《庄周买水》优秀课件
合集下载
《庄周买水》ppt课件9
4、这则寓言讽刺了社会经济大潮初来之际人们 的意识、关照事物的价值取向、情感态度所发生的 急剧变化—盲目、畸形、扭曲&
文章结尾写甘霖欲降和庄周敲桶而歌; 对深化主题有什么作用?
作用：
1 政治体制和经济体制必然进步;腐败分子必将 受到惩罚;各种不良现象必将在最大程度上得以减 少&
2天降甘霖;暗示社会经济大潮的涌来将带来 变化;我们应理性认识生活认识变革;这些情节的安 排表现了对理性的热切呼唤&
3渴望人与人之间少一些欺骗多一些真情&
咬文嚼字
有位读者读了此文;认为把文章改一改;可以把 这个主题表现得更充分&怎样改呢?他给作者 写了一封信投影：刘征同志：您发表在《人民 日报》今年8月6日上的《庄周买水》;我很喜 欢;一直读了几遍仍爱不释手& 但有一点我意 是否改动一下更好&我认为下面添上的内容更 能淋漓尽致地鞭挞社会上乱涨价乱收费之 风……
省略号的内容就是课后练习三的那段文字&
品味赏析;亮点追踪
1、立意深刻 2、构思精巧 3、细节生动 4、形象说理
课堂小节
文章巧借庄周买水的故事;揭示了社会转型 初期在经济大潮的猛烈冲击下;人的思想意识、 价值取向发生急剧变化的社会现实;批判了急 功近利;惟利是图的思想倾向;呼唤理性的到来 &文章说理形象而深刻;思想巧妙而合理;语言 幽默含蓄不乏讽刺色彩;是杂文园地的一朵奇 葩&流”是什么意思？ 从文中哪些地方可以分析出这些信息？ 2、在买水的过程中，庄子又受到了那些波折呢？
联系现实——
1、这则寓言鞭挞社会上乱涨价、乱收费的不正 之风&
2、这则寓言讽刺社会上商业部门受利益驱动而 投机取巧、坑害人民利益的不正当行为&
文章结尾写甘霖欲降和庄周敲桶而歌; 对深化主题有什么作用?
作用：
1 政治体制和经济体制必然进步;腐败分子必将 受到惩罚;各种不良现象必将在最大程度上得以减 少&
2天降甘霖;暗示社会经济大潮的涌来将带来 变化;我们应理性认识生活认识变革;这些情节的安 排表现了对理性的热切呼唤&
3渴望人与人之间少一些欺骗多一些真情&
咬文嚼字
有位读者读了此文;认为把文章改一改;可以把 这个主题表现得更充分&怎样改呢?他给作者 写了一封信投影：刘征同志：您发表在《人民 日报》今年8月6日上的《庄周买水》;我很喜 欢;一直读了几遍仍爱不释手& 但有一点我意 是否改动一下更好&我认为下面添上的内容更 能淋漓尽致地鞭挞社会上乱涨价乱收费之 风……
省略号的内容就是课后练习三的那段文字&
品味赏析;亮点追踪
1、立意深刻 2、构思精巧 3、细节生动 4、形象说理
课堂小节
文章巧借庄周买水的故事;揭示了社会转型 初期在经济大潮的猛烈冲击下;人的思想意识、 价值取向发生急剧变化的社会现实;批判了急 功近利;惟利是图的思想倾向;呼唤理性的到来 &文章说理形象而深刻;思想巧妙而合理;语言 幽默含蓄不乏讽刺色彩;是杂文园地的一朵奇 葩&流”是什么意思？ 从文中哪些地方可以分析出这些信息？ 2、在买水的过程中，庄子又受到了那些波折呢？
联系现实——
1、这则寓言鞭挞社会上乱涨价、乱收费的不正 之风&
2、这则寓言讽刺社会上商业部门受利益驱动而 投机取巧、坑害人民利益的不正当行为&
《庄周买水》PPT课件
《庄周买水》故事新编，旧瓶新装， 活用典故，赋予新意：庄周买水，七弯 八拐，价格一涨再涨，水还在原地，价 时代寓意 格却涨了几十倍。 文章揭示经济大潮冲击下的社会乱涨 价、乱收费及以权谋私、哄抬物价、凭 空暴富的丑恶现象，表达了作者对老百 姓处境艰难的忧虑及对革除弊端的希望 和信念。
本文写于1988年8月。当时正 是经济部分价格开放、部分由 时代背景 政府控制的“双轨”运行机制。 此时有人投机倒把、大发横财。 本文正是讽刺这种社会现象。
涸辙之鲋
庄周家里很穷，所以去向监河侯借粮。监河侯说：“好！我 将要收到封邑的租税了，到那时，借给你三百金,可以吗？” 庄子气愤地脸色都变了，说：“我庄周昨天来这里，半路上 有呼救的，我回头看看，车沟里有一条鲫鱼在那里。我问它说： ‘鲫鱼,过来！你是干什么的呀？’ 鲫鱼答道：‘我是东海里 管波涛的臣子。先生您或许有一斗半升的水来救活我的命吗 ?’ 我说：‘恩 ! 我正要去南方游说吴国越国的国玉 , 让他们引西 江的水来迎接你 ,可以吗？鲫鱼愤怒得脸色都变了 ,说：‘我失 掉了我生存的水，我没有地方可居住，我只求你给我一斗半升 的水就可以活下去了，可是你竟说这样的话，那还不如早早到 干鱼摊上去找我吧！’” 讽刺脱离实际的举动和假装慷慨大方的伪君子，揭示一 个浅显的道理 ——当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己 的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票。
