2020沪教版八年级生物第一册课件【全册】
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沪教版生物八年级第一册神经调节的基本方式说课课件
确定依据：根据课标要求及教材地位确定
3
学情分析
• 七年级的学生年龄较小，生活经验不是很丰富，但是 却对生活有极强的好奇心，乐于探索。通过以往的学 习，学生对神经系统的组成和功能有了一定的认识。 日常生活中对神经系统相关的知识积累了一定的经验 和感悟，但对“神经系统是怎么进行调节的”还比较 模糊。而且他们已具备一定的生物学知识基础，一定 的逻辑思维和分析推理能力，往往更喜欢与人合作， 所以适当的安排小组讨论和探究是非常必要的。
培养其思维和语言表达能力。 让学生练——及时反馈，检查学生是否当堂达到学习
目标， 做到“堂堂清”，提高课堂效率。
5 教学过程
1 创设情境 导入新课 2 提出问题 自主学习 3 合作探究 深入实践 4 知识运用 概括反射 5 研读要点 探究反射弧 6 结合实践 加深理解
7 归纳小结 知识闭环
教学过程
实验技能 得到提高
生物观点 得到加强
效果
民主氛围 得到形成
学生思维 得到展开
合作意识 得到提高
成闭环。
6 预期效果
为转变学生的学习习惯，变被动学习为主动探究，在教学 过程中，我从学生的生活经验入手，给学生想象的空间，然 后让学生充分实验，并利用多媒体技术充分调动学生的学习 积极性。在展示交流过程中，我创设热切的参与和激烈的讨 论环境，希望学生能主动探究，我预期能收到以下效果：
基础知识 得到落实
教学过程
研读要点 探究反射弧
• 学生：以小组为单位，在教师的引导下制作模型，并上 台展示，作出评价。学生认真观察反射弧的模式图，并 说出反射弧的结构。区分感受器与效应器。
• 设计目的：本环节是教学设计中的一大亮点，通过制作 模型来帮助学生进一步理解反射弧的结构，并总结出反 射弧的组成部分，将内容形象化具体化。
沪教版生物八年级第一册2.2 激素调节 课件 (1)
身高达2.55米， 超过姚明30厘米！
*
人体的激素调节
地方性甲状腺肿大 （甲状腺激素分泌不足）
呆小症 （甲状腺激素分泌不足）
巨人症 （生长激素分泌过多）
侏儒症 （生长激素分泌不足）
*激素：
*人体内分泌产生的一种化学
物质，可以调节人体生理活动。
*人体的激素调节：
主要依靠内分泌系统 进行
组成人体内分泌系统的主要腺体有哪些？
* 比一比： 外分泌腺
内分泌腺
比较项目 导管
分泌物去 向
外分泌腺
有Hale Waihona Puke 导管内分泌腺无
毛细血管
*活动一：拼图
按小组，在图上将内分泌腺进行标注！
人体主要的内分泌腺
垂体
甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛
卵巢(女) 睾丸(男)
*活动二：开锁实验
体验激素的作用！
课堂小结
*
人体的激素调节
地方性甲状腺肿大 （甲状腺激素分泌不足）
呆小症 （甲状腺激素分泌不足）
巨人症 （生长激素分泌过多）
侏儒症 （生长激素分泌不足）
*激素：
*人体内分泌产生的一种化学
物质，可以调节人体生理活动。
*人体的激素调节：
主要依靠内分泌系统 进行
组成人体内分泌系统的主要腺体有哪些？
* 比一比： 外分泌腺
内分泌腺
比较项目 导管
分泌物去 向
外分泌腺
有Hale Waihona Puke 导管内分泌腺无
毛细血管
*活动一：拼图
按小组，在图上将内分泌腺进行标注！
人体主要的内分泌腺
垂体
甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛
卵巢(女) 睾丸(男)
*活动二：开锁实验
体验激素的作用！
课堂小结
沪教版生物八年级第一册 2.3.1 人体的性状和遗传现象 课件
菊花
豌豆
不抗倒伏的小麦
抗倒伏的小麦
•
A
B
C
D
E
F
种瓜得瓜，种豆得豆。
艾弗里 1910年，摩尔根根据白眼突变果蝇
