FLASH中引导层的应用初探
FLASH动画学案之四——引导层动画
FLASH动画学案之四——引导层动画学习目标1、理解引导层在FLASH动画中所起的作用；2、学会设置图层的属性，如设置引导层、被引导层等；3、学会制作简单的引导层动画。
重点：制作引导层动画难点：理解引导层中的图形在动画中所起的作用；学习流程：一、自主学习，探求新知1、在FLASH动画中，用到多个图层时，可以通过以下方法修改图层的属性：方法1、选中要修改属性的图层，执行“修改”→“”→“图层属性…”命令，可以打开“图层属性”对话框，如下图所示。
在此对话框中，选择要设置的图层类型之后，单击“确定”按钮，即可将图层的属性修改。
方法2、选中要修改属性的图层，单击鼠标右键，在打开的快捷菜单中，选择“属性…”命令，也可以打开“图层属性”对话框，按照方法1来进行设置即可。
二、应用新知，创建引导层动画范例：制作一个飞机特技飞行的动画，动画效果如影片所示。
（播放影片，观看飞机特技飞行效果）要求：飞行轨迹自设，动画长度自定。
跟老师做（操作演示，跟着做）操作指南1、新建一个FLASH文档；2、创建飞机元件执行“文件”→“导入”→“导入到舞台…”命令，打开“导入”对话框，在该对话框中，选择导入文件所在的文件夹，选择要导入的文件，单击“打开”按钮，即可将图片文件导入舞台。
按CTRL+B键，将导入到舞台的图片打散；选择像皮工具，将图片上的背景颜色擦除；选择任意变形工具，移动图形位置，使图形的注册点与编辑场景的中心重合。
执行“修改”→“转换为元件…”命令，打开“转换为元件”对话框，如下图所示。
在该对话框中，将名称改为飞机，类型选择“图形”，然后单击“确定”按钮，即可得到我们需要的飞机元件。
3、制作引导层插入一个新图层，并将图层属性设置为引导层。
在工具箱中选中铅笔工具，在舞台上画出一条飞机飞行的轨迹线。
在第40帧插入帧。
锁住引导层。
4、制作被引导层选中图层1，并将图层1设置为被引导层。
将飞机元件拖入舞台，放置在飞机开始飞行的位置，并调整飞机的飞行方向和角度；依次在第5帧、第10帧、第15帧、20帧、25帧、30帧、35帧、40帧分别插入关键帧，并在各关键帧调整飞机飞行的方向和角度。
《Flash引导层》教学设计(含反思)
《Flash引导层》教学设计课题：Flash引导层课时：1教材分析：本课选自顺德区教研室编写的《信息技术》实验教材七年级下册第二单元第4课《Flash图层》第二部分内容“引导层”。
教材以实例的形式介绍了引导层在实现曲线运动上的辅助作用，让学生更好地理解引导层。
本课重在培养学生对操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了这些方法和技巧，才能不断的去探索创新。
教学对象分析：在本课之前，初一学生已经学习了逐帧动画、渐变动画的制作方法，掌握了沿直线运动的渐变动画实现技术，并初步掌握了普通图层概念。
在此基础上，引导学生发现直线运动的局限性，进而引出曲线运动的普遍性，激发了学生学习引导线动画的积极性。
这个过程符合学生的认知规律，学习起来有动力。
教学目标：1、知识与技能：①认识引导线动画的作用及其应用②能够使用绘图工具绘制并调整引导线③熟悉引导层动画的制作步骤2、过程与方法：①在实践中体验引导线动画的制作，能够运用引导线和引导层实现简单的曲线运动效果②初步学会动画的调试，尝试自己解决动画中出现的问题③自主探究引导层动画，培养探究能力、分析问题、解决问题的能力3、情感态度与价值观：①在实践中激发想象，拓展思维，培养一种挑战自我，不畏困难的精神。
