大班数学有趣的对称1
大班科学活动《有趣的对称》(2024)
实例
03
蝴蝶、树叶、部分建筑物等。
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中心对称
定义
把一个图形绕着某一点旋转180°，如 果旋转后的图形能够与原来的图形重 合，那么就说这两个图形关于这个点 对称或中心对称。
特点
实例
平行四边形、某些汉字（如“田”、 “回”等）。
中心对称图形是关于一点对称的，这 个点被称为对称中心。
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对称应用拓展
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建筑艺术中的对称
古典建筑
古希腊神庙、中国古代宫殿等， 都采用了对称的设计原则，展现
出庄重与和谐之美。
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现代建筑
现代建筑中也广泛运用对称元素， 如对称的立面、对称的门窗设计等 ，营造出简约而富有秩序感的空间 氛围。
装饰艺术
在建筑装饰中，对称的图案、线条 和色彩运用，能够带来视觉上的平 衡与美感。
03 图案对称
日常用品上的图案设计也常采用对称元素，如窗
花、壁纸等。
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对称的定义与特点
定义
对称是指图形或物体对某 一点、线或面具有相同的 形状和大小，且能够完全 重合的现象。
பைடு நூலகம்对称性
图形或物体左右两侧具有 相同的形状和大小。
平衡性
对称图形在视觉上具有平 衡感，使人感到舒适和和 谐。
旋转对称
01
定义
把一个平面图形绕着平面内某一点转动一个角度，叫做图形的旋转。如
果旋转后的图形能够与原来的图形重合，则称这个图形是旋转对称的。
02
特点
旋转对称图形在旋转一定角度后能够与自身重合，这个角度被称为对称
角。
幼儿园大班科学活动有趣的对称(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动有趣的对称(三篇)目录：幼儿园大班科学活动有趣的对称一幼儿园大班科学活动有趣的弹性二幼儿园大班科学活动有趣的影子三幼儿园大班科学活动有趣的对称一活动目标1、观察对称的物品，理解“对称”，欣赏对称的美。
2、用动作及剪画、拼插、建构等表现对称。
3、产生表现、创造的欲望，增长创造的能力。
活动准备1、风筝（翅膀可拆卸），鼓。
2、环境创设：活动室增设一些对称的物品。
3、纸、笔、剪刀、玩具等。
活动过程1、导入。
（出示风筝）提问：（1）今天老师带来一只风筝，请你仔细观察它的两个翅膀，发现了什么？小结：对了，风筝的两个翅膀是一模一样的。
（2）、到底风筝的两个翅膀是不是一模一样的呢？我们来比一比，两个翅膀的形状、大小是不是一样的？（拆下两重叠）一样吗？原来风筝的两个翅膀的形状、大小是一模一样的，我们就可以说这是左右对称的风筝。
（3）、风筝除了翅膀是左右对称的，还有哪些地方也是左右对称的？2、找出身体中左右对称的地方。
（1）、一只风筝有这么多左右对称的地方，那么小朋友的身体有没有左右对称的地方呢？请小朋友讨论讨论。
（2）、原来我们的身体有很多左右对称的地方，那么，你能不能用动作来表示对称呢？（请一名幼儿来做对称的动作。
）再请一位小朋友，请他干什么呢，老师要和他说悄悄话。
（请一幼儿，说悄悄话，单腿着地做不对称的动作。
）提问：他们的动作对称吗？帮助小伙伴改一改，做一个对称的动作。
3、游戏：听一听，动一动。
我们的身体能做出很多对称的动作，下面我们来作一个游戏：听一听，动一动。
老师敲鼓，小朋友自由做动作，鼓声一停，我会发出命令：是做对称的还是不对称的动作，小朋友听命令做出相应的动作。
4、探索对称的更多类型。
（1）、（请两名幼儿摆出动作，其余小朋友上位。
）提问：两个人能不能做出一个对称的动作？看他们两人的动作对称吗？谁来帮忙改一改。
（2）、找一个好朋友，两个人做一个对称的动作看看。
（发现：对称还有前后对称。
大班优质数学教案《有趣的对称》
《有趣的对称》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现生活中的对称现象。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿发现生活中的对称现象，理解对称的概念。
2.教学难点：引导幼儿用对称的方法创作美术作品。
三、教学准备1.教具：对称图形、剪纸、彩笔、绳子等。
2.学具：剪刀、胶棒、彩纸等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
（二）主题活动1.导入师：小朋友们，你们在生活中有没有发现一些特别的现象呢？今天我们就来探讨一下这个有趣的现象——对称。
2.讲解对称的概念师：对称就是两边的形状、大小、颜色都一样。
我们来看一下这些图片，哪些是对称的？（展示图片，引导幼儿观察并回答）3.寻找生活中的对称现象师：现在，请你们在教室里找一找，哪些物品是对称的？（幼儿在教室里寻找并分享）4.操作活动师：我们来做一个操作活动。
请你们用这些材料（剪刀、胶棒、彩纸等），创作一个对称的图形。
（幼儿进行操作，教师巡回指导）5.展示作品，交流分享师：现在，请你们把作品展示给大家看，并分享一下你们是如何创作对称图形的。
（幼儿展示作品，分享创作过程）师：通过今天的活动，我们知道了什么是对称，也发现了生活中的对称现象。
对称的特点就是两边的形状、大小、颜色都一样。
（三）延伸活动1.对称剪纸师：现在，我们来玩一个剪纸游戏。
请你们用剪刀剪出一些对称的图形。
（幼儿进行剪纸活动，教师巡回指导）2.对称绘画师：请你们用彩笔在纸上画一些对称的图案。
