成教教案(1)
成教优质课教案-范本两篇
成教优质课教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握成人教育的基本概念、原则和方法。
2. 技能目标：培养学生分析成人教育问题、设计教学方案的能力。
3. 情感态度目标：激发学生对成人教育的热情，提高学生的主动学习意识。
二、教学内容1. 知识点：成人教育定义、成人教育原则、成人教学方法。
2. 技能点：问题分析、教学设计、课堂组织。
3. 教学资源：教科书、补充阅读材料、多媒体资源。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原则和方法。
2. 小组讨论：分析成人教育案例，设计教学方案。
3. 角色扮演：模拟成人教育场景，培养学生的实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解知识点，结合例题进行讲解。
3. 练习：随堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。
五、课堂管理1. 座位安排：采用圆形或小组形式，方便学生互动。
2. 分组策略：根据学生兴趣和特长进行分组。
3. 课堂纪律：建立明确的纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：鼓励学生提问，提高课堂互动。
2. 小组合作：完成案例分析，设计教学方案。
3. 实验操作：模拟成人教育场景，培养学生的实际操作能力。
七、教学评估1. 课堂提问：了解学生对知识点的掌握情况。
2. 作业：布置相关作业，检验学生的学习成果。
3. 测验：定期进行测验，评估学生的学习效果。
八、作业布置1. 类型：案例分析、教学设计、论文。
2. 要求：结合所学知识，深入分析问题，提出创新性教学方案。
3. 提交截止日期：课后一周。
九、教学反思1. 评估教学效果：根据学生反馈、作业和测验成绩，评估教学效果。
2. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学策略，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学内容的选择与组织3. 教学方法的应用4. 教学步骤的设计5. 课堂管理策略6. 学生活动的评估7. 教学评估的方法8. 作业布置与反馈详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识目标：明确学生应掌握的基本概念、原则和方法。
成人教育教案模板
成人教育教案模板一、课程名称课程名称应简明扼要，能够准确反映教学内容及目的。
二、教学目标学目标是一节课的核心部分，也是教学计划的关键部分，它必须与课程名称相一致，以达到教学的最终目的。
教学目标应包括两个方面的内容：知识技能目标和情感态度目标。
1.知识技能目标知识技能目标是指学员在本次学习中所要掌握的知识和技能，它应该是具有可达性、具体性、可操作性、实用性和创造性的。
具体来说，应包含以下几个方面：（1）知识方面：能够掌握本课程的基本概念、理论知识和实践技能。
（2）技能方面：能够灵活运用所学的知识和技能解决实际问题。
（3）实践方面：能够在工作实践中积极应用所学知识技能。
2.情感态度目标情感态度目标是指学员在本次学习中所要形成的态度和情感倾向，它应该是具有可观、可测、可现、可操作、可持续的。
具体来说，应包含以下几个方面：（1）态度方面：培养学员良好的职业态度，如敬业精神、创新精神、合作精神。
（2）意识方面：提高学员的职业意识和社会责任意识，加强学员对职业发展的规划和思考。
（3）价值方面：强化学员的职业价值观，塑造高尚的道德情操，推动职业文化的建设。
三、教学内容教学内容是一个课程的核心应用，更好地引导学生思考、探究、实践和发展。
教学内容应切合实际，符合学员实际需求和学习差异，准确体现本课程的核心知识和技能。
四、教学方法教学方法应紧密围绕教学目标，以引导学员自主学习、参与学习、合作学习多手段为基础，促进学员的学习兴趣和主动性。
教学方法应包括以下几个方面：（1）讲授法：重点对理论知识分析和解释。
