0-3岁婴幼儿教育活动方案设计
0~3岁婴儿早教活动设计
0~3岁婴儿早教活动设计第一篇：0~3岁婴儿早教活动设计活动名称：《骑马唱歌》适合4-6个月婴儿一、活动目标（一）婴儿教养目标1、2、通过在游戏中相应的动作，发张婴儿的韵律感。
婴儿在与家长的互动中，加强对家长的信任，促进依恋关系的形成。
3、婴儿在游戏中体验多样化的情绪，最终在克服紧张、害怕的过程中变得勇敢、自信。
（二）家长指导目标1、家长明确活动的教养目标，以及目标如何通过活动过程实现。
2、3、家长在游戏中要保护婴儿的安全，使婴儿有勇气去尝试。
家长在游戏中要多鼓励婴儿，通过轻松的儿歌，快乐的情绪带动婴儿克服困难。
二、活动材料 1-4个凳子、音乐、视频。
三、活动形式小组/个别活动，建议小组家庭数<=4。
四、活动玩法与过程1、教师播放音乐和视频，介绍玩法与活动目标。
玩法：老师先播放视频和音乐，让家长记着动作和歌词，然后家长跟着音乐和视频引导婴儿跟着一起做。
让家长坐在凳子上，把宝宝抱在膝上，面向前方，妈妈双手扶稳宝宝，让宝宝有骑在马上的感觉，一面唱着儿歌，一面用腿按节拍上下抖动：骑大马，骑大马；上高山，跨过河；咯噔咯噔，跨过河！2、家长与幼儿尝试游戏。
一开始由家长引导婴儿练习几遍，使婴儿在听到“咯噔咯噔”时，身体便会做好准备，一听到“跨过河”时，会自动向高处一跃，配合妈妈的动作。
诵唱其他童谣也可使宝宝配合做动作，帮组宝宝懂得童谣的韵律，记得在某几个音节出现之后会有一个有趣的动作。
宝宝会以那几个音节作为动作的征兆，主动去配合童谣的表演。
3、早教指导师与家长轮流交流婴儿的表现，对遇到困难的家长给与指导。
4、活动结束，教师与家庭分享此次活动中家长的收获与问题，并介绍活动在家庭中如何延伸。
第二篇：0—3岁早教体验方案江阴市长寿实验幼儿园0—3岁早教体验班方案幼儿进入幼儿园时儿童生活的一个重要转折点，也是走出家庭，走出父母怀抱的第一步。
面对幼儿的不适应，家长的担忧，幼儿园特为适龄儿童开设体验班，通过科学指导家长正确的育儿观，丰富多样的亲子活动，让孩子尽快熟悉和适应幼儿园生活，缩短入园焦虑期，尽快适应和喜欢幼儿园的学习和生活。
《0—3岁婴幼儿早期教育》教案
0—3岁婴幼儿早期教育教案教学内容第一节0—3岁婴幼儿早期教育及其价值取向第二节0—3岁婴幼儿早期教育与指导学习目标1.理解0-3岁婴幼儿早期教育内涵及其价值取向。
2.了解0-3岁婴幼儿早期教育与指导要点。
3.了解托育机构里的婴幼儿照护与教育。
4.关注0-3岁婴幼儿早期教育的研究与实践新进展。
课程思政目标指引结合教育见实习，描述婴幼儿早期德育启蒙的案例。
重点难点重点：0-3岁婴幼儿早期教育内涵及其价值取向、教育与指导要点。
难点：早期教育内涵及其价值取向。
教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、读书指导法等学习指引1.对比0-3岁与3-6岁两个阶段儿童身心发展规律的特点以及不同年龄段在照护需求上的异同，以增进对0-3岁婴幼儿早期教育与指导要点的认识。
2.查阅相关政策文件，了解当前学前教育的托幼一体化发展趋势。
3.查阅、搜集托育机构里的婴幼儿照护与教育相关实践案例，开展合作与探究学习。
教学过程▲导入：早期教育的实施必须建立在0—3岁婴幼儿发展的基础上，那么作为人生起点的0—3岁婴幼儿是怎么发展的？他们的生命成长具有哪些特点和规律呢？▲新授：●第五单元0-3岁婴幼儿早期教育第一节0-3岁婴幼儿早期教育及其价值取向一、0—3岁婴幼儿的生命成长（一）0—3岁婴幼儿发展的独特性1.脑部发育的巅峰期2.个体生命健康的储备期3.运动能力发展的奠定期4.健全情感发展的保护期5.认知探索形成的萌发期6.语言理解与表达的关键期（二）哺育与抚养过程的教育性0—3岁婴幼儿教育融合于哺育、抚养与照护过程，体现“教不离养、养中有教、教养融合”，婴幼儿哺育、抚养、照护与教育相融，形成一个整体系统。
