2 黄佑生 守望道德星空——新时期师德境界与践行策略
关于守望道德星空领航师德师风建设心得体会(9篇)
关于守望道德星空领航师德师风建设心得体会（9篇）关于守望道德星空领航师德师风建设心得体会精选篇1如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂，师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光是教师的人格魅力，是教师的全部生命。
我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这所美丽的学校，空气新鲜，绿树成荫。
在这全新的环境里，又一次让我深深的感受到了他们身上那独有的特点，正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨，正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量，让我有了一股向上的冲劲。
在这里，我收获很大，我不但很快地适应了新的环境，更重要的是我还接受了一个全新的教育。
在这上下一心，共同进取的集体里，把课上好是义不容辞的责任和义务。
对我们刚刚步入工作岗位的青年教师而言，想要取得令人满意的教学效果是需要付出大量的时间和精力的，正是因为有优秀教师的示范，才让我们取得优异的成绩。
他们无怨无悔，用自己的青春和生命扞卫着神圣的职业。
他们的真心和付出深深地激励着我，几年的风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我越来越感觉到，这个职业需要我，我更离不开这个职业。
我将一如既往，我愿在这片热土上播撒青春。
作为教师，我们甘为人梯，虽工作艰辛，吃也清淡，穿也素雅，但面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的讲台上，我们用青春和生命谱写无怨无悔的人生；虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举起明天的太阳！关于守望道德星空领航师德师风建设心得体会精选篇2“师者也，教之以事而喻诸德也。
”这句出自《礼记》的话，穿越千年仍掷地有声。
教书育人德先行，教师的人格是教育的基石。
如果一个教师无法保证自己的言行和品德，又如何给学生言传身教，树立榜样。
如果不慎重看待平时家长送的“小礼品”“小红包”，理所当然的接受，更有甚者主动伸手要，不约束自己的行为，不仅对其他学生有失公平，更会让学生认为只要用礼物就能获得老师的重视，严重危害学生的心智。
守望道德星空——新时期师德“两难”与修养建议
关键
结束语 就如守望我们头上的灿烂星空一 样，守望我们心中的道德规范，做学 生生命中的贵人，在美丽的遇见中成 就美丽的神话。
邮箱：huangys5555@ QQ：441379047
作为一个教师，一生中能改变几个孩子的 命运，能尽可能多地为社会培养合格公民，这 是对国家和社会的巨大贡献，也一个教师的责 任和担当。
2.坚信教师对学生及家庭的价值
我们对学生的价值：我们只是一个 小小的老师，无法改变社会，无法改变 整个教育，甚至改变一所学校都难，但 可以改变自己，进而改变一群孩子及家 庭，做学生生命中的贵人，让孩子在教 育的美丽遇见中开启人生的幸福。
思考：学生为什么越来越厌倦学习？
观点3：敬畏学生的差异性
改变一下你的视角，就 会看到不一样的学生。
案例：《地球上的星星》
差异性是多元智能的体现，是一种 美，并不是缺陷。 敬畏每个孩子无限发展可能性，助 推每个孩子差异发展、个性发展。 我们不能让每个孩子都出色，但 可以让每个孩子都出彩！
（三）守护教育公正
二、新时期师德修养建议
分享：您践行师德的做法或想法。 关键词：责任感、敬畏感、幸福感 主体性、自觉性、持续性
（一）坚定职业信仰
塔尔寺“酥油花”带来的启示
启示：信仰是一个人生命和职业的 质量。有信仰的人，生命才会厚重，职 业才有精神支柱。 在这个怀疑而精神迷失的年代， 请看护好你曾经的激情和理想，坚定 你的职业信仰。