（2）案例分析法：引导学员通过分析实际案例，来达到培养实战经验的目的。
（3）体验教学法：运用模拟和实践操作让学员深入体验并灵活运用所学知识。
（4）互动式教学法：引导学员通过互动交流、小组讨论等活动，来共同探究问题，增强学员的学习兴趣和主动性。
五、教学评价教学评价是教学过程中必不可少的环节，它是检验教学效果的重要手段和方法。
成人教育优质课教案
成人教育优质课教案一、教学内容本节课选自《现代管理学》第四章第一节，详细内容围绕“领导力与影响力”展开，着重分析领导力的本质、类型及在组织中的应用，同时探讨影响力的构建与运用。
二、教学目标1. 让学生理解领导力的本质和类型，掌握在组织中发挥领导力的方法。
2. 培养学生运用影响力提升团队绩效的能力。
3. 培养学生分析实际问题，运用领导力和影响力解决问题的关键能力。
三、教学难点与重点教学难点：领导力与影响力的实际应用。
教学重点：领导力的类型、影响力构建方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频资料、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组领导者在不同场景下的图片，引导学生思考：领导力在组织中的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）（1）领导力的定义、本质及类型。
（2）影响力的构建与运用。
3. 实践情景引入（10分钟）分享一个组织变革的案例，让学生分组讨论：如何运用领导力和影响力推动组织变革。
4. 例题讲解（20分钟）选取一道关于领导力与影响力的应用题，详细讲解解题思路。
5. 随堂练习（10分钟）让学生针对课堂讲解的内容，完成一道关于领导力与影响力的练习题。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析一个你所熟知的组织领导者，阐述其领导力和影响力的特点。
2. 答案：（1）领导者背景及领导风格。
（2）领导力与影响力在组织中的应用。
（3）领导者对组织绩效的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）关注学生的课堂参与度，提高互动性。
（2）加强对学生解题思路的指导。
（3）注重课后作业的反馈，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《领导力》一书，深入了解领导力的内涵与外延，提升个人领导力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的选择与应用；3. 例题讲解的深度与广度；4. 作业设计与答案的指导性；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的明确1. 领导力与影响力的实际应用：在教学过程中，应结合实际案例，深入剖析领导力与影响力在组织中的具体运用，使学生能够学以致用。
成人教育主题班会教案
成人教育主题班会教案一、班会主题：成人教育的重要性及发展前景二、班会目标：了解成人教育的定义、意义和特点，并探讨其在现代社会的发展前景。
三、班会过程：1. 开场导入：引入成人教育的概念，激发学员对主题的思考和兴趣。
2. 主体内容：（1）成人教育的定义：大致介绍成人教育的定义和相关政策，在小组讨论中引导学员整理出一个简明扼要的定义。
（2）成人教育的意义：分析成人教育对个人和社会的意义和价值，包括提升就业竞争力、促进终身学习、改善生活素质等方面。
（3）成人教育的特点：探讨成人教育与传统教育的不同之处，如学习目标的明确性、学习者的主体性、学习方式的多样性等。
（4）成人教育的发展前景：介绍成人教育在当前社会的发展趋势和前景，并结合实例说明其可能的应用领域和新兴职业。
3. 小结归纳：总结成人教育的重要性和发展前景，并鼓励学员在学习中深入了解和参与成人教育。
四、班会设计理念：本次班会旨在通过探讨成人教育的定义、意义、特点和发展前景，引导学员认识到成人教育的重要性，并激发学员对成人教育的兴趣和参与热情。
通过构建积极互动的班会环境，促进学员思维和知识的共享，培养学员对成人教育的深入了解和主动参与的意识。