典故激活迁移
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰： “诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？” 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼。 周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼 来，子何为者耶？’对曰：‘我东海之波臣也。 君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我 且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可 乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失舍常与， 我无 所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不 如早索我于枯鱼之肆！’” （《庄子 • 外物》）
庄周买水教学课件
艺术之二：寓庄于谐，构思精巧
养鱼 买水
东海 买水
指点 河伯
濠梁 优惠
甘霖 将至
天旱 水俏
门锁 无货
河伯 无水
东海 取水
跌宕起伏，一波三折
再见
拓展迁移—细节探讨
• 古 人：“万般皆下品，唯有读书高” • 八十年代：搞原子弹不如卖茶叶蛋 • 庄周：道家，清静无为。 • 商人：积极，入世。
•
取材要考虑材料的合理性，能言之成理， 顺理成章。 寓言式杂文要寓意深刻，耐人寻味。水 是人们生活的必需品，这类生活必需的物 品也成了一部分人囤积居奇，大赚黑心钱 的东西，岂不使百姓遭殃？于是，才会有 “涸辙之鲋”的缺水之痛，比之别样物品， 选写“水”，批判性更强。
庄周梦蝶
• “庄周梦蝶” ，道教掌故之一 ，典出《庄子 •齐物论》。根据该书的记载，庄子梦见自 己化成蝴蝶，翩翩而飞，竟然忘记了自己 是庄周；醒来之後，又觉得自己是庄周。 到底是庄周做梦化成蝴蝶，还是蝴蝶做梦 化成庄周？在道家与道门中人看来，不论 庄周也好，蝴蝶也，其实不必进行人为的 彼此区分，因为让思维处于物我一体的状 态，彼此没有分别，大道也就在心中。
潮流
二（2-16）庄周买水，历经磨难
辗转
三（17）甘霖欲降，敲桶而歌 希望
潮流不可阻挡。连梦想化为蝴蝶的庄周 也变了。
• 社会背景
1979年以前：以计划经济为主， 同年11月，邓小平提出，社会主义也可以搞市场经济。 1984年：中共中央《关于经济体制改革的决定》：有计划的商品经济。 1985年：邓小平提出，应该把计划经济和市场经济结合起来。 1987年：十三大，计划与市场内在统一，作用范围都是覆盖全社会的。
涸辙之鲋
• 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰 “诺！我将得邑金，将贷子三百金，可 乎？” 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼。 周顾视，车辙中有鲋鱼焉．周问之曰： ‘鲋鱼来，子何为者耶？’对曰：‘我东 海之波臣也．君岂有斗升之水而活我哉？’ 周曰：‘诺！我且南游吴、越之王，激西 江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰： ‘吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水 然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼 之肆！’”
课件《庄周买水》
可从中赚取 暴利。
吴主任为什么那么大胆地说出其中的利害关 系?是谁给了他那么大的权利?
