科学实践作业的模板
三年级下册科学实践活动作业
三年级下册科学实践活动作业活动1: 种植观察实验目标:通过观察植物的不同生长条件对其生长的影响，培养学生的观察和记录能力。
实验步骤:1. 准备种子（比如花草、蔬菜等），适量土壤和盆或种植。
2. 将土壤装入中，分成三个部分。
3. 分别在三个部分的土壤中播种相同数量的种子。
4. 给第一个部分提供充足的阳光和水分，将其放在室外或靠近窗户的明亮处。
5. 给第二个部分提供适量的阳光但限制水分，比如每天只喷一次水。
6. 让第三个部分完全没有阳光和水分，将其放在一个黑暗的地方。
7. 每天观察各部分植物的生长情况，并记录下来。
包括植物的高度、叶片和茎的数量等等。
预计结果:预计在适宜的生长条件下，植物会有良好的生长，高度会增加，叶片和茎的数量也会增加。
而在限制条件下，植物的生长会受到影响，可能长得较小，茎干瘦弱，叶片少。
活动2: 能量传递实验目标:通过模拟食物链中能量传递的过程，让学生了解食物链中各个环节的角色和相互依赖关系。
实验步骤:1. 准备三个小，标记为"植物"、"食草动物"和"食肉动物"。
2. 用纸或者造型纸剪出相应的图案，代表植物、食草动物和食肉动物。
3. 将少量塑料虫放入"植物"造型中，代表植物产生的能量。
4. 将"植物"放在一侧，将"食草动物"放在"植物"旁边。
5. 让学生拿起"食草动物"图案，并将其放入"食草动物"中，代表食草动物吃掉植物获得能量。
6. 将"食草动物"放在一侧，将"食肉动物"放在"食草动物"旁边。
7. 让学生拿起"食肉动物"图案，并将其放入"食肉动物"中，代表食肉动物吃掉食草动物获得能量。
8. 观察学生放入中的图案，代表不同环节中的能量传递。
小学寒假科学实践作业
小学寒假科学实践作业寒假期间，为了让小学生能够在科学领域有所实践，提高科学素养，我们设计了以下的科学实践作业。
实验一：水的凝固点测试实验目的：了解水的凝固点，并验证不同物质对水凝固点的影响。
了解水的凝固点，并验证不同物质对水凝固点的影响。
实验材料：水，盐，糖，铁钉。
水，盐，糖，铁钉。
实验步骤：1. 准备4个杯子，标记为A、B、C、D。
2. 在杯子A中倒入纯净水。
3. 在杯子B中加入一小勺盐，搅拌均匀。
4. 在杯子C中加入一小勺糖，搅拌均匀。
5. 在杯子D中放入一根铁钉。
6. 将4个杯子放入冰箱中，等待凝固。
7. 观察每个杯子中的水是否凝固，记录下结果。
实验结果：水在加入盐后的杯子（杯子B）中凝固的时间较长，水在加入糖后的杯子（杯子C）中凝固的时间较短，杯子D中的水未凝固。
水在加入盐后的杯子（杯子B）中凝固的时间较长，水在加入糖后的杯子（杯子C）中凝固的时间较短，杯子D中的水未凝固。
结论：盐的加入会降低水的凝固点，而糖的加入会提高水的凝固点。
铁钉不改变水的凝固性质。
盐的加入会降低水的凝固点，而糖的加入会提高水的凝固点。
铁钉不改变水的凝固性质。
实验二：发光果冻的制作实验目的：制作发光果冻，了解光和颜色的关系。
制作发光果冻，了解光和颜色的关系。
实验材料：果冻粉，水，荧光粉（不同颜色），。
果冻粉，水，荧光粉（不同颜色），容器。
实验步骤：1. 准备果冻粉和荧光粉。
2. 按照果冻粉包装上的说明制作果冻。
3. 在制作果冻的过程中，将不同颜色的荧光粉加入到果冻液中。
4. 搅拌均匀后，将果冻液倒入中，等待凝固。
5. 拿一盏UV灯照射果冻，观察果冻的发光效果。
实验结果：在UV灯的照射下，果冻会发出荧光，颜色与加入的荧光粉颜色相同。
在UV灯的照射下，果冻会发出荧光，颜色与加入的荧光粉颜色相同。
结论：发光果冻的发光效果是由加入的荧光粉所决定的。
发光果冻的发光效果是由加入的荧光粉所决定的。
以上是我们设计的小学寒假科学实践作业，希望能够通过这些实验让小学生在寒假期间更好地学习和探索科学知识。