（幼儿进行绘画活动，教师巡回指导）2.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们继续探索对称现象。
五、作业1.请幼儿在家长的帮助下，拍摄生活中对称的物品，并分享到班级群。
2.家长协助幼儿用对称的方法创作一幅美术作品，带到学校展示。
六、教学反思1.部分幼儿在操作活动中，对称概念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思[大全五篇]
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幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》及教学反思《大班优质数学教案《有趣的对称》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优质数学教案《有趣的对称》含反思！活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.体验对折的乐趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展目测力、判断力。
活动准备：大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞大记录卡1张、小记录卡人手一份活动过程：一、活动导入1、认识对称（1）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。
哎，那为什么要找这一片呢？总结幼儿的回答，重点提炼出“可以看蝴蝶两边的大小。
”（2）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？请幼儿回答，教师总结把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。
现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样，我们给它取了个好听的名字--对称。
2、认识对称轴（1）跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。
这些动物朋友说：“我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。
”那有什么办法知道他是对称的呢？好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。
打开以后，中间会有一条线。
这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。
这条神奇的线呢？它叫对称轴。
（2）请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。
（3）教师总结二、幼儿操作（1）今天老师还带来了很多形状宝宝。
大班数学活动：《有趣的对称》教案
《有趣的对称》教案一、活动目标1.了解对称的基本特征，认识对称的美。
2.能够在日常生活中发现对称现象，提高观察能力和审美能力。
3.通过动手操作，培养创新思维和空间想象力。
二、活动重难点1.重点：认识对称，感受对称的美。
2.难点：发现生活中的对称现象，动手制作对称图形。
三、活动准备1.教具：对称图形卡片、对称物品（如剪纸、镜子等）、剪刀、彩纸等。
2.学具：剪刀、彩纸、水彩笔等。
四、活动过程（一）导入1.教师出示一张对称的剪纸，引导幼儿观察并提问：你们发现了什么？2.邀请幼儿分享自己的发现，引导幼儿感知对称的美。
（二）基本概念1.教师讲解对称的概念，让幼儿了解对称的定义。
2.教师展示对称图形卡片，让幼儿观察并找出对称轴。
（三）实践活动1.活动一：找对称a.教师出示一些对称物品，如镜子、剪纸等，引导幼儿找出对称轴。
b.邀请幼儿分享自己的发现，教师给予肯定和鼓励。
2.活动二：制作对称图形a.教师发放剪刀、彩纸等材料，引导幼儿制作对称图形。
b.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
c.完成作品后，让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。
3.活动三：对称拼图a.教师发放一些对称图形卡片，让幼儿自由组合，拼出完整的对称图形。
b.教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中发现对称现象，培养观察能力和审美能力。
3.教师布置作业：请幼儿回家后，与家人一起找出生活中的对称现象，并拍照分享到班级群。
五、活动延伸1.在家里，与家长一起制作对称的美术作品，如剪纸、贴画等。
2.在户外活动时，引导幼儿观察大自然中的对称现象，如树叶、花朵等。
六、活动反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
2.在实践活动中，教师要注重培养幼儿的动手能力和创新能力。
重难点补充：一、活动重点1.引导幼儿通过观察和操作，理解对称的概念。
2.培养幼儿发现和创造对称美的能力。
二、活动难点1.如何用简单易懂的语言解释对称轴和对称图形的概念。
大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》
大班数学活动教案及教学反思《有趣的对称》教案概述教学目标通过本次教学活动，让学生了解对称的概念，认识对称现象的特点，并能够运用对称的方法进行简单的图形变换。
教学内容对称的概念、对称现象、简单图形的对称变换。
教学时间本次教学活动需要2课时完成。
教学过程第一课时（45分钟）1.教师展示一些对称的图形，让学生观察并讨论每个图形的特点和对称现象。
2.呈现一个磁性板和一些磁片，教师示范如何利用磁片进行对称变换，让学生学习并模仿。