实一交2计验个实0划0提1D多验39N年出5A世基双34基年纪础月螺因,前上,旋沃宣定，提结森G布位孟出构和a完在德 ”r模克r成染尔 基o型里人d色在 因克类体豌 的提基上豆 概出因杂 念组
1、有
2、无
前额中央发缘有一三角形突出称美人尖
1、有美人尖
2、没有美人尖
食指长短 1、食指比无名指长 2、食指比无名指长
拇指竖起时弯曲情形
1、挺直
2、拇指向指背面弯曲
双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上
肤色 1、白色 2、棕色
身高 1、矮 2、高
红绿色盲
正常人
Байду номын сангаас
白化病
血型
1、小眼睛
眼睛大小 2、大眼睛
瞳孔颜色
1、棕色瞳孔
2、蓝色瞳孔
上眼睑有无皱褶
1、双眼皮
2、单眼皮
有无耳垂
1、有
2、无
脸颊有无酒窝
1、有酒窝
2、没有酒窝
发旋方向
1、顺时针
2、逆时针
卷舌与否 1、舌的两侧可卷成圆筒状 2、不会卷舌
头发形状
1、直发
2、卷发
1、黑发
头发颜色
2、金发
是否有雀斑
沪教版生物八年级第一册2.3.2 染色体与性别决定 课件
TALK：夸夸我的小伙伴
染色体
细胞膜
细胞核
细胞质
细胞结构模式图
染色体是指细胞分裂期出现的一种能被碱性染 料强烈染色，并具有一定形态、结构特征的物质。
染色体组成
染色体
DNA
蛋白质
染色体由DNA和蛋白质组成
染色体数目
几种生物体细胞染色体数目
人 46条 果蝇 8条 兔 44条 鸡 36条
金鱼 94条 洋葱 16条 青菜 20条 普通 42条 小麦
2. 从B盒里随机取出棋子，记录取出的棋子颜色， 进而计算与A盒中白色棋子组合
第六次全国人口普查： 我国2010年人口普查中，男性人口为686852572人， 占51.27%，女性人口为652872280人,占48.73%； 总人口性别比:男性：女性=105.20：100。
体细胞
母亲
22对+XX
父亲
22对+XY
精子和卵细胞 22条+X 22条+X
22条+X
22条+Y
性别决定
体细胞
母亲
22对+XX
父亲
22对+XY
精子和卵细胞 22条+X
22条+X
22条+X
22条+Y
子代
22对+XX 女
22对+XX
22对+XY
女
男
1:1
22对+XY 男
探究：生男生女比例
1.A B两盒，A盒代表母亲提供的X染色体（ 100 个白色棋子），B盒代表父亲提供的X染色体 （50个白色棋子）和Y染色体（ 50个黑色棋子）。
几种生物体细胞染色体数目
染色体
细胞膜
细胞核
细胞质
细胞结构模式图
染色体是指细胞分裂期出现的一种能被碱性染 料强烈染色，并具有一定形态、结构特征的物质。
染色体组成
染色体
DNA
蛋白质
染色体由DNA和蛋白质组成
染色体数目
几种生物体细胞染色体数目
人 46条 果蝇 8条 兔 44条 鸡 36条
金鱼 94条 洋葱 16条 青菜 20条 普通 42条 小麦
2. 从B盒里随机取出棋子，记录取出的棋子颜色， 进而计算与A盒中白色棋子组合
第六次全国人口普查： 我国2010年人口普查中，男性人口为686852572人， 占51.27%，女性人口为652872280人,占48.73%； 总人口性别比:男性：女性=105.20：100。
体细胞
母亲
22对+XX
父亲
22对+XY
精子和卵细胞 22条+X 22条+X
22条+X
22条+Y
性别决定
体细胞
母亲
22对+XX
父亲
22对+XY
精子和卵细胞 22条+X
22条+X
22条+X
22条+Y
子代
22对+XX 女
22对+XX
22对+XY
女
男
1:1
22对+XY 男
探究：生男生女比例
1.A B两盒，A盒代表母亲提供的X染色体（ 100 个白色棋子），B盒代表父亲提供的X染色体 （50个白色棋子）和Y染色体（ 50个黑色棋子）。
几种生物体细胞染色体数目
沪教版生物八年级第一册 3.2.2 人体的免疫功能 课件
课后阅读：
没有免疫，就没有生命
搜狐新闻
news.sohu.c om
文汇报
2011年10月11日
人体的免疫功能
识别“自己”和“非己”
配型、抗排异药物……
人体的免疫功能
识别“自己”和“非 己” 清除体内异常细胞