明确：因为每个出现在这里的人都是这场闹剧的既 得利益者，每个人都是其中的一环，一荣俱 荣，一损俱损，只有共同的存在才能保证利 益的实现，这同时也就是所谓的“官官相 护”。可想而知，这是若大人赋予他的特权。
只要有一勺 水我就活命 了，救救我 吧！
练习：
现实生活中有哪些类似不良现象？
缺 医 德
“朋友”
（2007 浙江，24） 阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄 周 梦 蝶
（2007 浙江，24） 阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在， 于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶 日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很 怀念曾经是庄周的日子。
时代背景：
本文写于1988年.当时.我国的场 经济改革虽然已经进行了多年,但是在 长期的计划经济的影响下,行政力量仍 然管制市场,实行的是行政审批的办法。 在这种情况下,那些能够依靠行政权利 取得低价买进或高价卖出的特权的人 们，便能大发横财.所以出现了下海经 商的热潮.
庄周为何会弃文从商？这又说明了什么？
答：庄子本是看破尘世的道家学派的代表 人物，因“潮流不可阻挡”，《南华集》 难以付梓，只能在“一气之下”“弃商从 文 这说”明。了社会性的浮躁，即使是“真经” 也没有市场，高级知识分子只能“下海 经商”。
庄周弃文从商后，为什么去养鱼？
明确： 潮流不可阻挡 （大势所趋）
书卖不出去 （迫于生计）
领会鱼的乐趣 （怡情养性）
/
/
庄周是如何买水？
明确：
（ 50
吴元 主吨 主九
折 ）
东海尊神若大人
（一元/吨）
吴主任为什么那么大胆地说出其中的利害关 系?是谁给了他那么大的权利?
明确：因为每个出现在这里的人都是这场闹剧的既 得利益者，每个人都是其中的一环，一荣俱 荣，一损俱损，只有共同的存在才能保证利 益的实现，这同时也就是所谓的“官官相 护”。可想而知，这是若大人赋予他的特权。
只要有一勺 水我就活命 了，救救我 吧！
练习：
现实生活中有哪些类似不良现象？
缺 医 德
“朋友”
（2007 浙江，24） 阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄 周 梦 蝶
（2007 浙江，24） 阅读下面一则寓言，写出寓意。
庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在， 于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶 日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很 怀念曾经是庄周的日子。
时代背景：
本文写于1988年.当时.我国的场 经济改革虽然已经进行了多年,但是在 长期的计划经济的影响下,行政力量仍 然管制市场,实行的是行政审批的办法。 在这种情况下,那些能够依靠行政权利 取得低价买进或高价卖出的特权的人 们，便能大发横财.所以出现了下海经 商的热潮.
