我爱在林中漫步
五年级上册语文资料-18(我爱在林中漫步)
我爱在树林中漫步
初读课文，学习生字
– huàn 精神焕 发
yǎng
氧气
tàn
碳酸
cōng
烟囱
Yù cōng
郁郁葱葱
chóng dié
重重叠叠
zī
姿态万千
Xuān xiāo
喧嚣
zhuàn
鸟啭
wéi
帷幕
chí
松弛
读课文，思考：
• 1、说说“我”为什么爱在林中漫步？
2、课文运用了哪些说明方法，说明了什么？请用 “~~~~~”画出相关的语句
了那鸟啭和虫鸣， 没有耳的噪音，没有城市的喧嚣，所以我 爱在树林中漫步。
有哪个学生能告诉我们作者爱在树林中 漫步的原因是什么？
• 因为树林中有丰富的绿色，有新鲜的空气， 有茂密的树冠，有鸟啭和虫鸣，所以作者 爱在树林中漫步。
想一想：
• 文章前四自然段分别从四个方面向我们介 绍了作者爱在树林中漫步的原因，这四个 自然段之间是什么关系？它们与第五自然 段是什么关系？
虑，担心越来越多的二氧化碳会给人类带来难以想象的
灾难。
（举例子）
如果每个人平均有10平方米的森林，就可以保证空气中的 二氧化碳不至于继续增多，人类有足够的氧气可供呼吸。
（作假设、列数字）
1.5公斤炸药爆炸发出的声音，在空旷的地方，能传播到 4000米远，而在树林中，400米以外是听不见了的。
（列数字、作比较）
树林中空气新鲜、清香，让人感到头脑清爽，精神焕 发。
• 想想：精神焕发是什么意思？
精神焕发：形容精神饱满，神彩奕奕。
读一读：师生合作读，生读红色字体。
• 我爱在林中漫步，欣赏那重重叠叠、郁郁葱葱、 姿态万千的树冠，树冠如同一把把保护伞，那茂 密的枝叶把有害的微粒层层挡住。
18﹡ 我爱在树林中漫步
18﹡我爱在树林中漫步——作者：林颂英（共1课时，第1课时）教学目标学习内容分析：《我爱在树林中漫步》是湘教版小学语文五年级上册第五单元的内容。
本单元共有三篇课文，都为说明文，前两篇为精读课文，本课为第三篇课文，是略读课文。
本节课是在学生理解了什么是说明文，知道了几种常见的说明方式、意义及学习了在前两篇课文中的说明方式的基础上学习的。
通过本节课的学习不仅有助于理解说明文中的说明方式，还可采用比喻、拟人等手法来说明，独具新材，把我们带入了一个美丽、静谧的世界，激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情。
教学目标：知识与技能：1、认读“焕、氧、碳、囱、器”5个生字及6个词语。
2、有感情情地朗读课文，理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。
过程与方法：3、引导学生去自读自悟，交流、合作、探索理解课文内容，说明方法，激发学生爱护大自然、亲近大自然的热情。
情感、态度与价值观：渗透“自主—合作—探究”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。
教学重点：理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。
教学难点：学习说明文的表达方法。
教具准备：多媒体课件、纸制表格、学生收集关于树木作用的资料。
教学过程（一）导入新课１、(课件出示美丽的树林)师：同学们你们喜欢这树林吗？说说你喜欢它什么？（生畅所欲言）师：同学们真会感受自然的美，感受生活的美。
师：作家林颂英也喜欢树林，喜欢在树林里漫步，这节课让我们一起走进他的作品——《我爱在树林中漫步》。
（点击课件）（板书课题，齐读课题。
）２、理解“爱”、“漫步”的意思。
（指名学生回答）师：“爱”字在这里是什么意思呀？生：爱”字在这里的意思是“喜爱、喜欢”的意思。
师：“漫步”是什么意思呀？生１：慢慢地走。
生２：一边走，一边欣赏。
生３：没有目的，悠闲地走。
过渡语：师：你们说的都对，“漫步”是指没有目的，悠闲地走。
“我”为什么爱在树林中漫步呀！一定是有原因的。
这是一篇很美的说明文，在说明方法、表达方式、语言风格等方面与前两篇有着很大的不同。
18﹡《我爱在树林中漫步》教学设计2
学科语 文授课年级五年级授课教师邓湘鄂
章节名称
（湘教版）五年级上册第五单元