免疫细胞清除衰老的红细胞
免疫细胞摧毁癌细胞
免疫功能失常
请同学们想一想，如果免疫功 能过于强大和过于微弱，可能 会有什么后果？
疫苗一词 “vaccine”源自 于爱德华·詹纳所 使用的牛痘。 “vacca”为拉丁 文，意即牛。
A、先天的 B、后天的 非特异性免疫A、仅针对某一种特定病
原体或异物 B、可防御多种病原体或
异物
非特异性免疫和特异性免疫的区别
非特异性免疫
机体对体内外异物
范围 都可以发生免疫反
应
特性 非专一性
形成 生来就有的
作用
弱
特异性免疫 机体仅对某一异物 （抗原）产生免疫 反应
专一性
后天逐渐形成的
强
最近，我校发生了水痘流行病……
3.霍莉发烧后，体内什么细胞以更快的速度 生产出来？
思考——
1.霍莉被感冒病毒感染后出现了什么症状？ 喉咙红肿疼痛、身体发冷、发烧、头痛
炎症物质
（体液中）
炎症反应
思考——
2.为什么霍莉发烧后没立即服用止痛药是件
好事？
病毒复制减慢
巨噬细胞
（白细胞的一种）
吞
吞
噬
噬
前
后
细 菌
人体的第 二道防线—— 炎症物质、巨噬细胞
分析：流感病毒有许多类型。霍 莉患上B型流感后所产生的抗体只针对 B型流感病毒起作用，对其他种类的流 感病毒不起作用。
沪教版生物八年级第一册 3.3.1 医药常识-安全用药 课件
拓展
Step 1 预检台
Step 2 挂号
Step 3 告知症状、检查身体
Step 4 医生开药
Step 5 付款、取药
安全用药，请善待你的身体
生产批号
生产月份
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -8
生产年份
生产批号
例：
批号为970521，表示该药是＿19＿9＿7 年 ＿5 月生产的第＿21＿批，该药可使用至＿20＿0＿2 年＿5 月＿31＿日。（假设有效期为五年）
批号为10040027的药品呢？
2010年4月第0027批药品
有效期
玲服用。右面是该药品的说明书，请问小玲能服用该药吗？该药 品的口服剂量是每次几粒？
三天过去了，小玲的症状仍没有好转，妈妈带她去医院做了
进一步检查，结果是： ①体温39.1 ℃②心率102次/分③扁桃
体红肿、发炎。验血结果如下表：
医生建议静脉点滴
青霉素，请问应注意什么？
项目 ④血红蛋白
⑤白细胞 ⑥红细胞 ⑦血小板
医用器具
必备工具： 1.剪子。 2.纱布。 3.创可贴。 4.胶布。 5.体温计。
常用药物
感冒类药
新康泰克、Vc银翘片、白加黑、板蓝根颗 粒、感冒清热颗粒、三九感冒灵等
解暑类药 治胃病类药 止泻药 外用消炎药
人丹、藿香正气水等 胃苏冲剂、山楂丸、吗丁啉等
黄连素、止泻宁、思密达蒙脱石散等 碘酒、红药水、云南白药等
片剂 （可嚼碎或溶化后服）
用法与用量
案例：
小花感冒了，医生让小花服用“白加 黑”，两天仍不见好转，期末考试在即 妈妈让小花加大了剂量认为这样好得快。 吃药时间到了，可家里没有开水，妈妈 让小花把药干吞下去，小花不听话，拿 起可乐把药服了。
沪教版生物八年级第一册 2.1.3 神经调节的基本方式-反射 课件
思考：如何区分内分泌腺 和外分泌腺？
神经调节与激素调节的关系
神经调节（主） 激素调节（次）
大脑皮层
肾上腺素
A
这是反射现象吗？
反射
反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各 种刺激，所发生的有规律的反应。
反射是神经调节的基本方式。
反射
正确的用 “ ”表示，错的打“ ”。
1.触动含羞草茎叶下垂，是反射
（）
2.草履虫趋向肉汁多的培养液中，是反射 （ ）
3.狗看到骨头就分泌唾液是反射
（）
4.动物在没有受到刺激时也会出现反射
（）
反射弧
感受器
传出神经 4 效应器 5
1
3膝跳反射中枢 2 传入神经
反射弧
学生活动二：动手我最行
• 一二大组，每个团上来领一张A4纸，画出反射弧结构图，要 求结构能清晰分辨，并标出各个结构名称。画好后，贴到黑 板上。