庄周为何会弃文从商？这又说明了什么？
答：庄子本是看破尘世的道家学派的代表 人物，因“潮流不可阻挡”，《南华集》 难以付梓，只能在“一气之下”“弃商从 文 这说”明。了社会性的浮躁，即使是“真经” 也没有市场，高级知识分子只能“下海 经商”。
庄周弃文从商后，为什么去养鱼？
明确： 潮流不可阻挡 （大势所趋）
书卖不出去 （迫于生计）
领会鱼的乐趣 （怡情养性）
/
/
庄周是如何买水？
明确：
（ 50
吴元 主吨 主九
折 ）
东海尊神若大人
（一元/吨）
高一语文庄周买水(与“庄周”相关文档)共9张PPT
2．曲中见奇，尺水兴波 （五十元一吨）
君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ 君岂有斗升之水活我哉？’周曰：‘诺。 庄周为什么要“弃文从商”？
3．人物形象生动 河伯女秘书
（十元一吨） 为什么庄周无法直接从海神若那里提水呢？请在课文中找出答案。 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。 《庄子》一书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。 我将得邑金，将贷子三百金，可乎？” 吴主任为什么敢那么大胆的说出其中的利害关系？是谁给了他这样的胆？ 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。 《庄子》一书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。
海神若 （一元一吨）
（十元一吨）
为什么庄周无法直接从海神若那里提水呢？请在课文中找出答案。
我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！
河伯女秘书
（十元一吨）
我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
河伯女秘书 （十元一吨）
吴主任
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。
河伯女秘书
（五十元一吨） （十元一吨） 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。
庄周买水
刘征
第1页，共9页。
庄子简介
庄子名周，战国 时期宋国人，大体与 孟轲同时或稍后。他 继承并发展了老子的 思想，是道家学派的 重要代表人物，与老 子并称“老庄”。
第2页，共9页。
《庄子》简介
《庄子》一书，汉代著录为五十二篇，现存三十 三篇。其中《内篇》七篇，通常认为是庄子本人所 著；《外篇》十五篇，《杂篇》十一篇，有庄周门 人及后来道家的作品。
第8页，共9页。
中央电教馆资源中心制作
2004.2
第9页，共9页。
1．具有时代特征和生活气息。
君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！ 君岂有斗升之水活我哉？’周曰：‘诺。 庄周为什么要“弃文从商”？
3．人物形象生动 河伯女秘书
（十元一吨） 为什么庄周无法直接从海神若那里提水呢？请在课文中找出答案。 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。 《庄子》一书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。 我将得邑金，将贷子三百金，可乎？” 吴主任为什么敢那么大胆的说出其中的利害关系？是谁给了他这样的胆？ 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。 《庄子》一书，汉代著录为五十二篇，现存三十三篇。
海神若 （一元一吨）
（十元一吨）
为什么庄周无法直接从海神若那里提水呢？请在课文中找出答案。
我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！
河伯女秘书
（十元一吨）
我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”
