学校心理学试题及标准复习资料全集
校园心理学考试题及答案
校园心理学考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 人类行为B. 人类心理活动C. 人类心理和行为D. 人类生理活动答案：C2. 以下哪项不是弗洛伊德的精神分析理论中的结构？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：D3. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯汀格D. 阿尔伯特·班杜拉答案：C4. 以下哪个概念不属于人本主义心理学？A. 自我实现B. 自由意志C. 无条件积极关注D. 行为模式答案：D5. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7到11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C6. 以下哪项不是学习理论中的强化类型？A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 忽视答案：D7. 根据埃里克森的心理社会发展阶段理论，青少年期的主要心理社会危机是什么？A. 信任与不信任B. 自主与羞愧C. 勤奋与自卑D. 身份与角色混乱答案：D8. 以下哪个不是情绪智力的组成部分？A. 情绪识别B. 情绪调节C. 情绪表达D. 情绪记忆答案：D9. 以下哪个是社会学习理论的核心概念？A. 观察学习B. 条件反射C. 自我效能感D. 认知失调答案：A10. 以下哪个是心理测量学中常用的统计方法？A. 回归分析B. 因子分析C. 描述性统计D. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人类需求像阶梯一样从低到高分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 解释什么是认知失调，并给出一个实际例子。
答案：认知失调是指个体在持有两个或多个相互矛盾的信念、态度或行为时所经历的心理不适。
学校心理学试题及标准答案全集
学校⼼理学试题及标准答案全集学校⼼理学试题及标准答案全集学校⼼理学试题及标准答案第⼀卷⼀、单项选择题(在每⼩题的四个备选答案中,选出⼀个正确答案,并将正确答案的序号填在题⼲的括号内.每⼩题1.5分,共21分)1.学校⼼理学研究与服务的对象的年龄⼀般界定在( )A. 0-18岁B. 5-18岁C. 6-12岁D. 6-15岁2.学校⼼理学家对多动症⼉童采取( ),提⾼他们的注意⼒A.认知疗法B.药物疗法C.⾷物疗法D.⾏为矫正3.世界卫⽣组织于1989年出版的《国际疾病分类》第⼗版将学习障碍归于( )类别下A.知觉障碍B.运动障碍C.后天脑外伤D.发育障碍4.当前最有影响的职业辅导理论是( )A.发展理论B.⼈格类型理论C.⼼理动⼒理论D.⾏为理论5.瑞⽂推理能⼒测验的材料是由( )组成A.60道逻辑题B.60张图案C.60道数学题D.60道⽂字题6.社会技能缺陷是⼀种( )缺陷A.⽆情绪唤醒反应的获得性B.⽆情绪唤醒反应的操作性C.有情绪唤醒反应的获得性D.有情绪唤醒反应的操作性7.到1940年为⽌,美国⾄少有( )州通过教育管理部门给学校⼼理学⼯作者颁发资格证书A. 1个B. 2个C. 5个D. 10个8.咨询的时间限定⼀般为( )A. 30分钟左右B. 1⼩时左右C. 2⼩时左右D. 3⼩时左右9.⼼理咨询的技法不能归为下述理论领域( )A.精神动⼒论B.⼈本主义C.机能主义D.⾏为主义10.根据班杜拉的观点,观察学习的作⽤有( )A.学会新的⾏为⽅式B.抑制或去抑制某些⾏为C.促进某些⾏为D.以上3种作⽤都有11.学习障碍者的神经系统有这样的特种( )A.脑结构轻度异常B.脑结构严重异常C.低级中枢功能异常D.以上3种都有12."班级戏剧"是⼀种社会测量法的( )操作形式A.同伴提名法B.同伴⾏为描述法C.同伴等级提名法D.同伴成就评定法13.美国⼼理障碍协会〔AAMD〕的⼼理障碍分类系统提供的发展标准认为,⼈的⼀⽣分为3个年龄阶段,即:( )A.少年期、青年期和成年期B.⼉童期、成年期和⽼年期C.学前期、学龄期和成⼈期D.⼩学期、中学期和成⼈期14.⾮结构访谈的特点是( )A.发挥访谈者和被访者的主动性和创造性B.容易定量分析C.不利于加深和拓宽对问题的研究D.