1.生活环境中的教育2.生活照护中的教育3.多样人际交往中的教育4.在与玩具材料互动中的教育二、0—3岁婴幼儿早期教育及其价值取向（一）0—3岁婴幼儿早期教育内涵1.0—3岁婴幼儿早期教育的内涵广义的早期教育是指影响和促进0—3岁婴幼儿身体成长和认知，情感、意志、性格和行为等方面发展的活动。
0—3岁婴幼儿教养方案
0—3岁婴幼儿教养方案一、培养目标通过本方案的实施，培养健康、快乐、自信的婴幼儿。
在家庭、幼儿园及社区的共同协作下，促进婴幼儿身体、心理、社会适应及语言能力的发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
二、家庭教养建议1. 创设良好的家庭环境：提供安全、舒适、充满爱的家庭环境，满足婴幼儿的情感需求。
2. 建立亲密的亲子关系：多陪伴、多关爱，与婴幼儿建立深厚的亲子关系，促进其情感发展。
3. 科学喂养：遵循科学喂养方法，确保婴幼儿获得充足的营养。
4. 关注婴幼儿的敏感期：尊重婴幼儿的自然发展规律，关注其敏感期，适时引导其探索世界。
5. 培养良好的生活习惯：建立规律的作息，培养良好的卫生习惯，为婴幼儿的健康成长打下基础。
三、幼儿园教养建议1. 创设适宜的幼儿园环境：提供安全、温馨、富有启发性的环境，激发婴幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 开展丰富多彩的活动：通过游戏、音乐、舞蹈等多种形式的活动，促进婴幼儿的身体、心理及语言能力的发展。
3. 关注个体差异：尊重婴幼儿的个体差异，针对不同特点的婴幼儿进行有针对性的引导和教育。
4. 加强亲子互动：鼓励家长参与幼儿园的教育活动，增进亲子关系，共同促进婴幼儿的发展。
5. 定期评估：定期对婴幼儿的发展进行评估，了解其发展状况，为后续的教育提供依据。
四、社区教养建议1. 提供丰富的社区资源：利用社区内的各种资源，为婴幼儿提供多样化的学习和探索机会，如图书馆、公园、博物馆等。
2. 加强健康教育：开展健康宣传和教育活动，向家长传授科学育儿知识，提高家庭教育的质量。
3. 建立信息交流平台：搭建家长、幼儿园和社区之间的信息交流平台，共享婴幼儿教育资源，共同促进婴幼儿的发展。
4. 鼓励社会参与：倡导社会各界关心和支持婴幼儿教育，为婴幼儿的成长创造良好的社会环境。
5. 定期举办亲子活动：组织各类亲子活动，增进亲子关系，同时让婴幼儿在集体活动中锻炼社交能力。
五、总结本婴幼儿教养方案综合了家庭、幼儿园和社区的力量，旨在全面促进婴幼儿的身心发展。
0-3岁婴幼儿早期教育计划方案
0-3岁婴幼儿早期教育计划方案在0-3岁婴幼儿早期阶段实施的教育方案应当如何设计?怎么样做可以将0-3岁婴幼儿的教育循序渐进地赶上来呢?今天小编给大家带来0-3岁宝宝早期教育计划方案，希望大家喜欢并且能够有所收获。
0-3岁宝宝早期教育计划方案篇1一、工作目标：探讨多种形式开展0-3岁婴幼儿早期教育的研究，提高社区0-3岁婴幼儿家长、婴幼儿看护人对早期教育的重视程度和科学养育子女的实践水平，为0-3岁婴幼儿的健康成长提供良好的发展空间。
二、主要任务：在满足3-6岁幼儿入园的基础上，开始向下延伸至0-3岁，依托社区，以幼儿园为早教指导中心，逐步形成向家庭辐射的早期教育指导网络，即：1、指导家庭科学育儿。
2、研究婴幼儿的智力开发。
三、具体措施：(一)统一思想，加强领导，创建新型的在早期教育管理模式。
要成立早教工作领导小组，并以幼儿园为基地，成立婴幼儿早期教育活动中心，逐步开展早教工作。