河伯女秘书 （十元一吨）
吴主任
庄周家贫，故往贷粟于监河侯。
河伯女秘书
（五十元一吨） （十元一吨） 庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼焉。
庄周买水
刘征
第1页，共9页。
庄子简介
庄子名周，战国 时期宋国人，大体与 孟轲同时或稍后。他 继承并发展了老子的 思想，是道家学派的 重要代表人物，与老 子并称“老庄”。
第2页，共9页。
《庄子》简介
《庄子》一书，汉代著录为五十二篇，现存三十 三篇。其中《内篇》七篇，通常认为是庄子本人所 著；《外篇》十五篇，《杂篇》十一篇，有庄周门 人及后来道家的作品。
第8页，共9页。
中央电教馆资源中心制作
2004.2
第9页，共9页。
1．具有时代特征和生活气息。
《庄周买水》PPT
涸辙之鲋：庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：
‚诺。我将得邑金，将贷子三百金，可乎？‛庄周忿 然作色，曰：‚周昨来，有中道而呼者，周顾视车辙 中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼来，子何为者耶？’ 对曰：‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我 哉！’周曰：‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水 而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与， 我无所处。我得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如 早索我于枯鱼之肆。’‛ ——《庄子、外物》 原意：比喻陷于困境、需要能解燃眉之急的救助的 人，讽刺达官贵人漠视穷人的苦难见死不救。
新意：课文中用以揭露以权谋私给老百姓带来的苦难。
庄周化蝶：昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。
自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然 周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周 与？周与胡蝶则必有分矣。 ——《庄子、齐物论》 原意：比喻人生变幻无常、不可捉摸。 新意：课文中用来刻画庄周敢于幻想的浪 漫性格，在商品大潮的冲击下，在现实生 活中必然碰壁。
濠粱观鱼：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰： ‚鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。‛惠子曰∶‚子非 鱼，安知鱼之乐？‛庄子曰：‚子非我，安知我不 知鱼之乐？‛惠子曰‚我非子，固不知子矣；子固 非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！‛庄子曰：‚请 循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之 而问我。我知之 濠上也。‛ ——《庄子、秋水篇》
取
（ 50 吴 元 主 吨 ， 任 九 折 ） /
无
水
庄周 买水
水
（ 10 河 元 伯 吨 ）
/
有
水 女秘书 （提货单）
（提成）
水无 （信）
问题讨论：
一、作者为什么让庄周买水，而不是另
外的货物？
寓言式杂文要寓意深刻，耐人寻味。 1、庄周养的是鱼所以需要水。 2、水是人们生活的必需品，这类生活 必需品也成了一部分人囤积居奇，大赚黑 心钱的东西，岂不使百姓遭殃？于是，才 会有“涸辙之鲋”的缺水之痛，比之别样 物品，选写“水”，批判性更强。
庄周买水ppt
辩 论 题
把倒数第五段从“半路上实在挪不动 了”往后都删掉改成“好不容易又走了十 天十夜，才到东海。负责提水的倒是很热 情，拿过提货单，又是忙着咋唬大车，又 是忙着提水，不让庄周动手。桶装满了， 庄周连忙捧上香烟表示感谢。提水者手一 推：‘不抽烟。手续费每吨一元，共计一 百元。’”庄周睁大了眼睛，不说也不动。 这样改好不好，为什么？