对访谈者的要求低⼆、多项选择题(在每⼩题的五个备选答案中,选出⼆⾄五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题⼲的括号内,多选、少选、错选均不得分.每⼩题1.5分,共9分)1.学校⼼理学服务范围有( )A.⾼等学校B.慈善机构的⼼理诊所C.宗教团体D.地区教育机构E.社区机构2.⼼理测量有下述特征( )A.间接性B.相对性C.代表性D.直接性E.普遍性3.学校⼼理咨询的对象主要是( )A.教师B.学校⾏政⼈员C.学⽣D.学校所在社区的⼈员E.家长4.在有关⼉童社会技能的⼤量⽂献中,对社会技能的定义⽅法主要有( )A.专家定义法B.⾏为定义法C.测量定义法D.同伴接受定义法E.社会效度定义法5.⽤于⾏为矫正的刺激控制技术主要有( )A.排除B.增强C.重复D.限制E.代替6.按测验的⽬的,⼼理测验可分为( )A.能⼒测验B.描述性测验C.个性测验D.诊断性测验E.预测性测验三、名词解释(每⼩题4分,共24分)1.诊断性评价1.根据⼀定的理论和标准，以⼼理学的⽅法和⼯具为主，对学⽣个体的⼼理状态、⾏为异常或障碍、以及学⽣的成长环境进⾏描述、分析、归类、鉴别、评估的过程。
校园心理学考试题目及答案
校园心理学考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 心理过程和行为B. 心理过程和心理特征C. 心理过程和心理状态D. 心理特征和心理状态答案：A2. 以下哪项不是弗洛伊德的心理结构理论中的组成部分？A. 本我B. 超我C. 自我D. 潜意识答案：D3. 校园暴力的心理原因可能包括以下哪项？A. 家庭环境B. 社会文化C. 个人心理特质D. 所有以上选项答案：D4. 认知失调理论是由哪位心理学家提出的？A. 卡尔·罗杰斯B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 莱昂·费斯汀格D. 弗洛伊德答案：C5. 以下哪个不是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 情绪释放D. 情绪转移答案：C...二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述什么是自我效能感，并说明它对学习的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
它对学习有积极的影响，因为高自我效能感的学生会更有动力去学习，面对困难时更不容易放弃，从而提高学习效果。
2. 描述校园欺凌的类型及其对受害者可能造成的影响。
答案：校园欺凌可以分为言语欺凌、社交欺凌、身体欺凌和网络欺凌。
对受害者来说，校园欺凌可能导致情绪问题、学业受损、社交障碍，甚至可能导致心理健康问题，如焦虑和抑郁。
3. 解释什么是心理弹性，并举例说明如何培养心理弹性。
答案：心理弹性是指个体在面对压力或逆境时，能够恢复并适应的能力。
培养心理弹性的方法包括建立积极的人际关系、发展解决问题的技能、保持乐观的态度等。
...三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 小明是一名高中生，最近他的成绩下滑，经常感到焦虑和失眠。
请分析可能的原因，并提出相应的心理干预措施。
答案：小明的情况可能是由于学习压力过大、时间管理不当或存在考试焦虑等原因造成的。
心理干预措施可以包括：进行压力管理训练、教授有效的时间管理技巧、开展认知行为疗法以改变不合理的信念和焦虑情绪等。
校园心理学考试题及答案
校园心理学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 个体行为B. 个体心理活动C. 个体心理与行为D. 社会群体行为答案：C2. 弗洛伊德的心理学理论中，潜意识属于以下哪个结构？A. 本我B. 自我C. 超我D. 潜意识答案：D3. 以下哪个不是学习理论的主要流派？A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 结构主义答案：D4. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 丹尼尔·戈尔曼B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 卡尔·罗杰斯D. 让·皮亚杰答案：A5. 