(二)整体规划，科学管理，确保早教工作落到实处。
做到定人管理、定教师主讲、定时间、定场地，确保早教工作落到实处。
(三)加强社区宣传，提高社会对婴幼儿早期教育重要性的认识。
可通过幼儿园的宣传栏、橱窗、园报等途径大力宣传早教的意义和任务，使全社会广泛了解早教的重要性;幼儿园通过家长学校、给家长的一封信、教师入户走访，爸爸妈妈沙龙等形式，向家长宣传科学的育儿知识;通过亲子游戏、一日活动开放等形式，让家长和婴幼儿亲身感受早教的快乐。
(四)加强培训，提高教师和家长的育儿知识和技能。
1、加强早教指导教师的培训注重对骨干教师队伍的培训，培训0-3岁婴幼儿年龄特点、心理特点、身体发展特点、施教原则，实践培训围绕如何组织活动、如何创设教育环境等。
2、加强对家长的培训孩子的主要环境是家庭，所以优化家庭环境的教育优势，是我们开展早教工作的重要任务，采用家长咨询会、座谈会、早教简报、辨析会、早教书报借阅等多种方式，帮助家长掌握正确的育儿方法。
(五)成立亲子活动中心尝试着先从开放小班活动室开始，定时向家长开放，并定期对散居在家的儿童进行集中教育活动，形成托幼一体化的教育模式。
0-3幼儿活动教案通用5篇
0-3幼儿活动教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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0到3幼儿亲子活动教案（通用7篇）
0到3幼儿亲子活动教案（通用7篇）0到3幼儿亲子活动教案（通用7篇）能力弱的孩子提示家长帮助他共同说完介绍内容，让孩子们做到：敢说、愿说、想说。
以下是小编为大家整理分享的0到3幼儿亲子活动教案，欢迎阅读参考。
0到3幼儿亲子活动教案篇1一、活动对象： 2—3岁幼儿。
二、活动准备：动物头饰，各种蔬果教玩具三、活动流程：亲亲热热过程：宝宝和家长面向老师席地而坐成一个半圆，教师盘腿坐在宝宝对面。
教师面带微笑，向宝宝打招呼：“宝宝好，我是xx老师。
”（提示家长鼓励宝宝说出自己的名字，或者和宝宝一起说）你叫什么呀，我是---‘然后大家一起拍手说：‘xx，xx，欢迎你！’”宝宝依次作介绍，直到每个宝宝都介绍到。
（温馨提示：这一环节要让宝宝开口说话，能力弱的孩子提示家长帮助他共同说完介绍内容，让孩子们做到：敢说、愿说、想说。
）说说做做手指游戏（宝宝能跟着教师，边念儿歌边愉快的表演）过程：1、看看老师用一根手指头变成了什么？（毛毛虫）2、教师边念儿歌边表演动作。
3、教师带领宝宝边念儿歌边做动作2—3遍。
附儿歌：手指游戏儿歌(一)一个手指头、一个手指头，变呀、变呀、变呀、变成一个毛毛虫;(左右手指放到一起向前拱动)两个手指头、两个手指头，变呀、变呀、变呀、变成一只小白兔;(两根手指放在头顶)三个手指头、三个手指头，变呀、变呀、变呀、变成一只小花猫;(三根手指放在嘴边)四个手指头呀，四个手指头呀，变呀，变呀，变成一只小鸭子，嘎-嘎-嘎- （双手左右叠加，然后一张一合作鸭嘴状）五个手指头、五个手指头，变呀、变呀、变呀、变成一只大螃蟹。
(作螃蟹状向前行)（温馨提示：宝宝在做动作念儿歌时，家长们要一起念，一起学，激发宝宝更多的兴趣。
）小朋友们的小手还有更多的用处切一切1、出示各种蔬菜水果（先认识几个）2、让宝宝自己上来拿水果蔬菜（家长要鼓励宝宝自己上来让小朋友学会独立大胆）3、让宝宝自由切蔬菜水果（这个游戏环节是培养宝宝动手能力，手眼协调，手部小鸡肉群的发展）0到3幼儿亲子活动教案篇2【活动目标】1、加深认知，脚有大小，鞋子也有大小。
0-3岁婴幼儿教育活动方案设计
0-3岁婴幼儿教育活动方案设计婴幼儿期是孩子成长中最关键的时期之一。