小学三年级科学作业的优质范例
小学三年级科学作业的优质范例小学三年级的科学作业是一个重要的环节，它不仅帮助学生掌握科学知识，更培养了他们的探索精神和动手能力。
在这个阶段，优质的科学作业不仅要具备科学性和准确性，还要富有趣味性和启发性。
接下来，详细描述一个理想的科学作业范例，希望能给学生和教师提供一些有益的参考。
想象一下，在一个阳光明媚的下午，小明正在桌前认真地完成他的科学作业。
这次的任务是制作一个关于“植物生长条件”的实验报告。
这个作业要求小明观察植物的生长情况，并记录不同条件对植物的影响。
小明的作业包括以下几个部分：实验目的、材料准备、实验过程、结果分析和结论。
首先，小明明确了实验的目的：“了解光照、水分和土壤类型对植物生长的影响。
”为了使实验具有科学性，他在纸上写下了所需的材料列表：三种不同类型的土壤（普通土壤、沙土和粘土）、三种不同光照条件（直射阳光、半阴和全阴）、以及相同的植物种子和足量的水。
在材料准备阶段，小明充分展示了他的动手能力。
他找到了三个相同大小的花盆，并分别填入了不同的土壤。
为了控制光照条件，小明决定在家中的三个不同位置进行实验：窗边（直射阳光）、书房（半阴）和储藏室（全阴）。
他将种子均匀地撒在花盆中，并给每个花盆相同的水量，以确保水分条件一致。
接下来，小明开始了实验过程的记录。
他每天都仔细观察植物的变化，并在实验记录表上记录下植物的高度、叶片数量和颜色等情况。
为了让记录更加准确，他还画了植物生长的照片，并贴在报告纸上作为证据。
在实验的最后阶段，小明分析了结果。
他发现直射阳光下的植物生长最快，叶片最绿；半阴的位置植物生长速度适中，但叶片的颜色稍微变黄；全阴位置的植物则生长缓慢，叶片也显得枯黄。
小明通过这些观察，得出了结论：光照对植物的生长起着至关重要的作用，植物需要充足的光照才能健康生长。
小明的科学作业不仅在内容上严谨，而且在形式上也十分整洁。
他用清晰的图表和图片来展示实验过程和结果，使得整份作业既直观又易于理解。
科学作业模板及封面
科学作业模板及封面
一、封面设计
在编写科学作业时，一个完整的封面是必不可少的。
以下是一个简单且易于使用的科学作业封面模板：
学校名称:
学科:
作业标题:
姓名:
班级:
日期:
学生可以根据实际情况填写封面上的信息。
确保所有信息准确且易于阅读。
二、科学作业模板
为了方便学生整理科学作业内容，以下是一个科学作业模板的示例：
1. 作业标题: [在此处填写作业标题]作业标题: [在此处填写作业标题]
2. 背景: [在此处描述作业所涉及的背景信息]背景: [在此处描述作业所涉及的背景信息]
3. 目的: [在此处说明作业的目的和预期结果]目的: [在此处说明作业的目的和预期结果]
4. 材料与方法: [在此处详细描述用到的材料和实验方法]材料与方法: [在此处详细描述用到的材料和实验方法]
5. 实验步骤: [在此处按顺序列出实验步骤及所采集的数据]实验步骤: [在此处按顺序列出实验步骤及所采集的数据]
6. 数据分析: [在此处分析实验结果并进行相关的计算]数据分析: [在此处分析实验结果并进行相关的计算]
7. 结论: [在此处总结实验结果并得出结论]结论: [在此处总结实验结果并得出结论]
8. 参考文献: [在此处列出所使用的参考文献]参考文献: [在此处列出所使用的参考文献]
以上模板仅供参考，学生可以根据自己的需要进行适当的调整，并确保科学作业的内容清晰、有条理。
请根据上述模板进行科学作业的编写，并根据具体要求填写封
面信息。
祝您的科学作业顺利完成！。
初中科学实验报告格式模板
初中科学实验报告格式模板一、实验名称[具体的实验名称，要简洁明了]二、实验目的为啥要做这个实验呢？其实就是想搞清楚[用通俗易懂的话说明实验要探究的问题，例如“到底盐在水里溶解多少就再也溶不下了”]。