自我效能感的概念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 斯坦利·沙克特C. 莱昂·费斯汀格D. 乔治·凯利答案：A6. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要任务是什么？A. 建立信任感B. 发展自主性C. 形成角色同一性D. 获得亲密感答案：C7. 以下哪个不是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 表达抑制C. 问题解决D. 情绪宣泄答案：C8. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 生理需求B. 安全需求C. 社交需求D. 自我实现需求答案：D9. 哪个理论认为人们通过观察他人的行为及其后果来学习？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 社会学习理论答案：C10. 以下哪个不是压力的应对策略？A. 问题聚焦应对B. 情绪聚焦应对C. 逃避应对D. 积极忽视答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素可能影响个体的学习效果？A. 学习动机B. 认知风格C. 学习环境D. 个体情绪状态答案：ABCD12. 以下哪些是情绪智力的组成部分？A. 情绪识别B. 情绪调节C. 情绪表达D. 情绪理解答案：ABCD13. 根据埃里克森的心理社会发展理论，儿童早期的主要发展任务包括哪些？A. 建立信任感B. 发展自主性C. 形成主动性D. 获得亲密感答案：A14. 以下哪些是自我效能感的影响因素？A. 个人成功经验B. 替代经验C. 口头说服D. 情绪状态答案：ABCD15. 以下哪些是应对压力的策略？A. 问题聚焦应对B. 情绪聚焦应对C. 逃避应对D. 寻求社会支持答案：ABD三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述认知失调理论的主要观点。
学校心理学试题及答案
学校心理学试题及答案一、单项选择（10小题，每小题2分，共20分）1．学校心理辅导与咨询的三大领域：( B)A、学习、生活、工作问题B、学习、适应、成长与发展问题C、学习、生活、就业问题D、学习、亲子关系、师生关系问题2．学校心理学与教育心理学的一个不同之处是（D）A、研究领域不同B、研究对象不同C、研究范围不同D、学科对象不同3．下列选项中不属于学校心理学的观念与原理的是（D）A、综合性、发展性的原理B、教育性和人性的原理C、个别咨询与集体辅导的原理D、理性与非理性的原理4．问卷法包括的方式一般有（B）A、2种B、3种C、4种D、5种5．心理咨询中，当来访者心理抵抗强时，应采用（A）A、展开式提问B、关闭式提问C、先关闭后展开D、上述都可以6．学校心理咨询室的面积可在（C）A、6平方米左右B、10平方米左右C、10-16平方米左右D、16-20平方米左右7．罗杰斯认为心理咨询的三个要素是（A）A．关怀、理解、尊重B、表扬、鼓励、支持C、学习、自我、适应D、了解、指导、帮助8．下列选项中不属于减轻教师职业压力的方式是（D）A、建立教师的心理咨询机制B、提高教师自我修养的水准C、改善学校教育的气氛和环境D、提高学生的素质9．家庭心理咨询的两个咨询原则是（C）A、倾听原则、中立性原则B、倾听原则、客观性原则C、中立原则、客观性原则D、倾听原则、保密性原则10．攻击性强、反抗性大、在学校中欺负别的同学的儿童最可能来自（B）A、支配性家庭B、拒绝型家庭C、过保护型家庭D、不一致型家庭二、名词解释（6小题，每小题3分，共18分）1、学校心理辅导以学校教育活动为背景的心理辅导和咨询，主要以儿童和青少年的学习、适应、人格成长作为中心问题予以心理援助。
2、作品法让心理患者通过日记、作文、自叙文或象征作品自由表现其思想、倾向、性格、情感发展等内容。
3、学习困难儿童的学校活动不能达到与其十足年龄响应的教育程度水平，其学业成绩、技能、知识发展受到明显的损害。
学校心理学试题及标准答案全集.pdf
)类别下
1
C. 2小时左右
D. 3小时左右
9.心理咨询的技法不能归为下述理论领域(
A.精神动力论
B.人本主义
C.机能主义
D.行为主义
10.根据班杜拉的观点,观察学习的作用有(
A.学会新的行为方式
B.抑制或去抑制某些行为
C.促进某些行为
D.以上3种作用都有
11.学习障碍者的神经系统有这样的特种(
A.脑结构轻度异常