课文用以表现庄周的 理想志趣，引庄周买 水的故事并以濠梁观 鱼之乐与买水艰难无 奈形成强烈对比
比喻别有会心、 自得其乐的境 界
涸辙之鲋:庄周家里很穷，所以去向监河侯借粮。监河侯说：
“好！我将要收到封邑的租税了，到那时，借给你三百金,可以 吗？” 庄子气愤地脸色都变了，说：“我庄周昨天来这里，半路上有 呼救的，我回头看看，车沟里有一条鲫鱼在那里。我问它说： ‘鲫鱼,过来！你是干什么的呀？’ 鲫鱼答道：‘我是东海里管 波涛的臣子。先生您或许有一斗半升的水来救活我的命吗?’我说： ‘恩! 我正要去南方游说吴国越国的国王,让他们引西江的水来 迎接你,可以吗？鲫鱼愤怒得脸色都变了,说：‘我失掉了我生存 的水，我没有地方可居住，我只求你给我一斗半升的水就可以活 下去了，可是你竟说这样的话，那还不如早早到干鱼摊上去找我 吧！’” 待 文中寓意：揭露以权谋私给百姓带来 困 比 救 的苦难，百姓身处艰难，却还抱着期盼， 境 喻 援 坚信社会风气会好转的坚定信念。涸辙之 中 处 的 鲋的存在更加深了作品的现实意义和战斗 急 在 性。 人
时代寓意
寓从 言课 体文 会中 在找 课出 文有 中关 的庄 含子 义的
1、庄周化蝶
2、濠梁观鱼 3、涸辙之鲋
4、鼓盆之戚 5、秋水时至
庄周化蝶：庄子作了一个梦，他梦见自己变成了
一只美丽的蝴蝶，在山川、林间、花草中无拘无束 的，欢天喜地的飞翔；他感觉自己更适宜变为蝴蝶 的生活，这上站花蕊汲花粉，下歇草尖采露珠，扑 翅于树林绿叶间的日子，不知道世上还有一个叫庄 周的人. 突然醒过来，看到的是庄周的身子处于世间. 他不知道是庄周作梦化为了蝴蝶?还是蝴蝶作梦变为 了庄周?但蝴蝶不是庄周，庄周也不是蝴蝶，二者在 不经意间进行了物化。
《庄周买水》新课件
• 鞭挞了社会中腐败阴暗的 一面，批判了经济领域中 的欺骗、投机。 表现了对 百姓生活处境艰难的忧虑 及对革除弊端的希望和信 念。
如何理解文中小鱼、甘霖的象征？
涸辙 比喻陷入困
之鲋
境，急待援 助
艰难忧虑，抱有 期望的老百姓
甘霖
清明政治
如何理解最后一段 中，甘霖欲降和庄子 敲桶而歌？
明确 ： 文章结尾一段，写甘霖欲降 和庄周敲桶而歌，可以深化主题。
《庄周买水》新课件
23.04.2021
生产计划部
作者介绍
南 刘征，诗人、杂文家、语文教 东
华 育家。代表作：寓言诗《三戒》 鲁
秋
《老虎耻告示》《移山逸事》 等；
春
水
杂文《庄周买水》《复印的运 用》《庄周与鲫鱼》等
风
我
吾
知
与
鱼
点
学习目标
1、领会文章的深刻内涵 2、学习文中的艺术手法
概括情节训练
在商品经济大潮的冲击下，学者庄周弃 文从商，想养鱼致富，他为了买水，不停地 奔走于东海若大人、黄河河伯、濠梁吴主任 之间，最终花上高于原价几十倍的现款才买 到了一纸提货单。在取雳， 一场大雨将至……
• 小中见大，尺水兴波
本文题材不大，小小的故事既真 实又荒诞，点出了人心的浮躁， 制度的弊端，时代的波澜。
练习故事新编
让庄周再穿越一把，背景：日本核 电站发生严重核泄漏，消息震惊世 界，引发核辐射恐慌。事件：买盐。 人物：自设。
谢谢大家
生产计划部
（１） 这是一种浪漫主义的笔法，表现出庄周在经 历一段腐败、黑暗现实的磨难后，对清明政治的渴望 与欢 呼。 （２） 渴望人与人之间少欺骗，多诚信的社会到来。
总之反映了作者革除一切不良现象的希望以及 百姓对社会风气好转的 呼唤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
庄周买水
庄周经商简图
一（1） 弃文从商， 挖塘养鱼
若大人
（1元/吨）
取 水
无
货 庄周 买水
无
（ 10 元 吨 ）
（ 二（2-16） 50 庄周买水， 吴 元 历经磨难 主 吨 ， 任 九 折 ） 三（17） 有 甘霖欲降， 水 敲桶而歌 /
河 伯
/
水
女秘书
（提成2元）
（信）
（提货单）
艺术手法一：化用典故，寓庄于谐
比喻别有会心、自 得其乐的境界