在这个阶段，为孩子提供丰富多样、有趣刺激的教育活动对他们的身心发展至关重要。
本文将设计一系列适合0-3岁婴幼儿的教育活动方案，旨在提高他们的认知能力、社交能力和动手能力。
一、感知和认知能力发展1.听觉刺激游戏：在一个安静的环境中，播放不同的乐曲和声音，鼓励孩子辨认和模仿。
对于年龄较小的婴儿，可以使用特别设计的音乐盒等乐器。
2.触觉探索游戏：为婴幼儿提供各种材质的玩具，如毛绒玩具、质地不同的球、纸张等。
让他们用手触摸和感受，培养触觉感知能力。
3.视觉发展：设计具有明亮颜色和各种形状的视觉刺激游戏，例如挂在床上的各种彩色图卡、旋转的游戏器具等。
这些活动可以帮助他们发展形状辨别和视觉跟踪能力。
二、社交和情感能力培养1.亲子互动游戏：鼓励父母与婴幼儿积极互动，例如通过弹奏乐器和宝宝一起舞蹈、轮流以简单的手势模仿对方等。
这些活动有助于增强感受亲情的能力，提高社交交流的技巧。
2.小组活动游戏：安排一些小组游戏，例如手拉手走迷宫、一起堆积积木等。
通过这些活动，婴幼儿可以学会与其他孩子分享和合作，培养友谊和集体意识。
3.角色扮演游戏：提供各种道具，例如玩偶、厨房玩具等，鼓励孩子模仿不同的角色和情境。
这种活动可以帮助他们理解不同的情感和社交规则。
三、动手能力培养1.手指运动游戏：使用各种安全的材质制作手工艺，例如折纸、切割、粘贴等。
这些活动可以锻炼孩子的手指灵活性，促进手眼协调。
2.户外探索活动：带婴幼儿到公园或自然环境中，让他们与大自然接触并开展一些简单的采集游戏，例如采集树叶、触摸园艺植物等。
这样的活动可以激发孩子对周围环境的好奇心，培养他们的探索精神。
3.大肌肉发展：设置适合婴幼儿的运动器具，如滑梯、秋千等，鼓励他们进行爬行、爬坡、投掷等活动，促进大肌肉的发展。
四、语言和沟通能力提升1.听故事会：为孩子提供各类绘本故事，父母或老师可以读故事并进行表演。
0到3婴幼儿教育活动教案
0到3婴幼儿教育活动教案一、简介婴幼儿期是孩子成长发展的关键时期，为了促进婴幼儿全面的身心发展，教育活动的设计和实施至关重要。
本教案旨在提供适合0到3岁婴幼儿的教育活动，帮助他们获得各方面的发展。
二、身体运动类活动1. 探索环境目的：促进婴幼儿的运动能力和空间感知能力的发展。
内容：在宽敞安全的室内场地，提供丰富的玩具和活动材料。
鼓励婴幼儿自由探索，爬行、抓握、爬上爬下等。
2. 手眼协调活动目的：培养婴幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
内容：准备一些颜色丰富且易握持的小玩具，如积木、塑料球等。
引导婴幼儿自主抓握和放置。
三、语言沟通类活动1. 歌曲互动目的：促进婴幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
内容：选择简单明快的儿童歌曲，通过唱歌和手势互动引起婴幼儿的兴趣。
2. 图画故事目的：培养婴幼儿的语言理解能力和想象力。
内容：准备一本简单而有趣的图画故事书，逐页展示并边阅读边解释图画内容。
鼓励婴幼儿根据图画进行表达和思考。
四、认知启蒙类活动1. 触觉探索目的：开发婴幼儿的触觉感知能力和认知能力。
内容：准备一些具有不同材质和触感的物品，如布料、塑料、木头等，并让婴幼儿通过抓握、摸索等方式探索。
2. 形状辨认目的：培养婴幼儿的形状辨认和智力发展。
内容：制作一系列简单的图形卡片，如圆形、方形、三角形等，逐个展示并重复说出形状名称。
五、情感社交类活动1. 社交游戏目的：促进婴幼儿与他人的互动和社交能力的发展。
内容：设定一些简单的社交情境，如给予婴幼儿微笑、打招呼、拥抱等，鼓励婴幼儿模仿和回应。
2. 宠物互动目的：培养婴幼儿的爱心和责任感。