三、实验器材1. [器材1]：这玩意儿可重要了，就像打仗的武器一样，没它可不行。
比如说[简单描述器材1在实验中的作用]。
2. [器材2]：这个也不能少啊，它就负责[描述器材2的作用]。
3. ……四、实验步骤1. 首先呢，咱得把[器材准备工作描述一下，例如“把实验台收拾干净，把要用的器材都摆好，就像大厨做菜前先把食材调料都备好一样”]。
2. 接着，[开始描述第一个操作步骤，比如“小心翼翼地用量筒量取了50毫升的水，那眼睛都不敢眨，生怕量错了，这水可是实验的关键角色呢”]。
3. 然后，[详细描述后续步骤，像“慢慢往水里加盐，每次加一小勺，还得用玻璃棒搅拌均匀，就像给它们做按摩，让盐快快溶解”]。
4. 就这样一直加呀加，直到[描述出停止加某种物质或者出现某种现象的条件，例如“看到盐在水底有一些怎么搅拌都不溶解了，就像一群顽固的小粒子在耍赖”]。
五、实验现象哇塞，在实验过程中可出现了不少有趣的现象呢！1. 刚开始加盐的时候，盐就像一个个小魔法师，“嗖”的一下就消失在水里了，水还是那么清澈透明，就好像盐从来没出现过一样。
2. 随着盐加得越来越多，水开始变得有点浑浊了，不过搅拌一下又变清了。
3. 最后达到那个特殊的时刻，不管怎么搅拌，水底都有一些白色的小颗粒，就像雪花落在水底不肯融化。
六、实验结论经过这么一番折腾，咱得出结论啦。
[用口语化的方式总结实验结果，例如“原来在50毫升的水里，最多能溶解这么多盐，再多就装不下啦，就像一个小房间住满了人，再来人就没地方了”]。
七、实验反思这个实验做完了，我也在想啊。
1. 在实验过程中，我觉得[提出实验操作过程中发现的不足之处，例如“我放盐的时候有时候放得有点快，可能会影响盐溶解的准确判断，下次可得更有耐心”]。
五年级科学实践作业
五年级科学实践作业：种子发芽实验一、实验目的：通过进行种子发芽实验，观察种子在不同条件下的发芽情况，了解种子发芽所需的基本条件，培养学生的观察力和实验能力。
二、实验材料：1.若干种子（如豌豆、绿豆等）；2.四个透明塑料杯或玻璃杯；3.纸巾或棉花；4.水；5.标签笔。
三、实验步骤：1.准备四个杯子，分别标记为A、B、C、D o2.在每个杯子底部铺上两层纸巾或棉花，加入适量的水,使纸巾或棉花湿润但不过湿。
3.在每个杯子中放入相同数量的种子，例如每个杯子放入10颗种子。
4.A杯子放在阳光充足的地方，保持纸巾或棉花湿润；5.B杯子放在阴暗的地方，保持纸巾或棉花湿润；6.C杯子放在阳光充足的地方，但纸巾或棉花保持干燥；7.D杯子放在阴暗的地方，纸巾或棉花保持干燥。
8.每天观察并记录每个杯子中种子的发芽情况，包括发芽的数量和速度。
四、实验结果记录：I日期IA杯子（阳光、湿润）IB杯子（阴暗、湿润）IC杯子（阳光、干燥）ID杯子（阴暗、干燥）II___I___I___I___I___II第一天I无发芽I无发芽I无发芽I无发芽II第二天I2颗发芽I无发芽I无发芽I无发芽II第三天I5颗发芽|1颗发芽I无发芽I无发芽II第四天|8颗发芽|3颗发芽I无发芽I无发芽II第五天I10颗发芽I6颗发芽I1颗发芽I无发芽II第六天I10颗发芽I8颗发芽I2颗发芽|1颗发芽I五、实验总结：通过本次实验，我们可以得出以下结论：1.种子发芽需要光照和湿润的环境，A杯子和B杯子中的种子在湿润条件下发芽情况较好；2.光照对种子发芽有促进作用，A杯子中的种子发芽速度和数量均高于B杯子；3.干燥环境不利于种子发芽，C杯子和D杯子中的种子发芽情况较差；4.在完全阴暗和干燥的环境下，种子发芽速度极慢，甚至可能无法发芽。
小学科学实验单元作业
小学科学实验单元作业
实验目的
