“成长加油站,柴里心起点”构建和谐亲子关系课题研究
亲子关系总结构建和谐的家庭氛围
亲子关系总结构建和谐的家庭氛围亲子关系总结—构建和谐的家庭氛围家庭是我们成长的港湾，而亲子关系的健康与和谐对于孩子的成长至关重要。
在现代社会中，由于各种原因，家庭的和谐有时会受到挑战，因此我们需要认真思考和改善亲子关系，构建一个温馨、和谐的家庭氛围。
本文将探讨如何构建和谐的亲子关系，建立良好的家庭氛围。
一、沟通是关键良好的沟通是建立和谐亲子关系的基础。
家长需要学会倾听孩子的故事、理解他们的需求，同时也要教育孩子如何表达自己的想法和情感。
家庭成员之间的对话应该是平等、尊重和建设性的，不论是分享喜悦还是面对挑战，都需要相互理解和支持。
通过积极的沟通，家庭成员能够更好地了解彼此，增进感情，建立更深厚的亲子关系。
二、共同参与家庭事务家庭是一个整体，家庭成员都应该参与其中。
家长和孩子们应该一起制定家庭规则，并且大家都应该遵守和尊重这些规则。
在日常生活中，家庭成员可以一起完成家务，共同分担责任，培养孩子的责任感和团队意识。
此外，还可以一起安排家庭活动，如一起做饭、看电影或户外运动等，增进亲子关系，让孩子感受到家庭的温暖和凝聚力。
三、尊重和理解尊重和理解是亲子关系中不可或缺的要素。
家长应该尊重孩子的个性和意见，不试图强加自己的意志和价值观。
同时，家长也需要教育孩子学会尊重他人，不仅仅是尊重父母，也包括尊重兄弟姐妹和其他家庭成员。
通过展示互相尊重和理解的方式，家庭成员能够建立更紧密的联系，增进亲子关系的和谐。
四、培养积极的家庭氛围一个积极的家庭氛围有助于建立和谐亲子关系。
家长应该给予孩子尊重和鼓励，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
家庭成员之间应该分享快乐和成功，共同面对困难和挑战。
在家庭中，应该注重互相支持和鼓励，共同创造积极的成长环境。
通过培养积极的家庭氛围，家庭成员可以更好地克服困难，增进亲子之间的情感。
五、建立良好的家庭价值观家庭价值观是家庭和谐的重要支撑。
家长要树立正确的价值观念，并积极引导孩子。
每个家庭都可以根据自身情况和信仰确定家庭价值观，如诚实守信、友善宽容、助人为乐等。
探讨亲子关系的心理健康教案及反思
探讨亲子关系的心理健康教案及反思标题：探讨亲子关系的心理健康教案及反思引言：亲子关系对一个人的心理健康至关重要。
建立良好的亲子关系可以帮助儿童和青少年发展出自信、独立、积极的个性，同时也为父母创造了幸福、和谐的家庭环境。
本文旨在探讨如何促进亲子关系的发展和维护，并对心理健康教案进行详细呈现和反思。
一、建立积极的沟通方式1. 倾听：父母应当时倾听孩子的感受和想法，尊重他们的意见，展示对话和沟通的意愿。
2. 表达：鼓励孩子积极表达自己的情绪和需求，父母也应积极与孩子分享自己的情感和想法，建立共同的交流平台。
3. 避免批评和指责：父母在与孩子沟通时应尽量避免批评和指责，而是以理解和支持的态度来引导。
二、建立亲密的情感联系1. 亲密时间：父母应保证有足够的时间与孩子相处，进行亲密互动，例如一起玩游戏、阅读故事或者户外活动。
2. 物质表达：父母可以适当地通过礼物或者其他形式的物质表达来增加亲子关系的情感联系。
3. 情感支持：父母应该给予孩子情感上的支持和鼓励，让孩子感受到父母对他们的爱和关心。
三、建立积极的家庭氛围1. 氛围塑造：父母应该有良好的情绪调控能力，创造积极、温暖和快乐的家庭氛围。
2. 家庭活动：共同参与家庭活动可以增强亲子关系，例如一起做家务、做饭、观看电影等。
