手眼协调的活动
手眼协调能力训练方法小朋友
手眼协调能力训练方法小朋友
手眼协调能力训练方法对于小朋友来说非常重要，因为这种能力是他们日常活动的基础。
以下是一些适合小朋友的手眼协调能力训练方法：
1. 乒乓球练习：这是一种非常经典的手眼协调能力训练方法。
让孩子通过连续击打乒乓球来锻炼他们的手眼协调能力。
开始时，可以让孩子在桌子上练习，随着时间的推移，可以逐渐增加难度，例如让孩子站在一张椅子上或用一只手击打球等。
2. 拼图游戏：拼图游戏是一种很好的手眼协调能力训练方法。
孩子们需要仔细观察拼图的大小和形状，然后将其拼在一起。
通过这种方式，孩子们可以锻炼他们的手眼协调能力、注意力和耐心。
3. 搭积木游戏：搭积木游戏也是一种训练手眼协调能力的游戏。
孩子们需要观察、思考并尝试将不同大小的积木放在适当的位置上，以保持整个结构的平衡。
这种游戏不仅可以训练孩子的手眼协调能力，还可以培养他们的空间思维能力和解决问题的能力。
4. 捉迷藏游戏：孩子们通常非常喜欢玩捉迷藏游戏。
在这个游戏中，孩子们需要观察、思考并快速地移动来找到隐藏的同伴。
这种游戏可以锻炼孩子的手眼协调能力、观察力和反应能力。
5. 涂色游戏：涂色游戏是一种简单而有趣的手眼协调能力训练方法。
孩子们可以选择他们喜欢的图案，然后使用彩色铅笔或蜡笔将图案填涂颜色。
通过这种方式，孩子们可以锻炼他们的手眼协调能力、色彩辨别能力和耐心。
以上这些方法都是为了帮助小朋友们提高手眼协调能力，同时也可以提高他们的认知能力、注意力等其他方面的技能。
但是在训练过程中，要注意适度原则，避免过度疲劳或产生厌倦情绪。
【亲子活动】促进宝宝手眼协调能力的游戏
【亲子活动】促进宝宝手眼协调能力的游戏游戏是宝宝成长过程中不可缺少的学习课程，爸爸妈妈可以在日常生活中，利用一些小游戏，来促进宝宝的手眼协调能力。
游戏1、躲猫猫游戏方式：妈妈可以将有黑白条纹、黑白螺旋图案、黑白点点、黑白格子的布(约可将宝宝头、胸部盖住的大小)或玩具在宝宝面前晃动，吸引宝宝的注意力。
等宝宝的眼神注意到晃动的布之后，妈妈可以将布轻轻地盖在宝宝脸上，诱导宝宝利用手臂将布移开。
这个游戏随时随地都可以进行，因为2个月大时宝宝的眼睛已经可以跟上缓缓移动的物品了，因此该项游戏还可以训练宝宝眼睛的灵活度。
可以和6-7个月大的宝宝来玩进一步的游戏，妈妈可以用布把自己的脸遮住，然后再打开，可以一边玩一边和宝宝说：“让我猜猜宝宝在哪里?哇，宝宝在这里。
”以此吸引宝宝的注意，让宝宝学习集中注意力。
游戏时需注意：1、当你和宝宝玩耍时，假使中途要离开，一定要先将手中的布顺手带离，不要盖住宝宝的口鼻，以免造成窒息危险。
2、妈妈也可以利用有色彩图案的手帕或丝巾、纸片陪宝宝玩耍。
游戏2、找玩具游戏方式：妈妈可以拿一个会发出声音的玩具在宝宝面前晃动，吸引宝宝的注意力。
玩耍的时候，妈妈可以试着一边摇玩具，一边慢慢地上下或左右移动，吸引宝宝跟着玩具转动脑袋。
随着宝宝月龄的增加，妈妈可以渐渐拉长让宝宝看玩具的时间，如果宝宝想要伸手去抓玩具，妈妈可以尽量引诱宝宝将手移动到身体中线去拿取或触摸玩具。
假使宝宝已经可以稳稳地抓住玩具，妈妈可以让宝宝先把玩一下玩具，让宝宝有获得成功的喜悦感，激发宝宝想继续玩的兴趣。
这时候，妈妈可以再拿出另一个玩具吸引宝宝，让宝宝重复进行转头注视和拿取玩具的游戏。