②使学生形成自主探究，亲自动手解决学习问题的习惯，善于与同学沟通、交流、合作学习教学重点、难点：教学重点：引导层的作用，运用引导层制作曲线运动动画教学难点：引导层的理解，引导线绘制，运动对象（元件）中心点和引导线（路径）贴合教法与学法：教法：采用情景启发、演示法、任务驱动法、自主探究学习等教学方法，以任务驱动为主，把自主探究学习的思想渗透到教学过程中。
学法：鼓励大家相互协作交流，发挥学生的主观能动性，激发他们积极参与学习的主动性，能够自主探究的去学习，并且能有所创新。
教学过程：一、创设问题情境，任务驱动1.、导入：教师：出示实物纸飞机，说：这是什么？它是如何运动的呢？让同学们观看两个动画：1个是纸飞机直线运动的动画，另一个是纸飞机曲线运动的动画。
flash引导动画教案
flash引导动画教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解引导层的作用及其在Flash动画制作中的应用。
（2）掌握制作沿任意指定路径运动的动画的方法和技巧。
（3）通过实践操作，培养学生的观察力、动手操作能力和综合运用能力。
2. 情感与价值观目标：（1）通过学习引导层的使用，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
（2）通过实践操作，培养学生的创新思维和团队协作精神。
（3）通过学习Flash引导动画的制作，让学生感受到数字艺术的魅力，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握引导层的使用方法，能够制作沿任意指定路径运动的动画。
2. 教学难点：灵活应用引导层，制作多个物体沿不同路径运动的动画。
三、教学内容及过程1. 导入新课：通过展示一些常见的Flash引导动画作品，引导学生思考如何制作这样的动画。
2. 新课教学：（1）介绍引导层的作用及在Flash动画制作中的应用。
（2）讲解并演示制作沿任意指定路径运动的动画的方法和步骤。
（3）学生实践操作，制作简单的引导动画。
3. 巩固练习：（1）布置作业：制作一个简单的蝴蝶沿引导线运动的动画。
（2）学生分组进行实践操作，互相学习、互相帮助。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调引导层的重要性和应用范围。
同时，对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生继续努力。
5. 布置作业：课后继续完善自己的作品，并思考如何在实际应用中更好地运用Flash引导动画技术。
四、教学方法及手段1. 教学方法：采用讲解、演示、实践操作相结合的方法，让学生在实践中掌握知识和技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学设备展示Flash引导动画作品，激发学生的学习兴趣；通过分组实践操作，培养学生的团队协作精神和实践能力。
五、教学评价与反馈1. 教学评价：通过观察学生的实践操作过程和作品成果，对学生的学习情况进行全面评价。
评价内容包括知识掌握情况、技能运用能力、创新能力、团队协作精神等方面。
Flash引导线的应用
一种比较简单的方法能实现曲线的运动——引．导．线．动．画．
引导线动画的概念
让一个对象沿着指定的路径（引导线）运动，而这个路径可以是任意的有起点和终点 的连续线条。
任务 1【初识引导线】
打开“春游 1.fla”文件，添加引导线动画，使汽车沿着最短路线行驶。（完 成后直接保存）
左图中是一些引导线的 例子，你能画出更多的 吗 ？ 要．确．保．飞．机．能．飞． 哦．！．！．！．
【拓展任务】想一想，试一试：能让多架飞机做不同的特技飞行吗?