3. 规矩引导：父母应建立明确的规矩和界限，以规范亲子关系中的行为，但同时也要兼顾孩子的自主性和个性发展。
四、培养亲子间的信任和尊重1. 信任建立：父母要言行一致，履行他们的承诺，并展示对孩子的信任，逐渐建立亲子间的信任基础。
2. 尊重个体差异：父母应学会尊重和接纳孩子的个体差异，鼓励他们发展独立思考和解决问题的能力。
3. 共同讨论决策：父母和孩子可以一起讨论家庭事务和决策，促进亲子间的合作和共同成长。
反思：通过本文的探讨，我意识到良好的亲子关系对个体的心理健康至关重要。
我注意到以下几点我可以在实践中改进：1. 提升倾听能力：我应更加关注孩子的感受和意见，多与他们进行互动和沟通，给予他们更多的倾听空间。
《道德与法治》课堂如何构建和谐亲子关系
《道德与法治》课堂如何构建和谐亲子关系概要：丰富的实践活动可以加深亲子之间的情感体悟，引发亲子之间形成和谐的亲子关系，增强家庭责任意识，积极引导学生重视家庭美德和家庭文化建设的理念，知行合一，提升家庭责任水平。
作为一名教育者，笔者一直在思考如何以道德与法治课堂为主阵地，以《道德与法治》教材为载体，帮助学生构建和维护和谐的亲子关系，以促进学生身心健康发展。
一、以生活素材为基础，建立亲子情感连接陶行知指出：“生活即教育，我们的实际生活即是我们全部的课程，生活是道德与法治课的基础，是源泉。
”“初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。
”而亲子关系是众多关系中最基础、最重要、最关键的关系，是家庭人际关系的重要组成部分，良好的亲子关系不仅能够让学生形成健康的品格，还有利于学生学习效果的提升和能力的培养，做一个负责任的人。
家庭生活是孩子健康成长的基础，和谐的家庭生活是孩子的生命之源，如果离开了和谐的家庭生活，孩子就成了无源之水。
例如，课堂教学前笔者布置学生寻找你与父母感动的瞬间，回味你与父母的温暖之处。
在教学的过程中，笔者通过爸爸全身湿透为儿撑伞的图片导入，思考这张照片为什么会那么感人？并一起分享父母让我们感动之处;接着用“爸爸左手提的是事业，右手撑起的是希望，背扛的是风雨……给不了你最好，但给了可以给你的全部！——致所有对父母有误解的孩子！”引发学生思考：我们对父母需要负责任吗？从而引出课题：作为一名中学生我们应该敢于承担责任，明确我们的责任，负起我们的责任，特别是我们作为子女的责任。
引起学生情感共鸣并分享与父母温暖之处，激发学生渴望与父母交流的愿望。
通过家庭生活再现，创设生活化情境，寻找亲子关系教育与教学的联系点、切入点，教师以生活素材为基础，选取亲子关系的素材进一步深化教材内容达到亲子关系教育与实际教学的有效结合，激发学生学习兴趣和热情，引导和促进学生在了解、感悟亲子情感的流动中逐步渴望与自己的父母进行交流，建立亲子情感连接。
亲子关系对学生心理健康的重要性
亲子关系对学生心理健康的重要性亲子关系一直被认为是孩子成长过程中最重要的影响因素之一。
亲子关系的质量直接影响着学生的心理健康。
本文将探讨亲子关系对学生心理健康的重要性，并提出相关建议。
第一节：亲子关系对学生心理健康的影响在孩子的成长过程中，父母扮演了至关重要的角色。
良好的亲子关系对学生的心理健康有着深远的影响。
首先，亲子关系的稳定与和谐能够提供良好的生活环境，稳定的家庭背景能够增强学生的自信心，从而减少压力和焦虑感。
其次，良好的亲子关系能够提供源源不断的情感支持，当学生面对困难和挫折时，父母的理解和鼓励能够帮助他们建立积极的应对能力。