盘晓红，永州蓝山县楠市中心小学，连续 48天冒酷暑，走访了15个乡镇38个村，行程千 余公里，书写10余万字笔记，为65名孤儿和留 守儿童呼吁; 白手起家，却义无反顾地将5名 孤儿带进自己的家庭„„ 盘晓红：我不能把问题儿童抛向社会，那样社 会就会多一份不安定的因素。 发现学校留守儿童的心理问题、行为问题 非常严重的时候，她不是简单抱怨，而是自己 动手动脑来解决，自主开发美心课程，承担了 23个班授课任务，每天至少上4到5节课，让孩 子们受到了传统美德教育、生命教育等。
守望道德星空——新时期师德规范与践行策略(2012)
育人是教书的起点，育人是教书的归 宿，育人是教书的灵魂！
别让自己沦为教知识、教做题的匠人！
2.遵循教育规律
观察：这个图书室有何不同？
（五）为人师表：教师职业的本质特征
一个有趣的实验：把小学生分成4组，每组配 一个实验员，待实验员与学生建立了良好的关系 并得到了学生的信任之后，分别要求4组学生为孤 儿院的孩子捐款。第一组实验员宣传人要有爱心 ，要慷慨捐款，同时自己也捐款；第二组实验员 宣传不去救济孤儿，把钱留给自己；第三组实验 员宣传人应当慷慨助人，自己却不捐款；第四组 实验员宣传不必捐款，自己却捐款。实验结果是 ：第一组学生全部捐了款，第二组无一人捐款， 第三组少数人捐了款，第四组大多数学生学着实 验员捐了款。
4.爱应是非功利的
案例：老师，我知道您为这个班级付 出了很多，但我必须说，您不是爱我们， 您爱的是自己，您只是向别人证明您的优 秀，却一直无视我们的感受……
（四）教书育人：教师的天职
当你把学过的东西都忘了，剩下 的就是教育。
自由发言：剩下了什么呢？
1.既教书又育人
案例：于漪老师书教得好，但她将很大 精力放在了如何教学生做人的方面。 “待己严，待人宽”
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念， 拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索 创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
师德的道理都是一些常识，用 得着培训？
雷曼前副总裁劳伦斯·麦克唐纳在《 常识之败》一书中说，在所有的经济发展 过程中，所有本质的东西都是常识，没有 什么高深的理论，没有说不清道不明的， 最核心的东西永远都是常识。
雅思贝尔斯：教育须有信仰，没有 信仰就不成其为教育，而只是教学的技 术而已。
信仰、兴趣是一个人的生命质量。
用道德光辉照亮满天繁星
用道德光辉照亮满天繁星培元小学唐小杨学习了黄佑生讲师的《守望道德星空》一讲，我更清楚的认识到：新时代对教师的职业道德提出了更高的要求。
教师的职业道德是在教育生涯中修养形成的，也在教育工作中提升。
我认为教师要修养好自己的职业道德就需要全方位的去塑造自己、提高自己，才能保证师德的健康。
首先，要修养自己的文化内涵。
我们常说：满腹诗书气自华。
可见人的修养是可以通过阅读来提高的。
在此种情况之下，作为教师就要多读书、读好书，不断提高自己的思想境界。
一个人的思想变得高尚的了，而他的行为也会变得高尚。
其次，教师要有强烈的责任心。
教师的职业就是育人工程，而育人是需要用心来做的。
我们说育人最害怕的就是得过且过，而注重的是要把工作做实、做细。
在这种情况下，教师很容易倦怠，往往会自我安慰、不能坚持下去。
因此，教师要把传授知识和育人作为自己的追求，要日日坚持、始终如一。
再者，教师要用“爱”来修养自己的职业道德。
教师的“爱”可以理解为“爱自己”、“爱职业”、“爱学生”。
这两三者是不可分割的。
一个合格的新时期教师只有懂得劳逸结合，提高休闲的生活质量，珍惜和维持自己的爱情、婚姻和家庭，才能有良好的心态和健康的精神面貌投入到教育工作中去，这就是“爱职业”的基本道德表现。
所谓“美”就包括“形象美”和“心情美”。
一个新时期的教师不但要在着装打扮上得体，给人以美感。
还要有一颗宽容美丽的心，热爱学生是教师教育学生的情感基础，获得教师的爱是学生普遍的心理需要，有了爱心支撑，我们面对工作才能自觉去完成。