五、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和小组讨论等方式，激发学员思考和积极参与班会活动。
2. 案例分析法：引入实际案例，结合理论知识分析案例，提高学员对成人教育的理解和应用能力。
3. 探究式学习法：鼓励学员主动调查和研究成人教育的相关问题，提高学员的问题解决能力和自主学习能力。
4. 小组合作学习法：通过小组讨论和合作，促进学员之间的交流和互动，加深对成人教育的理解和认识。
六、教学流程：1. 导入环节：引入成人教育的概念和重要性，激发学员对主题的思考和兴趣。
2. 主体内容展开：（1）成人教育的定义（15分钟）：简要介绍成人教育的定义和相关政策，引导学员进行小组讨论，整理出一个简明扼要的定义。
（2）成人教育的意义（20分钟）：通过案例分析和讨论，分析成人教育对个人和社会的意义和价值。
成人教育一年级教案帮助成人学习基础知识和技能
成人教育一年级教案帮助成人学习基础知识和技能成人教育一年级教案第一课：基础知识概述1. 教学目标：首先，介绍成人教育的重要性和成人学习的特点，帮助学员了解教育的目的和意义。
进一步，了解成人学习的基础知识和技能，为后续学习做好准备。
2. 教学内容：a) 成人教育的重要性和成人学习的特点b) 成人学习的基础知识和技能3. 教学步骤：(注：以下只是示例，具体内容可根据实际情况进行编写)a) 学习资源准备：- PowerPoint演示文稿- 网络资源连接- 笔记本和笔b) 学习活动：- 在教室中开始课程，学员在座位上- 通过幻灯片演示介绍成人教育的重要性和成人学习的特点- 引领学员思考，分享他们对成人学习的认识和体验- 提供学习资源（书籍、文章、网站等），鼓励学员主动获取相应的基础知识和技能- 引导学员阅读相应的材料，并记录下最重要的观点和事实- 鼓励学员进行小组讨论，分享他们的学习成果和互相学习- 结束课程前，进行简短的总结，概括本节课的核心内容第二课：语言能力的培养1. 教学目标：通过教学活动，帮助成人学员有效提高语言能力，并为他们的职业生涯和日常交流打下坚实的基础。
2. 教学内容：a) 听力技巧b) 口语表达c) 阅读理解d) 写作技巧3. 教学步骤：a) 学习资源准备：- 听力材料- 口语练习题目- 阅读材料- 写作练习题目b) 学习活动：- 听力训练活动：播放一段简短的录音，并引导学员回答相关问题 - 口语练习：提供一些常见的口语表达情境，并要求学员进行模拟对话- 阅读理解：提供一篇相关的文章，并让学员回答相关问题以检验他们的阅读能力- 写作训练：提供一个写作话题，并鼓励学员撰写一篇短文c) 学员互动：- 学员之间进行小组活动，互相练习对话和交流- 学员分享他们的阅读理解和写作成果，并进行互相点评与改进d) 课堂总结：- 教师总结学员在这节课上的表现，并强调下节课的重点第三课：数学技巧的培养1. 教学目标：通过教学活动，帮助成人学员掌握一些基本的数学技巧，以便应对日常生活和工作中的计算问题。
成人教育篇教学教案设计
成人教育篇教学教案设计一、教学内容本节课选自《现代成人教育理论与实践》第五章“成人学习心理与学习策略”，具体内容为第三节“成人学习动机的激发与维持”。
主要涉及成人学习动机的类型、影响因素及相应的激发策略。
二、教学目标1. 理解成人学习动机的概念、类型及其在学习过程中的作用；2. 掌握激发和维持成人学习动机的有效策略；3. 能够运用所学动机理论分析自身学习行为，提高自我调控能力。
三、教学难点与重点重点：成人学习动机的类型、激发与维持策略。
难点：如何将动机理论应用于实际学习过程，提高学习效果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，让学员分享自己在学习过程中遇到的动力不足的问题，引发对学习动机的思考。
2. 理论讲解（15分钟）：介绍成人学习动机的概念、类型及影响因素，展示相关研究案例。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一个具体的学习案例，引导学员探讨如何激发和维持学习动机。
4. 随堂练习（15分钟）：分组讨论，每组提出一种激发学习动机的方法，并进行分享。