本次实验旨在帮助小学生掌握科学实验的基本步骤和方法，培养他们的观察、思考和实验设计能力。
实验材料
- 水杯
- 水
- 盐
- 糖
- 小勺
- 温度计
实验步骤
1. 将水杯装满水，记下水的初始温度。
2. 向水中加入一勺盐，搅拌均匀，记录下此时的水温。
3. 将杯中的水倒掉，重新装满水，记下水的初始温度。
4. 向水中加入一勺糖，搅拌均匀，记录下此时的水温。
实验记录
实验数据如下表所示：
实验结果
根据实验记录可以得出以下结论：
- 向水中加入盐后，水的温度下降了。
- 向水中加入糖后，水的温度上升了。
实验分析
- 盐的加入使水的温度下降的原因可能是盐与水反应时吸收了热量。
- 糖的加入使水的温度上升的原因可能是糖与水反应时释放了热量。
实验总结
通过本次实验，我们了解到在溶液中加入不同物质会对水的温
度产生不同的影响。
这有助于我们理解物质的特性和化学反应过程。
实验延伸
你可以尝试使用其他物质，如小苏打粉或醋，重复实验并记录
观察结果。
这将进一步拓展你对物质与水反应的认识。
参考资料
- 《小学科学教材》。
六年级科学实践作业
姓名：
我们所吃的米饭、花生以及瘦肉中含有的主要营养成分是什么？请你来验证一下：
实验材料：
碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。
我的方案：
1、
2、
3、
我的发现：
1、加入碘酒后，米饭变成。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下。
3、将瘦肉在火上灼烧后，会闻到一股的气味。
实验结论：
通过实验证明，大米中含有；花生内含有；瘦肉内含有。
姓名：
你跟你的家人或亲朋好友在野外玩耍的时候，你发现池塘里面的水非常的脏，你很想通过一些方法将它清理干净，小明同学是这样来做呢？那么，你会这样操作吗？
2、上面是液体的实验装置。
3、过滤装置操作要求做到一、二、三，玻璃棒倾斜的角度大约为。
4、为了过滤更多的液体，仪器○2里的液体要滤纸的边缘。
5、通过实验发现，用过滤的方法能除去于水的细小杂质，使水变清。
姓名：
上面一幅图展现了成语“水滴石穿”，那么，看到这幅图以后你想到了哪些有关科学的知识呢？
实验名称：
实验器材：
实验方案：
实验结论：
姓名：
请你用所学科学知识告诉家长用洗衣粉洗衣服的时候，怎样可以使洗衣粉溶解的更快？
我的猜想：
我的方案：
1、
2、
3、
观察到的现象：
我的结论：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
麒麟小学《科学》实践性作业
班级：年级班
姓名：
１、了解细胞是怎样成长的。
细胞分裂示意图
２、你了解哪些细胞？
３、填空：
生物体都是由构成的，是生物体的基本单位。
生物体生长发育过程中细胞不断、、
、。
１、什么是试管婴儿。
２、我的《生命手册》
３、填空：
受精卵大约长成一个有脑和脊椎骨的胚胎；再过各种器官都已形成。
胎儿在黑暗的子宫里待大约，就准备呱呱坠地了。
一、我来填一填：
1．生物的形态特征或生理特征传给后代的现象叫做。
2．生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异，叫做。
二、当好小法官：
1．任何生物都存在遗传和变异现象。
（）
2．现在科技发达了，可以人为地改变遗传和变异的规律。
（）3．同一棵树上结的果实都是相同的。
（）
4．遗传也可能发生在爷爷、奶奶与孙子、孙女之间。
（）
5．生物依靠变异不断产生新的品种，不断进化。
（）
三、科学探究：
1．“世界上没有完全相同的两片树叶”这句话有什么道理？
2．你的身边有双胞胎吗？你能分辨出他们吗？查阅资料说一说为什么他们会如此相似？
