应该拥有一支专业、高素质的师资队伍，他们应该具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够循循善诱地引导孩子们进行学习和游戏活动。
此外，幼儿园的师资力量还应该具备团队合作精神，能够与家长和社会资源进行有效的合作，共同促进孩子们的全面发展。
二、教育环境。
幼儿园的教育环境也是评定其教育质量的重要标准之一。
良好的教育环境应该包括安全、卫生、舒适的教学场所，丰富多彩的教学设施和教学资源，以及具有启发性和创造性的教学氛围。
在这样的教育环境中，孩子们可以获得更多的学习机会，激发他们的求知欲和创造力。
三、教育内容。
幼儿园的教育内容应该符合幼儿的成长特点和学习需求，注重培养孩子们的综合素质和能力。
在教育内容方面，幼儿园应该注重语言、认知、情感、社交、身体、艺术等各个方面的教育，注重培养孩子们的自主学习和团队合作能力，让他们在快乐中学习，健康成长。
四、家校合作。
幼儿园的教育质量评定标准还应该包括家校合作的情况。
良好的家校合作可以促进幼儿的全面发展，增强家长对幼儿园教育的信任和支持。
幼儿园应该积极主动地与家长进行有效的沟通和合作，共同关注孩子的成长，共同为孩子的未来努力。
综上所述，幼儿园等级评定标准是评价幼儿园教育质量的重要依据，希望各个幼儿园能够在师资力量、教育环境、教育内容和家校合作等方面不断提升，为孩子们提供更好的成长环境和教育资源。
让每一个孩子都能在快乐中茁壮成长，拥有美好的未来。
幼儿园评估标准
幼儿园评估标准一、幼儿园整体评估标准1. 办园理念与目标评估幼儿园的办园理念应明确，目标应具体、可行，并与国家教育政策相一致。
评估内容包括：教育目标的明确性、科学性和可操作性，办园理念的合理性和可行性。
2. 师资力量评估幼儿园的师资力量应充足，教师应具备相关专业知识和教育技能。
评估内容包括：教师的学历和专业背景，教师的培训和进修情况，教师的教学能力和教育理念。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境应安全、卫生、舒适，并能满足幼儿的学习和发展需求。
评估内容包括：幼儿园的场地和设施条件，教室和活动场所的布局和装饰，教具和玩具的质量和数量。
4. 教育教学评估幼儿园的教育教学应符合幼儿的认知特点和发展规律，注重培养幼儿的综合素质和能力。
评估内容包括：教学计划和教材的科学性和可操作性，教学方法和手段的多样性和有效性，教学过程和效果的评估。
5. 家园合作评估幼儿园应积极与家长合作，建立良好的家园沟通机制，共同关注幼儿的成长和发展。
评估内容包括：家长参预幼儿园活动的情况，家园沟通的频率和方式，家长对幼儿园工作的满意度。
二、幼儿园各方面评估标准1. 办园管理评估幼儿园的管理应规范、科学，能够保证幼儿的安全和健康。
评估内容包括：幼儿园的管理制度和规章制度，管理人员的素质和能力，幼儿园的安全管理和应急预案。
2. 幼儿发展评估幼儿园应注重幼儿的全面发展，包括认知、语言、社交、情感、身体等各个方面。
评估内容包括：幼儿的认知能力和学习兴趣，幼儿的语言表达和交流能力，幼儿的社交能力和情感发展。
3. 健康管理评估幼儿园应注重幼儿的健康管理，包括饮食、卫生、运动等方面。
评估内容包括：幼儿的饮食结构和营养状况，幼儿的卫生习惯和个人卫生，幼儿的体育锻炼和身体素质。
4. 安全管理评估幼儿园应注重幼儿的安全管理，包括交通安全、防火安全、意外伤害等方面。
评估内容包括：幼儿园的安全设施和装备，幼儿的安全意识和自我保护能力，幼儿园的安全教育和应急预案。
幼儿园保教质量标杆：评估标准解读
幼儿园保教质量标杆：评估标准解读一、引言幼儿园教育一直是家长和社会关注的焦点。
好的幼儿园保教质量标杆是保障幼儿园教育质量的重要依据。