六、板书设计1. 《成人学习动机的激发与维持》2. 主要内容：成人学习动机概念成人学习动机类型激发与维持学习动机的策略3. 辅助内容：相关案例、图表、关键词等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述成人学习动机的概念及其在学习过程中的作用。
（2）结合自身学习经历，分析影响自己学习动机的因素，并提出相应的激发策略。
2. 答案：（1）成人学习动机是指驱动成人进行学习活动的内在心理因素，具有引发、指引和维持学习行为的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学员的学习需求，调整教学方法，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：推荐相关学习资源，鼓励学员进行深入学习，提高自身学习动机。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“理解成人学习动机的类型、激发与维持策略”；2. 教学难点中的“如何将动机理论应用于实际学习过程，提高学习效果”；3. 教学过程中的“例题讲解”和“互动环节”；4. 作业设计中的“结合自身学习经历，分析影响自己学习动机的因素，并提出相应的激发策略”。
模板范文成人教育教案模板(
模板范文成人教育教案模板(一、教学内容本节课我们将学习《高等数学》第五章“导数与微分”的3.1节“导数的定义和性质”。
具体内容包括导数的定义、导数的几何意义、导数的计算规则以及导数的基本性质。
二、教学目标1. 理解导数的定义，掌握导数的计算方法。
2. 了解导数的几何意义，能够运用导数分析函数的单调性。
3. 掌握导数的计算规则和基本性质，能够解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：导数的计算规则和性质的理解与运用。
教学重点：导数的定义、几何意义以及计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：教材、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实际生活中的速度变化问题，引导学生思考如何描述速度随时间的变化情况。
2. 理论讲解（10分钟）（1）讲解导数的定义，阐述导数在几何和物理中的意义。
（2）介绍导数的计算方法，包括导数的四则运算法则和常见函数的导数。
3. 例题讲解（15分钟）讲解两个典型例题，分别涉及导数的计算和运用导数分析函数单调性。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成两道练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 导数的定义2. 导数的几何意义3. 导数的计算方法4. 导数的四则运算法则5. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：f(x) = x^3 2x^2 + 1g(x) = e^x / x（2）已知函数h(x) = x^3 3x，求h(x)在x=1处的切线方程。
2. 答案：（1）f'(x) = 3x^2 4x，g'(x) = e^x(x 1) / x^2（2）h'(x) = 3x^2 3，h'(1) = 0，h(1) = 2，切线方程为y = 2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对导数的定义和计算方法掌握较好，但在运用导数分析函数单调性方面存在一定困难，需要在课后加强练习。
成人教育教案模板
成人教育教案模板一、教学目标1.让学生掌握所学课程的基本知识和技能。
2.培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3.提高学生的综合素质，为未来职业发展奠定基础。
