主谓一致导学案
高三复习英语语法之主谓一致导学案
主谓一致导学案一、主谓一致定义〖观察实践〗１、Tom’s motｈer_＿__＿(have)gone to tｈe Ｕｎited Stａtｅs。
2。
The stuｄentｓ____＿(be) preparingｔhe ing examinａｔioｎ、〖归纳总结〗所谓主谓一致是指主语和谓语动词之间,即主语的___＿__和______决定着_______＿的单复数形式。
二、主谓一致的三个原则1。
语法一致原则就是主语为单数形式, 谓语即用单数形式; 主语为复数形式, 谓语也用复数形式。
如: The booｋiｓvery ｉnｔｅrestｉng、这本书特别有趣。
The books ａｒe very iｎterestin ｇ、这些书特别有趣。
(1) 不定代词作主语,谓语动词要用_____＿,如ｅacｈ, either, ｏne,soｍeone ,someｂody, soｍethinｇ, ａnｙboｄy, anｙoｎe, anythinｇ,everｙｂoｄy, evｅryｏｎｅ, everｙthiｎg, noｂｏdy,no oｎe, nothｉng、注意:noｎe of和neitheｒ／eｉther of加复数名词做主语时,谓动可用单数,也可用复数。
〖即境运用〗1。
Soｍeone_＿___ aｓkingｆｏr you、(be) 有人找您。
2、Nothing _____ ｆouｎｄin thｅroom、( be ) 在屋子里什么也没找到。
3、Neiｔher of them _＿＿＿__＿＿＿＿_(knｏｗ) ｈow to teａcｈEngｌｉsh、他们两个全都不明白如何教英语。
Neiｔher of ｔhem＿_＿____＿＿__(kｎｏw) how to teaｃｈＥｎglish。
他们两个没有一个明白如何教英语。
4.None oｆthｅｍ_____(ｈas)been to the Grｅat Wall、他们中没有一个人去过长城。
Book 4 Unit 1 语法：主谓一致导学案
Look at the following two sentences from the text and observe the differences between them. Example:Our group are all going to visit them in the forest.Our group is going to be very tired and dirty by the afternoon.Subject—Verb agreement语法详解：所谓主谓一致是指主语和谓语动词之间,即主语的人称和单复数形式决定着谓语动词对应的形式。
主谓一致主要有以下几种情况：语法一致原则：语法一致是指句子的主语和谓语在语法形式上一致，即谓语动词的单复数形式依据主语的单复数形式而定。
主语为单数时，谓语动词用单数，主语为复数时，谓语动词用复数。
就/邻近原则：邻近一致是指谓语动词的人称和数与它最邻近的名词或代词保持一致。
意义一致原则：意义一致原则是指谓语动词和主语一致不是取决于主语的语法形式, 而是其实际意义。
有的主语名词在形式上是单数, 但在意义上却是复数；有的主语名词在形式上是复数, 但在意义上却是单数。
语法一致原则1. and连接两个或两个以上单数名词或者代词作主语的时候, 谓语动词有以下几种情况：(1)如果and连接并列主语指两个或两个以上不同的人或事物的时候, 谓语动词用复数。
He and I ____ both students of this school.(2) 但如果and连接两个以上的名词指的是同一个人或物、同一事, 或者指同一概念的时候, 谓语要用单数。
The singer and dancer____ going to give us a performance.那个歌唱家兼舞蹈演员要给我们表演。
The knife and fork ____ on the table. 刀叉在桌子上。
导学案主谓一致
题目: 主谓一致【学习目标】掌握主谓一致的用法。
【学习重点】主谓一致中主语的区分。
【学习难点】特殊情况的主谓。
【知识链接】主谓一致指主语和谓语在人称和数上必须保持一致。
【学法指导】自主学习，理解并学会运用。
【学习过程】1、某些集体名词，如:people, police, cattle等，用复数。
The police are searching for a thief.People think he is an honest man.2、集体名词:family, class, public, team, crowd, club, committee, audience, crew, group, population等作主语时，如果作为一个整体看待，谓语动词用单数；如果强调成员，谓语用复数。
My family is a large family.My family are busy getting ready for Spring Festival.3、单复数同形的名词：sheep, deer, means, works, Chinese, Japanese作主语时，谓语动词的变化应根据主语所表示的事物的实际意义而不根据它的形式。
There is a deer in the zoo.There are many deer in the zoo.All the means have been tried.Every means has been tried.4、复数词形，意义单数：news和一些以ics结尾的学科名称如：politics, physics, mathematics。
词尾有s，谓语用单数。
Physics is not easy for us.The news is encouraging.5、由两个对称的部分构成的一件物品通常是复数形式，如：glasses, trousers, compasses, scissors, chopsticks等，谓语用复数。
必修4 unit1 语法 主谓一致学案
主谓一致导学案Subject-verb agreementPart 1A:1. Nodding the head ______(mean) agreement, while shaking it ______(mean) disagreement.2. Whether he will be able to pass the exam _____ unknown.A. isB. areC. wasD. were3. To say is one thing, to do is another.总结：主语是______________________,谓语动词用单数4将来英语是否继续变化，很好回答。