本文将对幼儿园保教质量标杆的评估标准进行深度解读，帮助家长和教育工作者更好地认识和理解幼儿园教育的质量标准。
二、幼儿园保教质量标杆评估标准解读1. 教育目标幼儿园保教质量标杆的评估标准首先关注教育目标的制定。
幼儿园应当根据国家相关政策和法规，结合当地实际情况，制定符合幼儿成长特点和教育需求的教育目标。
这些目标应当是具体、明确、可操作的，同时要体现个性化发展和全面素质教育的理念。
家长和教育工作者应当关注幼儿园的教育目标是否符合标准要求，以及是否能够真正促进幼儿的全面发展。
2. 教学内容幼儿园保教质量标杆的评估标准还涉及教学内容的设计和实施。
幼儿园应当根据幼儿的认知特点和学习需求，设计丰富多彩、贴近生活的教学内容。
这些内容应当涵盖语言、数学、音乐、美术等多个方面，且要注重科学性、合理性和系统性。
幼儿园还应当注重实践性教学，引导幼儿通过亲身体验和实际操作来获取知识和技能。
在评估幼儿园的保教质量时，要重点关注教学内容的科学性和实用性，以及是否能够促进幼儿的综合发展。
3. 师资队伍幼儿园的师资队伍是影响保教质量的关键因素之一。
评估标准要求幼儿园拥有一支高素质的师资队伍，他们应当具备良好的职业素养、丰富的教育经验和专业的教育能力。
幼儿园应当注重师资队伍的培训和发展，不断提升其教育教学水平和专业素养。
在评估幼儿园的保教质量时，家长和教育工作者要关注师资队伍的素质和结构，以及其教育教学水平和专业背景。
4. 教育环境评估标准还对幼儿园的教育环境提出了要求。
幼儿园应当提供安全、健康、温馨的教育环境，保障幼儿的身心健康。
教育环境应当具有感官刺激、情感温馨、社交和谐等特点，同时要注重环境的教育功能和引导作用。
在评估幼儿园的保教质量时，要重点关注教育环境是否符合卫生安全标准，是否能够促进幼儿的健康成长和全面发展。
幼儿园课程教学质量评估标准 幼儿园评估标准
幼儿园课程教学质量评估标准一、前言幼儿园是孩子们最早接触教育的场所，对其课程教学质量的评估具有重要意义。
本文旨在探讨幼儿园课程教学质量的评估标准，帮助幼儿园实现教学质量的提升。
二、评估标准的制定背景1. 国家政策法规的要求根据国家相关政策法规的要求，幼儿园应当定期对课程教学质量进行评估，以确保教学工作的有效开展。
2. 家长和社会的期望家长和社会对幼儿园的教学质量普遍抱有高期望，他们希望幼儿园能够为孩子提供优质的课程教学，促进孩子健康成长。
3. 教育发展的需要随着教育理念的更新和发展，对幼儿园的课程教学质量提出了更高的要求，需要更加科学和全面的评估标准来指导教学工作。
三、评估标准的内容幼儿园课程教学质量的评估标准主要包括以下几个方面：1. 教学目标的明确性（1）教学目标是否能够明确具体地表达出幼儿园的教学愿景和期望结果。
（2）教学目标是否与幼儿的芳龄特点和发展需要相适应。
2. 教学内容的科学性（1）教学内容是否符合国家相关政策法规的规定。
（2）教学内容是否能够促进孩子的多方面发展，包括智力、情感、社交等方面。
3. 教学方法的合理性（1）教学方法是否多样化，能够满足孩子的不同学习方式。
（2）教学方法是否符合教育学理论，能够激发孩子的学习兴趣和主动性。
4. 教学环境的优质化（1）教学环境是否安全舒适，能够满足孩子的生活和学习需要。
（2）教学环境是否美观整洁，能够促进孩子的积极情感和良好行为习惯。
5. 教师队伍的专业化（1）教师队伍是否具备专业的教育背景和相关教学经验。
（2）教师队伍是否能够与家长有效交流，共同关注孩子的成长情况。
6. 家校合作的密切程度（1）幼儿园是否能够建立完善的家长交流渠道，及时反馈孩子的学习情况。
（2）幼儿园是否能够开展各种形式的亲子活动，促进家校合作的深化。
四、评估标准的实施方法1. 数据收集采用问卷调查、观察记录等方式，收集关于幼儿园教学质量的相关数据和信息。
2. 数据分析对收集的数据进行整理和分析，从而得出关于教学质量的客观评价。