爱还要有一颗耐心育人的公平心。
每个孩子都是不一样的生命个体，但都是一个完整的世界。
面对参差不齐的孩子，我们应该怀着“一花一世界，一树一菩提”的美好心态来欣赏他们，让每一个孩子如星星一样在空中闪耀着自己的光芒。
守望道德星空领航师德师风建设心得体会(11篇)
守望道德星空领航师德师风建设心得体会（11篇）守望道德星空领航师德师风建设心得体会精选篇18月24日至27日，我校组织了全体教师暑期师德风学习活动，通过这几天的学习，我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一层的认识。
1、热爱教育事业是师德的核心教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。
一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
我校的很多老师在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘，她们心系学生，勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。
2、热爱学生是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格的特征中显示出来。
教师是人类灵魂的塑造师，要想教人必须要知道怎样做人。
教师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，有得也有失。
在教学过程中了解学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。
我们要明白：教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。
3、做好本职工作是师德的基本要求我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为一个语文教师，首先应该关注的是学生的生命成长。
生命的基本需要是物质与精神，孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。
教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。
守望道德星空
守望道德星空——聆听黄佑生主任报告有感“师德”这个令人值得敬畏的字眼，在今天聆听完黄佑生主任的解读后，我欣喜地感受到了更为全面、更为深刻的认知。
师德永远是教师最重要的素质。
整整一上午的课，我的心灵一次次被感动，一次次被撞击。
师德是教育的本质要求，所谓＂教＂上所施下所效也；所谓＂育＂养子使作善也，我们要求学生做到的，就必须自己也应首先做到。
当黄老师为我们播放了地震来临时老师们是如何冒着生命危险组织同学们有序撤离，而自己的身体下意识地避开学生的通道，最后一个离开教室的是我们可爱可敬的老师时；当同来学习的潘老师讲述如何做到每周一让全班同学做到齐全校服，而不用老师反复叮嘱，是因为自己每周一都会穿校服时，我深深感受到了师德的重要性，你想造就学生成为一个什么样的人，自己就必须是一个值得推崇的模范。
联想自己也为人师，我总是欣慰自己的孩子们各个懂事，懂得关心他人，这也许是因为我总会在他们生病后利用课余时间为他们补课，也许是某一个学生因为特殊情况没吃早饭，我会分一半早点给他，也许是因为每天放学我不见到最后一个来接孩子的家长我绝不会下班回家的原因吧。
也许还有很多原因，爱生其实早已成为了我的习惯。
我想那些应该是我种在孩子们心中美好的种子吧，终有一天它会开花结果。
不知为什么我想用波澜壮阔这个词来形容黄主任的这堂课，如果前面知识的讲解是涓涓细流，润物无声，那么课的中间部分便是滚滚长江，波涛汹涌。
师德是教师幸福的源泉，视频《一个年轻教师的幸福》让我为之动容，热泪盈眶。
一位喜欢创新、十分关爱学生的年轻的乡村小学教师，他的到来给那里从没有见过世面的孩子们带去了无尽的欢乐，给孩子们留下了幸福而美好的回忆。
