动物图案设计教案资料
幼儿园手工制作《立体动物摆饰》教案
幼儿园手工制作《立体动物摆饰》教案一、教学目标1.让幼儿能够了解不同的动物形态和特征。
2.提高幼儿的动手能力和想象力，以及手工制作技巧。
3.培养幼儿的耐心和集中注意力能力。
4.培养幼儿的动手能力和分析解决问题的能力。
二、教具准备纸张、剪刀、扭曲软铁丝、彩色纸、胶带、彩色笔等材料。
三、教学流程第一步了解动物首先向幼儿们介绍不同的动物，带上一些图片或模型，让幼儿观察和了解它们的形态特征。
第二步制作立体动物1.教师示范制作立体动物，简单易懂。
2.让幼儿们按照示范，选择自己喜欢的动物进行制作，并在过程中发挥想象力，让动物更加立体。
第三步装饰作品1.幼儿工作完成后，老师在彩色纸上画出动物的眼睛、口鼻等细节部分。
2.幼儿通过剪纸、贴纸等方式，装饰自己的作品。
第四步展示作品最后，让幼儿向全班展示自己制作的立体动物摆饰，互相欣赏。
四、教学方法本次手工课采取“学生为主导、教师辅助”的授课方式，让幼儿们在制作的过程中发挥自己的想象力和创造力，从而更好地掌握制作技巧，同时培养他们的动手能力和想象力。
五、教学效果在本次手工制作课堂中，许多幼儿们通过自己动手制作、思考、创新等方式，顺利地完成了动物摆饰，同时还在制作的过程中不断培养了自己的耐心和集中注意力能力，提高了动手能力和分析解决问题的能力。
六、总结通过本次手工制作课程，幼儿们加深了对动物的理解和认识，同时也培养了自己的动手能力和想象力，让他们在完成作品的过程中获得了成就感。
同时，老师也可以在展示过程中回顾幼儿们的制作过程，总结出他们的制作技巧和思路，适时地进行展示和分享，更好地为幼儿们的制作技术提供支持和帮助。
第5课动物图案画——画图工具的使用教学设计
b. 观察力和想象力的培养：学生在观察动物特征时，可能缺乏细致的观察和深入的理解，导致绘画出的动物图案不够生动和形象。
c. 审美意识和创作能力的提升：部分学生可能在审美意识和创作能力方面存在不足，难以创作出富有特色和美感的动物图案。
6. 艺术素养和审美情感培养：通过学习动物图案画，学生将培养对艺术的热爱和审美情感，提高自己的艺术素养。
7. 学习兴趣和动机激发：通过本节课的学习，学生将发现绘画的乐趣，激发对美术学习的兴趣和动机，更加主动地参与绘画创作。
课后拓展
1. 拓展内容：
阅读材料：
- 《动物图案设计教程》：提供更多关于动物图案设计的方法和技巧。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力：在课堂实践过程中，学生将进行小组合作，共同完成动物图案的创作，培养学生的团队协作意识和沟通能力。
学习者分析
1. 学生已经掌握的相关知识：在进入本课学习之前，学生已经接触过一些基本的绘画知识和技巧，如线条的运用、颜色的搭配等。此外，学生在生活中对动物有一定的了解，能够识别和描述一些常见的动物特征。
设计小组讨论环节，让学生围绕动物特征和图案设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物图案画知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绘画问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
小熊立体设计教案
小熊立体设计教案一、教学目标。
1. 认识小熊的形态特征，了解小熊的生活习性。
2. 了解小熊的生态环境，培养学生对自然生态环境的保护意识。
3. 通过立体设计，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点。
1. 小熊的形态特征和生活习性。
2. 立体设计的基本原理和技巧。
三、教学准备。
1. 教师准备相关小熊的图片、视频资料，以及小熊的模型或玩具。
2. 准备纸张、剪刀、胶水、彩色笔等立体设计所需的材料。
四、教学过程。
1. 导入。
教师先向学生展示小熊的图片或模型，让学生了解小熊的形态特征和生活习性，引发学生对小熊的兴趣。
2. 学习小熊的生态环境。
教师通过图片、视频等资料，向学生介绍小熊的生态环境，让学生了解小熊生活的森林、山地等自然环境，培养学生对自然生态环境的保护意识。
3. 立体设计的基本原理和技巧。
教师向学生介绍立体设计的基本原理和技巧，包括折纸、剪裁、粘贴等基本操作方法，让学生了解立体设计的基本流程。
4. 实践操作。
教师让学生动手操作，根据所学的立体设计原理和技巧，利用纸张、剪刀、胶水等材料，设计并制作小熊的立体模型。
5. 展示成果。
学生完成立体小熊模型后，教师组织学生进行展示，让学生互相欣赏和交流，分享彼此的设计作品。
6. 总结。