二、教学内容1.课程概述2.知识点讲解3.案例分析4.实践操作三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍课程背景及学习目标，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享学习心得，为课堂氛围营造良好开端。
2.知识点讲解（1）教师以生动形象的语言讲解知识点，引导学生理解掌握。
（2）学生跟随教师思路，积极思考，提出问题。
（3）教师解答学生问题，确保学生掌握知识点。
3.案例分析（1）教师展示相关案例，引导学生运用所学知识进行分析。
（2）学生分组讨论，发表自己的看法。
4.实践操作（1）教师布置实践任务，明确任务要求。
（2）学生分组合作，完成实践任务。
（3）教师点评学生实践成果，提出改进意见。
（3）学生分享学习心得，为后续学习打下基础。
四、课后作业1.巩固所学知识点，完成课后练习。
3.结合自身实际情况，制定学习计划。
五、教学评价1.学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生对知识的掌握程度。
2.教师评价：通过教学过程、学生反馈等方面，评价教学效果。
3.课程评价：结合课程目标，评价学生在课程学习中的综合表现。
六、教学反思1.教师针对课堂教学中的不足，进行反思和改进。
2.学生针对学习过程中的问题，提出建议和意见。
3.教师与学生共同探讨，优化教学方法和策略。
七、教学资源1.教材：成人教育专用教材。
2.网络资源：相关知识点、案例、视频等。
3.实践资源：实践操作所需设备、工具等。
4.辅助资源：学习资料、参考资料等。
八、教学时间1.课堂讲解：45分钟。
2.案例分析：15分钟。
3.实践操作：30分钟。
九、教学建议1.教师要关注学生的学习需求，因材施教。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
3.加强实践教学，提高学生的实际操作能力。
4.注重教学评价，及时调整教学策略。
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沼气池的日常管理一、教学目的：使学员了解沼气池的日常管理方法，学会正确、安全管理沼气池二、教学重点：沼气池的日常管理方法三、教学过程：一：谈话导入近几年，随着煤炭价格的日益上涨和天然气价格的漂浮不定，在农村沼气开始进入大部分家庭。
沼气是一种高效、清洁可再生的生物能源，同时也是看不见、摸不着的易燃易爆气体燃料。
而一个沼气池一般可以使用20年，在使用过程中，需要不断的维修和保养才能保证良好的运行和综合利用。
今天我们就来一起探讨沼气池的日常管理。
二：学员针对自己在使用过程中出现的问题，相互交流。
造成问题的原因可能有：向沼气池内任意加料，造成浓度过大影响产气；向沼气池内投放抑制剂造成不产气；不及时进行大换料；冬季的保温措施跟不上。
三：日常维护方法（一）、定期补料沼气发酵启动以后，进入正常运转阶段，为维护沼气池的均衡产气，需要定时进行补料。
沼气池、猪圈、厕所一体化的沼气池从启动开始就向池内进料，当产气量不足时，应补充一定量的干物质，以保持发酵原料的浓度。
非“三结合”沼气池，启动后30天左右应出旧料添加新料，每5-10天进出料一次，每次加料量占发酵料液的3%-5%，这和每天应加20千克左右的人、畜、禽粪便入池发酵。
沼气池进料时应先出料后进料，做到出多少进多少，以保持气箱容积。
在进出料时，灯和灶应处在熄火状态，以防止回火爆炸。
1、沼气发酵合适的碳氧比是（20-30）：1.一般使用牛粪、猪粪、腐熟作物秸秆、人粪作原料；2、沼气发酵浓度控制在6%-10%。
夏天可以低些，冬天可以高些。
3、保持适宜的酸碱度；适宜的酸碱度为6.8-7.5.4、抑制剂的控制。
抑制剂是指对沼气发酵有抑制阻碍作用的物质。
在农村主要指各种剧毒农药（杀菌剂、杀虫剂、工业废水、消过毒的畜禽粪便）（二）、经常搅拌能使沼气池内发酵原料和细菌分布均匀，提高产气率。
我们可以采用从出料口提取10桶沼液从进料口冲入，使料液循环，起到搅拌作用。
（三）：冬季保温沼气池正常发酵温度在8度以上进行，因此冬季要做好保温工作。
我们可以在沼气池上面铺设秸秆、干草保温；也可以每天向沼气池内加入一定量的温水，同样可以起到保温作用。