不过，等宝宝注意到新的玩具后，宝宝通常会自动放开手中的玩具，去抓新玩具，所以妈妈可以准备3-5个玩具轮流使用。
游戏时需注意：选择可发出声音的玩具，这样能更好地吸引宝宝的注意力。
游戏3、拍拍手游戏方式：玩游戏时，妈妈可以播放有节奏感的音乐，随着音乐节奏牵着宝宝的手到身体中线做拍手的动作，同时可让宝宝注视自己的手部动作。
动手动脑锻炼手眼协调能力
动手动脑锻炼手眼协调能力动手动脑是指通过动手操作和思考问题的方式来进行学习和训练。
这种方式可以有效地锻炼手眼协调能力，提高思维和操作的协调性。
在现代社会中，手眼协调能力对于人们的日常生活和工作都非常重要。
本文将介绍一些动手动脑锻炼手眼协调能力的方法和技巧。
一、拼图游戏拼图游戏是一种经典的动手动脑锻炼手眼协调能力的活动。
通过将各种形状的碎片拼成完整的图案，可以帮助我们培养观察力、思考能力和手部操作的协调性。
不同难度的拼图游戏可以适应不同年龄段的人群，从儿童到成人都可以进行这个活动。
二、折纸手工折纸手工是一种需要精细操作和耐心思考的动手活动。
通过将纸张按照一定的步骤和角度进行折叠，可以制作出各种各样的纸艺品。
这种活动可以锻炼我们的手部灵活性和眼部手部协调能力，同时也能培养我们的创造力和耐心。
三、手指操控游戏手指操控游戏是一种通过手指操作屏幕上的游戏角色进行游戏的方式。
这种游戏可以锻炼手指的灵活性和反应速度，同时也需要我们的眼睛对游戏画面进行观察和判断。
例如打字游戏、解谜游戏等都是可以锻炼手眼协调能力的好选择。
四、手工制作手工制作是一种通过手部操作将材料制作成各种物品的活动。
例如，制作手链、画画、剪纸等都是需要我们的手眼协调能力的活动。
通过手工制作，我们可以锻炼我们的手部操作能力和空间想象能力，同时也能培养我们的创造力和耐心。
五、乐器演奏乐器演奏是一种通过手指按键或弹奏乐器来演绎音乐的活动。
不同的乐器需要不同的手部操作技巧，例如钢琴、吉他、小提琴等。
通过演奏乐器，我们可以锻炼我们的手指灵活性和反应能力，提高手眼协调能力。
六、体育运动体育运动是一种通过身体的运动来锻炼手眼协调能力的活动。
例如篮球、足球、乒乓球等运动都需要我们运用双手和双眼进行协调操作。
这些运动可以帮助我们提高反应速度、手部操作能力和空间意识。
总结起来，动手动脑是一种非常有效的锻炼手眼协调能力的方式。
通过拼图游戏、折纸手工、手指操控游戏、手工制作、乐器演奏和体育运动等活动，我们可以全面提高我们的手眼协调能力。
手眼协调发展中班教案中的运动和游戏活动
手眼协调发展中班教案中的运动和游戏活动一、引言手眼协调能力是儿童发展中的重要组成部分。
通过运动和游戏活动，可以促进中班儿童的手眼协调发展，提高他们的运动技能和认知水平。
本教案将介绍一些适合中班儿童的手眼协调发展活动。
二、活动一：传球游戏传球游戏是一种能够锻炼儿童手眼协调能力的经典活动。
可以按照以下步骤进行：1. 准备活动所需材料：一个柔软的球，例如气垫球或棉花球。
2. 将儿童分成小组，每个小组有两名队员。
3. 让每个小组站成一条直线，队员之间相距适当。
4. 给每个小组的第一个队员一颗球。
5. 教师示范一次传球的动作，并说明规则：球只能通过传球的方式传递，不能用手抓或扔。
6. 每个小组第一个队员传球给下一个队员，直到球传到最后一个队员手中。
7. 可以设置时间限制，看哪个小组能够在规定时间内完成传球。
通过传球游戏，儿童需要准确地控制力度和方向，使得球能够准确传递给下一个队员。