教师对学生的设计作品进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，鼓励学生发挥创造力，多尝试不同的设计方法和材料。
五、教学反思。
通过本次教学活动，学生不仅了解了小熊的形态特征和生活习性，还学会了立体设计的基本原理和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，通过制作小熊的立体模型，也增强了学生对自然生态环境的保护意识，提高了对自然环境的关注和热爱。
在今后的教学中，我们将继续引导学生通过立体设计，了解和保护更多的动植物，培养学生的环保意识和创造力。
中职动物儿童画教案
中职动物儿童画教案一、教学内容：1. 动物的形象绘制2. 动物的色彩运用3. 动物的表情和动作描绘二、教学目标：1. 了解动物的基本形态特征2. 掌握动物的色彩运用技巧3. 提高对动物表情和动作的观察和描绘能力三、教学重点和难点：1. 动物的形象绘制和色彩运用2. 动物的表情和动作描绘四、教学准备：1. 动物图片或模型2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 教学课件或教学视频五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些生动有趣的动物图片或模型，引发学生对动物绘画的兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 知识讲解（15分钟）教师通过PPT或视频讲解动物的基本形态特征，如头部、身体、四肢等，以及不同动物的特点和区别。
同时介绍动物的常见色彩和色彩搭配技巧。
3. 示范绘画（20分钟）教师现场示范绘画，可以选择一种常见的动物，如猫、狗、兔子等，向学生展示动物的形象绘制和色彩运用技巧，同时注重表情和动作的描绘。
4. 学生练习（30分钟）学生根据教师的示范，开始动手绘画。
教师可以在学生练习的过程中进行指导和辅导，帮助学生克服绘画中遇到的问题，提高绘画技巧。
5. 作品展示和点评（15分钟）学生完成绘画后，教师组织学生展示自己的作品，并进行点评和评比，鼓励学生相互学习和交流。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调动物绘画的技巧和注意事项，鼓励学生多加练习，提高绘画水平。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解动物的基本形态特征，掌握动物的色彩运用技巧，提高对动物表情和动作的观察和描绘能力。
同时，学生在绘画过程中培养了动手能力和观察力，增强了对动物的兴趣和了解。
八、教学延伸：学生可以通过实地考察动物园或农场，观察真实的动物形态、色彩和动作，进行更深入的动物绘画创作。
同时，学生还可以尝试用不同的绘画材料和技法，创作更具创意和个性的动物作品。
九、教学结束语：通过本节课的教学，希望学生能够对动物绘画有更深入的了解和兴趣，不断提高自己的绘画技巧，创作出更多生动有趣的动物作品。
制作画立体动物教案
制作画立体动物教案一、教学目标。
1.了解立体动物画的基本原理和技巧。
2.学会运用简单的材料和工具制作立体动物画。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，立体动物画的制作原理和技巧。
2.教学难点，如何运用简单的材料和工具制作出立体感强烈的动物画。
三、教学准备。
1.教师准备，熟悉立体动物画的制作原理和技巧，准备相关的教学材料和工具。
2.学生准备，准备好所需的画纸、颜料、剪刀、胶水等材料。
四、教学过程。
1.导入新课。
教师向学生展示一些立体动物画的作品，并让学生观察和描述这些作品的特点，引导学生思考立体动物画的制作原理。
2.讲解立体动物画的制作原理和技巧。
教师向学生详细讲解立体动物画的制作原理和技巧，包括如何利用线条和色彩营造立体感，如何利用剪纸和叠加的方式制作出动物的各个部分。
3.示范制作。
教师向学生现场示范如何利用简单的材料和工具制作立体动物画，包括画出轮廓、填充颜色、剪纸、叠加等具体操作步骤。
4.学生动手制作。
学生按照教师的示范，动手制作立体动物画，教师在一旁指导和帮助学生解决问题。
5.展示和交流。
学生完成立体动物画后，教师组织学生进行展示和交流，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享制作过程中的心得体会。
6.总结和反思。
教师和学生共同总结和反思本节课的学习内容，包括立体动物画的制作原理和技巧，以及自己在制作过程中遇到的问题和解决方法。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解立体动物画的基本原理和技巧，学会运用简单的材料和工具制作立体动物画。