（四）：适时大换料沼气池1-2年必须大出料1次，清理池底沉渣，保证沼气池的正常运行。
在出料时，我们要注意：1、大换料一般要在春秋季节，温度在15度以上，便于沼气池的重新启动；2、大换料前20天停止进料；3、备足新的原料，适时搞好预处理；4、大换料时要清除池底残渣和沉积的泥沙等物质；5、出料时，池内保留20%-30%含有沼气细菌的活性污泥和料液作为接种物；6、大换料清渣入池时，应先向池内通入新鲜空气，在放入活的小动物进行试验后方可以入池。
入池人员要系安全带，有人在外监护，确保人身安全。
（五）：安全管理1、沼气池的任何一个开口都必须加盖，防止人畜掉入池内；2、沼气池要安装压力表，经常检查压力表的变化情况；3、不要在沼气池边使用明火。
下池出料时要使用手电筒照明，不能使用蜡烛照明，不能吸烟，防止烧伤或火灾；4、每隔1-2个月，要检查各处是否漏气，对各接头用肥皂水进行气密性检查，严禁用明火检查；5、在室内闻到臭鸡蛋或发现沼气泄露时，不能使用电风扇、抽烟机等排气，不能操作电器开关，不能使用明火。
应立即关闭气源，打开门窗，自然疏通室内空气，等沼气排尽后方可使用；6、脱硫剂使用半年后，应对其进行再生，可直接放在太阳下晒7、沼液、沼渣不可随意排放，可以用于种植、养殖业四、作业布置：沼气池的日常管理方法有那些？测土配方施肥教案农村户用沼气池安全使用和管理培训农村户用沼气池一、教学目的：1、使学生掌握测土配方施肥技术。
2、教育学生把这一技术应用到农业生产中。
二、教学重点：测土配方施肥原理。
三、教学过程：测土配方施肥是以土壤测试和肥料田间试验为基础，根据作物需肥规律、土壤供肥性能和肥料效应，在合理施用有机肥料的基础上，提出氮、磷、钾及中、微量元素等肥料的施用数量、施肥时期和施用方法。
通俗地讲，就是在农业科技人员指导下科学施用配方肥。
测土配方施肥技术的核心是调节和解决作物需肥与土壤供肥之间的矛盾。
同时有针对性地补充作物所需的营养元素，作物缺什么元素就补充什么元素，需要多少补多少，实现各种养分平衡供应，满足作物的需要；达到提高肥料利用率和减少用量，提高作物产量，改善农产品品质，节省劳力，节支增收的目的。
一、实施测土配方施肥的步骤测土配方施肥技术包括“测土、配方、配肥、供应、施肥指导”五个核心环节、九项重点内容。
1、田间试验。
田间试验是获得各种作物最佳施肥量、施肥时期、施肥方法的根本途径，也是筛选、验证土壤养分测试技术、建立施肥指标体系的基本环节。
通过田间试验，掌握各个施肥单元不同作物优化施肥量，基、追肥分配比例，施肥时期和施肥方法；摸清土壤养分校正系数、土壤供肥量、农作物需肥参数和肥料利用率等基本参数；构建作物施肥模型，为施肥分区和肥料配方提供依据。
2、土壤测试。
土壤测试是制定肥料配方的重要依据之一，随着我国种植业结构的不断调整，高产作物品种不断涌现，施肥结构和数量发生了很大的变化，土壤养分库也发生了明显改变。
通过开展土壤氮、磷、钾及中、微量元素养分测试，了解土壤供肥能力状况。
3、配方设计。
肥料配方设计是测土配方施肥工作的核心。
通过总结田间试验、土壤养分数据等，划分不同区域施肥分区；同时，根据气候、地貌、土壤、耕作制度等相似性和差异性，结合专家经验，提出不同作物的施肥配方。
4、校正试验。
为保证肥料配方的准确性，最大限度地减少配方肥料批量生产和大面积应用的风险，在每个施肥分区单元设置配方施肥、农户习惯施肥、空白施肥3个处理，以当地主要作物及其主栽品种为研究对象，对比配方施肥的增产效果，校验施肥参数，验证并完善肥料配方，改进测土配方施肥技术参数。
5、配方加工。
配方落实到农户田间是提高和普及测土配方施肥技术的最关键环节。
目前不同地区有不同的模式，其中最主要的也是最具有市场前景的运作模式就是市场化运作、工厂化加工、网络化经营。
这种模式适应我国农村农民科技素质低、土地经营规模小、技物分离的现状。
6、示范推广。
为促进测土配方施肥技术能够落实到田间，既要解决测土配方施肥技术市场化运作的难题，又要让广大农民亲眼看到实际效果，这是限制测土配方施肥技术推广的“瓶颈”。
建立测土配方施肥示范区，为农民创建窗口，树立样板，全面展示测土配方施肥技术效果，是推广前要做的工作。
推广“一袋子肥”模式，将测土配方施肥技术物化成产品，也有利于打破技术推广“最后一公里”的“坚冰”。
