讲师评估表.docx
培训讲师评估表
培训讲师评估表模板一培训讲师评估表模板二内部培训讲师评定资格方案（草案）一、目的：为打造最优秀的企业员工团队，建立学习型企业，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立内部培训讲师资格评定制度。
培训对提高企业市场竞争力有着重要作用，同时，一个合格的管理者必将是一个合格的培训师，为了培养更多的管理者，企业在加强内部培训，也为管理者提供更多的培训舞台。
二、评定委员会组长：总经理副组长：人力资源部经理委员：营销部、行政部等各部门经理秘书：人力资源部助理以上人员组成“公司培训讲师认证管理委员会”，负责对培训讲师的选拔、考核、定等、分级工作，推动公司内训工作专业化、规范化、职业化。
三、申报内部培训讲师条件1．本人相关岗位工作至少6个月以上，知识水平、技术熟练程度、行业经验在培训对象岗位或上一级岗位处于领先地位。
2．对所在岗位拥有丰富的实际经验，而且要具有较高的理论水平，同时了解我公司行业信息和所讲专业最新发展动态。
3．具有大专或以上学历，专业技术等特殊培训岗位可以放低为中专或正规高中学历。
四、申请内部培训讲师流程1．报名：填写《内部培训讲师评定资格申请表》报名。
凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。
2．申请：提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的伙伴，可以参加试讲。
3．试讲：按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训项目。
由认证评委打分，满分为100分。
4．考察：凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。
5．定等：按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。
6．晋级：培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此类推，同时享受相应的奖励待遇。
讲师培训评估表
543 2 1 543 2 1 543 2 1
5、讲义完成及时性
543 2 1
合计
_________分
最终评分
_________分
1、对培训老师的建议
其他 2、您是否有其他课程推荐：□无 □有 _______________ 、_______________
3、其他建议：______________________________________________________
543 2 1 543 2 1 543 2 1 543 2 1
_________分 543 2 1 543 2 1 543 2 1 543 2 1 543 2 1 543 2 1 543 2 1 543 2 1 543 2 1 543 2 1 543 2 1
_________分 543 2 1 543 2 1 543 2 1 543 2 1 543 2 1
讲师培训评估表
为使其表格真实有效，请认真对待，我们会关注以下的所有内容，谢谢！
课程名称
培训讲师上ຫໍສະໝຸດ 日期及课时满意度从高到低按5-1分排列，请在您认为的满意度值上打“√”；满分100分。
礼貌礼仪/精神风貌
543 2 1
个人形象 仪容仪表 （20分） 气质修养
543 543
21 21
个人亲和力
543 21
_________分 _________分
8、具有案例分析能力，有效鼓励学员参与
543 2 1
9、课堂中引入更多的知识和信息
543 2 1
10、对稍有难度的问题能够解释清楚，并能接受不同意见 5 4 3 2 1
11、课堂的互动能力和感染能力能够完成课程目的
外聘讲师评估表
4以下
不重视，没怎么投入时间、精力、人力
5、后续服务（10）：该机构后续跟进服务的计划和效果
8—10
有系统、持续、有效可行的后续跟进服务能力和计划
6—7
有一定的后续跟进服务的构想和计划
4—5
有初步跟进服务的构想和计划，能力和效果有待考察
4以下
完全没有能力和行动提供后续服务工作
8—10
非常有实力
6—7
比较有实力
4—5
实力一般
4以下
没有实力
3、讲师实力：讲师所表现出的综合能力
感染力
（10）
8—10
非常具有正面、积极、感染的能量，影响力很强
6—7
具有一定正面、积极、感染的能量，影响力较强
4—5
能量普通，对我没有什么影响和感染