教师在教学过程中注重引导学生思考和动手实践，培养了学生的动手能力和创造力。
但是在教学过程中，也发现一些学生在剪纸和叠加的操作上存在困难，需要在以后的教学中加强指导和训练。
六、教学延伸。
1.让学生自己设计立体动物画的构图和色彩，培养学生的创造力和想象力。
2.组织学生参观美术馆或画廊，让学生欣赏更多优秀的立体动物画作品，激发学生的艺术兴趣和审美能力。
小学美术《花格子小牛》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花格子小牛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过小牛吗？它们是什么样子的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术的方式表现小牛。
（二）新课讲授（用时10分钟）
此外，我还发现有些学生在创作过程中过于依赖模板，缺乏创新意识。针对这个问题，我在课堂上强调了创新的重要性，并鼓励他们尝试自己设计图案。在今后的教学中，我将继续关注学生的创新能力的培养，提供更多机会让他们发挥自己的想象力和创造力。
1.理论介绍：首先，我们要了解小牛的基本形态特征和比例关系。这是绘制小牛的基础，也是我们创作花格子小牛的前提。
2.案例分析：接下来，我们来看一些小牛的图片，分析它们的外貌特征和身体比例。通过这些案例，大家可以看到如何在实际中运用这些知识来绘制小牛。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小牛的比例关系和毛发、皮肤质感的表现。对于这些难点，我会通过示范和举例来帮助大家理解。
-在表现毛发和皮肤质感时，教师需讲解如何通过线条的疏密、颜色的深浅变化来体现。
2.教学难点
-准确把握小牛的身体结构和比例关系，避免绘制出的作品出现变形或比例失调。
-熟练运用水彩颜料，控制画面的湿润度和颜色的过渡，使作品具有层次感和立体感。
-创意设计花格子图案，如何将颜色和形状进行合理搭配，使作品独具特色。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将所学知识应用到日常生活中”这一主题展开讨论，探讨美术创作在生活中的应用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，如：“你们觉得美术创作对生活有什么帮助？”等。
大班美术中国龙教案精选9篇
大班美术中国龙教案精选9篇大班美术中国龙教案 1设计意图中国龙是中国的象征，我们都自称自己为龙的传人，所以我们要让幼儿从欣赏中国龙开始，了解中国龙，也了解中国龙的文化，从而了解中国文化。
通过剪、粘、抠等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，促进了幼儿的智力的发展。
活动目标1.培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。
2.设计制作中国龙并能和教师一起游戏。
3.利用多种形式设计制作中国龙。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
重点难点重点：通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。
难点：利用多种形式设计制作中国龙。
活动准备一、活动材料：2.课件：《龙图腾》3.轻柔的背景音乐。
活动过程一、导入活动1.欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐小龙人师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗?幼：好。
师：下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。
(幼儿自由回答)师：今天呀，邓老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗?幼：想。
师：瞧!你们看是谁。
(观看动画片《小龙人》)2.教师播放动画片，引导幼儿认真观察?师：孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?幼：龙。
师：你们还在什么地方看见过?幼：电视里、动画片。
师：哦，那你们在生活当中什么地方看见过?幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。