幼儿园教学督导评估标准解读
一、教学环境评估1.1 幼儿园整体环境评估在评估幼儿园教学督导中，首要考虑的是教学环境。
教学环境应包括教室布置、教学设施、安全设施等方面。
评估者需要关注幼儿园的整体环境是否符合儿童成长和学习的需要，是否安全、整洁、有序。
1.2 教师专业知识与教学技能评估教师是幼儿园教学督导中至关重要的一环，其专业知识与教学技能直接影响着教学质量。
在评估中需要重点考察教师的专业知识水平、教学技能、课堂管理能力等方面，评估者应通过观察、访谈等方式对教师进行全面评估。
1.3 教学活动评估教学活动是幼儿园教学督导评估中的重要内容，评估者需要观察、记录和评价幼儿园的各类教学活动。
评估内容包括教学内容的设置是否符合幼儿发展特点、教学方法是否多样化、教学过程是否生动有趣等。
1.4 教学质量评估最终需要对整体教学质量进行评估，综合考虑教学环境、教师专业知识与教学技能、教学活动等方面的评估结果，对幼儿园的教学质量给出评价。
评估者要客观、公正地对教学质量进行评估，并提出改进建议。
二、督导评估的意义和目的2.1 促进教师专业成长通过督导评估，可以发现教师在教学过程中存在的问题，并及时给予指导与帮助，从而促进教师专业成长，提高教学质量。
2.2 提升教学质量督导评估可以发现教学中的不足和问题，有针对性地提出改进建议，从而帮助幼儿园提升教学质量，为幼儿提供更优质的教育服务。
2.3 促进园所整体发展督导评估还可以促进幼儿园整体发展，通过发现问题、解决问题，不断完善和提升教育教学水平，提升园所的整体形象和竞争力。
三、我对幼儿园教学督导评估的看法在幼儿园教学督导评估中，我认为应该注重教学质量而非形式化的评估。
评估者应该注重观察教学活动的实际效果，而非课堂布置的花哨程度。
评估应该是一种帮助与指导，而非单纯的惩罚和批评。
只有真正关注教师的专业成长和教学质量的提升，才能更好地服务于幼儿的教育需求。
总结回顾：幼儿园教学督导评估是促进教师成长、提升教学质量、促进园所发展的重要手段。
幼儿园评估指南解读
幼儿园评估指南解读幼儿园评估指南是一份对幼儿园教育质量进行评估的标准和指南。
通过对幼儿园进行评估，可以促进幼儿园的提高，确保幼儿能够得到良好的教育资源。
本文将对幼儿园评估指南进行详细解读。
一、评估内容：1. 教育目标和教育计划的制定：评估幼儿园是否制定了明确的教育目标和教育计划，以及这些目标和计划是否与幼儿园的实际情况相符。
2. 教师队伍和教师资质：评估幼儿园教师的数量和质量，包括教师的学历、教师的专业知识和技能、教师的培训经历等。
3. 教学环境和教育设施：评估幼儿园的教学环境是否安全、卫生，评估教育设施的质量和数量是否满足教育需求。
4. 教学活动和教学材料：评估幼儿园的教学活动是否富有创意、趣味性，评估教学材料是否丰富、适合幼儿的发展需求。
5. 家园合作和家长满意度：评估幼儿园与家长的沟通和合作情况，以及家长对幼儿园的满意度。
二、评估标准：评估幼儿园的评估标准应该是科学、客观、公正的。
评估过程应该包括定性和定量的评估方法，以确保评估结果的准确性和公正性。
评估标准应该根据幼儿园的实际情况和教育需求进行确定，不能一刀切的适用于所有的幼儿园。
三、评估流程：1. 前期准备：评估机构应该对幼儿园进行前期的调研工作，了解幼儿园的基本情况、教育目标、教育计划等信息。
2. 评估实施：评估机构应该根据评估指南，对幼儿园进行现场访问和观察，对教师、幼儿、教学活动、教学环境、教育设施、家园合作等进行评估。
3. 数据分析：评估机构应该对收集到的数据进行分析，建立评估报告，并向幼儿园提出评估结论和改进建议。
4. 反馈和改进：评估机构和幼儿园应该进行评估结果的反馈和讨论，并根据评估结果对幼儿园的教育质量进行改进。