此外，亲子关系也对学生的自尊心、情绪管理能力以及社交技巧的培养起到重要作用。
因此，亲子关系对学生心理健康的影响不容忽视。
第二节：建立良好的亲子关系的核心要素要建立良好的亲子关系，以下是一些核心要素值得关注。
1. 沟通：父母应建立良好的沟通渠道，与孩子保持密切的交流。
他们应倾听孩子的想法和感受，给予他们适当的建议和指导。
2. 时间：父母应抽出时间与孩子共度，共同参与一些有意义的活动，例如共进晚餐、度假旅行等。
通过共同的体验，亲子关系得到进一步的加强。
3. 尊重：父母应尊重孩子的个人意愿和独立性。
他们需要给予适度的自由，让孩子展现自己的个性和才能。
4. 互动：父母应积极参与孩子的学习和成长过程。
他们可以与孩子一起学习、玩耍和探索新事物，促进亲子间的情感交流。
第三节：家庭教育的重要性良好的亲子关系与家庭教育密不可分。
家庭教育是指父母在日常生活中对孩子进行的教育和引导。
家庭教育的质量决定了孩子的成长环境和价值观念。
正确的家庭教育能够提供积极的成长环境，塑造良好的人格品质，培养健康的心理状态。
父母应该树立榜样，注重品德和道德的教育，鼓励孩子探索知识，培养其自主学习的兴趣和能力。
此外，家庭教育也应注重培养孩子的情商和社交技巧，以适应社会的需求。
第四节：改善亲子关系的建议1. 建立日常互动时间：父母应每天抽出一定时间与孩子共处，例如一起吃饭、谈心等，增进亲子感情。
家庭教育课题研究
家庭教育课题研究作者:日期:贾戈中学家庭教育创新教育模式课题研究家校联动、亲情互动让家庭教育成为孩子成长的源泉大汶河开发区贾戈初级中学2007年9月家庭教育指导工作非常重要。
在教育中要依据家长，孩子的特点深入挖掘家长及孩子自身潜力，有的放矢，因材施教。
要运用科学的方法，结合恰当的手段，有效利用合理的资源与教育平台，借助各种有利条件，充分发挥多种作用，使家庭教育指导工作显出巨大作用。
一、问题提出的背景、目的和意义：“一个学校如果不重视身体教育，那么培养出来的学生就是残品；一个学校如果不重视智力教育，那么培养出来的学生就是次品；一个学校，一个家庭如果不重视心灵教育，那么培养出来的孩子就是危险品！” 一个国家能否富强要看他的素质教育，国民素质教育取决于心灵教育的程度，而父母是心灵教育的第一任也是最重要的老师。
当今的中国家庭是独生子女为主的家庭模型。
为了唯一孩子的前途，大多数家长不知如何爱护自己的孩子，在教育方面出现了一系列问题，主要表现在：1）完美无误型：孩子遇到挫折只会一味指责；2）过多干涉型：事无具细，都要参与管制；3）过分呵护型：总认为自己的孩子小，家长能承担的工作全部替代孩子完成；4）望子成龙型：把孩子当作实现自己梦想的工具；5 ）拔苗助长型：对孩子的期望值太高；6）经验衡量型：用自己的经验与经历来衡量孩子。
由于家长的不正当教育，致使现在的独生子女都存在一定的弱点，表现在：孩子只知受爱，不知爱人；孩子惟我独尊而且任性；孩子缺乏责任心和义务感；孩子消费超前，道德滞后；孩子依赖性大，各种能力差；孩子有孤独感，独生子女经常自己独处，社会交往能力差。
基于上述现象，家庭教育的重要程度可想而知。
那么什么是家庭教育呢？所谓家庭教育是指在家庭生活中，家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。
家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础与延伸。
但是现在大多数家长对于如何教育子女经常望洋兴叹，不知如何下手。