7、宣传培训。
测土配方施肥技术宣传培训是提高农民科学施肥意识，普及技术的重要手段。
农民是测土配方施肥技术的最终使用者，迫切需要向农民传授科学施肥方法和模式；同时还要加强对各级技术人员、肥料生产企业、肥料经销商的系统培训，逐步建立技术人员和肥料商持证上岗制度。
8、效果评价。
农民是测土配方施肥技术的最终执行者和落实者，也是最终受益者。
检验测土配方施肥的实际效果，及时获得农民的反馈信息，不断完善管理体系、技术体系和服务体系。
同时，为科学地评价测土配方施肥的实际效果，必须对一定的区域进行动态调查。
9、技术创新。
技术创新是保证测土配方施肥工作长效性的科技支撑。
重点开展田间试验方法、土壤养分测试技术、肥料配制方法、数据处理方法等方面的创新研究工作，不断提升测土配方施肥技术水平。
二、测土配方施肥原理：，测土配方施肥是以养分归还（补偿）学说、最小养分律、同等重要律、不可代替律、肥料效应报酬递减律和因子综合作用律等为理论依据，以确定没养分的施肥总量和配比为主要内容。
为了补充发挥肥料的最大增产效益，施肥必须怀选用良种、肥水管理、种植密度、耕作制度和气候变化等影响肥效的诸因素结合，形成一套完整的施肥技术体系。
1、养分归还（补偿）学说：作物产量的形成有40%~80%的养分来自土壤，但不能把土壤看作一个取之不尽、用之不竭的“养分库”。
为保证土壤有足够的养分供应容量和强度，保持土壤养分的携出与输入间的平衡，必须通过施肥这一措施来实现。
依靠施肥，可以把作物吸收的养分“归还”土壤，确保土壤能力。
2、最小养分律：作物生长发育需要吸收各种养分，但严重影响作物生长，限制作物产量的是土壤中那种相对含量最小的养分因素，也就是最缺的那种养分（最小养分）。
如果忽视这个最小养分，即使继续增加其他养分，作物产量也难以再提高。
只有增加最小养分的量，产量才能相应提高。
经济合理的施肥方案，是将作物所缺的各种养分同时按作物所需比例相应提高，作物才会高产。
3、同等重要律：对农作物来讲，不论大量元素或微量元素，都是同样重要缺一不可的，缺少某一种微量元素，尽管它需要量很少，仍会影响某种生理功能而导致减产，如玉米缺锌导致植株矮小而出现花白苗，水稻苗期缺锌造成僵苗，棉花缺硼使得蕾而不化。
微量元素与大量元素同等重要，不能因为需要量少而忽略。
4、不可代替律：作物需要的各营养元素，在作物内都有一定功效，相互之间不能替代。
如缺磷不能氮代替，缺钾不能用氮、磷配合代替。
缺少什么营养元素，就必须施用含有该元素的肥料进行补充。
5、报酬递减律：从一定土地上所得的报酬，随着向该土地投入的劳动和资本量的增大而有所增加，但达到一定水平后，随着投入的单位劳动和资本量的增加，报酬的增加却在逐步减少。
当施肥量超过适量时，作物产量与施肥量之间的关系就不再是曲线模式，而呈抛物线模式了，单位施肥量的增产会呈递减趋势。
6、因子综合作用律：作物产量高低是由影响作物生长发育诸因子综合作用的结果，但其中必有一个起主导作用的限制因子，产量在一定程度上受该限制因子的制约。
为了充分发挥肥料的增产作用和提高肥料的经济效益，一方面，施肥措施必须与其他农业技术措施密切配合，发挥生产体系的综合功能；另一方面，各种养分之间的配合作用，也是提高肥效不可忽视的问题。
四、作业布置：实施测土配方施肥的步骤有哪些？大棚蔬菜种植技术教案一、教学目的：1、使学生掌握大棚类型和结构以及温湿度的调控方法。
2、让学生了解大棚栽培蔬菜几种形式。
二、教学重点：大棚蔬菜种植的环境特点及温度调控。
三、教学过程：一、大棚构建（一）棚架类型和结构。
塑料大棚的类型结构有很多种。
目前推广应用最多的有装配式镀锌薄壁钢管型（简称钢管大棚）和竹木圆拱型大棚两种。
主要用于番茄、甜（辣）椒、茄子、黄瓜等夏菜的春季早熟栽培和冬延后栽培，以及育苗、杂交制种等。
还有一种竹架小棚，常单独或与大棚配合（即大棚套小棚），用于冬春季茄、瓜类蔬菜育苗和春季早熟栽培。
钢管大棚有两种规格：一种是中心高2.2米、宽跨度4.5米，长20米，面积90平方米；另一种是中心高2.5米，宽6米，长30米，面积180平方米。
使用寿命一般为15年。
为了降低生产成本，还可采用竹架大棚。
棚架以毛竹或小圆木为材料搭成，高2米左右，宽4—5米，一般使用寿命为3年。