内容：安排一些与宠物互动的环节，如观察小动物、喂食、轻轻抚摸等，引导婴幼儿学会对宠物友善和照顾。
六、艺术创作类活动1. 指画创作目的：培养婴幼儿的艺术创造力和手指灵活性。
内容：提供色彩鲜艳、易洗净的无毒指画颜料，鼓励婴幼儿将手指按在纸上，留下彩色印记。
2. 塑料泡泡艺术目的：激发婴幼儿的观察力和审美能力。
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0-3岁婴幼儿教育活动方案设计
若想要对0-3岁婴幼儿进行正确的教育，我们需要从三个方面来实施，一是理念，而是教育的主体内容，三是最重要的部分，也是我们实施教育活动的关键一步。
今天橙子给大家带来0-3岁婴幼儿教育活动方案，希望大家喜欢并且能够有所收获。
0-3岁婴幼儿教育活动方案(理念篇)
1.关爱儿童满足需求重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主、关爱儿童、赋予亲情，满足婴幼儿成长的需求。
创设良好环境，在宽松的氛围中，让婴幼儿开心、开口、开窍。
尊重婴幼儿的意愿，使他们积极主动、健康愉快地发展。
2.以养为主教养融合强调婴幼儿的身心健康是发展的基础。
在开展保教工作时，应把儿童的健康、安全及养育工作放在首位。
坚持保育与教育紧密结合的原则，保中有教，教中重保，自然渗透，教养合一。
促进婴幼儿生理与心理的和谐发展。
3.关注发育顺应发展强调全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。
在教养实践中，要把握成熟阶段和发展过程;关注多元智能和发展差异;关注经验获得的机会和发展潜能。
学会尊重婴幼儿身心发展规律，顺应儿童的天性，让他们能在丰富、适宜的环境中自然发展，和谐发展，充实发展。
4.因人而异开启潜能重视婴幼儿在发育与健康、感知与运动、认知与语言、情感与社会性等方面的发展差异，提倡更多地实施个别
化的教育，使保教工作以自然差异为基础。
同时，要充分认识到人生许多良好的品质和智慧的获得均在生命的早期，必须密切关注，把握机会。
要提供适宜刺激，诱发多种经验，充分利用日常生活与游戏中的学习情景，开启潜能，推进发展。
0-3岁婴幼儿教育活动方案(主体篇)
(一)新生儿
1.提供自然睡眠的条件。
保持房间空气清新，温度适宜，光线柔和，洁净温馨。
2.按需哺乳。
面带微笑注视新生儿，经常对新生儿进行肌肤抚触，与其交谈。
3.为新生儿勤洗澡、勤换衣裤和尿布，保持其皮肤清洁和干燥。
细心看护，经常对新生儿的皮肤、大小便、脐部、眼睛等进行观察。
4.提供适量的视听刺激，让新生儿常听舒缓柔和的音乐声、玩具声和讲话声，常看会动的玩具和人脸等，适宜距离为15—30厘米。
(二)1-3个月
1、顺应婴幼儿的生理节律，逐步形成有规律的哺乳、睡眠。
及时添加生长所需的营养补充剂。
2、在适宜时间内进行适宜的户外活动和户外睡眠，让婴幼儿接触阳光和新鲜的空气。
3、提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳、无毒卫生的玩具，帮助婴幼儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。
4、经常面对面地和婴幼儿逗引交流，引发其对亲近的人和熟悉
的声音产生反应。
促使其情绪愉快，培育母婴依恋亲情。
5、悉心辨析哭声，给予积极回应，满足婴幼儿不同需要。
(三)4-6个月
1.保证婴幼儿充足的睡眠时间，逐渐养成其自然入睡、有规律睡眠的习惯。
2.按月龄逐步添加辅助食品，逐渐形成定时喂哺的规律。
3.帮助婴幼儿学习翻身和靠坐，练习主动伸手抓握玩具、双手扶奶瓶等动作。