归纳总结：
江苏省邗江中学（集团）
开课人：周静 时间：2013 年 4 月 至少要有几个图层？ 2. 引导层和被引导层的位置关系如何？ 3. 绘制的引导线必须是什么样的线段？ 4. 生成的动画中引导线能看到吗？
思考：如何让汽车沿着行驶路径改变方向？（提示：在下面的操作参考中 寻找哦！）
制作引导线动画的关键步骤：
1、 创建对象“动画补间”动画； 2、 创建引导层，在引导层上绘制引导线； 3、 元件的中心点对齐到引导线上。
任务 2【小试身手】
打开“特技飞行.fla”文件，从“库”中选择自己喜欢的飞机元．件．，创建引 导线动画，看看谁的飞机飞的最有特色。（完成后直接保存）
第5讲 FLASH元件和引导层的应用
第5讲元件与引导层的应用
一、教学目标：
1、理解元件透明度的作用
2、理解动画补间对于动画的含义
3、掌握图层操作过程中的技巧
4、掌握引导层的使用方法及其注意事项。
二、教学内容：
1、引导层
就像几何中两点决定一条直线一样，Flash动画只需确定运动起始位置→结束位置，但中间的运动过程怎样控制呢？是直线运动还是曲线运动呢？如果是曲线轨迹，那这个轨迹怎样控制呢？
引导层的作用就是控制起始位置和结束位置之间曲线的运动轨迹，否则就会按照直线轨迹运动。
注意：轨迹是不会在作品中显示的，但须是打散的曲线，另外运动物体必须与起始点和结束点完全重合。
举例说明：环绕恒星的行星
参照课本97页的试验一
2、元件的应用
（1）影片剪辑元件
把相关的内容集成到一个影片中，以便方便查找和修改，我们可以尝试把上例中的动画放到一个影片剪辑元件中。
首先执行菜单“窗口”——“库”，打开库面板
然后在库中单击新建元件按钮，创建一个影片剪辑元件
最后将上例中的所有帧复制到该元件中。
三、制作地球和月亮的相对运动
注：需要提交试验作业。
Flash引导层动画的优点及制作方法——以“蝴蝶飞舞”为例
Flash引导层动画的优点及制作方法——以“蝴蝶飞舞”为例Flash引导层动画是指在网页设计中利用Flash技术制作的动画效果。
它可以增加网页的吸引力，提高用户的黏性，让网页更为生动、丰富，给用户留下深刻的印象。
下面我们以“蝴蝶飞舞”为例，介绍Flash引导层动画的优点及制作方法。
一、优点1.生动形象。
Flash引导层动画可以通过灵活的运动方式展现出任何一个物体或人物的特点，这样可以让用户更加直观地了解网站特点。
2.增加趣味性。
Flash引导层动画的动感和趣味性，可以吸引用户的视线，提高用户留存时长。
3.强化品牌形象。
Flash引导层动画可以以更加直观的方式显示出品牌特点，让用户对品牌印象更深刻，提高品牌美誉度。
二、制作方法1.画图：首先，我们要用制图软件画出蝴蝶。
这里我们借用网上的蝴蝶图片，并且对它进行裁剪，选取一张适合飞舞效果的蝴蝶图片。
2.动画设置：在Flash课件上打开蝴蝶图片，设定其为静止状态。
接着，我们要将此图片运动的路径进行设定，让蝴蝶像活生生的一样，在网页上飞舞。
在Flash坐标系中设定好蝴蝶路径，然后将蝴蝶图片放置在路径的起始位置上。
3.添加动画效果：为了让蝴蝶飞舞的过程更加鲜明，我们可以给蝴蝶添加一些鲜花、天空等背景元素。
同时，为了让蝴蝶的飞舞效果更真实，我们可以设置蝴蝶在运动过程中要做出一些翅膀的扇动动作。
4.导出动画：当我们完成了蝴蝶飞舞动画的制作之后，就可以将它导出，添加至网页上。
在Flash编辑器中点击文件——导出——导出到静态swf文件中，导出动画。
5.嵌入网页：到网页上编辑区，蝴蝶主图片的位置设置为绝对定位，再在该图片底下添加上导出的动画模块，提交网页即可。
如此一来，我们所制作的蝴蝶飞舞动效就能展现在我们的网页上了。
综上，Flash引导层动画的优点十分显著。
以“蝴蝶飞舞”为例，它可以让网页动感十足，增加页面的趣味性和交互性，展示品牌形象，让用户对品牌产生强烈的印象。
如何使用flash制作引导层动画