2．火山是由火山喷发时落下的、和涌出地面的冷却而成
的堆成的锥形山。
3．有的火山喷发后一直没有再喷发，这样的火山叫做，有的火山喷发后隔一段时间还会喷发，这样的火山叫做，除此之外还有一种火山叫做。
4．火山喷发给我们造成灾难，也给我们带来益处，如在岩浆向上移动和喷发的过程中，会在地下形成、等矿藏。
5．地壳越到深处，压力越大，温度越高。
那里的物质热得像烧熔了的玻璃一样，叫做。
二、当好小法官：
1．我国现已发现的600多座火山，全部是死火山。
（）
2．地球是太阳系中唯一存在火山活动的星体。
（）
3．火山喷发有时会伴随发生地震。
（）
4．地壳越到深处，压力越大，温度越高。
（）
5．火山喷发是一种自然现象，对人类有百害而无一利。
（）
三、我来选一选：
1．每隔一段时间就要喷发的火山叫。
A．活火山B．死火山
2．地壳厚薄不均，高山处地壳较厚，海洋下面地壳较薄，大陆地壳平均厚度有千米。
A．20B．30C．40
3．地球内部的温度。
A．很低B．与地面一样高C．很高，能把岩石熔化
4．岩浆冷却后变成的是岩石，说明岩浆的成分。
A．与岩石接近B．与岩石完全一样
5．火山喷发是，岩浆是而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。
A．靠自己的力量B．靠地球的引力作用C．靠地球内部的压力作用
四、研究火山的成因都要用到哪些实验材料，你能画一下实验过程吗？
五、你知道哪些著名的火山，请写下它们的名字。
8．各种各样的矿物
一、我来填一填：
1．通常人们把叫做矿产。
2．在我国著名的地质学家的学说指导下，我国相继开发了一个又一个大油田，使我国的资源得到了充分的利用。
3．地球上矿产资源，又不可，必须有计划地开采、利用。
二、当好小法官：
1．煤、石油、天然气都是重要的能源矿产。
（）
2．从金属矿产中提炼金属的过程十分简单，只要敲敲打打，挑出金属就行了。
（）
3．“石油”一词是我国地质学家李四光提出的。
（）
4．我国矿产资源丰富，许多矿产的储量居世界前列，但是我国人口多，矿产资源人均占有量非常低。
（）
5．我国是一个矿产资源大国，因而可以尽量开采，放开使用。
（）
三、说一说：煤、石油和天然气都有什么用途？
9．地表的变化
一、我来填一填：
1．是世界上最高的高原，号称世界屋脊，科学家在这个地方发现了一些远古时代海洋生物的，说明这个地区亿万年前是一片汪洋大海。
2．化石是保存在岩层中的古生物的或。
化石可以告诉我们关于地球的及的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。
3．引起地表变化的因素有、、等。
二、我来选一选：
下列哪项不是自然因素对地表的影响？（）
A．地震B．火山喷发C．修路架桥D．板块的挤压
三、当好小法官：
1．地球内部和表面都在时刻不停地变化着。
（）
2．所有生物死后都能变成化石。
（）
3．人类活动不断地塑造着地表的形态。
（）
4．化石不但能帮助我们推测地表曾经的变化，还为研究古环境提供了线索。
（）
四、思考与实践：
对人类破坏地表的行为提出合理化建议。
10．做一块卵石
一、我来填一填：
1．河道里、河滩上的石块大小的分布特点是：上游、中游、下游。
石头的形状特点是：上游、中游和下游。
2．高山上的岩石，由于昼夜、夏冬冷暖反复变化，会产生。
二、我来选一选：
1．下面属于摩擦生热现象的是（）。
A．煮饭的锅里冒出热气
B．飞机降落时起落轮胎与滑到擦出火花
C．铁条加热后变粗
2．摩擦生热现象对我们的生活是（）的。
A．不利B．有利C．有时有利，有时不利三、科学探究：
1．你见过流星吗？猜猜它是怎么形成的呢？
2．说说下边这些事例中，机械能转化成什么能？
3．查阅资料，了解古代人用火的方法和历史。