4.提供婴幼儿辨认周围生活环境中的人、物和事的机会。
5.帮助婴幼儿学习辨别亲近的人的声音，呼其名字时会转向发声的方向，用“咿呀”声与人交流。
6.引发婴幼儿对熟悉的音乐有愉快的情绪反应。
7.在盥洗中，引导婴幼儿乐意接受洗脸、洗手、洗屁股、洗澡。
经常保持其手、脸等处皮肤的清洁干燥。
(四)7-12个月
1.逐步形成婴幼儿定时睡眠(白天3-2次，一昼夜15-13小时)的习惯。
2.逐渐提供各类适宜的食物，让婴幼儿初步适应咀嚼、吞咽固体食品，尝试用杯喝水、用勺喂食。
3.鼓励婴幼儿配合成人为其穿衣、剪指甲、理发和盥洗等活动。
引导婴幼儿学习坐盆排便，对大小便的语音信号有反应，帮助其形成一定的排便规律。
4.让婴幼儿练习独坐、爬行、扶站、独立站、扶走，以及捏拿小物件，两手配合倒物等动作。
5.用简单的词和指令刺激婴幼儿用表情、动作、语音等作出相应的反应(如指认五官等)。
6、引发婴幼儿跟着音乐节律随意摆动身体。
(五)13-18个月
1.停用奶瓶吸吮，提供杯子让婴幼儿喝水(奶)，顺利度过离乳期。
2.帮助婴幼儿学习用语言或动作表示大小便。
提供适宜的坐盆，使其逐步形成一定的排便规律。
3.提醒婴幼儿饭前洗手、饭后擦嘴。
吃饭时自己学用小勺进食，形成定时、定位、专心进餐的习惯。
4.提供机会让婴幼儿练习独立行走、下蹲、转弯、扶栏杆上楼梯等。
5.为婴幼儿提供其喜欢的玩具，让其进行摆弄和装扮等活动。
6.鼓励婴幼儿模仿成人的单词或短句，学着称呼人、用单词句表达自己的需求。
7.提供机会让婴幼儿感知生活环境中的花草和树木、人和物，指指认认，初步建立实物和图片、物体和词语之间的联系。
8.帮助婴幼儿充分感受色彩和形状，尝试涂涂画画。
9.引发婴幼儿感受音乐节奏带来的快乐，跟着音乐做动作。
(六)19-24个月
1.让婴幼儿逐步养成睡眠、进餐、盥洗的好习惯，生活有规律。
2.在盥洗时帮助婴幼儿学着使用肥皂、毛巾，学脱鞋子、裤子、袜子和外衣。
3.鼓励婴幼儿养成用餐时吃一口、嚼一口、咽一口和口渴时喝水的习惯。
4.提供机会让婴幼儿练习自如地走、跑，进行举手扔球、玩叠高积木、串大珠子等游戏，并学着收放玩具。
5.鼓励婴幼儿辨别周围生活环境中的常见物，让其对物体的形状、冷热、大小、颜色、软硬等差别明显的特征有充分的感知体验。
6.鼓励婴幼儿学用简单句(双词句)表达自己的需求，说出自己的名字，提供机会多进行亲子阅读、听故事、学念儿歌。
7.提醒婴幼儿与人打招呼，学着在和同伴一起玩耍、游戏中形成初步的规则意识。
8.引导婴幼儿随着音乐节奏做模仿动作，跟唱简单的歌曲，用各种材料涂涂画画。
(七)25-36个月
1.养成婴幼儿按时上床、安静入睡、醒后不影响别人的睡眠习惯。
2.鼓励婴幼儿用小勺吃完自己的一份饭菜，愿意吃各种食物，自主地用杯喝水(奶)。
3.提供婴幼儿模仿成人做事的机会，帮助其学习自己穿脱衣裤、鞋袜，自己洗手擦脸，主动如厕。
4.让婴幼儿有练习钻爬、上下楼梯和走小斜坡的机会，体验运动的乐趣，培养初步的环境适应能力和自我安全保护意识。
5.让婴幼儿操作摆弄积木、珠子、纸、橡皮泥等玩具，提高其手指的灵活性和手眼协调性。
6.提供感知常见动植物和简单数字的机会，帮助婴幼儿觉察指认颜色、形状、时间(昼夜)、空间(上下、内外)等明显的差异。
引导其开始了解人、物、事之间的简单关系。
7.鼓励婴幼儿学用普通话大胆表达自己的需求，理解并乐意执行成人简单的语言指令。
8.提供图画书，培养婴幼儿阅读的兴趣，学习讲述简单的事情和学讲故事、念儿歌。
9.帮助婴幼儿逐渐适应集体生活，愿意亲近老师和同伴。
引导其学习对人有礼貌，不影响别人的活动。
10.引导婴幼儿跟着音乐唱唱跳跳，用声音、动作、涂画、粘贴等多种方式表达自己的感受。