这种活动可以提高儿童的手眼协调能力和注意力集中能力。
活动二：打靶游戏打靶游戏是一种能够锻炼儿童手眼协调能力和精细运动技能的活动。
可以按照以下步骤进行：1. 准备活动所需材料：一个大纸板、五颜六色的小球、胶带。
2. 将大纸板固定在墙上，标记出不同的靶心区域。
3. 将小球放在地上，让儿童站在一定距离外。
4. 说明游戏规则：儿童需要通过投掷小球的方式尽量将小球打中靶心区域得分。
5. 按照顺序轮流让每个儿童进行投掷。
6. 统计每个儿童的得分，看谁的投掷最准确。
通过打靶游戏，儿童需要准确地控制投掷力度和方向，使得小球能够命中目标。
这种活动可以提高儿童的手眼协调能力和精细运动技能。
活动三：拼图游戏拼图游戏是一种能够锻炼儿童手眼协调能力和空间认知能力的活动。
可以按照以下步骤进行：1. 准备活动所需材料：适合中班儿童的拼图。
2. 将拼图打乱，放在一个桌面上。
3. 让儿童一个一个来尝试拼图。
4. 鼓励儿童观察图案和拼图的形状，尝试正确地放置拼图块。
手眼协调的幼儿活动教案
手眼协调的幼儿活动教案手眼协调是幼儿发展的重要方面，通过一系列的活动可以帮助幼儿提高手眼协调能力。
在教学中，我们可以设计一些富有趣味性和挑战性的活动，以激发幼儿的学习兴趣和培养他们的协调能力。
本文将介绍一个适合幼儿的手眼协调活动教案，以帮助幼儿在学习过程中提高手眼协调能力。
第一部分：物体抓取活动本部分的目的是帮助幼儿练习手指的灵活性和手眼的配合。
教师可以准备一些各种大小的玩具和丝带，并在教室内设置一个玩具盒。
幼儿需要在一定时间内，用眼睛观察并将随机放置在教室内的玩具放入玩具盒中。
第二部分：画画活动在本部分中，教师可以准备一些彩笔、纸张和模板。
幼儿需要根据模板上的图案，用彩笔在纸上完成绘画。
这个活动可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，培养他们细致观察和动手实践的能力。
第三部分：立体拼图活动在本部分中，教师可以准备一些立体拼图，如积木、拼图玩具等。
幼儿需要将这些零散的小部件拼装成一个完整的立体模型。
这个活动不仅可以提高幼儿的手眼协调能力，还可以培养他们的空间意识和创造力。
第四部分：球类运动活动在本部分中，教师可以准备一些不同大小的球类，如篮球、足球等。
幼儿需要用手接住或踢起这些球类，以锻炼他们的手眼协调能力和身体协调能力。
同时，这个活动还可以帮助幼儿培养团队合作和竞争意识。
第五部分：织布活动在本部分中，教师可以准备一些棉线和织布工具，如梭子等。
幼儿需要用手指将棉线穿过织布工具上的孔洞，完成一个简单的布艺作品。
这个活动可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力，同时也可以培养他们的耐心和细致性。
第六部分：水果削皮活动在本部分中，教师可以准备一些水果和小刀。
幼儿需要用小刀削水果皮，并将果肉剥离出来。
这个活动可以让幼儿锻炼手指灵活性和手眼协调能力，同时培养他们对水果的认识和对健康饮食的兴趣。
第七部分：插秧活动在本部分中，教师可以准备一些小插秧盆和花草种子。
幼儿需要用手指将种子插入插秧盆中，并进行日常的浇水和护理。
幼儿园中的手眼协调活动对孩子的发展意义
幼儿园中的手眼协调活动对孩子的发展意义手眼协调是指眼睛与手部之间的配合和协调能力。