家庭环境及亲子关系与孩子成长研究家庭教育课题工作总结与计划
家庭环境及亲子关系与孩子成长研究家庭教育课题工作总结与计划《家庭环境及亲子关系与孩子成长研究》课题研究工作总结家庭教育作为社会教育的重要组成部分，是学校教育的前奏和延伸。
近几年来，我校以“十八大”会议精神为指导，积极贯彻实施《家庭教育工作“十三五”计划》，立足家庭学校，建立健全组织机构，广泛宣传，深度发动，积极深入《家庭环境及亲子关系与孩子成长研究》的课题研究中，课题的启动、研究开展的有生有色，现将一年的工作总结如下:一、领导重视，健全网络机构，家教教育课题的研究有了力度。
课题研究工作同其它工作一样，领导重视的程度决定着工作的力度。
领导重视是搞好家庭教育课题研究工作的总开关，这个闸门不开启，要抓好课题研究工作，就是一句空话。
(,)领导重视。
2015年1月16日在市三十八中召开教育部家庭教育课题研究@@子课题开题动员会上,分管教科研副校长@亲自参加会议。
会后多次和学校领导、教职工交流探讨,亲自带领大家一起选题。
本课题一确定下来，王校长就主持召开了课题研究工作的协调会，明确了研究的重要意义和预期的阶段性成果，进行了课题研究的分工、分点，把具体目标落实到个人。
(,)组织管理保障。
(,)资金资料保障。
为了确保课题的研讨会和研究活动能顺利开展，课题组成员自筹经费，学校拨付经费及时购置了一批家庭教育方面的理论与实践类书籍、提供相关研究资料(如:《照亮孩子成长的七盏灯》等);并由教科室及时了解与课题相关的信息资料，及时给课题组成员反馈和通报即时的研究动态。
课题组成员可以查找图书资料和网络信息，并进行了总结归类。
结合本人对孩子的家庭教育实际情况，课题组成员还设计符合当今家庭教育环境情况的调查问卷发放给家长、学生，以保证数据的有效性。
随后还对问卷进行了抽样调查，走访学生、家长，寻找具有代表性的案例。
二、负责人的研究水平、组织能力和时间有足够的保证该课题由@@两位同志负责，@@:中学高级教师，学校党委委员副校长。
主要研究成果:“十一五”期间我参加了中央教科所“十一五”重点课题《传统文化与语文教学》的研究与实验，并担任实验教师，论文《融孔孟思想于语文教学》获得该项课题研究成果一等奖;《语文阅读教学中的“探究”》在国家教师科研基金“十一五”科研规划中期论坛上荣获二等奖，参加的国家级、市级、校级课题共3个，其中国家级课题《传统文化与语文教学》和市级课题《特色学校的校园文化建设研究》都已结题。
构建良好的亲子关系
构建良好的亲子关系广昌二小吴娱今天张瑾教授的课让不管是作为老师还是家长的我们都是受益非浅的。
她讲授了孩子的心理问题与亲子关系有着密切的联系。
孩童时代决定整个人生，而孩童时代的成长好坏是由家长决定的。
家长应协调好亲子关系。
首先要正确看待自己的身份，父母要引导孩子想办法，鼓励尝试，给予支持，而不是成为孩子成长的代替者。
通过学习，我们知道了孩子成长可分为几个阶段，每个阶段孩子会出现的情况以有父母的行为应如何表现，当孩子出现情绪时应如何合理处理。
课堂上张教授为我们一一阐述，举例分析，我们从中学到了很多。
反思在生活中，我们总会控制孩子的情绪，比如孩子一哭，我们就叫他不要哭，再哭就不喜欢你了等等，或者当孩子想做某件事情时，我们担心他做不好就会阻止孩子的这种主动行为，从而打击了孩子的好奇心，这些都是我们没有注意到的，所以在今后的生活工作中我们应用同理心帮助孩子描述感受，分享他的情绪，肯定他的情绪，再引导他表达情绪，最后询问孩子想得到什么。