B.儿童期、成年期和老年期
C.学前期、学龄期和成人期
D.小学期、中学期和成人期
14.非结构访谈的特点是(
A.发挥访谈者和被访者的主动性和创造性
B.容易定量分析
C.不利于加深和拓宽对问题的研究
D.对访谈者的要求低
)
)
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序
号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题1.5分,共9分)
学校心理学试题及标准答案全集 学校心理学试题及标准答案第一卷
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在
题干的括号内.每小题1.5分,共21分)
1.学校心理学研究与服务的对象的年龄一般界定在(
A. 0-18岁
B. 5-18岁
C. 6-12岁
D. 6-15岁
2.学校心理学家对多动症儿童采取(
2.心理动力理论
2.将个体的发展看成是一系列连续的发展阶段，在其中的每一个阶段个体都要解 决一些冲突，对这些冲突的合理解决就意味着个体的发展与成长。
3.间歇强化
3.不定期的强化来维持某种行为，而不是每次出现该行为就予以强化的方法。
大学心理学基础教程试题及答案
大学心理学基础教程试题及答案一、选择题1. 心理学的主要研究对象是什么？A. 心理现象B. 生物现象C. 社会现象D. 物理现象答案：A2. 下列哪项不是心理学的分支学科？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 环境心理学D. 遗传学答案：D3. 弗洛伊德的心理学理论主要属于以下哪个学派？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析学派D. 人本主义心理学答案：C4. 以下哪个概念不是认知心理学研究的范畴？A. 知觉B. 记忆C. 情绪D. 动机答案：C5. 根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现答案：D二、简答题1. 简述心理学的定义及其研究范围。
答案：心理学是研究人类及其他动物的心理活动和行为的科学。
它包括感知、认知、情感、动机、行为以及心理过程的生物学基础等方面。
2. 描述行为主义心理学的主要观点。
答案：行为主义心理学认为心理学应当是客观的，研究可观察的行为，而非不可观察的内在心理状态。
它强调环境对行为的影响，认为行为是通过条件反射学习得来的。
三、论述题1. 论述人本主义心理学的主要特点及其对现代心理学的影响。
答案：人本主义心理学强调个体的自由意志和自我实现，认为人有自我成长和实现潜能的内在动力。
它对现代心理学的影响主要体现在重视个体的主观体验，促进了心理咨询和治疗领域的发展。
四、案例分析题案例：小明是一位大学生，最近他发现自己在准备期末考试时，总是感到焦虑和紧张，导致学习效率低下。
问题：请运用心理学知识分析小明的情况，并提出可能的应对策略。
答案：小明的情况可能是考试焦虑的表现。
考试焦虑是一种常见的情绪反应，可能与过高的期望、对失败的恐惧等因素有关。
应对策略包括：进行放松训练，如深呼吸、冥想等；合理安排学习时间，避免临时抱佛脚；调整认知，正确看待考试的意义，减少不必要的压力；寻求心理咨询帮助，学习有效的应对技巧。
结束语：通过本试题的练习，希望同学们能够加深对大学心理学基础教程内容的理解和掌握，提高分析问题和解决问题的能力。
(完整版)学校心理学自学考试题
3．采用自律神经调控训练，松弛呼吸疗法及自我暗示法，对焦虑进行心理脱敏
4．对学习能力差的学生要指导他们调整学习目标，使之与目前水平相适应
抑 制 型
厌学症的 表现
1，丧失意志、毅力，无动力方向感，计划性和持久力
2．兴趣和好奇心低下，缺乏自发的行为
3．缺乏对事物的希望
4．强烈的消极感，回避人际交往
校长、全体教师
第二层次
预防性辅导
部分学生
对学习、生活上可能有问题的学生进行心理适应性
分析，进行学习能力基础训练、学习方法指导
班主任、 心理辅导老 师
第三层次
治疗性辅导
特定学生
对心理、 学习等已经产生问题的学生进行心理测量， 弄清其问题产生的原因、问题的严重程度等，并对 其进行辅导和行为矫正。
心理辅导老师、 特定 专业人员
面接中断
当事人产生心理抵抗和情绪转移反应等,咨询人员本人也可能会产生逆转移反应,如果不能恰 当地解决这些问题,就会导致面接失败,这种情况称为面接的中断.