在幼儿园中，手眼协调活动被广泛应用于儿童的学习和发展中。
这些活动不仅仅是游戏和娱乐，更是对孩子发展的重要促进因素。
本文旨在探讨幼儿园中的手眼协调活动对孩子发展的意义。
一、促进动作控制与精细动作发展手眼协调活动可以帮助幼儿培养动作控制的能力。
通过参与手眼协调活动，孩子们对手和眼睛之间的配合更加敏感和熟悉，能够准确地控制手部动作，提高动作的协调性和精细性。
例如，在画画的活动中，幼儿需要运用手和眼睛的协调来握住画笔、调整画笔的位置和角度，以及控制手部的力度和速度。
这种活动可以促进孩子手眼协调能力的发展，使他们能更好地掌握艺术技巧，提高创造力和表达能力。
二、提升认知和智力发展手眼协调活动对于儿童的认知和智力发展至关重要。
在幼儿园中，通过参与各种手眼协调游戏，孩子们可以培养观察和思维能力。
例如，拼图游戏是一种常见的手眼协调活动。
孩子们需要观察拼图的形状和颜色，然后将其正确地放入相应的位置。
这样的游戏能够激发孩子们的注意力、观察力和空间认知能力，提高他们的问题解决能力。
同时，通过手眼协调活动，幼儿可以学习并记忆不同物体的形状、大小和质地等属性，进一步培养他们的思维和智力发展。
三、促进社交和沟通能力的培养手眼协调活动还有助于儿童的社交和沟通能力的培养。
在这些活动中，孩子们通常需要与其他孩子合作，分享资源和信息。
例如，一起玩乒乓球的活动可以促进孩子们之间的互动与合作。
孩子们需要协调眼睛的定位和手的动作，才能正确地击球。
这样的活动不仅仅是简单的技巧练习，更是培养孩子们团队合作、沟通交流和分享精神的机会。
四、提高注意力和专注力手眼协调活动对于增强孩子的注意力和专注力有着显著的作用。
这些活动常常需要孩子集中精力去观察、思考并执行动作。
例如，玩积木的活动可以让幼儿将小积木一个个正确地叠起来。
这需要他们时刻保持注意力，精确地观察积木的形状和位置，以保证每一块积木都能准确地叠在一起。
学前教育中的手眼协调活动
学前教育中的手眼协调活动学前教育是儿童教育的重要阶段，其目标是激发孩子的潜力，帮助他们全面发展。
在学前教育中，手眼协调活动起着至关重要的作用。
通过各种手眼协调活动，孩子可以培养动手能力、触觉感知能力以及运动协调能力。
本文将探讨学前教育中的手眼协调活动及其重要性。
手眼协调活动的定义手眼协调活动是指通过运动和操作，使孩子的手部动作与眼部注意力保持协调一致。
这种活动可以包括但不限于画画、剪纸、插花、用积木搭建等。
手眼协调活动对学前儿童发展的重要性1. 发展动手能力：手眼协调活动有助于培养学前儿童的手部动作能力。
通过操作各种工具和材料进行手工活动，孩子可以锻炼手指的灵活性和精细运动控制能力。
2. 培养触觉感知能力：手眼协调活动可以帮助学前儿童培养触觉感知能力。
例如，通过揉捏、搓弄等手部动作，孩子可以感受到不同材料的质地和形状，进而提高触觉感知的能力。
3. 提升运动协调能力：手眼协调活动可以促进学前儿童的运动协调能力。
在进行各种手工活动中，孩子需要将眼睛的注意力与手的动作保持协调一致，从而培养运动协调的能力。
手眼协调活动的实施方法1. 画画：为孩子准备颜料、画笔和纸张，鼓励他们自由发挥，进行描绘和涂色等活动。
通过画画，孩子可以锻炼手部的动作能力和触觉感知能力。
2. 剪纸：提供安全剪刀和彩纸，引导孩子剪出他们喜欢的形状。
剪纸可以锻炼孩子手指的灵活性和精细动作控制能力。