师：哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗?幼：好。
(出示龙的图片)3.教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问师：孩子们，龙由哪些部分组成。
幼：龙头、龙身、龙尾。
师：孩子们，你们看龙像什么?幼：蛇、鱼它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼) 师：对，(依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠)师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的`组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽，也象征着吉祥。
小班动物画图文并茂教案
小班动物画图文并茂教案一、教学目标。
1. 认识常见的动物，如猫、狗、兔子、小鸟等。
2. 学习使用简单的形状和线条来描绘动物的外形。
3. 提高学生的观察和绘画能力，培养他们对动物的兴趣和爱护动物的意识。
二、教学准备。
1. 教师准备，动物图片、画笔、颜料、画纸、黑板、粉笔等。
2. 学生准备，学生自备画纸、画笔、颜料等。
三、教学过程。
1. 导入。
教师将几种常见的动物图片贴在黑板上，向学生介绍这些动物，并询问学生对这些动物的认识和了解。
2. 学习画动物。
教师示范如何用简单的形状和线条来描绘动物的外形，比如用圆形画出动物的头部，用长方形画出动物的身体等。
然后让学生模仿老师的示范，画出自己心目中的动物形象。
3. 创作。
让学生自由发挥，选择自己喜欢的动物，用自己学到的方法来画出动物的形象。
教师可以在旁边指导学生，帮助他们克服困难，提高绘画技巧。
4. 交流展示。
让学生展示自己的作品，并向其他同学介绍自己画的动物是什么。
鼓励学生相互交流，互相学习，共同进步。
5. 总结。
教师对学生的作品进行评价和总结，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
四、教学反思。
通过这节课的教学，学生们对动物有了更深入的了解，同时也提高了他们的绘画能力和观察力。
在今后的教学中，可以通过更多的绘画活动来培养学生的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
五、拓展延伸。
可以邀请一些专业的画家或动物保护人士来学校进行讲座，让学生们更深入地了解动物，并激发他们对动物保护的意识。
同时，可以组织学生参观动物园或动物保护区，让他们亲身感受动物的生活和生存环境，增强对动物的关爱和保护意识。
六、教学心得。
通过这节课的教学，我发现学生们对动物有着浓厚的兴趣，他们在画动物的过程中表现出了极大的热情和创造力。
我会继续在以后的教学中加强对学生绘画能力的培养，让他们在绘画中得到更多的乐趣和成长。
同时，我也会注重培养学生对动物的关爱和保护意识，让他们成为有爱心、有责任感的人。
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一、动物图案的变化途径
图案与我们的生活息息相关，各种风格的图案适应不同的审 美情趣和需要，图案变化的途径也是多渠道的。
（一）写生变化 写生变化是将客观世界中存在的美的形态、构造，组织规律 等进行记录、描绘并加以装饰变形。
写生变化是动物图案变化的主要途径，需要较多的时间研究 各类动物的解剖结构及动态规律，并进行大量的动物速写， 再根据写生素材进行装饰变化。
西班牙著名绘画大师毕加索的一组牛变形图
从第一幅写实的公牛素描到最后符号化的公牛造型，其中经历了大胆的概括、 夸张、变形和删减，公牛的形象从膘肥体壮的块面演变成了几根简洁的线条， 而公牛的精神特征却愈加鲜明、典型。这个变形过程可以给我们很好的启示， 我们应依照对动物的观察、理解和感受，运用装饰性的手法去表现各类动物 的独特神采，创造理想中的动物形象。
适合纹样是具有一定的外形限制的图案纹 样。它是将图案素材经过加工变化，组织 在一定的轮廓线内，既适应，又严瑾，即 使去掉外形，仍有外形轮廓的特点。花纹 组织必须具有适合性，所以称为适合纹样。 适合纹样的组织要使纹样构图与外形轮廓 相适应，纹样在外形中伸展舒适自然而不 生硬勉强，要把外形轮廓与纹样、构图有 机地结合在一起，而不使外形成为可有可 无的生硬边框。
适合纹样还可以分为形体适合和角隅适合。 1、形体适合：是适合纹样最基本的一种，它的外轮廓具
有一定的形体，这种形体是根据装饰形体而定的。