师生即将分离，当播放老师为孩子们制作的毕业纪念光盘时，学生们各个泣不成声，那泪水中有他们师生间多少甜蜜快乐的回忆呀！他们一起学习，他们一起野炊，他们一起跳迈克杰克逊动感十足的舞蹈，其中一个小男孩对着摄像机开心地说：＂我从来没有拍过那么多那么多的照片＂，他们是多么幸福！这就是教师幸福的源泉呀！此时我的心跳在加速，因为我心中的热血犹如泉涌，在二十年的教学生涯中，我也有着无数次这样的幸福时刻。
守望道德星空——新时期师德“两难”与修养建议
1.教师待遇较低，负担较重，压力较大 现象：教师收入赶不上农民工 应然：国将兴必贵师而重傅 湖南的行动：43县农村教师津贴，中小 学正高级教师，十百千万工程……
2.师德是教育的根，是教师的魂
教：上所施下所效也 育：养子使作善也
立德树人，以德立己方能以德立人！
你是什么，你的学生就是什么； 你怎么样，你的学生就怎么样
启示：信仰是一个人生命和职业的 质量。有信仰的人，生命才会厚重，职 业才有精神支柱。 在这个怀疑而精神迷失的年代， 请看护好你曾经的激情和理想，坚定 你的职业信仰。
1.坚信教师对国家、社会的价值和意义
分享：通道一中英语老师与杨志
作为一个教师，一生中能改变几个孩子的 命运，能尽可能多地为社会培养合格公民，这 是对国家和社会的巨大贡献。这是一个教师的 责任和担当。
短信：老师，好久没向您问候了，但心里 的牵挂一直没减弱。14号在西华师大做报告时 ，一再叙述到您及廖主任、凌老师、对我们的 培养、再造，叙述到国培对一线教师的福音， 心里充满着感动。
案例：李敏老师的蜕变
高原期的突围、第二次专业成长的机遇
我们不能让每个孩子都出色，但 可以让每个孩子都出彩！
（三）守护教育公正
1.对自己公正
在给学生带来美好幸福的同时要 给自己及家人快乐幸福。悲情师德、 片面牺牲型的教师道德形象不仅对教 师不好，对学生也不好。
2.对同事公正
同事关系的核心： 相互成全，共同成长。
一个人走得快，一群人才走得远 一个人走得孤独，一群人才走得快乐
观点3：尊重和接受学生的差异
改变一下你的视角，就 行、翻错页码、数字或文字颠倒写、 字的大小不一、出圈出格等。
案例：六年倒数第一的学生的两张奖状
每个学生都是上帝创造出来的独一 无二的杰作。差异是一种美，并不是缺 陷。敬畏每个孩子无限发展可能性，助 推每个孩子差异发展、个性发展。
守望道德星空 领航师德建设 心得体会
守望道德星空，领航师德建设心得体会守望道德星空，领航师德建设，是一场我们每位教师都应该参与的征程。
师德学习，是我们提升道德品质和专业素养的必由之路。
经过一段时间的学习和实践，“守望道德星空领航师德建设”的学习深深地触动了我。
“教育的唯一支柱乃是师德。
”这句话深深地刺激了我的灵魂，让我意识到作为一位教师，师德的重要性和引领力。
在师德学习中，我深刻感受到了作为一名教师，必须始终保持教育伦理的高尚情操，要以身作则，以德育人。
毫无疑问，只有师德修养到位，我们才能够真正做到言传身教，积极引导学生，给予他们正确的教育观念和正确的人生导向。
师德学习教会了我如何与学生进行有效的沟通。
苏格拉底曾经说过：“教育不是灌输知识，而是点燃火焰。
”我们不能简单地将知识灌输给学生，而是要倾听他们的声音，理解他们的需求，激发他们的兴趣和热情。
只有通过与学生的有效沟通，我们才能真正了解他们的潜能，帮助他们发现自己的优势和激发内在的动力。
在教育中，我们需要展现出耐心、善解人意和尊重的态度。
另外，师德学习教会了我如何提高教育专业能力。
前苏联教育家米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁曾经说过：“教师是灵魂的工程师。
”我们必须不断更新自己的教学观念和方法，学习最新的教育理论和技术，不断提升教育教学能力。
只有具备扎实的学科知识和高超的教学技能，我们才能够更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和求知欲。
因此，我明白了只有不断学习和自我提升，我们才能够成为学生的引路人和灵魂的工程师。
此外，师德学习还让我深刻认识到作为一名教师，我们有责任在学生心中播种道德的种子。