导致面接 中断的原 因
抵抗
在咨询过程中产生与心理咨询人员主观意图相反的情况,引起咨询关系的不协 调和矛盾,处理不当,可能导致咨询关系破裂,使面接无法继续.
发展性测量
PEP
判断有无发展性问题， 即正常的或异常的发展 以及发展停止或发展退化等
可早期发现，即使进行心理辅导或咨
询
学校心理 诊断5大 因素
身体因素
有无脑器质性、身体机能性障碍
智力因素
有无弱智、智力发展迟缓现象
人格、情绪因素
有无心理异常状态
环境因素
家庭、社区、学校、社会环境
体质的因素
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校心理学试题及标准答案全集学校心理学试题及标准答案第一卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1.5分,共21分)1.学校心理学研究与服务的对象的年龄一般界定在( )A. 0-18岁B. 5-18岁C. 6-12岁D. 6-15岁2.学校心理学家对多动症儿童采取( ),提高他们的注意力A.认知疗法B.药物疗法C.食物疗法D.行为矫正3.世界卫生组织于1989年出版的《国际疾病分类》第十版将学习障碍归于( )类别下A.知觉障碍B.运动障碍C.后天脑外伤D.发育障碍4.当前最有影响的职业辅导理论是( )A.发展理论B.人格类型理论C.心理动力理论D.行为理论5.瑞文推理能力测验的材料是由( )组成A.60道逻辑题B.60张图案C.60道数学题D.60道文字题6.社会技能缺陷是一种( )缺陷A.无情绪唤醒反应的获得性B.无情绪唤醒反应的操作性C.有情绪唤醒反应的获得性D.有情绪唤醒反应的操作性7.到1940年为止,美国至少有( )州通过教育管理部门给学校心理学工作者颁发资格证书A. 1个B. 2个C. 5个D. 10个8.咨询的时间限定一般为( )A. 30分钟左右B. 1小时左右C. 2小时左右D. 3小时左右9.心理咨询的技法不能归为下述理论领域( )A.精神动力论B.人本主义C.机能主义D.行为主义10.根据班杜拉的观点,观察学习的作用有( )A.学会新的行为方式B.抑制或去抑制某些行为C.促进某些行为D.以上3种作用都有11.学习障碍者的神经系统有这样的特种( )A.脑结构轻度异常B.脑结构严重异常C.低级中枢功能异常D.以上3种都有12."班级戏剧"是一种社会测量法的( )操作形式A.同伴提名法B.同伴行为描述法C.同伴等级提名法D.同伴成就评定法13.美国心理障碍协会〔AAMD〕的心理障碍分类系统提供的发展标准认为,人的一生分为3个年龄阶段,即:( )A.少年期、青年期和成年期B.儿童期、成年期和老年期C.学前期、学龄期和成人期D.小学期、中学期和成人期14.非结构访谈的特点是( )A.发挥访谈者和被访者的主动性和创造性B.容易定量分析C.不利于加深和拓宽对问题的研究D.对访谈者的要求低二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题1.5分,共9分)1.学校心理学服务范围有( )A.高等学校B.慈善机构的心理诊所C.宗教团体D.地区教育机构E.社区机构2.心理测量有下述特征( )A.间接性B.相对性C.代表性D.直接性E.普遍性3.学校心理咨询的对象主要是( )A.教师B.学校行政人员C.学生D.学校所在社区的人员E.家长4.在有关儿童社会技能的大量文献中,对社会技能的定义方法主要有( )A.专家定义法B.行为定义法C.测量定义法D.同伴接受定义法E.社会效度定义法5.用于行为矫正的刺激控制技术主要有( )A.排除B.增强C.重复D.限制E.代替6.按测验的目的,心理测验可分为( )A.能力测验B.描述性测验C.个性测验D.诊断性测验E.预测性测验三、名词解释(每小题4分,共24分)1.诊断性评价1.根据一定的理论和标准，以心理学的方法和工具为主，对学生个体的心理状态、行为异常或障碍、以及学生的成长环境进行描述、分析、归类、鉴别、评估的过程。
2.心理动力理论2.将个体的发展看成是一系列连续的发展阶段，在其中的每一个阶段个体都要解决一些冲突，对这些冲突的合理解决就意味着个体的发展与成长。