4以下
能量很低
沟通力
（10）
8—10
表达非常清晰、完整、高效，理解能力很强
外聘讲师评估表
被评价讲师及机构：
评价要素
评委评分
分数
分数标准
1、方案质量（10）：该方案对****的适应性、针对性和有效性
8—10
非常适合团队的需求和状况，方案针对性强，富有实效
6—7
比较适合团队的需求和状况，有一定的针对性
4—5
方案一般，看不出特别的针对性和实效性
4以下
方案较差
2、机构实力（10）：该机构的团队规模、以往成功经验、导师/助教பைடு நூலகம்力
4—5
应对突发事件的能力一般
4以下
应对突发事件的能力很差
可信力
（10）
8—10
非常值得信任
6—7
培训讲师评估表
培训讲师评估表模板一讲师姓名：培训课程名称：课程时间：项目指标评估标准个人形象(20)礼貌礼仪/精神面貌 5 4 3 2 1 仪容仪表 5 4 3 2 1 气质修养 5 4 3 2 1 个人亲和力 5 4 3 2 1合计: 分授课表现(55)充分掌握培训目标 5 4 3 2 1 具备足够主题专业知识 5 4 3 2 1 准备充分、技巧成熟 5 4 3 2 1 教授内容有组织计划 5 4 3 2 1 使用清楚、容易理解的语言讲解 5 4 3 2 1 解释课程的各个主题是怎么相互关联的 5 4 3 2 1 讲解问题时重点突出 5 4 3 2 1 具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与 5 4 3 2 1 课堂中引进更多的知识和信息 5 4 3 2 1 对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对学员的不同意见予以接纳5 4 3 2 1 课堂的互动能力和感染力能够完成课程和目标5 4 3 2 1合计: 分讲义评估(25)讲义内容条理分明 5 4 3 2 1 讲义内容理论联系实际 5 4 3 2 1 讲义内容是否以听讲者能够接受的程度为准 5 4 3 2 1 提供案例分析并有效的与讲义内容相结合 5 4 3 2 1 讲义PPT制作专业性 5 4 3 2 1合计: 分评定分值: 分评语评定人(签字):培训讲师评估表模板二培训讲师培训课程培训日期培训课时评定人签名评估项目评估内容评估等级讲师部分站姿是否自然放松优秀良好一般较差目光是否关注学员优秀良好一般较差外表仪态是否整洁大方优秀良好一般较差面部表情是否自然微笑优秀良好一般较差讲师的语言表达能力优秀良好一般较差讲师对课程内容的掌握优秀良好一般较差讲师课堂互动的引导能力优秀良好一般较差讲师授课速度的合理性优秀良好一般较差肢体语言配合授课内容一致性优秀良好一般较差对讲师的总体评价优秀良好一般较差课程部分课程重点内容充实性充实重点突出重点不清拖拉培训内容的专业程度适宜太过一般较差专业辅助教具的使用很好较好一般较差培训内容与实际工作的关联性很大较大一般较差培训重点内容时间分配合理性很合理较合理一般较差培训讲义的参考价值很强较强说不清楚无任何价值培训课时安排的长度合适不足过长重点可加长培训内容顺序安排的合理性很合理较合理一般较差内容安排能否达成预期培训目标能不能不好说对课程的总体评价优秀良好一般较差培训组织培训时间安排的合理性很合理较合理一般较差培训的现场管理和纪律维护优秀良好一般较差培训辅助设施和设备的准备很好较好一般较差评语或建议对本次培训的总体评价优秀良好较好一般较差。
培训讲师评估表
培训讲师评估表
培训课程培训讲师培训时间培训地点
评估项目评估要点
评估标准与分数
很满意
（5分）
满意
（4分）
一般
（3分）
较差
（2分）
差
（1分）
培训内容设计课程内容的实用性
培训课程的范围与深度培训方式的适宜性
课程结构的合理性
培训的实效性（适用时）对培训教材的满意程度
培训教师的评价授课准备程度（包括出勤）专业水平高，经验丰富
教学目标明确，重点难点突出，教学的条理性好
授课的逻辑性和系统性
课堂气氛的掌控能力，宽松、和谐、活跃；课堂时间安排合理
授课内容全面，与实际相结合，案例丰富。
语言表达能力（语言准确、规范、易懂）
仪表（形象）
其他
学习的收获
培训内容的实用性
培训场地的布置
相关设施的准备
培训工作人员的工作质量整体上，对课程的满意程度
综合得分
其他建议或培训需求。
培训讲师评估表
培训讲师评估表
培训讲师评估表
评估对象：培训讲师
评估日期：____年____月____日
评估人：_______
评估标准：
1. 专业知识和能力：
- 掌握所讲授领域的专业知识，并能够清晰、准确地传达给学员。