3. 插花：准备一些鲜花和水杯，指导孩子将花插入水杯中，可以加入颜色丰富的花朵，让孩子在操作中培养手眼协调能力。
4. 用积木搭建：提供各种形状和大小的积木，鼓励孩子用积木搭建自己喜欢的形象，如房屋、车辆等。
这样的活动可以增强孩子的运动协调和空间想象能力。
手眼协调活动的注意事项1. 安全第一：保证手眼协调活动的安全性，避免使用尖锐和危险的工具。
2. 适龄游戏：根据孩子的年龄和发展水平选择相应的手眼协调活动。
避免让孩子参与超过其能力范围的活动。
3. 充分激发兴趣：为孩子提供丰富多样的手眼协调活动，并尊重他们的兴趣选择。
幼儿园的手眼协调训练活动
幼儿园的手眼协调训练活动一、活动形式：手眼协调训练游戏幼儿园是孩子们最初接触学习的地方，为了促进幼儿的身心发展，培养其手眼协调能力，我们可以设计一系列的游戏活动。
通过游戏的形式，既能激发幼儿的学习兴趣，又能使他们在玩乐中获取知识和技能。
二、活动目的：培养幼儿的手眼协调能力手眼协调能力是幼儿成长过程中的重要能力之一，对幼儿的正常成长和学习有着十分重要的影响。
通过手眼协调训练活动，我们旨在培养幼儿的手眼协调能力，促进幼儿的身心发展。
三、活动内容：1. 拼图游戏拼图是培养幼儿手眼协调能力的常见游戏。
我们可以准备一些不同难度的拼图，根据幼儿能力选择合适的拼图进行游戏。
在游戏中，既可以锻炼幼儿的观察力和记忆力，又能培养其手眼协调能力。
2. 指挥小象在这个游戏中，我们可以准备一个小象模型和几个不同颜色的球。
幼儿通过指挥小象用球进行动作表演，如让小象接住红球，踢飞蓝球等等。
通过这个游戏，可以锻炼幼儿的手眼协调和反应能力。
3. 扔圈游戏在这个游戏中，我们可以准备一些不同大小的圆环，将其放在远离幼儿的地方。
幼儿站在指定的位置，用力扔圈，目标是将圈套住预定的目标物体，如一个柔软的球。
通过这个游戏，可以让幼儿练习投掷的力度和准确度，培养他们的手眼协调能力。
4. 堆积积木在这个游戏中，我们可以准备一些不同形状和大小的积木，让幼儿按照指定的规则进行堆积。
通过这个游戏，不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还可以培养他们的空间想象力和创造力。
5. 画画比赛在这个游戏中，我们可以让幼儿拿起画笔，按照老师的指示画一些简单的形状，如圆、方、三角形等等。
通过这个游戏，可以锻炼幼儿手的灵活性和眼观手动能力。
四、活动总结：培养全面发展的幼儿通过手眼协调训练活动，我们可以促进幼儿的身体发展和智力发展，培养其手眼协调能力。
同时，这些活动还可以激发幼儿学习的兴趣，让他们在愉快的游戏中获得知识和技能。
通过这些活动，幼儿能够更好地适应学习生活，发展成为全面发展的个体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
手眼协调的活动拉盖的木盒●适合年龄：14个月●材料准备：拉盖的木盒●直接目的：1.练习打开拉盖。
2.协助发展手眼的协调动作。
3.增强双手的配合能力。
●示范过程：1.教师出示材料准备。
2.示范用右手将盖子拉开。
3.引导幼儿看里面有什么东西。
4.右手将盖子盖好。
●错误控制：盖子打不开，盖子不能完全拉下来。
●兴趣点：拉开盖子，看到物品。
●注意事项：使用左手操作的幼儿，教师应该在幼儿的左边进行示范。
四个彩色抽屉盒●适合年龄：13个月●材料准备：四个彩色抽屉盒●直接目的：1.教师取出材料准备，放于桌子上。