四、评估结果的应用：1. 政策制定：评估结果可以为政府或教育主管部门制定幼儿教育政策提供参考依据，例如对幼儿园的资金支持、教师培训、教育设施建设等方面的支持。
2. 幼儿园自身发展：评估结果可以帮助幼儿园了解自身的教育质量，发现问题并进行改进，提高幼儿园的教育水平和竞争力。
示范性幼儿园教育督导评估评分细则
1.1↓
0.9
0.8↓
0
2．每个班人数；（班额控制为）小班25人，中班30人，大班35人。（1分）
C21
管理机制
1．实行园长负责制和教职员工聘任制。（0.5分）
2.5分
2.5↓
2.3
2.2↓
2.0
1.9↓
1.5
1.4↓
0
2．建立教职工大会制度或园务委员会；定期召开教职工大会或职代会园务委员会，决定或通过园内重大事项，加强民主管理与监督；管理网络清晰、合理、完善，运行机制有效。（0.5分）
２
办
园
条
件
21.5
分
B4
办园经费
6分
C13
经费保证
经费由举办者依法筹措，保证幼儿园有必需的办园资金及稳定的经费来源，维持正常运行和进一步改善办园条件。（2分）
2分
2.0
↓
1.8
1.7
↓
1.6
1.5↓
1.2
1.1↓
0
C14
教工待遇
1.保证教职工的各项政策性福利待遇落实到位，并做到逐步提高。（1分）
4分
3．建筑面积生均不少于9㎡；园内无危房。（1分）
4．绿化面积园内不低于占地面积的40%生均不低于2㎡。（1分）
C6
教育
用房
1．每班活动室面积不少于54㎡，寝室不少于60㎡（两室共用的不少于90㎡）；每班配有盥洗室、厕所、储藏室等。（1分）
3分
3.0↓2.7
2.6↓2.4
2.3↓
1.8
1.7↓
0
2．园有科学探索室、儿童图书馆（室）、电化（多媒体）室、手工制作室等专用活动室；音乐活动室面积不少于120㎡。（1分）
天津市教委关于印发天津市公办幼儿园等级标准（试行）的通知
天津市教委关于印发天津市公办幼儿园等级标准（试行）的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2017.02.27•【字号】津教委〔2017〕10号•【施行日期】2017.02.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文市教委关于印发天津市公办幼儿园等级标准（试行）的通知各区教育局：为加强我市幼儿园管理，全面提高幼儿园办园水平，根据国家和我市有关规定，我委制定了《天津市公办幼儿园等级标准（试行）》(以下简称等级标准)，现将等级标准印发给你们。
本等级标准有效期5年，自发文之日起实施。
2017年2月27日天津市公办幼儿园等级标准（试行）公办示范幼儿园标准一、办园条件（一）幼儿园建筑2016年11月1日之前已建成或完成土地控规的幼儿园，应按照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-87）执行。
2016年11月1日之后规划新建和改扩建的幼儿园，应按照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-2016）执行。
1.用地面积。
幼儿园的用地面积包括建筑占地、室外活动场地、绿化及道路用地等。
幼儿园用地面积应符合国家要求。
2.园舍建设。
幼儿园园舍建筑面积，幼儿生活单元（活动室、寝室、卫生间、衣帽储藏间等）、多功能活动室、卫生保健等服务管理用房以及厨房等，应符合国家规范。
多功能活动室应根据幼儿发展需要、办园特色等设置。
3.场地建设。
室外活动场地应包括分班活动场地和共用活动场地，建设标准应符合国家有关要求。
活动场地应多样化，有硬场地、软场地、绿草地等地面，分布合理，适合幼儿开展各项活动。
共用活动场地应设置游戏器具、沙坑、种植园地及30米跑道，满足幼儿活动与发展需要。