- 具备良好的演讲和表达能力，能够激发学员的兴趣和参与度。
- 能够回答学员提出的问题，并给予合理的解答和建议。
2. 教学方法和技巧：
- 能够根据学员的不同需求和背景，灵活调整教学方法和内容。
- 采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学员的学习效果。
- 能够有效地组织和管理培训课程，确保课程进度和目标的达成。
3. 学员反馈和满意度：
- 学员对讲师的评价和反馈，包括对教学内容、方法和态度的评价。
- 学员对培训课程的满意度，包括对课程设置、教材和学习环境的评价。
- 学员对自身学习成果的评价，包括对知识和技能的掌握程度的评估。
评估结果：
1. 专业知识和能力：（评分范围：1-5分）
- 评估项1：
- 评估项2：
- 评估项3：
- 总分：
2. 教学方法和技巧：（评分范围：1-5分）
- 评估项1：
- 评估项2：
- 评估项3：
- 总分：
3. 学员反馈和满意度：（评分范围：1-5分）
- 评估项1：
- 评估项2：
- 评估项3：
- 总分：
总评：
- 根据以上评估结果，对讲师的整体表现进行综合评价和总结。
- 针对讲师的优点和不足，提出进一步改进和发展的建议。
评估人签名：_______
日期：____年____月____日。
培训讲师工作评估表
培训讲师工作评估表培训讲师工作评估表（范本2）姓名部门现任职务学历入职时间申请日期授课主题授课日期课时评审项目评审要素权重评估等级评分形象力服装仪表5分□优 5分□良 4分□合格 3分□差 3分以下行为举止5分□优 5分□良 4分□合格 3分□差 3分以下热情度5分□优 5分□良 4分□合格 3分□差 3分以下自信度5分□优 5分□良 4分□合格 3分□差 3分以下表达力语音清晰5分□优 5分□良 4分□合格 3分□差 3分以下语音逻辑5分□优 5分□良 4分□合格 3分□差 3分以下表达丰富5分□优 5分□良 4分□合格 3分□差 3分以下应变异议处5分□优 5分□良 4分□合格 3分力理□差 3分以下现场控制5分□优 5分□良 4分□合格 3分□差 3分以下时间掌控5分□优 5分□良 4分□合格 3分□差 3分以下专业力内容适用10分□优 9-10分□良 8-9分□合格6-8分□差 6分以下结构化程10分□优 9-10分□良 8-9分□合格6-8分□差 6分以下答疑能力10分□优 9-10分□良 8-9分□合格6-8分□差 6分以下教学手法10分□优 9-10分□良 8-9分□合格6-8分□差 6分以下PPT专业性10分□优 9-10分□良 8-9分□合格6-8分□差 6分以下综合评估优点需改进评估结果最终得分：分□不合格□合格，聘为初任讲师□合格，聘为中级讲师评估人签名注：评审分数90分可聘为中级讲师，75分-89分可聘为初任讲师，60分-74分可作为储备，60分以下不及格培训评估表（范本1）培训讲师培训课程培训日期培训课时学员签字评估项目评估内容评估等级讲师部分站姿是否自然放松□优秀□良好□一般□较差目光是否关注学员□优秀□良好□一般□较差外表仪态是否整洁大方□优秀□良好□一般□较差面部表情是否自然微笑□优秀□良好□一般□较差讲师的语言表达能力□优秀□良好□一般□较差讲师对课程内容的掌握□优秀□良好□一般□较差讲师课堂互动的引导能力□优秀□良好□一般□较差讲师授课速度的合理性□优秀□良好□一般□较差肢体语言配合授课内容一致性□优秀□良好□一般□较差对讲师的总体评价□优秀□良好□一般□较差课程部分课程重点内容充实性□充实□重点突出□重点不清□拖拉培训内容的专业程度□适宜□太过□一般□较差专业辅助教具的使用□很好□较好□一般□较差培训内容与实际工作的关联性□很大□较大□一般□较差培训重点内容时间分配合理性□很合理□较合理□一般□较差培训讲义的参考价值□很强□较强□说不清楚□无任何价值培训课时安排的长度□合适□不足□过长□重点可加长培训内容顺序安排的合理性□很合理□较合理□一般□较差内容安排能否达成预期培训目标□能□不能□不好说□不能对课程的总体评价□优秀□良好□一般□较差培训组织培训时间安排的合理性□很合理□较合理□一般□较差培训的现场管理和纪律维护□优秀□良好□一般□较差培训辅助设施和设□很好□较好□一般□较差备的准备批评或建议对本次培训的总□优秀□良好□较好□一般□较差体评价外派培训签到表（讲师用）培训项目名称培训时间年月日参训人员名字申请部门培训地点培训课程培训目标培训内容及方式（详细说明）对参训学员的考评参训学员是否迟到、早退、中途离场□是□否参训学员是否在课堂接听手机□是□否参训学员是否认真听讲、积极参与讨论□是□否参训学员培训笔记抽查情况总体评价签字：时间：联系电话：外派培训效果评估表（范本1）编号：学员资料姓名性别单位/部门职务课程情况课程名称培训地点讲师姓名课程评价：（好＜5分＞，较好＜4分＞，一般＜3分＞，较差＜2分＞，差＜1分＞讲师工作单位讲师介绍：课程资料情况：个人学习收获：学习心得体会：该讲师是否适合邀请到公司进行企业内训：可以□不可以□注：1.