2.利用三指将盒门打开，停顿2秒，引导幼儿观察里面的物品。
3.三指拿出盒内物品，放于盒子前面。
4.将抽屉关上，再打开下一个抽屉。
5.按由左向右的顺序，逐一打开取出物品。
6.再按由左向右的顺序，打开抽屉将物品放到里面，关上抽屉。
7.训练幼儿更细腻的开盒动作。
●错误控制：物品未放入抽屉内。
●活动延伸：颜色的对应。
●兴趣点：拉开抽屉●注意事项：盒内物品需更换。
横木杆套环●适合年龄：13个月●材料准备：横木杆套环●直接目的：1.帮助手眼协调。
2.联系套的动作。
3.二指的操作。
4.感受水平状态。
●示范过程：1.在桌子上操作。
2.用二指将环逐一取下，放在托盘的右侧内。
3.以二指拿环，慢慢的放入横木杆上。
4.二指逐一将环套入木杆上。
5.木环套入时，感受水平状态。
●前经验：固定桩套环●错误控制：木环没套到横木杆上。
●兴趣点：套环的示范过程。
●注意事项：使用左手操作的幼儿，教师应该在幼儿的左边进行示范。
水平感觉穿钉组●适合年龄：15个月●材料准备：水平感觉穿钉组●直接目的：1.帮助手眼协调的发展。
2.二指的操作。
3.感受曲线状态。
●示范过程：1.在桌子上操作。
2.用二指将环取下，放入右侧托盘内。
3.以二指拿环，慢慢的放入弯曲的杆上。
4.将环套入时，感受曲线的状态。
●前经验：横木杆套环●错误控制：木环没能套入弯曲的杆上。
●兴趣点：环套到曲杆上。
木盒与筹码（存钱筒）●适合年龄：15个月●材料准备：木盒、筹码、装筹码的容器●直接目的：1.手眼协调。
2.二指的操作。
3.培养专注力。
●示范过程：1.双手将材料取放在桌子上操作。
2.二指捏起筹码，提示幼儿盒子上有一个缺口。
3.慢慢的将筹码从盒子的缺口放入。
4.逐一将筹码全部放入盒中。
5.引导幼儿看装筹码的容器内空了。
6.打开盒子看到筹码，二指将筹码取出，放回到装筹码的容器内。
（这时期幼儿喜欢重复动作）●前经验：二指捏●错误控制：筹码塞不进盒子。
●兴趣点：筹码塞入盒内，打开盖子找到筹码。
三圆柱套环●适合年龄：15个月●材料准备：三圆柱套环●直接目的：1.帮助手眼协调。
2.学习二指的操作。
3.颜色辨认及对应。
●示范过程：1.双手将材料取放在桌上工作。
2.以二指拿木环直接两边，放于托盘右侧。
3.由左至右摆放木环。
4.二指拿起木环，依颜色放入同颜色的圆柱内。
5.颜色按顺序摆放：红、黄、蓝。
●前经验：横木曲杆套环●错误控制：木环没套入木柱上，颜色不一致。
●兴趣点：套环的示范过程●活动延伸：颜色认知。
五圆柱套环●适合年龄：16个月●材料准备：五圆柱套环●直接目的：1.手眼协调。
2.二指的操作。
3.颜色分类。
●示范过程：1.在桌之上操作。
2.二指拿起圆圈直径二边。
3.慢慢小心的将同色放入柱内。
4.收拾时圆圈需全部放入柱内。
●前经验：三圆柱套环●错误控制：木环没套入木柱上，不环颜色与木柱颜色不一致。
●兴趣点：套环套入的过程●活动延伸：颜色分类。
腕力练习钓鱼组●适合年龄：18个月以上●准备材料：腕力练习钓鱼组●直接目的：1.训练手眼协调对应的能力2.增强手部控制力。
●示范过程：1.教师出示教具，请宝宝观察鱼杆与鱼身上的对应点。
2.示范用鱼杆对应鱼身上的对应点，将鱼钓起放在工作毯上。
逐一示范直到将所有的鱼全部钓起来。
3.教师应根据宝宝的情况控制示范速度。
●前经验：有使用过木槌。