如何使用flash制作引导层动画
背景：
在flash制作引导层动画时，首先要熟悉flash的功能，而制作动画可以采用贝塞尔曲线方法，这将会容易让动画更加流畅，并可以控制更多的效果。
还有一些关键要点，比如设置形状并让它们以规律方式运行，添加提示文字，控制元件的运行，等等。
步骤：
一、创建场景
1.打开Flash程序，创建一个新文档，将画布大小调整到你想要的尺寸，比如800×600。
2.定义场景背景：你可以选择一个背景图片，比如你想要用一副漂亮的图片作为你动画的引导背景，可以将其添加到新建的画布上。
3.将场景背景嵌入到时间轴：在第一帧和最后一帧，你可以把场景背景放置在这两帧，以保证背景可以延续贯穿整个动画。
二、添加动画元件
1.添加形状：为了让你的动画更有趣，可以添加一些形状元素，比如三角形，圆形等，在不同的帧之间使用贝塞尔曲线让形状和场景背景一起运行，创造出流畅的效果。
2.添加文字：可以添加一些文字，比如提示性文字，让用户明白动画的具体意思，在适当的帧中添加文字内容并调整文字大小及位置，使动画更加生动有趣。
3.创建按钮：在动画的最后一帧中，可以创建一个按钮，让用户点击按钮继续看下一个动画。
用Flash制作引导层动画的教学分析
用Flash制作“引导层动画”内容的教学分析武安市实验中学孙波涛（一）用Flash制作“引导层动画”知识点学习引导层动画前的必要知识储备：图层、绘画工具、导入图片、运动补间动画新知识点：1.基础部分：(1)引导层动画的原理(2)引导层的添加与使用方法(3)旋转中心点(4)引导层动画的制作步骤2.提高部分(1)创建、编辑、修改影片剪辑(2)利用影片剪辑制作嵌套动画效果传统的信息技术教学过程（二）关于制作“引导层动画”教学内容的思考1.创设情境非常必要，应该尽量简短并突出主题。
新课程非常提倡为学生创造恰当的情境，让学生融入到比较真实的情境中进行学习，这会大大提高学生的学习兴趣。
近些年老师们逐渐意识到情境的重要性，但也要注意情境设置的一些要点。
(1)情境导入要直观。
《寻找缺失的一角》引导层动画中，一上课老师用了两分钟讲述一个圆去寻找它缺失的一角，经历了四个难关，最后找到它。
讲述的过程，老师放的是演示文稿，画面都是静止的，学生听完故事非常疑惑，不清楚本节课要学习什么内容。
其实，老师完全可以将故事做成动画，并要突出引导线的应用，让学生非常直观地了解本节课要学习的要点内容。
(2)情境导入避免用大动画效果，目标要明确。
有一些老师希望提高学生的欣赏水平，从而提高学生制作动画的水平，所以上课用一些非常绚美的动画吸引学生，学生的确非常兴奋，但本节课要导入的情境其实就是一闪而过，学生的注意力并没有放到这些内容上，喧宾夺主，并没有演示切合本节课内容，学生能达到的小动画效果更好。
(3)创设提示新旧知识之间联系的情境能够达到事半功倍的效果。
复习对于Flash教学来说非常重要，比较有教学经验的老师都很重视新授课前的复习。
很多初中安排信息技术课是一周一课时，学生会忘记上一周学习的内容，Flash各知识点之间的联系又比较紧密，所以每节课前如果能够利用一个动画承上启下，既能达到温故知新，让学生简述上节课学到的要点，又可以引出下一个要学习的知识要点，会使本节课进行更顺利。
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FLASH中引导层的应用初探
摘要：FLASH是目前最为流行的网络动画制作工具。
它集矢量编辑和动画创作功能为一体，并具有灵活的交互功能，能将图形、图像、音频、动画和深层次的交互动作有机地结合在一起。
因此它被广泛应用于影视、动漫、游戏、多媒体演示等众多领域。
其中引导层动画是FLASH中一种重要的动画类型。
在实际应用中常常需要制作大量的曲线动画，有时还需要让物体按照预先设定的路径（轨迹）来运动，引导层动画可以很轻松地满足这些要求。