_________________________________in the future ________________5 每天读课文有助于提高口语。
________________ every day ______ to ________ oral English.B: 主语表示整体概念时（1）一些以s结尾的单数名词，如：news, Physics, Maths,Politics,（2）表示国家、机构、作品等专有名词，（3）表示时间、金额、度量、距离等复数名词作主语时（4）作整体看为配套事物，或者同一人a coat and tie 配有领带的上衣 a knife and fork 刀叉其他_________________________6. The news that she is coming to visit us ______ exciting.A. isB. wasC. wereD. are7. The United Nations ______ (be) founded in 1945.8. Twenty dollars ______ enough for the coat.A. isB. areC. wasD. were9. A fork and knife ______ on the table.A. isB. areC. has beenD. have been10. Transformers _____ popular with people of all ages after shown in the cinemaA. wereB. wasC. has beenD. is11. This year, the number of students ___(be) about 2000A number of them ___(have) got A level while many a students _____(have) gotB level.C: 其他-主语为一些不定代词，或every …and every …., many a…, more than one…, one and a half …，谓语动词用单数12. Something ______ gone wrong with my TV set.A. hasB. haveC. isD. are13.Every desk and every chair _____ made of wood.A. isB. areC. wasD. were14. The singer and dancer _________ going to give a performance tonight.A. haveB. hasC. areD. is15. More than one person ________ late for class this morning.A. areB. wasC. isD. were16. One and a half apples ____(have) rotted(腐烂) away.Part 2A:1. The great scientist and the great writer _____ going to give us a lecture.2. Both the great scientist and the great writer _____ going to give us a lecture.3. The great scientist and great writer ___ going to give us a lecture.总结：由_____, __________连接并列主语时，谓语动词常用____数。
(完整word版)主谓一致导学案
主谓一致Subject—Verb Agreement（一）四大原则1、语法一致原则：即主语是单数形式，谓语动词用单数形式，主语是复数形式，谓语也用复数形式。
（即单复数形式与谓语要一致。
）2、意义一致原则：即主语形式上为单数，但意义为复数，因此谓语动词用复数形式；或主语形式上为复数，但表示单数意义，这时谓语动词用单数形式。
（即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。
）3、就近原则：即谓语动词用单数形式还是用复数形式，取决于最靠近他的主语。
4、随前原则（就远原则）：“主语+ 附属结构”作主语，谓语与主语一致（二）分类讲解一、语法一致原则1、单数主语，不定式，动名词或从句作主语时，谓语动词用单数1.) A student is studying English.2.) Serving the people is my great happiness.3.) When we deliver the goods hasn't beendecided.4.) When and where we will go hasn't been decided.但当what引导的句子做主语，若后面是“be +名词”的结构时，谓语随名词变化。
1.)What you did is right.2.)What you need are these dictionaries.2、复数名词、代词作主语，谓语动词一般用复数形式①All the students _____(is/ are) clever.②They _____(like/ likes) English very much.3、用and或both…and 连接的单数名词、代词、动词不定式短语、动名词短语及主语从句作主语谓语动词用复数形式。
①Both my father and my mother ______ (is/ are) farmers.②What I think and what I do ______ (has/ have) been fairly in disagreement.注意:(1.)当and连接的并列单数名词前有each，every, no或者many a 等限定词时，谓语动词通常用单数。
主谓一致复习导学案
主谓一致复习导学案导语：主谓一致是英语语法中非常基础且重要的概念，它指的是主语和谓语在人称和数上的一致。
正确理解和掌握主谓一致的规则，对于正确表达思想和交流意义至关重要。