计划学时
1课时
学习内容分析
《我爱在树林中漫步》是湘教版小学语文五年级上册第五单元的内容。本单元共有三篇课文，都为说明文，前两篇为精读课文，本课为第三篇课文，是略读课文。本节课是在学生理解了什么是说明文，知道了几种常见的说明方式、意义及学习了在前两篇课文中的说明方式的基础上学习的。通过本节课的学习不仅有助于理解说明文中的说明方式，还可采用比喻、拟人等手法来说明，独具新材，把我们带入了一个美丽、静谧的世界，激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情。
师:你知道哪些说明方法？
生:我会喝一杯热开水。
生:我会洗个热水澡。
生:我会睡上一觉。
生：我会想到树林里去轻松一下身心。
齐读课题：18《我爱在树林里漫步》
学生回答
学生翻书
生答
为学生创设了问题情境，激发了学生们能够带着问题积极参与探究活动。
质疑问难“漫步”的意思，培养学生勤思的习惯，便于更好的理解课文。
三、检查自学情况
5分
一、检查生字及新词。
（课件出示生字词）
指名一小组开火车轮读新词。
分享劳动成果，体会成功的喜悦，掌握知识技能。
四、分析文章类型。
让我们来读一读，记一记。（点击课件出示）
过渡语：作者是怎样介绍树林的好处的？让我们继续学习课文。
生：说明文
生答
生齐读
五、默读课文，感知课文。（重点、难点）
教学目标
知识与技能：学习说明文的表达方法。
过程与方法：引导学生去自读自悟，交流、合作、探索理解课文内容，说明方法，激发学生爱护大自然、亲近大自然的热情。
枫林作文400字四年级
作文一<<美丽的枫林>>秋天来了，我最喜欢去的地方就是枫林。
一走进枫林，我就被那美丽的景色迷住了。
枫叶红得像火，在阳光的照耀下，闪闪发光。
一阵秋风吹过，枫叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
我捡起一片枫叶，仔细地观察起来。
枫叶的形状像一个手掌，上面有五个尖尖的角。
枫叶的颜色非常鲜艳，有红色、橙色、黄色，还有一些绿色的叶子夹杂在其中，就像一幅美丽的油画。
枫林里还有一条小路，小路弯弯曲曲的，一直通向远方。
小路的两边都是枫树，树枝上挂满了红彤彤的枫叶。
走在小路上，脚下发出“沙沙”的声音，就像在演奏一首美妙的音乐。
我闭上眼睛，深深地吸了一口气，空气中弥漫着枫叶的清香，让人感到心旷神怡。
枫林的旁边有一条小河，河水清澈见底。
河面上飘着一些枫叶，就像一艘艘小船在水面上行驶。
河里还有一些小鱼在游来游去，它们一会儿游到这边，一会儿游到那边，好像在和枫叶捉迷藏。
我坐在河边的石头上，把脚伸进水里，河水凉凉的，非常舒服。
秋天的枫林真美啊！我爱秋天的枫林。
作文二<<迷人的枫林>>在我家附近有一片枫林，那里的景色十分迷人。
每当秋天来临，枫林就像被施了魔法一样，变得五彩斑斓。
枫叶有的红得像火，有的黄得像金，有的橙得像霞，还有的绿得像玉。
这些枫叶交织在一起，就像一幅绚丽多彩的画卷。
走进枫林，我仿佛置身于一个童话世界。
枫叶纷纷飘落，就像一只只蝴蝶在空中飞舞。
我伸手接住一片枫叶，它的形状像一个五角星，颜色鲜艳夺目。
我把枫叶放在鼻子下面闻了闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。
枫林里还有一条小溪，溪水清澈见底。
溪边有一些石头，石头上长满了青苔。
我坐在石头上，把脚伸进溪水里，溪水凉凉的，非常舒服。
小溪里还有一些小鱼在游来游去，它们一会儿游到这边，一会儿游到那边，好像在和我捉迷藏。
枫林的旁边有一个小山坡，山坡上长满了各种各样的野花。
这些野花五颜六色，非常漂亮。
我摘了一朵野花，放在手心里，仔细地观察起来。
小学生作文450字（通用34篇）
小学生作文450字（通用34篇）小学生作文450字（通用34篇）在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的小学生作文450字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文450字篇1我爱散步，我爱在大自然的风景中陶醉，全身心地投入到这发现美和欣赏美的过程中去。