（二）规模控制1.幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。
幼儿园一般为三年制。
2.幼儿园规模应有利于幼儿身心健康，便于管理，可分为6个班、9个班或12个班，一般不超过360人。
幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人。
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天津市示范幼儿园评估标准解读《天津市示范幼儿园评估标准》以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》为指导，借鉴了多年来示范园建设的经验，吸收了国内外幼教理论研究的优秀成果，在原标准（津教委学前〔2001〕5号）的基础上，更加突出了市级示范园的基础发展性和实践操作性，对部分内容进行了调整与补充（如：办园定位、园所特色、文化建设等）。
基本思考是：市级示范幼儿园评估标准的指向应更加关注园所发展思路的引领，关注幼儿园软件建设，关注环境创设的可利用性和体现发展性等。
示范园建设应重在过程，重在创建过程中教育质量的提高和内涵发展。
一、办园指导思想（一）办园定位与规划1.办园定位准确，办园指导思想明确把握要点：（1）具有先进的教育思想和体现时代要求的办园宗旨。
什么是宗旨？宗旨是一切活动的根本目的和意图，是一切言论和行动所遵循的原则，是出发点和归宿。
从办园宗旨看到园所对幼儿园的改革与发展有理性的思考，形成清晰的办园理念和发展思路，定位准确。
（2）办园理念和发展思路成为广大教职工的共识。
幼儿园的办园理念是对先进教育思想的具体化认识，是被教职工认同、理解，内化为教育行为，并在教育实践中办园思想不断得到提升。
（3）从园所的发展过程中观擦到办园指导思想对园所的发展产生的影响。
2.能依据先进教育思想与办园实际确立园所发展目标及幼儿培养目标。
把握要点：（1）园所发展层次清晰，把设定的发展趋向与教学实践、儿童发展紧密结合。
（2）能依据先进教育思想与办园实际确立幼儿培养目标，幼儿培养规格明确，有分解目标。
在办园理念的引领下，把教育目标落到实处，让幼儿富有个性的发展。
3.有园所长远发展规划，体现不断创新与发展的过程，具有实效性。
把握要点：（1）制定发展规划。
有明确的发展总目标、创新策略、阶段目标和实效性措施。
要注重发展规划整体思路与幼儿园的整体发展保持承续性，形成幼儿园发展的行动方案。
（2）科学分解办园总目标落实到部门和个人，注重目标的落实。
（3）将指导本地区幼儿教育工作列入发展规划。
包括：幼儿园三年发展规划，近三年的各类计划（比如幼儿园工作计划、教学工作计划、卫生保健工作计划、后勤工作计划、食堂工作计划等）和各类总结以及计划落实过程中的相关资料。
（二）园所文化与特色4.重视园所文化建设，有明确园所文化建设的思考与积累。
把握要点：（1）园所文化建设在园内的制度、环境、人文等方面对园所文化价值被教职工普遍认同。
（2）注重园所文化的积累，有发展过程的痕迹。
5.发挥园所优势，形成鲜明的办园特色。
把握要点：（1）充分发挥办园优势形成独特的办园风格。
（2）经过开展专项研究和长期积淀，形成稳定的特色成果。
（3）特色的建立促进园所工作的全面开展。
（4）办园特色在社会上产生了一定影响，并得到公认。
二、办园基本条件（一）规模与人员配置6．办园规模符合《规程》要求及有关部门规定。
把握要点：（1）办园规模：幼儿园（保育院）符合小、中、大型规模（《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（87）城设字第466号），每班幼儿人数符合《规程》规定的班额数。