●错误控制：不能单手钓鱼。
●兴趣点：钓鱼竿和鱼之间的磁力现象。
●活动延伸：学习使用勺子。
几何图形嵌板●适合年龄：13个月以上●材料准备：几何图形嵌板●直接目的：1.学习图形2.增强对应能力●示范过程：1.教师将图形从嵌板上取下。
2.介绍不同图形的名称3.以木板为参照物，根据木板上的图形，将散放的嵌板逐一镶嵌回木板上。
（从基本图形开始）●前经验：认识图形●错误控制：图形和嵌板没有很好配对。
●兴趣点：图形镶嵌到嵌板中。
●活动延伸：图片和实物的形状配对穿线鞋●适合年龄：16个月以上●材料准备：穿线鞋●直接目的：培养自理能力，增强解决问题的能力。
●示范过程：1.教师取出木鞋，请宝宝观察木鞋上的鞋带，2.二指捏住一端的鞋带用力拉。
3.拉开后用食指插入鞋带系扣中，将鞋带挑开。
做解鞋带的动作。
4.待幼儿的能力达到，可以做系鞋带的工作。
●前经验：有了解系鞋带或解鞋带的能力。
●错误控制：鞋带没有解开，鞋带没有系好。
●兴趣点：提高自理能力。
●活动延伸：家庭中做类似工作。
圆形嵌板●适合年龄：13 个月以上●材料准备：圆形嵌板●直接目的：认识大小，感知从大到小的渐变顺序。
●示范过程：1.教师取出圆形嵌板，将其散放在工作毯上，2.按从大到小的顺序将圆形板顺序，3.再将圆形板嵌入到嵌板内。
●前经验：认识圆形●错误控制：没有按照大小对应。
●兴趣点：感受的圆形及对应的乐趣。
●活动延伸：认识平面上不同直径的圆形。
插小棍●适合年龄：15个月以上●材料准备：插小棍●直接目的：训练手眼协调能力，培养专注力。
●示范过程：1.教师出示教具，请宝宝观察木瓶上的洞眼。
2.三指捏起小棍将其插入洞眼，重复操作直至将全部小棍都插入木瓶内。
3.再将木瓶打开把小棍倒出。
教师需根据宝宝情况控制操作速度。
●前经验：学习过插的动作●错误控制：没有将木棍插进瓶子。
●兴趣点：发现木棍不见了。
●活动延伸：插牙签。
夹大弹株●适合年龄：22个月●材料准备：夹大弹株●直接目的：训练宝宝手指的力量及灵活性，学会使用工具。
●示范过程：1.教师将夹大弹株取出，介绍物品的名称。
2.介绍夹子的使用方式，拇指和其余手指配合使用。
3.然后示范用夹子夹住珠子，然后放进塑料盘子里。
然后将珠子夹回到竹盘中。
●前经验：学习使用剪刀的动作●错误控制：不能正确使用拢豆器。
●兴趣点：学习使用工具●活动延伸：使用剪刀夹小弹株●适合年龄：24个月●材料准备：夹小弹株●直接目的：学习使用镊子，增强手部控制能力及手眼协调能力。
●示范过程：1.教师取出教具，示范如何使用镊子。
2.教师用镊子夹住一个小球，并将其放入另一个碗内。
3.同样的方式，直至将所有的球都移至另一个碗里。
●前经验：学习使用过拢豆器●错误控制：不能正确使用镊子●兴趣点：学习使用工具●活动延伸：使用剪刀大小排列●适合年龄：18个月以上●材料准备：大小排列●直接目的：了解从大到小的顺序，增强视觉分辨能力。
●示范过程：1.教师取出教具，请宝宝观察教具上的顺序。
2.二指捏取下嵌板，散放于工作毯上。
3.食指指定顺序板上最大的嵌板，在嵌板里找到与之相同的嵌板镶嵌回去。
4.以排序板为参照物，从大到小，依次将嵌板镶嵌到大小排序板上。
●前经验：认识大小●错误控制：大小排列错误。
●兴趣点：了解一一对应的过程●活动延伸：区别不同种类物品的大小三体六色大木株●适合年龄：16个月以上●材料准备：手眼协调串珠●直接目的：培养手眼协调串珠的能力，增强双手的配合能力。
