高级办公自动化课程标准
《办公自动化》课程标准
《办公自动化》课程标准引言概述：办公自动化是一门涉及办公软件、信息管理和办公流程优化的课程。
它旨在培养学生在现代办公环境中熟练应用各种办公自动化工具和技术的能力。
本文将详细介绍《办公自动化》课程的标准，包括课程目标、教学内容、教学方法、评价方式和教学资源。
一、课程目标：1.1 培养学生掌握办公自动化工具的基本操作技能。
包括文字处理、电子表格、演示文稿和数据库管理等方面的技能。
1.2 培养学生熟悉办公自动化工具的高级功能和应用。
包括合并邮件、数据分析、图表制作和数据库查询等方面的应用。
1.3 培养学生理解办公自动化对提高工作效率和质量的重要性。
培养学生在实际工作中能够灵活运用办公自动化工具解决问题。
二、教学内容：2.1 办公自动化工具的基本操作技能。
包括文字处理软件的格式设置、插入图片和表格、制作目录等操作；电子表格软件的公式计算、数据排序和筛选、制作图表等操作；演示文稿软件的幻灯片设计、动画效果和演讲稿制作等操作；数据库管理软件的数据录入、查询和报表生成等操作。
2.2 办公自动化工具的高级功能和应用。
包括文字处理软件的邮件合并、大纲视图和文档审阅等功能；电子表格软件的数据透视表、条件格式和宏命令等功能；演示文稿软件的主题设计、多媒体插入和自动播放等功能；数据库管理软件的关系建立、查询设计和数据导入导出等功能。
2.3 办公自动化工具的整合应用。
培养学生能够将多种办公自动化工具进行整合，完成复杂的办公任务。
例如，通过文字处理软件制作报告，插入电子表格的图表和数据，然后使用演示文稿软件展示结果。
三、教学方法：3.1 理论讲授与实践操作相结合。
通过教师讲解和示范，学生能够了解办公自动化工具的基本原理和操作方法，并通过实际操作进行巩固和应用。
3.2 小组合作学习。
鼓励学生在小组内进行合作学习，相互交流和分享使用办公自动化工具的经验和技巧，提高学习效果和技能水平。
3.3 实际案例分析。
通过分析实际工作中的案例，引导学生思考如何运用办公自动化工具解决问题，培养学生的实际应用能力。
办公自动化课程标准
办公自动化课程标准一、课程概述办公自动化课程旨在帮助学员掌握办公自动化软件的基本操作和应用技巧，提高办公效率和工作质量。
本课程将涵盖办公自动化软件的常用功能，包括文字处理、电子表格、演示文稿等，以及相关的实际案例和应用场景。
二、课程目标1. 理解办公自动化的基本概念和原理。
2. 掌握办公自动化软件的常用功能和操作方法。
3. 能够利用办公自动化软件进行文字处理、数据分析和演示文稿制作。
4. 提高办公效率，减少工作中的重复性操作。
5. 培养学员的团队协作能力和问题解决能力。
三、课程大纲1. 办公自动化概述- 办公自动化的定义和发展历程。
- 办公自动化软件的分类和应用领域。
- 办公自动化对企业的意义和影响。
2. 文字处理软件- 文字处理软件的基本功能和操作界面。
- 文字输入和编辑技巧。
- 文档格式设置和样式应用。
- 表格插入和数据处理。
- 图片插入和编辑。
- 打印和文档共享。
3. 电子表格软件- 电子表格软件的基本功能和操作界面。
- 单元格输入和编辑。
- 公式和函数的应用。
- 数据排序和筛选。
- 图表的制作和数据分析。
- 数据导入和导出。
4. 演示文稿软件- 演示文稿软件的基本功能和操作界面。
- 幻灯片的创建和编辑。
- 文字和图形的插入和编辑。
- 动画和过渡效果的应用。
- 演讲技巧和演示技巧。
- 演示文稿的分享和保存。
5. 实际案例和应用场景- 根据实际案例进行综合应用训练。
- 模拟实际工作场景进行操作演练。
- 分析和解决实际工作中的问题。
- 学员之间的团队合作和交流。
四、教学方法1. 理论讲解：通过课堂讲解，介绍办公自动化的基本概念、原理和操作方法。
2. 案例分析：通过实际案例分析，让学员了解办公自动化在不同场景下的应用。
3. 操作演练：通过实际操作演练，让学员掌握办公自动化软件的具体操作技巧。
4. 课堂讨论：通过课堂讨论，促进学员之间的交流和合作，共同解决问题。