3.间歇强化3.不定期的强化来维持某种行为，而不是每次出现该行为就予以强化的方法。
4.追踪研究4.在较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究，也称纵向研究。
5.社会技能操作缺陷5.具有各种行为技能，但却不能在可接受的水平上表现出来。
社会技能操作缺陷是由于某些社会性行为的操作缺乏足够的次数，与缺乏作出这种行为的动机或机会有关。
6.塞耶(Thayer)会议6.1954年召开，这次会议促进了有关培训、证书颁发和业务思想的形成。
四、简答题(第1小题10分,第2小题6分,共16分)1.简述对儿童和青少年在学校中的适应性行为进行评估的理论基础和评估方法.1.(A)理论基础A.对于5-17岁的人来说，掌握知识的能力是一项关键的发展任务B.社会文化团体对学习能力的预期和强调是非常普遍的(B)评估方法A.广泛收集和考虑各种各样信息，包括教师访谈，收集累积资料的考查B.对课堂作业进行的抽样检查，课堂观察C.团体标准化成就测验的结果，个体成就测验结果，诊断测验结果，其他的信息测量2.简述学校心理学产生的动因.2.(1)义务教育使儿童在校的比例和年限增加，由此带来了许多问题。
(2)身体缺陷和心理缺陷的儿童大量存在。
(3)特殊教育的出现。
五、论述题(每小题15分,共30分)1.试述学习障碍儿童的个性、社会性特征.1.自我概念差、自我评价低。
他们把自己在学业自我、一般自我和非学业自我方面的表现都看得比正常儿童低；在归因上存在消极倾向，他们不相信自己会取得成功，很少将成功归于自己的能力，更多地归于外在不可控的因素，而对于失败，则归因于自己缺乏能力；在社会信息知觉上偏于消极、敌意。
知觉准确性差，对社会情景、言语与非言语社会交往信息的理解能力较低，对他人的意图与观点的意识与理解都比较困难；在社会关系的知觉上，他们把亲子关系、同伴关系、师生关系都倾向于低估。
2.论述我国建设学校心理学的必要性.2.(1)我国学生人数多，有问题的学生也很多。
(2)培养全面发展的人，身心素质都很重要，特别是心理健康。
(3)是推进素质教育的需要。
学校心理学试题参考答案一、单项选择题(每小题1.5分，共21分)1.B2.A3.D4.B5.B6.A7.B8.B 9.C 10.D 11.A 12.B 13.C 14.A二、多项选择题(每小题1.5分，共9分)1.ABD2.ABC3.ACE4.BDE5.ADE6.BDE三、名词解释(每小题4分，共24分)1.根据一定的理论和标准，以心理学的方法和工具为主，对学生个体的心理状态、行为异常或障碍、以及学生的成长环境进行描述、分析、归类、鉴别、评估的过程。
2.将个体的发展看成是一系列连续的发展阶段，在其中的每一个阶段个体都要解决一些冲突，对这些冲突的合理解决就意味着个体的发展与成长。
3.不定期的强化来维持某种行为，而不是每次出现该行为就予以强化的方法。
4.在较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期的研究，也称纵向研究。
5.具有各种行为技能，但却不能在可接受的水平上表现出来。
社会技能操作缺陷是由于某些社会性行为的操作缺乏足够的次数，与缺乏作出这种行为的动机或机会有关。
6.1954年召开，这次会议促进了有关培训、证书颁发和业务思想的形成。
四、简答题(第1题10分，第2题6分，共16分)1.(A)理论基础A.对于5-17岁的人来说，掌握知识的能力是一项关键的发展任务B.社会文化团体对学习能力的预期和强调是非常普遍的(B)评估方法A.广泛收集和考虑各种各样信息，包括教师访谈，收集累积资料的考查B.对课堂作业进行的抽样检查，课堂观察C.团体标准化成就测验的结果，个体成就测验结果，诊断测验结果，其他的信息测量2.(1)义务教育使儿童在校的比例和年限增加，由此带来了许多问题。
(2)身体缺陷和心理缺陷的儿童大量存在。
(3)特殊教育的出现。
五、论述题(每小题15分，共30分)1.自我概念差、自我评价低。