清晨，我爱在开满杜鹃花的山间小路上散步。
杜鹃花有紫色的、红色的、黄色的，红色的杜鹃艳若云霞，摇曳生姿，好像害羞的小姑娘，羞答答地低着头;紫色的杜鹃高贵典雅，散发着浓郁的芳香，好像出自名门的大家闺秀，富丽端庄;黄色的杜鹃清丽脱俗，亭亭玉立，好像一位美丽的舞蹈家，在温暖的春风中，展现着曼妙的舞姿。
在这杜鹃花的海洋中，我心欢喜雀跃，仿佛自己也化作了其中的一朵，绚丽地随风舞之歌之。
中午，我爱在林中漫步。
林子里有许多形态各异的樟树。
有的樟树伸出热情的双臂，像好客的主人在迎接我们的到来;站立在最前列的樟树，安静地低着头，像充满智慧的哲学家，在思考着重要的论题;有的樟树，弯着腰，亲昵地抚摸着自己娇弱的孩子，好像在鼓励它们坚强一点，无论遇到什么困难，都要勇敢面对……看着这满眼的绿，神清气爽，心中有莫名的感动，我们敬爱的老师，不就是这大樟树么?她传授给我们知识，为我们遮风挡雨，为我们无私奉献……散步，不仅可以锻炼身体，还可以陶冶我们的情操，令我们受益非浅。
我爱散步!小学生作文450字篇2同学们，你们听过这样一个故事吗？一个小学生在公共汽车上时不小心踩到一位小姐的长裙，那位小姐回头看了看，小学生的脸红了，连忙道歉，而那位小姐微笑着对她说：“没事，下次注意点。
”同学们，这只是一个普通的故事，可这个普通的故事，却要告诉我们一个不普通的道理，那就是___宽容。
难道不是吗？如果当初那位小姐十分恼火，不但没有原谅小学生，还吵了起来，那么小学生很有可能会和那位小姐打起来，那时候，双方后悔也晚了。
五年级上册语文教案18我爱在树林中漫步 湘教版
18﹡我爱在树林中漫步【教学目标】1.认识“焕、氧、碳、囱、嚣”5个生字。
2.有感情地朗读课文，了解“我”爱在林中漫步的原因。
3.激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情。
【教学重点】有感情地朗读课文，了解“我” 爱在林中漫步的原因。
【教学难点】学习并领悟文章的表达特点。
【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生自主学习，合作探究。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课（出示课件：美丽的树林）同学们，你们喜欢这树林吗？说说你喜欢它什么？（生畅所欲言）同学们真会感受自然的美，感受生活的美。
作家林颂英也喜欢在树林里散步，并写下了一篇文章，这节课让我们一起走进他的作品。
——《我爱在树林中漫步》。
（板书课题）二、初读课文，感知课文内容1.用自己喜欢的方式读课文，说说这篇课文主要讲什么。
2.画出文中的生字，自学生字。
3.把不理解的词语画下来，借助工具书解决，不理解的与同学交流。
三、自读自悟，理解课文内容1.读中理解，说说作者为什么爱在林中漫步。
边读边画，理解作者喜欢在林中漫步的原因。
2.作者为什么感谢绿叶和树冠？3.最后一段在文中有什么作用？4.交流自学情况。
四、小组合作学习，体会写法。
1．回顾前两课所学的说明方法，看看本文运用了哪些说明方法。
2．交流明确：（1 ）运用了打比方、列数字、作比较的说明方法。
（2）运用了比喻、拟人的修辞手法。
交流时找出有关语句说明，并说说运用这些方法有什么好处。
五、感情朗读选择自己喜欢的部分练习感情朗读，并说说自己为什么喜欢这一部分。
点名朗读，朗读后学生评议，教师指导。
六、拓展延伸1.你还知道树木对人类有哪些好处？2.总结说明文的特点。
【板书设计】18﹡我爱在树林中漫步丰富的绿色我爱在清新的空气亲近自然我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
《我爱在林中漫步》
意识和野外求生技能等。
探索林中的奥秘与价值
开展科学研究
通过科学研究，深入探索林中的生态系统和 生物多样性，了解其对人类和地球的重要性 。
保护珍稀物种
在林中漫步的过程中，关注珍稀物种和生态系统的 保护，采取措施防止破坏和盗猎。
弘扬生态文明
通过林中漫步，弘扬生态文明理念，让更多 人认识到自然环境和生物多样性的价值。
02
CATALOGUE