涸辙之鲋:庄周家里很穷，所以去向监河侯借粮。监河侯说： “好！我将要收到封邑的租税了，到那时，借给你三百金,可以 吗？” 庄子气愤地脸色都变了，说：“我庄周昨天来这里，半路上有 呼救的，我回头看看，车沟里有一条鲫鱼在那里。我问它说： ‘鲫鱼,过来！你是干什么的呀？’ 鲫鱼答道：‘我是东海里管 波涛的臣子。先生您或许有一斗半升的水来救活我的命吗?’我说： ‘恩! 我正要去南方游说吴国越国的国王,让他们引西江的水来 迎接你,可以吗？鲫鱼愤怒得脸色都变了,说：‘我失掉了我生存 的水，我没有地方可居住，我只求你给我一斗半升的水就可以活 下去了，可是你竟说这样的话，那还不如早早到干鱼摊上去找我 吧！’” 讽刺脱离实际的举动和假装慷慨大方的伪君子，揭示一 个浅显的道理——当别人有困难的时候，要诚心诚意尽自己 的力量去帮助，决不能只说大话，开空头支票。
课后习题一
第一问：讥讽当时商品流通领域以权 谋私、哄抬物价的丑恶现象，表现 老百姓的艰难以及他们对社会风气 好转久望不来的不安和知其必来的 坚定信念。
• 第二问：使文章讥讽不正之风这个较浅 的层次，而拓展到广大老百姓的艰难、 忧虑和期望，以及他们对甘霖
朋 友
缺 医 德
文中寓意：揭露以权谋私给百姓带来的苦难。涸辙之鲋促
使庄周的思想感情发生根本改变。这一典故的运用不但使故 事达到高潮，而且加深了作品的现实意义和战斗性。
鼓盆之戚：庄子妻死时，惠子去吊丧，看到庄子正蹲着"鼓盆而歌"，
惠子便责难他说："相住一起这么久了，她为你生儿育女，现在老而身 死，不哭也罢了，还要敲着盆子唱歌。这岂不太过分了吗？"庄子却有 他的道理：当她刚死的时候，我怎能没有感慨呢！可是我经过仔细省 察以后，便明白她本来是没有生命的；不仅没有生命，而且还没有形 体；不仅没有形体，而且还没有气息。在若有若无之间，变而成气， 气变而成形，形变而成生命，现在又变而为死。这样生来死往的变化， 就好像春夏秋冬四季的运行一样，全是顺着自然之理。人家静静地安 息于天地之间，而我还在哭哭啼啼，我以为这样对于性命的道理是太 不通达了，所以不去哭她。
故从 事课 体文 会中 在找 课出 文有 中关 的庄 含子 义的
1、庄周化蝶 2、濠粱观鱼
3、涸辙之鲋
4、鼓盆之戚 5、秋水时至
庄周化蝶：庄子作了一个梦，他梦见自己变成了一 只美丽的蝴蝶，在山川、林间、花草中无拘无束的， 欢天喜地的飞翔；他感觉自己更适宜变为蝴蝶的生 活，这上站花蕊汲花粉，下歇草尖采露珠，扑翅于 树林绿叶间的日子，不知道世上还有一个叫庄周的 人. 突然醒过来，看到的是庄周的身子处于世间.他 不知道是庄周作梦化为了蝴蝶?还是蝴蝶作梦变为了 庄周?但蝴蝶不是庄周，庄周也不是蝴蝶，二者在不 经意间进行了物化。
思意碘有
炎 黄 子 孙 是 盐 荒 子 孙
大 和 民 族 乃 大 核 民 族
时代背景
1988年，当时是我国经济体制正 由计划经济向市场经济的转型。尽管 某些经济活动已经市场化，商品化， 但在长期计划经济的影响下，部分商 品价格仍由行政机关控制，实行审批 的办法。这就为官商以权谋私，贪污 腐化制造了温床。《庄周买水》正是 讽刺这种社会现象。
寓意：人的生和死都是道的一种变化， 死不过是复归于自然。
课文新意：课文将庄子鼓盆而歌改造为敲桶而歌，表
现庄子呼唤甘霖解民倒悬之苦，同时也呼唤体制改革的大 潮荡涤人间的腐败与不平。
《秋水》 海若：胸怀博大，见识高远； 河伯：知过必改，从善如流。
课文中形象：是旧体制中以权谋私的代表人物。 作者借这两个形象说明，旧的政治体制和经济体 制是产生腐败的根源，可以导致好的干部蜕化变 质，给社会主义事业和人民群众造成巨大危害。
寓意：比喻人 生变幻无常。
文中寓意：刻画庄周耽于 幻想的浪漫性格，以突出 庄周受商品大潮冲击，在 现实生活中碰壁。
濠粱观鱼：庄子和惠施外出散步，走到濠水的一座桥上施回答说：“你不是鱼，怎么知 道鱼很快乐呢？”庄子反问道：“你又不是我，你怎么知 道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不 知道你的感觉如何，可是你也不是鱼呀，你怎么知道鱼快 乐不快乐呢？”庄子解释说：“我们把道理详细地谈一谈 吧。刚才你问我怎么知道鱼的快乐，可见你已经知道我是 晓得鱼的快乐的。你 既 知道我，我自然知道鱼。 课文用以表现庄周的 理想志趣，引庄周买 水的故事并以濠梁观 鱼之乐与涸辙之鲋的 痛苦形成强烈对比