（2）幼儿园招收3岁以下的婴幼儿班额应符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（（87）城设字第466号）。
7．各岗人员配置合理，运转高效。
把握要点：(1)人员结构比例合理，符合劳人编（1987）32号文件要求。
教职工与幼儿比不高于1：6—7；幼儿超过200名的园所要配备两名保健医（专职和兼职），每增加100名幼儿增加1名专职保健医。
带班的保育员中临时工不得超过30%。
食堂中外聘人员配置不超过30%。
(2)各类人员资质符合《规程》要求，年龄结构合理，运转效果好。
（二）园舍设施与设备8．园舍布局合理，占地面积、建筑面积、绿化面积均达标; 园舍场地、设施定期维护、整修，使用率较高。
把握要点：（1）能根据现有空间、场地规范布局，充分利用设施、条件进行各类活动，满足幼儿发展需要。
园所占地面积每生不少于14平方米，人均建筑面积每生不少于9平方米（9个班），人均绿化面积每生不少于2平方米。
“人均建筑面积”指幼儿园内所有建筑面积总和的幼儿人均面积积数。
“人均绿化面积”指幼儿园内草地、种植园地、树冠的垂直投影面积和垂直绿化面积总和的幼儿人均数。
（2）后勤部门要保证设施设备正常使用，园舍场地设施定期维护，设有幼儿园、班级设施设备检修记录。
9.环境整洁优美,体现教育性。
有沙地、种植园、嬉水池（固定或可移动），并能有效利用。
把握要点：（1）室内外环境整洁、安全、美化、温馨、舒适，体现教育性。
（2）有沙地、种植园、嬉水池（固定或可移动）。
注重种植园设置和日常有效的利用。
10．体育活动运动场地、幼儿活动及辅助用房符合国家教委、建设部（88）教基108号文件要求。
把握要点：（1）体育活动运动场地、幼儿活动及辅助用房满足幼儿活动需求。
成人办公及辅助用房及生活用房符合国家教委、建设部（88）教基108号文件要求。
活动室每班一间，使用面积不少于90平方米，寝室与活动室分设，活动室的使用面积不少于54平方米；幼儿活动用房应光线充足、通风良好，综合活动用房及场地应功能齐全、使用率高。
卫生间每班一间，使用面积不少于15平方米；衣帽、教具储藏室每班一间，使用面积不少于9平方米。
音体活动室全园一个，使用面积按规模分别不少于120、140、160平方米。
体育活动场地应体现实用性，既安全又便于幼儿在雨停后开展户外活动。
共用和分班室外活动用地每生不少于2平方米；卫生保健室要设有专门的隔离室、晨检室，还要从卫生及安全角度考虑幼儿晨检时进出的流程。
食堂用房要规范、合理，要按照规定的流程设定更衣室、粗加工间、库房、操作间、消毒间、分餐间等。
（幼儿园应提供“幼儿活动场地分布示意图”）11.体育设施、玩教具（自制玩具）、图书资料种类达到或高于《幼儿园玩教具配备目录》标准，数量满足幼儿、教师需要，并定期补充、更新。
把握要点：（1）体育设施功能齐全，能满足幼儿选择与使用。
（2）玩教具（自制玩具）种类、数量丰富，操作性强。
要安全、结实、美观、耐用，达到或高于国家教委1992年下发的“幼儿园玩教具配备目录”中规定的一类标准。
（3）图书内容、种类、数量应符合不同年龄幼儿接受水平，幼儿图书人均大于3册；书刊、资料注重积累与调整，满足教师选择和学习。
（三）办园经费与使用12.财务制度健全，财务、财产管理严格、规范。
把握要点：（1）规范财务管理，制定相应的管理制度和管理程序，包括审计达标、帐目清楚、财务财产管理有序等。
（2）有逐年建设投入的具体计划及环境设备、玩具、图书逐年更新的经费落实情况。
（3）经费使用合理，有一定比例资金用于教师培训和教科研支出。
13.严格执行有关收费项目和标准，勤俭节约，经费使用合理。
把握要点：（1）严格按照物价局审批收费许可证规定项目收费。
有逐年建设投入的具体计划及落实情况，确保固定资产逐年递增，办园条件逐年提高，注重教学设备逐年完善和更新。