• 三四大组，每个团上来领一个盘子，盘中放了制作反射弧模 型的不同材料，请同学们将各材料连接起来做成反射弧模型 ，并说明每个部分模拟的是什么。
的生活过程中逐渐形器 成的后天性反射大脑
传出神经
叫做复唾杂液反射。 唾液腺
神经中枢
谈梅止渴
听这到“类酸反梅”射与人听类觉器感语受言传有入神关经 ，听觉需中要枢大脑 大脑皮层唾液的语言中唾枢液参腺 与，传出为神经人神经类中特枢 有的复杂反射。
反射的类型
反射的类型
获得的途径 简单反射 人生来就有的
神经中枢 存在部位
脊髓、脑干
复杂反射 后天学会的 大脑皮层
能否消退 不能
容易消退
看看你说的反射是哪种呢？
一、填空 1、神经的调节的基本方式是 反射 ，它是指人体通过 神经 系统对外界或内部的各种 刺激 产生的 有规律 的反应。 2、反射弧是反射的神经结构基础 。
神经调节与激素调节的关系
神经调节（主） 激素调节（次）
大脑皮层
肾上腺素
A
这是反射现象吗？
反射
反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各 种刺激，所发生的有规律的反应。
反射是神经调节的基本方式。
反射
正确的用 “ ”表示，错的打“ ”。
1.触动含羞草茎叶下垂，是反射
（）
2.草履虫趋向肉汁多的培养液中，是反射 （ ）
3.狗看到骨头就分泌唾液是反射
（）
4.动物在没有受到刺激时也会出现反射
（）
反射弧
感受器
传出神经 4 效应器 5
1
3膝跳反射中枢 2 传入神经
反射弧
学生活动二：动手我最行
• 一二大组，每个团上来领一张A4纸，画出反射弧结构图，要 求结构能清晰分辨，并标出各个结构名称。画好后，贴到黑 板上。
• 三四大组，每个团上来领一个盘子，盘中放了制作反射弧模 型的不同材料，请同学们将各材料连接起来做成反射弧模型 ，并说明每个部分模拟的是什么。
的生活过程中逐渐形器 成的后天性反射大脑
传出神经
叫做复唾杂液反射。 唾液腺
神经中枢
谈梅止渴
听这到“类酸反梅”射与人听类觉器感语受言传有入神关经 ，听觉需中要枢大脑 大脑皮层唾液的语言中唾枢液参腺 与，传出为神经人神经类中特枢 有的复杂反射。
反射的类型
反射的类型
获得的途径 简单反射 人生来就有的
神经中枢 存在部位
脊髓、脑干
复杂反射 后天学会的 大脑皮层
能否消退 不能
容易消退
看看你说的反射是哪种呢？
一、填空 1、神经的调节的基本方式是 反射 ，它是指人体通过 神经 系统对外界或内部的各种 刺激 产生的 有规律 的反应。 2、反射弧是反射的神经结构基础 。
沪教版生物八年级第一册 1.1 人体是怎样构成的-细胞是如何形成生物提的 课件
你能快速区别四种基本组织吗？注意细胞间的排列
紧密度，细胞间物质的多少，有无特殊性？
请你来判断（答对加分哦）
人体 特点 组织
分布或种类
作用
上皮 组织
细胞排列紧密，单层 体表或体内各种器官表 或多层细胞间质少 面和管腔内表面
保护、分泌、 吸收
结缔 组织
细胞排列疏松，细胞 间质多，形态多样
肌肉 组织
肌细胞组成
答：皮肤
体表保护作用 会感到疼？ 会流血？
上皮组织 神经组织 结缔组织
问题：下图是胃，可 能包含哪些组织呢？
黏膜、浆膜为上皮组织 黏膜下层：结缔组织和 神经组织 肌层：肌肉组织（平滑 肌）和神接、 营养、保护
收缩、舒张
神经 组织
神经细胞间以 突触连接
主要分布于脑和脊髓
接受、整合、 和传递信息功能
问题：下图是胃，可 能包含哪些组织呢？
黏膜、浆膜为上皮组织 黏膜下层：结缔组织和 神经组织 肌层：肌肉组织（平滑 肌）和神经组织
想一想
如果你的皮肤不慎被划破， 你会感到疼，会流血。这说明皮 肤中可能含有哪几种组织呢？
类型: 骨骼肌
平滑肌
心肌
肌细胞
肌细胞
分布: 骨骼上
胃肠等器官管壁
功能: 收缩、舒张
心脏壁上
3. 结 缔 组 织
类型:
特点: 细胞间质特别发达；细胞数量少，但 种类多，如成纤维细胞、巨噬细胞等。
功能: 支持、连结、保护、营养等
4. 神经组 织
分布: 分布在神经系统。
特点: 由神经细胞构成。
功能:
受刺激后产生兴奋 和传导兴奋。
细胞是人体结构的基本单位， 都有细胞膜、细胞质和细胞核