相信，只要我们处理好了孩子的情绪，与他建立了良好的亲子关系，孩子一定会健康成长。
学会学习广昌二小吴娱今天听了钟志坚教授的讲座，让我对学习有了更深的理解。
谈到学习，我们每个人从出生开始不在学习，直到现在参加了工作。
然而，在不断地学习中有些人却是被动地接收知识，甚至对学习产生了倦怠心理，于是不看书，不接受任何新的东西。
人一旦学习的步伐停滞就会造成本领恐慌，这种心理其实就会影响到自己的工作和生活。
所以学会学习是第一需要，学会学习才能自主可持续发展，它是一种核心竞争力，一种应变之道，一种人生责任，一种人生习惯，一件快乐的事，要让学习成为我们的习惯，回归日常化、人性化和平易化，不是为学习而学习，应把学习当成一种快乐的事来做。
俗话说“活到老，学到老”。
作为教师，我们要将学习进行到底，保持想学、勤学、真学、深学、善学的学习态度，努力做到讲中学、例中学、做中学、探中学、评中学。
只有这样，才能不断地提高自己的综合能力，才能用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”，成为一名“学习型”的优秀教师。
幼儿园幸福成长：亲子关系和谐教育方案
Title: 幼儿园幸福成长：亲子关系和谐教育方案一、引言幼儿园教育是孩子成长的重要阶段，良好的亲子关系和谐教育方案对幼儿的幸福成长至关重要。
本文将从亲子关系和教育方案两个方面进行深入探讨，旨在帮助家长和教育者更好地理解如何促进幼儿园孩子的幸福成长。
二、亲子关系的重要性1. 父母陪伴与情感支持在幼儿园阶段，父母的陪伴和情感支持对孩子的成长至关重要。
亲子关系亲密的孩子更容易适应幼儿园的环境，建立安全感，有助于情感的健康发展。
2. 沟通与理解父母和孩子之间的良好沟通和理解能够增进彼此之间的关系。
在孩子面临困难和挑战时，家长能够以理解和支持的态度来帮助孩子应对问题，促进孩子的成长与发展。
3. 角色定位亲子关系中，父母扮演着孩子的第一任老师角色。
在幼儿园教育中，通过父母与孩子的互动，孩子可以建立正确的角色定位，知道父母是自己的支持者和指导者。
三、教育方案的重要性1. 幼儿园环境良好的幼儿园环境是教育方案的重要组成部分。
一个温馨、洁净、富有创意的园所，能够促进孩子的积极情感和认知的发展，为幼儿提供幸福成长的场所。
2. 教育活动多样化的教育活动能够激发孩子的兴趣和发展潜力。
通过参与各种富有益的教育活动，让孩子在游戏中学习，潜移默化中接受教育，促进幼儿园幼儿的全面发展。
3. 师资力量幼儿园的教师团队是教育方案不可或缺的一部分。
优秀的师资力量能够给予孩子更多的爱和关怀，制定更科学合理的教育方案，为幼儿提供成长的保障。
四、总结与回顾亲子关系和谐与教育方案有机结合，是幼儿园幸福成长的关键。
良好的亲子关系和谐的教育方案可以为幼儿提供一个良好的成长环境，帮助他们健康成长。
五、个人观点与理解在我看来，幼儿园的教育方案需要与家庭教育有机结合，共同为孩子的幸福成长贡献力量。
建设积极融洽的家庭氛围也是亲子关系和谐的重要保障。
六、结语通过对亲子关系和教育方案的详细总结和回顾，相信读者们能够更全面、深刻和灵活地理解幼儿园幸福成长的重要性，帮助他们在实践中更好地指导孩子的成长。
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成长加油站，柴里“心”起点
——“营造和谐亲子关系，优化家庭育人环境”实施方案
一、提出背景
龙应台说：“当你生他养他的时候，我觉得最大的责任，是设法创造一个环境，让他变成一个有健康平衡的人格，有创意且有自信的人。