本文将为大家介绍主谓一致的基本规则，并提供一些练习来帮助大家巩固知识。
一、主谓一致的基本规则在一句英语句子中，主语和谓语必须在人称和数上保持一致。
具体来说，有以下几条规则需要遵循：1. 单数主语与单数谓语一致：例如：He runs every morning.（他每天早上跑步。
）2. 复数主语与复数谓语一致：例如：They play soccer on weekends.（他们周末踢足球。
）3. 若主语以“each, every, either, neither, anyone, everyone, nobody, somebody, something”等表示“每一个”、“任何一个”之意的词开头，谓语动词用单数形式。
例如：Each student has to submit a report.（每个学生都要提交一份报告。
）4. 若两个或两个以上的名词作主语，用 and 连接时，谓语动词用复数形式。
例如：John and Mary are good friends.（约翰和玛丽是好朋友。
）5. 若两个或两个以上的名词作主语，用 or，either...or，neither...nor等连词连接时，谓语动词与最靠近的名词在数上保持一致。
例如：Neither John nor his friends are here.（约翰和他的朋友们都不在这里。
）二、练习题为了帮助大家更好地理解和掌握主谓一致的规则，请完成以下练习题。
根据句意和语法规则，填写正确的动词形式。
1. Neither the students nor the teacher ________ (know) the answer to the question.2. Every student in our class ________ (have) a computer.3. The dog and the cat ________ (play) in the garden.4. Each of them ________ (carry) a heavy bag.5. Either my parents or my brother ________ (go) to the concert with me.6. Nobody ________ (want) to go to the party.7. One of the apples ________ (is) rotten.参考答案：1. knows2. has3. play4. carries5. goes6. wants7. is三、总结主谓一致是英语语法中的基础知识，正确的使用可以使句子更加准确和清晰。
主谓一致导学案 → 形容词用法导学案
主谓一致导学案→ 形容词用法导学案一、主谓一致的基本概念和规则1. 主谓一致指的是主语和谓语动词在人称和数上保持一致。
2. 一般情况下，主语是单数形式，则谓语动词用单数形式；主语是复数形式，则谓语动词用复数形式。
二、主谓一致的常见问题和解决方法1. 复数名词作主语时，需注意以下几个情况：- 复数名词用作整体或表示集合时，谓语动词用单数形式。
- 复数名词作主语与谓语之间由 "And" 连接时，谓语动词用复数形式。
- 复数名词作主语与谓语之间由 "Or" 或 "Nor" 连接时，谓语动词根据最靠近的名词的数来确定。
- 复数名词作主语与谓语之间由 "Either...or" 或 "Neither...nor" 连接时，谓语动词根据最靠近的名词的数来确定。
2. 不可数名词作主语时，谓语动词用单数形式。
3. 两个或更多的名词短语作主语时，谓语动词的形式取决于最靠近谓语动词的名词短语。
三、形容词的用法1. 形容词是用来修饰名词或代词的词类，用于表示名词的性质、特点、状态等。
2. 形容词可以放在名词的前面或后面，前置形容词通常用来表示主观感受，后置形容词通常用来表示客观性质。
3. 形容词有三个级别：原级、比较级和最高级。
形容词的比较级和最高级的构成规则为：原级 + er（比较级）；最高级前加 the （最高级）。
4. 形容词还可以用于构成倒装句，即将完整的主语和谓语之间颠倒位置。
以上是主谓一致和形容词用法的导学内容，希望能够帮助您更好地理解和应用。
如有问题或需要进一步的研究材料，请随时向我提问。
谢谢！。
高三英语语法 “主谓一致”公开课教学设计
高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计原创：翟艳丽黑龙江高中英语翟艳丽名师工作室设计教师：翟艳丽教学年级：高三年级主谓一致教材版本：外研社版课题名称：语法教学《主谓一致》授课时间：45分钟学情分析“主谓一致”属于复习的语法知识，但是其中所涉及的知识点较多，学生们在准确性及熟练程度还有所提高，他们往往出现易混嚼、难辨别的问题。
针对这一情况，采用导学案形式，集中大容量呈现知识点，并着重强调易混部分，强化学生对“主谓一致”规则的记忆。
提高他们学习知识的积极性。
教材分析主谓一致是我们英语教学中的很重要的一个语法，掌握主谓一致对于学生的英语学习有着至关重要的作用，它渗透到了高考英语的每一部分，特别是在写作和改错部分，如果学生在“主谓一致”这一部分掌握不好，在高考中会失分很多的。
所以我在此课中，在很大比例中加入了高考题的链接，激励学生认真仔细剖析高考题，以便于更好地理解把握“主谓一致”的规则和用法。
教学目标新课标中明确指出：语法教学就是帮助学生提高语言实践活动中的能力。
本节课的教学目标为：激励学生将语法“主谓一致”真正落到实处，学会正确使用与主语一致的谓语动词。
语言知识目标：准确记忆，灵活掌握“主谓一致”相应的规则。
语言技能目标：培养学生在综合实践活动中对“主谓一致”语法规则的运用。
情感态度目标：培养学生的自主学习能力以及合作探究能力。
学习测略目标：主谓一致中的语法规则里需要揣测和理解的，所以这节课我着重帮助学生养成自主探究。
研究归纳语法规则的能力，促使他们保持课前预习，课上合作研究的良好学习习惯。
教学重点、难点重点：①准确理解并掌握在同情况下谓语动词单复数的选择，全面记忆和使用主谓一致规则。
②在实际活动中，正确运用“主谓一致”原则。
难点：几种特殊情况下主谓一致规则的运用，如分数、量词，做主语时谓语动词的数的选择。
教学策略：全面调动学生潜能，把学生培养成课堂的主人，要求他们在课前完成发给他们的导学案，采用发现或自主学习和合作探究或学习能力，变被动为主动，促进学生更详尽地掌握知识，使他们更贴近课堂教学，进而激发学生浓厚的学习热情。