3.学生使用磁片对指定的图形进行对称变换，并就变换前后的图形进行比较和探究。
4.学生利用珠算工具对制定的图形进行对称变换，并就变换前后的图形进行比较和探究。
第二课时（45分钟）1.学生自行匹配不同的对称图形，总结对称规律。
2.教师介绍关于对称的知识，从平面几何的基本性质和一些相应定义入手，引导学生了解对称的含义、性质和分类。
3.学生利用对称的方法画出一个关于同心圆和一条线的图形，并在自己的讲台上进行展示。
教学评价通过磁片和珠算工具进行对称变换的教学内容，在师生交互、教与学的相互促进中逐步深入。
此外，学生在对称变化中逐渐认知相关概念，增强了学生的思维能力和动手能力。
教学反思本次教学活动是为大班数学内容的有趣学习开展的一项活动，对于增强学生思维能力和动手能力，巩固落实数学学科的基础知识有着很好的推动作用。
在教学过程中，教师通过亲身操作和示范的方式，让学生在实践中感受对称的基本性质，从而更深刻地理解和掌握对称的规律，以鼓励他们主动举手发言并掌握对称变换的基本方法。
在今后的教学工作中，我将继续以这种方式进行教学，让学生在学习数学的同时，体验到数学的美妙和乐趣，进而更好地探究自己，激发创新思维和实际操作技能，从而提升笔试和实践的各项能力。
大班数学教案有趣的对称(精选
大班数学教案有趣的对称(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《有趣的对称》。
具体内容包括教材第四章第二节“探索对称现象”，详细内容为认识对称图形，了解对称性质，通过实践操作学会寻找和创造对称图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解对称的概念，认识到对称现象在生活中的广泛应用。
2. 培养幼儿观察、分析、比较和创造的能力，提高幼儿的审美观念。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握对称性质，学会寻找和创造对称图形。
教学重点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、画笔等。
2. 学具：每组一份对称图形卡片、剪刀、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，找出哪些是轴对称的。
通过观察，让幼儿初步感知对称现象。
2. 讲解对称概念（5分钟）利用对称图形卡片，讲解对称的定义，让幼儿理解对称的概念。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些轴对称和不对称的图形，让幼儿判断并说明原因。
通过讲解，让幼儿掌握对称性质。
4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿在纸上画出对称图形。
2）让幼儿用剪刀将彩纸剪成对称图形。
5. 小组合作（10分钟）分组进行“找对称”比赛，每组找出5个对称图形，并展示给全班同学。
六、板书设计1. 板书对称的定义和性质。
2. 示例轴对称和不对称的图形。
七、作业设计1. 作业题目：1）请在家里找出5个对称物品，并画出它们的对称轴。
2）尝试用彩纸剪出对称图形。
2. 答案：1）例如：书本、电视、镜子、桌子、窗户等。
2）示例：心形、蝴蝶、飞机等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了对称的概念和性质。
在课后，教师应关注幼儿对对称现象的观察和运用，引导幼儿发现生活中的对称美。
同时，教师还可以延伸课程内容，如引导幼儿探索中心对称、旋转对称等其他对称形式，丰富幼儿的数学知识。
2024年大班数学《有趣的对称》教案
2024年大班数学《有趣的对称》教案一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章《图形与空间》第三节《有趣的对称》。
主要内容包括：认识对称现象，理解对称概念，掌握对称性质，能够找出生活中的对称图形，培养审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解对称现象，理解对称的概念，能够识别和创造简单的对称图形。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对称性质的掌握，对称图形的创造。
2. 教学重点：对称概念的理解，生活中对称图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、黑板、粉笔。
2. 学具：剪刀、彩纸、对称图形练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一组生活中的对称图片，如剪纸、建筑、动物等。
（2）引导学生观察并讨论：这些图片有什么共同之处？2. 例题讲解（1）讲解对称的定义，让学生理解对称的概念。
（2）展示对称图形，引导学生找出对称轴，并说明对称性质。
3. 随堂练习（1）让学生在练习册上找出对称图形，并标记对称轴。
（2）学生互相交换练习册，检查答案，讨论解题过程。
4. 动手操作（1）分发彩纸和剪刀，让学生动手剪出对称图形。
（2）学生展示自己的作品，分享创作过程。
（2）拓展延伸：让学生课后寻找生活中的对称图形，并思考对称在生活中的应用。
六、板书设计1. 对称的定义2. 对称图形示例3. 对称性质4. 生活实例七、作业设计1. 作业题目：（2）请用彩纸剪出至少两个对称图形，并描述其对称性质。
2. 答案：（1）对称图形：①、③、⑤（2）对称性质：轴对称八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容掌握程度较好，能够理解对称概念，识别对称图形。
2. 学生在动手操作环节，创作出许多有趣的作品，提高了审美能力和动手能力。
3. 课后拓展延伸，让学生进一步观察生活中的对称现象，培养学生的观察力和思考能力。