”对于家长而言，家庭是孩子个体成长和社会化的第一环境，家庭环境是家庭成员成长、生活、学习的活动范围，它不仅会影响儿童个性的形成，还会对儿童的智力、行为产生重要影响，对儿童的发展具有重要意义。
儿童一出生首先受到的是家庭环境的影响，这种影响会在儿童的成长过程中产生某种先入为主的定势作用，以后的教育要想对儿童产生影响，就必须首先打破这种定势。
虽然儿童在进入小学后，学校成为他们学习的主要场所，学校教育的影响在不断增加，但是家庭环境对儿童的影响并未消失，家庭环境中的每一个因素，甚至一个微小的细节都可能决定着儿童的成功与否。
家庭关系中的亲子关系是孩子健康成长的无形空间，已经引起越来越多的教育学家、社会学家及心理学家的高度重视，并在研究中发现良好的亲子关系胜过最好的教育。
作为家庭中最基本、最重要的一种关系，亲子关系具有极强的情感亲密性、血缘强迫性、长期渗透性，它直接影响孩子的身心健康与个性的发展。
良好的亲子关系能够有效地促进父母和孩子之间的沟通交流，促进相互认识和理解，直接影响孩子自我意识的建立、个性的健康发展，以及孩子的学业成绩、心理
行为等问题。
因此，亲子关系一直是家庭教育领域的一个热点问题，也是家长和学生十分困扰的重要课题。
亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭教育成败最重要的因素。
我校是一所处于城市和农村之间的省级示范化学校，也是枣庄市家委会工作优秀单位，同时也是枣庄市心理健康教育示范学校，在校领导的高瞻远瞩下，各项工作都走在了前面。
所招收的学生大多数来自矿山和农村，不少学生的父母都在外地打工赚钱，缺少和孩子的交流。
就算父母在身边，由于工作繁忙，知识有限，对孩子的教育也就缺少了一定的方式方法，“棍棒底下出人才”的观念深入人心，所以父母和孩子之间基本不存在所谓的亲子交流和沟通。
如何搭建一个交流的平台，促使他们有效地沟通亲子关系，科学地进行家庭教育，努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围是我们需要深入研究的问题。
作为一名在校的心理健康老师，课余时间经常参加一些社团活动和亲子读书会，在网络上分享以后，很多家长朋友纷纷表示，期待我们学校也有类似的活动。
所以，本学期我决定成立“成长加油站”，家长学生同参与，提出并进行“营造和谐亲子关系，优化家庭育人环境”的研究方案。
二、目的意义
亲子关系是一个人一生中最早建立的人际关系，是一切社会情感的基础。
亲子关系是家庭的存在形式，能够培养出亲子间深厚的感情
和依赖，还会影响着孩子以后的人际交往模式。
亲子关系的重要性在于对父母子女双方的未来起着决定性的作用。
本课题的目的在于通过游戏、活动和角色扮演等方法，使学生家长了解当代少年儿童的思想道德状况，树立德育为首的教育理念，促进孩子的健康成长；其次，指导家长正确选择家庭教育方法进行家教，并增强学生家长对家教的深刻认识，坚定家教自信心，促进孩子身心全面发展；第三引导子女积极参加社会及家庭体验活动，培养孩子的各种力。
三、主要内容
1、家庭教育现状的研究。
包括对当前家庭教育中独生子女问题和目前家庭亲子关系现状的研究。
2、提升家长育人意识的研究。
利用我校家委会活动，宣讲科学家庭教育的理念和方法，指导父母提升自身的道德和教育素质，为人处事做孩子的榜样，走进孩子的心灵世界，构建和谐的亲子关系，实施赏识教育，促进孩子快乐成长。
3、教师与家长沟通现状的研究。