道德是人类共同的宝藏。
我们要教会学生正确的道德观念和价值观，让他们明白什么是善良、什么是正义，培养他们的良好品德和道德情操。
只有通过我们的努力，我们才能够培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。
通过“守望道德星空领航师德建设”的师德学习，我深刻认识到师德对教育的重要性。
只有不断学习和实践，我们才能够成为真正意义上的好老师。
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案例：药家鑫之父药庆卫的疑惑
一个人犯错误的次数是和他成功的几 率成正比的？ 案例：老师，你是更年期吧
有时宽容引起的教育效果，比任何训斥、 痛骂和惩罚所引起的效果都要好。
3.教在今天，想在明天
当你把学过的东西都忘了，剩下 的就是教育。
说说：剩下了什么呢？
智商（IQ ）：能力与方法 德商（MQ）：良好品德，案例（完美学 生的不完美毒杀） 情商（EQ）：敢于承担（案例美国西点 军校的毕业生）、兴趣爱好、态度积 极、心理健康、情感丰富。 韧商（AQ）：意志坚强
（三）关爱学生：师德践行的情感基础
1.把每一个学生放在心上
长沙青竹湖湘一外国语学校： 把每一个孩子放在心上
一个学生只是你的百分之一、千 分之一甚或万分之一，但每个学生都 是他自己或家庭的百分之百。
2.包容学生，把学生当小孩
学生毕竟未成年，处于成长中，犯错是 很正常的，有时还会反复出现不应该出现的 错误。从来不犯错误的学生是不真实的，也 是不完整的，更是不正常的。
案例：我的职业信仰。
黄老师，我是学员梅红，我一直有一种痛苦： 我很想建立一种关注学生终生、使他们受益终 生的教育方式，能实现将知识转化为智慧，将 文化积淀为人格的教育追求，但评价机制不变 ，真的很难。感觉自己就像在饮鸠止渴一样。 梅红老师，你已经做了吗？
黄老师，我正走在路上，别的我改变不了许 多，然而自己，多少是能够改变一些的。
第一，师德永远是教师最重要的素质
1.师德是教育的本质要求
案例：日本学生为何不在校园使用手机？ 规定：教师不能把手机带进教室，不能在 学校当着学生的面使用手机。
教：上所施下所效也 育：养子使作善也
你要记住，在敢于担当培养一个人的 任务之前，自己就必须要造就成一个人， 自己就必须是一个值得推崇的模范。
3.教师对学生的最深远影响是师德
网友“芥末酱酱酱”：最喜欢初中的物 理老师！一个特别耐心的老太太。板书 利落，讲课生动清晰，循循善诱，而且 喜欢鼓励学生。她的备课本扉页上写着 ：“为人师表，切莫误人子弟。”她写 字台玻璃板下压着一张字条：“微笑没 有副作用！”
高中，我有幸遇到了改变我一生的 语文老师。现在我记不清她上的课了，但 我仍然记得她对我的鼓励和帮助。我农村 出身，内向，与女生说话都会脸红。语文 老师没有挖苦、讽刺，不断鼓励我，让担 任课前三分钟的主持人。我一点点建立自 信，担任晚会主持人、竞选班干部、参加 辩论。
刘雁：得知一位学生把自己助学金让给 困难的同学，她向学生深深鞠躬：“我 向你表示最深的谢意，我真正地敬重你 ！” 汶川大地震，教室剩下班长、团支 书和她。两个学生死死拉着她：“刘老 师，死也要和你死在一起！”
（二）敬畏：师德践行的起点
1.敬畏教育
广东教室：提高 一分，干掉千人
自由发言：你有何体会？
视频：鹰之重生
如果你是一只雄鹰，要有进取、 主动的心态，需要一种勇气和魄力， 需要采取一些切实行动，让自己蜕变 和重生。
结束语：
白居易拜访鸟窠禅师：什么是佛法大意？ 禅师：诸恶莫作，诸善奉行。 白居易十分失望：三岁小孩都知道 禅师：三岁小孩虽晓得，《就这样成为好老师》《好班主 任是这样炼成的》《培养真正的人》 邮箱：huangys5555@ QQ：441379047
20年前地震发生，陈萍读初中，正 在上课的数学老师镇定自若：“有我在 ，你们不要紧张，不要推挤”。当同学 们到操场后，才看见数学老师最后一个 人从教学楼里撤出来。 “直到现在，我仍然清晰地记得数 学老师的形象。他对我的影响，可以说 是终身的。”