角隅适合：角隅纹样是装饰在形体边缘转角部位的 纹样，所以又叫角花。角隅纹样用途很广，如床单、 被面、地毯、头巾、台布、枕套，建筑装饰等常用 角隅纹样进行装饰。
小鸟飞翔 猫头鹰
小猪小猪胖乎乎
5、拟人：拟人手法是将动 物作人格化的描绘。
6、巧合：在设计者的主观臆造下，两种或两种以上形态发 生相互关联而形成的一种具有特殊审美趣味的图案造型手法， 称之为“巧合法”，也称“共形法”。如传统图案中的太极 图、三兔、三鱼等，运用对象特征选用其典型部分，按照图 案的规律，恰当地组成一种新的图案形象。
动物图案的写生应注意以下几点：
1、动静结合。
当动物休息静止不动时， 着重勾画它的形体特征、 局部结构关系和皮毛纹理， 尽量画得详细、具体，不 必追求画面的完整性；
当动物运动时，着重表现 它们的动态特点，要整体 观察，画得概括、简洁、 夸张。
2、观察比较
有些动物外形上很相似，要区分这类动物 则需要进行比较，在相同之中比较其不同 点。如：鸡、鸭、鹅的不同点主要在头颈 部；狮、虎、豹除皮毛外，体型上略有区 别，狮子健壮、老虎丰满、豹子苗条。
二、动物图案变化的一般方法
变形是艺术形象的体
现。因此，变形的目的在 于表现动物的特征，而不 是如实地描写。动物图案 变形的方法常用的有夸张 发、添加法、几何简化法、 等多种手法，创作出特征 明确、形象生动、装饰完 美的图案形象。
1、简化：简化是对形象的高
度概括，去掉繁琐的细节，
保留其最突出、最生动的
3、记忆默写
动物的许多优美动态 是转瞬即逝的，很难一 下子把它画下来，这就 需要靠记忆与默写。记 忆默写的前提仍是要多 看，反复观察、反复感 受。除了到动物园观看 以外，还可以通过电视 节目摄影资料等渠道去 观察、了解动物，记录 下它们的生动姿态，并 把它们默写表现出来。
开始时可先寻找某种比较有 特点而又易于初学者掌握的动物进行 写生，如大象、鱼、长颈鹿、兔子、 斑马及某些鸟类等。
自然界生活着各种各样的动物。在美丽的大自然中 有了动物的存在便增添了无限生机和美的色彩。
与植物相比，动物形态结构要复杂许多，动态变化 也更加丰富。动物还具有各种生动的表情，不同的 生活习性和性格特征。
因此，动物图案在变化上更加注意动物神韵的传 达，注重表现个性化的造型、夸张的动态的形象
特征。
每种动物都有其明显的生长特征， 如大象的鼻子、鱼的体形、猫头鹰的 眼睛、长颈鹿的长颈都是我们在造型 时极好的夸张部位。
（二）以摄影，绘画作品中的动物形象为素材进行变化
利用摄影绘画作品中的动物形象进行图案变化是一种 较方便、快捷的途径。许多摄影、绘画作品是经过精 心筛选、推敲产生的，其中既有瞬间的传神动态。如 抓拍的动物图片，又有很详实的形象结构资料．如一 些动物科普知识图片。这些相对静止的动物形象，很 便于直接利用。平时应随时注意收集，整理各类艺术 形式的动物形象资料。
适应纹样有对称式和不对称式两种
对称式适合纹样指在假设的中轴线（或中心点）两侧， 或上下、或四周配置的形、量、色等元素呈相等状态的 纹样。对称式有多种，如直立式；放射式（远心式、求 心式、结合式）；旋转式、多层式等。
直立式
放射式
旋转式
多层式
不对称适合纹样（或均衡式适合纹样）
不对称式是一种不规则的自由格式，纹样形象虽不对称， 但分量相等，使纹样保持一定的视觉平衡状态，取得一 种更优美的效果。这种格式虽自由、活泼，但必须与某 一外轮廓相吻合。
夸张、平面化．秩序化、变更比例，减少透视、 写意与抽象相结合等。但由于动物自身的特点， 在图案变化上又有其独特的方法。 动物装饰变形除了刚才讲到的常用的夸张法，几 何简化法，添加法等。还要了解动物的结构特征， 细节特点，性情和动态等。
1、形象归类 动物虽然种类繁多，形
象复杂，但可以归纳成不 同类别，每一类别的动物 有相似的形体结构。如： 飞禽类动物均为卵生动 物．它们的身体外形就在 椭圆形的基础上产生变化。 灵长类动物的外形很接近 人类，能直立行走，上下 肢分工。食草类动物形体 多为直线体块，四肢细长， 头部咬肌发达。食肉类动 物形体则多为弧线形、肢 短爪大，头部较小。
物 图案的整体效果更加鲜明 有力。
3、添加：添加是简化夸张的形象，按照设计的意图使其 繁复的一种手法。
将一种动物做多种的变形及点、线、面的技法训练。
4、几何：将动物进行几何结构 处理，使具体形象抽象化，舍弃 了更多的细节。
小鸡 鱼翔浅底
求全法：是一种理想化的手法，它不受客观自然的局限。把不 同的空间或时间的事物组合在一起，成为一个完整的图案。
寓意法：把一定的理想和美好的愿望，寓意于一定的形象之 中，来表示对某事的赞颂与祝愿。这是民间图案常用的一种 手法。
三、动物图案变化的独特方法
动物图案的变化与植物图案一样，要求概括、