他们把自己在学业自我、一般自我和非学业自我方面的表现都看得比正常儿童低；在归因上存在消极倾向，他们不相信自己会取得成功，很少将成功归于自己的能力，更多地归于外在不可控的因素，而对于失败，则归因于自己缺乏能力；在社会信息知觉上偏于消极、敌意。
知觉准确性差，对社会情景、言语与非言语社会交往信息的理解能力较低，对他人的意图与观点的意识与理解都比较困难；在社会关系的知觉上，他们把亲子关系、同伴关系、师生关系都倾向于低估。
2.(1)我国学生人数多，有问题的学生也很多。
(2)培养全面发展的人，身心素质都很重要，特别是心理健康。
(3)是推进素质教育的需要。
学校心理学试题及答案第二卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1.5分,共21分)1.学校心理学是( )一个分支.A.临床心理学B.教育心理学C.发展心理学D.应用心理学2.在《美国精神病学会诊断与统计手册》第三版中,将儿童多动症理解为( ).A.轻微脑功能失调B.一般性脑功能失调C.重度脑功能失调D.注意缺乏障碍3.时间序列设计的变式中,最常用的是( ).A.A—B—A设计B.A—B—B—A设计C.A—B设计D.A—B—A—B设计4.行为矫正的理论基础是( ).A.操作性条件反射说B.经典性条件反射说C.社会学习理论D.行为主义的学习理论5.第一个学校心理学的培训项目是( )在美国纽约大学开设的.A.19世纪90年代B.二战结束时C.20世纪20年代D.20世纪30年代6.韦克斯勒智力量表由( )个分测验组成.A.6个B.12个C.18个D.24个7.弗洛依德的精神分析理论非常重视( ).A.幼儿期的体验B.最近的体验C.经历过的重大刺激D.生活环境的影响8.社会能力和社会技能的关系是( ).A.社会能力包含社会技能B.社会技能包含社会能力C.二种相似的心理结构D.二种截然不同的心理结构9.儿童人格量表的简表(131个项目)有( )个分量表.A.2B.4C.6D.810.根据班杜拉的观点,观察学习的作用有( ).A.学会新的行为方式B.抑制或去抑制某些行为C.促进某些行为D.以上3种作用都有11.信度是指( ).A.测验结果的一致性程度B.对测量对象测量的正确程度C.计算的准确程度D.可预测的准确程度12.危险儿童(children at risk)不包括( ).A.可能的辍学者B.怀孕的少女C.父母离异的儿童D.监狱中的少年犯13.聚合交叉设计的特点是( ).A.充分发挥了纵向研究的优越性B.充分发挥了横向研究的优越性C.纵向、横向研究的优越性都得到发挥D.纵向、横向研究的优越性都得不到发挥14.国际学校心理学学会成立于( ).A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分.每小题1.5分,共9分.)1.在西方,直接影响儿童青少年心理健康的三大社会问题是( ).A.酗酒B.犯罪C.毒品D.家庭破裂E.学习压力2.心理动力理论作为一个理论流派,包括( ).A.皮亚杰的理论B.弗洛伊德的精神分析理论C.班杜拉的社会学习理论D.艾里克森的理论E.信息加工理论3.目前使用最多的多元统计方法主要有以下几种:( ).A.等级相关B.多元回归C.典型相关D.判别分析E.路径分析4.美国心理障碍协会对儿童适应行为的定义中特别强调的是( ).A.良好的人际关系B.个人的智力水平C.个人的独立性D.个人的社会责任感E.自我控制5.行为等级评定法有下述局限性( ).A.效度不高B.计算比较复杂C.有评定者偏差D.不能确定具体的问题行为或技能缺陷E.由于教师、父母观察儿童同伴之间密切交往的机会有限,影响评级的合理性6.联合国教科文组织对学校心理学家的资格和训练提出下列要求( ).A.具有教学学历或教师合格证书B.五年以上的教学经验C.有硕士以上的学位D.系统修完有关心理学的课程E.年龄在30岁以上三、名词解释(每小题4分,共24分)1.心理咨询1、心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并寻求解决问题的来访者提供心理援助的过程。