关键词：FLASH；动画；引导层；引导线；被引导层
一、引言：引导线，引导层的概念；引导层的分类
1、引导层：引导线必须制作在引导层中，而需要使用引导线作为运动轨迹线的物体所在层必须在引导层的下方，一个引导层可以为多个图层提供运动轨迹，同时一个引导层中可以有多条运动轨迹。
2、引导线：引导线就是轨迹或辅助线的作用。
它让物体沿着引导线路径运行，运动的对象其关键帧必须完全吸附在轨迹上。
引导线在最终生成的动画文件中是不可见的。
3、引导层在绘画时起着辅助作用，可分为普通引导层和运动引导层两种。
（1）普通引导层以直尺图标表示，用于辅助静态定位，可以帮助在绘画时对齐对象。
（2）运动引导层以弧线图标表示，在制作动画时起到运动路径的引导作用，
可用于控制运动补间动画中对象的移动情况。
二、引导层动画的基础知识与操作技巧
1、创建引导层动画的操作步骤：
（1）选择要为其建立运动引导层的层。
（2）执行下列操作之一
●选择“插入”|“时间轴”|运动引导层命令。
●右击所选图层的名称栏，在弹出的快捷菜单中选择“添加引导层”命令。
●单击时间轴窗口左下角的“添加运动引导层按钮，；
2、添加和取消引导层的方法
（1）要将其他图层同运动引导层建立连接，可执行以下操作之一
●选择要与运动引导层建立连接的常规图层，将其拖动到运动引导层的正下
方，（在拖动图层的过程中会显示一条灰色指示线，指示图层将被移动到的位置）释放鼠标后所选图层即被连接到了运动引导层上。
●在运动引导层下面选择一个图层，然后选择“修改”|“时间轴”|“图层属
性”命令，弹出“图层属性”对话框，选中“类型”选项组中的“被引导”
单选按钮。
（2）要取消同运动引导层的连接关系，可按下列步骤进行操作
①选择要取消同运动引导层的连接关系的图层。
②执行以下操作之一
●将所选图层拖动到运动引导层的上面或其他常规图层的下面，然后释放鼠
标。
在“图层属性”对话框中选中“类型”选项组中的“一般”单选按钮作为图层类型。
3、操作技巧为什么在图层设置正确后，会出现引导不成功现象。
原因可能有以下两点
（1）引导线有断开现象，比如画较长较复杂的引导线时，我们会在移动舞台位置后，再接着原来的引导线继续画，这时就可能会出现引导线断开现象，这时我们可以用放大镜及选择工具来进一步调整，以便使其恢复连接状态。
（2）被引导对象没有吸附在起始与未尾位置。
这时最好选用放大镜工具及按下吸附按钮来辅助完成制作。
三、深入研究引导层动画
1、先来分析引导线的绘制方式
引导线可以用铅笔工具、画笔工具、钢笔工具、椭圆工具、矩形工具、打散后的文字等来制作引导线。
2、引导线可不可以是闭合的。
引导线最好选用不封闭的线路，因为封闭的线路一般不能按我们要求的意思来完成动画。
3、被引导的要求
必须做运动。
4、引导线数量的探讨
（1）可以有多条引导线，每条引导线可以引导一个对象
在实际应用中我们可以举一个台风运动线路实例来看看
此例中就是用一个引导层来引导多个图层运动，其中引导层中绘制了三条线路，被引导层为北线、南线、中线。
（2）也可以只有一条
①一条引导线引导一个对象
在实际应用中这种例子很多，我们以最简单的飞机特例来看一下。
此例中我们最好把“调整到路径”选项选中，这样飞行会看起来更自然一些。
②一条引导线引导多个对象
在实际应用中我们以过山车实例来看一下
此例为了表现的更自然，我们应该将调整到路径选项选中，然后，再将旋转中心点调整到过山车的底部，以使过山车与路径可以很好的贴合在一起。
综合以上所述，我们可以看出引导层动画在制作曲线运动时所体现出的重要作用，以及它的应用灵活性，为我们制作优美动画提供了更好的帮助。
参考文献：
[1]、孙全党赵宇王珂《FLASH 8 应用教程》电子工业出版社
[2]、余强菅典兵闪永强《FLASH MX 2004实例教程》电子工业出版社
作者：陈丽
通讯地址：山西省灵石县第一职业中学
邮编：031300。