4.教师失德会刺痛社会神经，给教师 队伍带来灾难 悲哀1：“你才是校长呢，你全家都是 校长。” 悲哀2：要承认自己是老师有多难。
2.敬畏学生——作为人的存在
案例： 某课改名校学生“又一批探监的来了”
说说：为什么会出现这样的情况？
3.敬畏生命的差异性、发展性
换位思考：你如何看待自家的孩子？
接受差异，每个孩子都有自己存在的理由。 差异是一种美，值得我们去欣赏。
日后能够有所成就的，往往不是 最聪明、成绩最好的学生，而是那些 吃苦耐劳、意志坚定，毕业后还一直 勤奋好学的学生。 教育最大的魅力：悬念。 教师最高的智慧：等待和希望。
自由发言： 1.师德，是否就是奉献、责任和 爱心？ 2.你认为要怎样去践行师德？
（一）职业信仰：师德践行的源动力
自由发言：
从事教育工作，五年的教师靠什 么，十年的教师靠什么，十五年以上 的教师靠什么？
塔尔寺“酥油花”带来的启示
我们对教育的信仰：无法改变整 个社会，也无法改变整个教育，但可 以改变自己，而改变一个个的学生及 家庭。我们要做学生生命中的贵人。 请记住： 你是什么，中国教育就是什么； 你怎样，中国教育就会怎么样；你有 光明，中国教育就不会黑暗。
教师一直是社会道德的制高点 锐文：你无法把香蕉皮骂进垃圾桶
清华大学“最后一课”，校长陈吉宁的临行 叮嘱聚焦于两个字——良知。要坚守良知， 拒绝做“高知坏人”。“我坚信清华的学生 都是聪明孩子，将来不乏各行各业的佼佼者 ，正因为这样，你们更要做社会良知的坚守 者，做善良、正直、诚信、守信的人。”
二、新时期师德践行的策略
有德无才当不好老师，有才无德不能当老师
第二，中国处于道德重建关键时期， 对师德提出更高要求
自由发言： 谈谈您对社会道德现状的看法。
有德，是人世间的风景
有德，心中就 有幸福和骄傲 体会：在车上 捡到300元
7月6日，长沙好姑娘
道德危机：中国人什么都不缺，就缺德。
冷漠、没有人性、毫无血性，没有安 全感和幸福感。我们何处安顿灵魂？
——卢梭
2.师德是教师专业成长的根基 师德:影响对自我、同事、家长、学生 的态度与关系，是教师突破教材、课 程、教法、特色、风格的基础。 一个师德不过关的老师，其好也 好得有限，而其坏就会难以想象。
初中的班主任，教学能力很强，但师 德败坏。作为农村出身的孩子，没有给他 送礼，成绩也不好，一度是他的眼中钉。 开学后，他要成绩不好的学生转学或退学 ，以免影响班级成绩。在我申请贫困贷款 时，他当着全班的面说：“学习也不好， 还想申请贷款，饿死他算了。”在歧视下 ，我的初中生活是黑暗的，一度是最不忍 回忆的痛楚。如今回忆起来，我能理解他 当初的作为，但永不会原谅他！
（五）终身学习：教师职业道德 的重要内容
自由发言：你为什么来这里？
特级教师于漪： 我做了一辈子教师，但一辈子还在 学做教师！
案例：正高职称、特级教师、全国优 秀教师参加国培。
高原之旅
1.很难感觉到像前一个时期那样快速成长，很多事情 都是在重复。 2.能保持中等状态的教学效果，效果不好也不坏。 3.工作内容和范围长期没有变化，自己也不知道还有 什么事可做。 4.觉得同伴懂的自己基本上都懂，不能接受批评。 5.工作热情明显下降，但能维持着基本的工作状态； 一部分人开始感到疲惫。 6.开始关心教学理论，但感觉没用。 7.因“职称”到顶而不思进取，因提升无望而消极。 二分之一甚至更多的教师，终身没走出这个时期。
（四）为人师表：教师职业的本质特征
案例：黄老师，您影响了我一生。
如果我们想要去拯救别人的灵魂， 就必须拯救自己。
当老师，首先是在当学生。要求学 生做到的自己先做到，鼓励学生做的自 己积极去做，要求反对的自己坚决杜绝， 自己都不相信的话不管多重要最好暂时 不说。
无论什么时候，都不要忘记学生的 双眼在盯着你！ 以身立教应是我们的信条！
守望道德星空
——新时期师德境界及践行策略 湖南省继教中心 湖南省国培办 黄佑生
视频： 地震多段监控曝光 有序撤离无死伤 自由发言： 观看视频后，您有何感受？您认为 师德是什么？
有些教师对师德印象： 扎根大山，疾病缠身，贫困交加 ，无私捐助，倒在讲台，惊天动地。 师德被钉在了灵魂的十字架上。
一、新时期提升师德境界的重 要性