希望您能收集讲师的资料和培训中使用的课件和 PPT等资料；2.希望你能对讲师的授课情况给予客观评价，并注明讲师是否合适邀请到公司授课新员工培训效果初步考核表文件编号：填表日期：年月日姓名专长学历培训时间培训项目培训部门1.新进员工对所施予培训工作项目了解程度如何2.对新进员工专门知识（技术）的考核3.新进员工对各项规章、制度的了解情况4.对新进员工提出的改善意见的评核（以实例说明）5.分析新进员工工作专长，判断其是否适合此工作，列举理由说明6.新进员工辅导员评语总经理签字：部门经理签字：评核者签字：新员工入职培训效果评估表（讲师用）您好！为了更好地了解学员的参训情况和本次培训的组织情况，请您根据自己的真实感受作如下评价，在最接近您的看法的答案是画钩，并欢迎您对我们的工作提出意见和建议。
讲师考核评分表
形象风度 15 演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动
分
作、手势、表情,表达对主题的理解;
15 分
综合印象 5分
演讲者着装朴素端庄大方,举止自然得体, 有风度,富有艺术感染力;
5分
会场效果 10 分
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力, 能较好地与听众感情融合在一起,营造良 好的演讲效果；演讲时间控制在规定时间
4、 讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜； 5 分
5、 文字简练流畅,具有较强的思想性;
语言表达 35 分
1、 演讲者语言规范,吐字清晰,声音洪亮 圆润;
2、 演讲表达准确、流畅、自然;
3、 语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语 调、音量、节奏张弛符合思想感情的起 伏变化,能熟练表达所演讲的内容;
5分 10 分 10 分ห้องสมุดไป่ตู้
之内;
10 分
总计
评委签字：____________
讲师考核评分表
考核讲师姓名：
演讲题目：
评价项目
评价要点
分值 评委打分
演讲内容 35 分
1、 思想内容能紧紧围绕主题,观点正确、 鲜明,见解独到,内容充实具体,生动感 人；
2、 材料真实、典型、新颖,实例生动,反映 客观事实,具有普遍意义,体现时代精 神；
3、 形式丰富多样、紧扣主题；
10 分 10 分 5分
培训讲师考核表
授课内容
7
内容与课程紧密结合
13%
8
理论联系实际，有独特精辟见解
8%
9
贯穿考试内容，考题分析透彻
21%
10
耐心解答学生疑问，态度友善
4%
培训效果
11
参加此次培训的收获有（可多选）
A.获得了适用的新知识。
B.获得了新的管理观念。
C.理顺了过去工作中的一些模糊概念。
D.获得了可以在工作上应用的一些有效的技巧或技术。
培训讲师绩效考评表
评估内容
评估分值（请以分值示）
权重
100%
评估类别
评估项目
优（保持）
良（提高）
一般（改进）
10～8分
8～6分
6～4分
授课准备
1
无迟到、早退现象
3%
2
着装整洁，精力充沛
3%
3
讲义齐全，准备充分
10%
授课技巧
4
教学思路清晰、表达有逻辑性
13%
5
授课方式多样化，鼓励参与
11%
6ห้องสมุดไป่ตู้
驾驭课程，互动能力强
E.促进客观地观察自己以及自己的工作，帮助对过去的工作进行总结与思考。
F.其它（请填写）：_______________________________
12
对本人工作上的帮助程度
A．较小B.普通C.有效D.非常有效
其他意见
13
其他意见：
学员考评讲师得分（由考评小组填写）：
注：1、学员考评讲师得分=∑（指标得分*指标权重）*10，满分100分；
2、学员考评讲师平均得分=∑学员考评讲师得分/有效调查问卷份数。
讲师试讲评分表
有走动，没给大家带来压力和不适（3）
走动过多或不走动，同时让人感觉不自然（0）
授课形式
有创意且多样化（5）单一但有效果（3）单一且无效果（0）
内容过渡
内容转换时过度自然（5）一般（3）有脱节之感（0）