用于教师教科研经费预算要逐年提高，上述各类资金投入项目均要有详细记录，要提供相应的经费报表。
（2）有经费使用过程记录，不同类别投资款项清晰、比例适当。
三、园所管理（一）管理结构14.实行园长负责制，各种组织机构健全，职责明确,各类规章制度完善。
把握要点：（1）认真实施园长负责制，建立科学民主的决策机制。
园长要贯彻执行教育方针和教育法规，坚持正确的办园方向，建立政令畅通的管理网络，形成全园上下科学运行的管理方式。
定期召开园务委员会和教代会。
（2）结合办园实际，健全规章制度（包括保教、卫生、财务、后勤等相关制度及幼儿园《章程》）。
15．各类人员资质达标，年龄梯次结构合理。
园长、教师、保育员、医务人员全部达到《规程》规定要求，炊管人员全部接受过婴幼儿营养膳食培训。
（二）管理过程16．领导班子有较高的理论政策水平及专业素养和管理能力，发挥集体效能。
把握要点：（1）班子结构合理，思想解放，创新意识较强，作风民主，依法办园。
（2）领导集体善于学习，重视教育教学的研究与管理，指导和研究能力较强。
（3）决策、组织、协调能力较好，体现出为儿童、家长、教师服务，得到广泛认可。
17．实行民主管理，各项运行机制规范，管理效能显著。
把握要点：（1）充分发挥教代会的职能作用，各项机制健全，运行畅通，执行力强。
（2）围绕全园中心工作，建立规范的工作流程，定期进行阶段分析及分析结果的运用。
18．实行全员聘任制，有定期阶段职责考核。
把握要点：（1）人事聘用程序严谨。
（2）定期、定岗、定责，进行考核，能起到提高工作质量激励作用。
19．注重各岗人员职业道德教育和专业能力的培养。
把握要点：（1）加强教师职业道德建设，弘扬爱岗敬业、乐于奉献的团队精神。
（2）有专业培训计划，有措施，有效果，强调培训过程的实效性，（3）建立骨干教师选拔、培养、使用、考核、奖励机制。
骨干教师能充分发挥作用。
20．各项安全制度健全，措施落实到位，室内外无安全隐患。
把握要点：（1）健全幼儿园安全工作执行流程，责任到岗，实施各岗安全工作负责制。
（2）构建安全工作保障体系，落实幼儿园安全制度的执行流程，有安全预案。
有定期安全工作检查记录及调整改进措施。
保障安全工作规范、有序进行，及时排除安全隐患，有定期的安全工作检查记录及调整改进措施。
（3）加强安全宣传教育与培训，提高教师和幼儿安全意识和防护能力。
（4）三年内无重大责任事故。
21．家长工作管理规范，效果显著。
把握要点：（1）家园合作纳入幼儿园工作计划，建立规范的家长工作制度。
（2）充分发挥家长委员会作用，建立家长参与评价制度和质量反馈制度。
22．办园形式多样，因地制宜建立社区早教中心。
把握要点：（1）办园形式灵活多样。
定期向社区、向家长进行育儿讲座与咨询，社区早教中心有规范的流程和管理方式，充分发挥教育的辐射作用。
（2）利用家庭、社区资源丰富幼儿园课程内容。
有亲子活动、社区活动等相关内容的资料。
23．档案管理规范、有序，逐步纳入微机管理。
把握要点：（1）文书档案齐全，管理规范、有序。
（2）建立各类电子（纸质）档案，逐步形成网络办公系统。
（三）办园效果24．有获得区级以上的荣誉或奖项。
把握要点：（1）在园级基础上，开展多种类型的研究成果测评，强调积累，注重应用。
（2）有逐年各类获奖情况的积累（从“十五”开始），体现园所发展过程。
25．社会对幼儿园的认可度高，社区、家长对幼儿园总体评价好，满意度高。
把握要点：（1）定期进行家长问卷评估，有记录、有效果。
（2）充分利用多种形式对办园实践成果进行宣传，逐步扩大园所知名度。
（3）社会对园所的宣传四、教育教学（一）教学管理与实施26．课程设置和教育教学计划体现先进的教育思想，体现《幼儿园教育指导纲要》精神，能够促进幼儿全面和谐发展。
把握要点：（1）各阶段的课程安排全面、合理，体现五大领域的教育内容。