家校联手，发挥教师引领与疏导的作用，通过亲子活动、家长送课、学生主题班会等多种途径，让家长懂得科学教子、正确施爱，让学生学会感恩、理解与责任。
4、和谐亲子关系策略的研究。
理论和实际相结合,边实践边总结，形成相应的研究成果。
四、目标
1、针对不同类型亲子关系家庭的实际，形成构建和谐亲子关系、优化家庭教育环境的系列实施策略。
2、家庭教育环境得到优化，家长的教育学素养显著提高。
3、教师指导家庭教育的能力有显著提高。
4、学生的品德、行为习惯、学业水平显著进步，获得了具体的发展。
五、实施方法
(1)、查找文献法。
以如何构建和谐亲子关系，构建怎样的亲子关系为核心，查阅，钻研相关资料。
(2)、调查研究法。
以学生为主，对影响构建和谐亲子关系的因素，进行分析、调查、了解、收集问题。
同时配合研究活动，了解参加学习父母的姓名，年龄，文化程度，职业，家庭结构等基本情况。
通过研究前期，中期和后期的问卷测试，了解这些父母的教育观念，教育行为以及孩子的品行，学业的变化，以便进行定量定性分析。
(3)、个案研究法。
分别对原生家庭和单亲家庭中的个体展开调查分析，发现一个问题点就要研究应对的措施，以点带面。
在实践中发现问题，在问题中寻求突破，在突破中力争提高。
(4)、亲子集体上课（每月两节课）。
参与人员为：各个级部的家长和学生，采取班级推荐和自愿报名的形式确定人选，每次活动四十人左右。
通过开展生动多样的学习，实践活动，促进父母教育行为的规
范与优化，要着力抓好四个方面的活动：1、继续开展亲子读书活动。
以家长学校为阵地，对亲子教育的书目进行布置和辅导，可根据研究的需要，安排学习的内容和顺序。
2、开展亲子交流活动。
父母与孩子一同来到“成长加油站”这个大家庭中，大胆运用新的理论进行学校、家长和孩子之间的有效沟通。
通过行为训练、角色扮演、榜样引导等心理学中的互动活动，一起学习，相互沟通，指导孩子学习做人，学会合作，学会学习，学会创新，学会健体，学会审美，学会感恩，形成亲子之间的良性互动。
同时精心布置“成长加油站”，在板报和标语中渗透心理健康和人格教育，增强学生的自我觉察能力。
3、开展父母研讨活动。
指导父母在活动后开展研讨活动。
每次确定一个专题，实行专题研讨与交流经验相结合，小组分享与大家研讨相结合。
与家长联系，了解学生在家的表现，并通过家长开放日，宣传一些心理学知识。
4、举行父母征文活动。
为总结交流父母科学教子的经验，每年举行一次父母征文活动，优秀文章在“柴里少年”发表，也可将征文评选与创优秀学习型家庭结合起来，以典型引路，推进科学家庭教育学习与实践的深入发展。
5、家委会建立交流平台。
心理健康老师、班主任可以在班级QQ群、微信群、博客等平台上，欢迎学生、老师、家长提出案例，分享体验。
这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象，时间、空间，更为便捷、互动。
六：所需物品。
主墙面喷绘画，印有：成长加油站，柴里“心”起点几个大字，并配有优美风景画。
侧墙要“心愿墙”，上面用可粘纸贴上家长和孩子的心愿，另一面要照片墙，贴上活动的亲子照片。
天花
板一圈要彩色气球装饰。
地面用拼图泡沫板代替地毯，可席地而坐，增进沟通，靠背20个。
（所需物品淘宝均有卖）
以上方案纯属个人想法，如有不成熟之处望领导谅解，恳请提出宝贵建议，希望学校的心理健康教育在孙校长的英明指导下，在吴校长、胡校长的积极带领下，在各处室的认真落实下定会越走越好，孩子们定会在柴里矿区学校这片乐土快乐地成长，享受舒展而健康的童年！。