林中漫步的感受
漫步在林中的宁静
远离喧嚣
在林中漫步可以远离城市的喧嚣和嘈杂，让人心情宁静。
自然环境
林中漫步可以享受到大自然的美景和清新的空气，让人感到舒适 宜人。
放松身心
在林中漫步可以放松身心，减轻压力和紧张情绪，有益于身心健 康。
倾听林中的声音
01
02
03
鸟鸣声
在林中漫步可以听到各种 鸟鸣声，它们欢快地歌唱 着，让人感到愉悦。
保护森林，传承绿色文明
加强森林保护
通过法律和政策手段，加强对森林的 保护和管理，防止非法砍伐和破坏。
传承绿色文明
倡导绿色出行、低碳生活等理念，将 绿色文明传承下去，让后代能够享受
美好的自然环境。
促进可持续发展
通过林中漫步和其他形式的绿色活动 ，促进可持续发展的理念和实践，为
人类和地球的未来作出贡献。
06
CATALOGUE
林中漫步的未来展望
林中漫步的普及与推广
01
推广林中漫步的概念
通过各种渠道，如社交媒体、户外杂志、电视节目等，普及林中漫步的
知识和乐趣，吸引更多人参与。
02
开发更多的林中漫步线路
政府和林业部门可以合作，开发更多的林中漫步线路，满足不同人群的
18.我爱在树林中漫步教学反思
《我爱在树林中漫步》教学反思
湖南省邵阳市北塔区状元小学刘嫣
课文《我爱在树林中漫步》是一篇说明文。
它不像一般说明文那么生硬，我个人觉得它更像是一篇散文。
作者林颂英用优美的文字向我们介绍了树林的各种功用，从而激发我们热爱大自然、爱护森林的兴趣。
在写作上，作者用第一人称的写作方法，用举事例、列数字、做比较等说明方法，来阐明森林的作用；在修辞上，运用拟人、比喻、作假设等方法，使文章读来通俗易懂、生动详实。
教学过程首先从大自然入手，引发学生共鸣，以轻松愉快的心情导入课文。
然后带着问题自读课文，有感情地朗读，动笔标画，突破生字词，掌握课文内容。
在体会文章的写法时，引导学生找出课文中运用的说明方法。
最后以课文为出发点，发散思维，引发学生对大自然，对树木的关注，达到情感目标：亲近大自然，热爱大自然。
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我爱在树林中漫步，呼吸那里新鲜的、清 新的空气。这时候，我会感到头脑清爽，精神 焕发。应该感谢这些绿色的叶子，它们默默的 工作，吸收二氧化碳，释放氧气。绿色植物创 造了动物生存和发展的必要条件。近百年来， 工业越来越发达，工厂越盖越多，数不清的烟 囱向空中排出大量的二氧化碳。不少科学家产 生了忧虑，担心越来越多的二氧化碳会给人类 带来难以想象的灾难。但是，如果每个人平均 有10平方米的森林，就可以保证空气中的二氧 化碳不至于增多，人类就有清新的空气可供呼 吸。
18、我爱在树林中漫步
我爱在树林中漫步，这里有嫩绿 的杨柳，碧青的梧桐，更有那苍翠的 松柏。多么丰富的绿色啊，有浓有淡， 有深有浅，柔和恬静，充满了生命力。 在这绿色的诗一般的境界里，人们能 松弛紧张的神经，消除积累的疲劳。 怪不得人们常常用绿色来粉刷房屋， 一获得宁静和凉爽的感觉。
丰富的绿色
我 爱 在 树 林 中 漫 步
是的，我爱在树林中漫步。无论是城市还 是农村，有了树林，人们就能更加亲近自然， 身心就会感到更加舒适。
丰富的绿色
我
爱
在
清新的空气
树
林
中
漫茂密的Βιβλιοθήκη 冠步鸟啭和虫鸣亲近自然， 感到舒适
丰富的绿色
我
爱 在
清新的空气
树
林
中
漫
步
我爱在树林中漫步，欣赏那重重 叠叠、郁郁葱葱、姿态万千的树冠。 我更要感谢它们，它们默默地保护着 人类。伸张着的树冠如同一把把保护 伞，那茂密的枝叶，把有害的微粒层 层拦住。对这样优秀的义务清洁员， 我怎能不怀着深深的谢意。
丰富的绿色
我
爱 在
清新的空气
树
林
中
漫
茂密的树冠
步
我爱在树林中漫步，静听月儿的鸟啭和虫 鸣。这里没有刺耳的噪声，没有城市的喧嚣。 噪声使人心情烦躁，精神疲劳，树林里却永远 是安静的。密密层层的枝叶如同张挂在舞台上 的吸音帷幕，能把大部分的噪音吸收掉。有人 做过实验。1.5千克的炸药爆炸发出的声音，在 空旷的地方，能传播4000米远，而在树林中， 400米以外就听不见了。要在城市和工矿区减 少噪音的干扰，就少不了这绿色的消音器。