准确性
精确的传递信息和适时调整，绝大多数大家能听懂
（6〜10）
能适时调整内容和技巧，仅仅少数大家听不懂（3〜5）
控（0）
收尾
有很好的收尾并且礼貌得体、赢得经久的掌声（6〜10）
有收尾但较为平淡（3〜5）
无收尾，草草收场（0〜2）
合计（总分100分）
综合评定
基本能让大家听懂（广2）
完全不知所云（0）
引导
合理引导大家让其参加思索（5）有引导但效果不佳（3）一味灌输无视大家感受（0）
提示小结
都会在内容转换时关心ห้องสมุดไป่ตู้家小结前面讲过的内容（5）
常常提示重点和小结概括，但方法不合理且没有什么效果（3）按自己的心情和感情讲课，不考虑教学效果（0）
时间掌握
能精确把握时间（5）稍有延时或提前（3）完全失
讲师试讲评分表
试讲者
试讲主题
评估者
评估日期
评分项目
评分标准（分）
得分
个人形象
精神面貌个人仪表气质修养优秀（5）符合要求（3）一般（1）差（0）
课件设计
精致（5）符合专业要求（3）一般（1）差（0）
开场
有号召力感染力（5）能吸引大家（3）平淡（1）苍白（0）
语言
一般话标准、措词到位、流利、幽默风趣（6~10）方言口音太重但措辞精准、幽默风趣（3~5）口音太重、有点不清、平淡且无感情颜色（0~2）
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培 训 讲 师 评 估 表
讲师姓名： 培训课程名称： 课程时间：
项目 指 标 评估标准
个人
形象
(20)
礼貌礼仪/精神面貌 5 4 3 2 1
仪容仪表 5 4 3 2 1
气质修养 5 4 3 2 1
个人亲和力 5 4 3 2 1
合计:
分
授课
表现
(55)
充分掌握培训目标 5 4 3 2 1
具备足够主题专业知识 5 4 3 2 1
准备充分、技巧成熟 5 4 3 2 1
教授内容有组织计划 5 4 3 2 1
使用清楚、容易理解的语言讲解 5 4 3 2 1
解释课程的各个主题是怎么相互关联的 5 4 3 2 1
讲解问题时重点突出 5 4 3 2 1
具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与 5 4 3 2 1
课堂中引进更多的知识和信息 5 4 3 2 1
对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对
学员的不同意见予以接纳
5 4 3 2 1
课堂的互动能力和感染力能够完成课程和
目标
5 4 3 2 1
合计:
分
讲义
评估 (25) 讲义内容条理分明 5 4 3 2 1 讲义内容理论联系实际 5 4 3 2 1 讲义内容是否以听讲者能够接受的程度为准 5 4 3 2 1
提供案例分析并有效的与讲义内容相结合 5 4 3 2 1
讲义PPT制作专业性 5 4 3 2 1
合计:
分
评定分值:
分
谢谢欣赏
谢谢欣赏
评语
评定人(签字):
培 训 讲 师 评 估 表
培训讲师 培训课程 培训日期 培训课时 评定人签名
评估项目 评估内容 评估等级
讲师部分
站姿是否自然放松
优秀 良好 一般
较差
目光是否关注学员
优秀 良好 一般
较差
外表仪态是否整洁大方
优秀 良好 一般
较差
面部表情是否自然微笑
优秀 良好 一般
较差
讲师的语言表达能力
优秀 良好 一般
较差
讲师对课程内容的掌握
优秀 良好 一般
较差
讲师课堂互动的引导能力
优秀 良好 一般
较差
讲师授课速度的合理性
优秀 良好 一般
较差
肢体语言配合授课内容一致
性 优秀 良好 一般 较差
对讲师的总体评价
优秀 良好 一般
较差
课程部分 课程重点内容充实性 充实 重点突出 重点不清 拖拉 培训内容的专业程度 适宜 太过 一般 较差 专业辅助教具的使用
很好 较好 一般
较差
培训内容与实际工作的关联
性 很大 较大 一般 较差
培训重点内容时间分配合理
性 很合理 较合理 一般 较差
谢谢欣赏
谢谢欣赏
培训讲义的参考价值
很强 较强 说不清楚 无任
何价值
培训课时安排的长度
合适 不足 过长 重点
可加长
培训内容顺序安排的合理性
很合理 较合理 一般
较差
内容安排能否达成预期培训
目标
能 不能 不好说
对课程的总体评价
优秀 良好 一般
较差
培训组织 培训时间安排的合理性 很合理 较合理 一般 较差 培训的现场管理和纪律维护
优秀 良好 一般
较差
培训辅助设施和设备的准备
很好 较好 一般
较差
评语或
建议
对本次培训的总体评价
优秀 良好 较好 一般
较差