●示范过程：1.教师将串珠散放于工作毯上，请宝宝观察株上的洞。
2.二指捏握彩绳，将彩绳穿进串珠里，将串珠向后拉，拉至彩绳后端。
3.再拿起一个串珠，同样的方式进行。
（该月龄宝宝可串珠6个以上）●前经验：会穿的动作●错误控制：没有将珠子穿进绳子。
●兴趣点：珠子穿好后的状态●活动延伸：绳子头较软，穿珠子方向感觉教具●适合年龄：19个月以上●准备材料：方向感觉教具●直接目的：学习一一对应，发展宝宝视觉分辨能力。
●示范过程：1.教师将其教具上的动物取出散放，2.介绍不同的方向3.再进行一一对应练习。
学习认识教具。
●前经验：了解方向●错误控制：没有按照大小进行镶嵌。
●兴趣点：将嵌板嵌入的过程●活动延伸：认识生活中的方向几何盘●适合年龄：20个月以上●准备材料：几何盘●直接目的：1.认识不同的几何图形2.学习组合及镶嵌●示范过程：1.教师出示教具，介绍教具的组成，2.引导孩子认识几何盘中的图形及名称3.引导孩子观察将几何盘中的图形取下散放，4.引导孩子观察图形之间的关系。
5.将图形和几何盘配对镶嵌。
●前经验：认识图形●错误控制：1.图形组合有问题2.镶嵌中出现错误。
●兴趣点：配对、组合的过程。
●活动延伸：认识不同的几何图形。
形状套筒●适合年龄：20个月以上●准备材料：形状套筒●直接目的：培养解决问题的能力，增强形状对应的能力。
●示范过程：1.教师取出教具，请宝宝观察教具上形状2.将形状取出散放于工作毯上，再取出木筒内的木框，放于工作毯上。
3.先将木框嵌于木筒内，教师根据木框的形状，找到与之相对应的形状，嵌于木筒内。
●前经验：认识形状，具有分类能力●错误控制：1.归类不正确2.套入木环是对应不正确。
●兴趣点：套的动作●活动延伸：1.归类能力。
2.认识不同图形。
串珠●适合年龄：18个月●材料准备：珠子、带圆头长针、线、容器●直接目的：1.帮助手眼协调。
2.帮助幼儿双手一起工作。
●示范过程：1.以各式盒子盛放珠子，取放于桌上进行操作。
2.先示范开盒方法。
3.以最简单一组做第一次示范操作。
4.先将线铺直在桌上。
5.右手拿线头，左手取珠子，株洞给幼儿看后将线头对着洞慢慢穿过洞后，右手拿株，左手拿线头，将株拉至底。
6.收拾：右手拿最后珠子，左手将珠子一个一个拿起，最后右手拿着线结，左手将珠子抽出。
●前经验：三体六色大木株、硬物串珠●错误控制：针线未穿入珠子内。
●兴趣点：用线串珠的过程●活动延伸：用线串珠、鱼线串珠几何学立体投影盒●适合年龄：13个月以上●准备材料：几何学立体投影盒●直接目的：1.认识形状2.学习一一对应●示范过程：1.教师每次出示一个立体投影盒。
2.教师出示形状，介绍形状。
3.示范形状和盒子的对应并将形状投入盒子中。
4.依照以上方法进行其余四盒。
5.将五盒性状盒一起取出及形状。
6.引导幼儿将形状投入相应的盒子中。
●前经验：认识形状●错误控制：没有按照形状进行一一对应。
●兴趣点：将形状对应投入盒子内。
●活动延伸：认识平面不同的形状。
多功能智慧盒●适合年龄：18个月以上●材料准备：多功能智慧盒●直接目的：1.手眼协调。
2.感知各种形状的差异。
●示范过程：1.一次提示一种盒子，盒内放置与盒洞同形状积木。
2.盒子放在幼儿面前，打开门拿出积木。
3.根据盒盖上的形状，找到相应的积木，慢慢把积木放入盒内。
4.示范后请幼儿自己操作。