5. 实践项目：通过实践项目，让学员将所学知识应用到实际工作中，提升实际操作能力。
高级办公自动化课程标准
《高级办公自动化》课程标准课程名称：高级办公自动化课程编号：课程类型：普通课总学时： 34 学时学分： 1 学分合用专业：开课单位：一、课程性质高级办公应用课程是卫生信息管理专业的一门专业必修课，是以实践教学为主，突出能力培养的实践教学课程。
本课程的主要任务是培养学生的实际操作能力、提高学生的办公水平与办公效率。
培养学生逻辑思维能力等。
本课程的设置目的在于使学生掌握常用办公软件的应用，通过系统知识的梳理和实践操作，能够熟练地制作出美观实用的应用文档、电子表格、演示文稿，掌握职业岗位工作中常见的数据处理方法，能够理解简易数据库开辟和设计流程等，为学生更好地适应工作岗位打下基础。
二、课程设计思路( 一) 课程设计的理念是采用知识、技术、能力逐层递进的形式开展教学，突出高级办公应用能力的培养。
采用理论讲授和实例演示、动手实践相结合的教学模式，要灵便采取启发式教学和案例驱动等多种教学方法。
(二) 课程设计思路教学内容应结合专业特点和培养目标并具有针对性，在教学过程中，立足于常用基本软件的使用，同时又应该强调该功能在专业方面的应用。
充分利用多媒体、网络、实训室等现代化教学设备，提高教学质量和效率。
可以直接使用PPT 课件、电子教案、视频教程、案例赏析、演示操作等多途径进行教学，增强学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程教学目标(一)知识目标1. 掌握文字处理与排版的知识与技能；2. 掌握数据处理、统计与分析的知识与技能；3. 掌握演示文稿的制作与美化的知识与技能；4. 了解 office 的其它组件；5. 了解办公软件的应用情景；6. 了解现代办公的专业知识；(二)能力目标1、掌握文档编辑排版基础知识。
2、掌握表格、样式基础知识。
3、掌握图文混排及基础知识。
4、掌握邮件合并、创建题注、书签、创建目录、创建主控文档、子文档的操作。
5、掌握 Excel 的基础知识。
6、掌握数据采集、统计、分析等的基础知识。
办公自动化课程标准
办公自动化课程标准引言概述：办公自动化课程标准是指为了提高办公自动化技能和能力，规范和统一办公自动化课程设置和教学内容的标准。
本文将从五个方面详细阐述办公自动化课程标准。
一、课程设置1.1 课程目标：明确课程的培养目标，包括学生在办公自动化方面所需掌握的知识、技能和能力。
1.2 课程内容：将课程内容划分为基础知识、办公软件应用、办公自动化工具和技术、实践案例等方面，确保全面覆盖办公自动化领域的核心内容。
1.3 课程难度和深度：根据学生的学习能力和前置知识，合理设置课程的难度和深度，确保学生能够逐步掌握和应用所学知识。
二、教学方法2.1 多媒体教学：利用多媒体技术，结合图文、声音、视频等形式，提供直观、生动的教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。
2.2 实践教学：通过实际案例分析、模拟操作等方式，让学生亲自动手实践，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
2.3 项目实训：组织学生参与实际项目，让他们在真实的办公环境中应用所学知识，提高他们的实际应用能力和团队协作能力。
三、教材和教辅材料3.1 教材选择：选择与课程目标和内容相符合的教材，确保教材的权威性、实用性和教学效果。
3.2 教辅材料：提供与教材相配套的教辅材料，包括教师讲义、学生练习册、实验指导书等，帮助学生巩固所学知识和提升实践能力。
3.3 在线资源：引入优质的在线资源，如网络课程、学习平台等，为学生提供更广泛、深入的学习资源。
四、考核评价4.1 考核方式：采用多样化的考核方式，包括笔试、实践操作、项目报告等，综合评价学生的知识掌握程度和实际应用能力。
4.2 评价标准：制定明确的评价标准，根据课程目标和内容，确定各项考核指标和权重，确保评价结果客观、公正。
4.3 反馈机制：及时向学生反馈考核结果，指导他们查漏补缺，提高学习效果。
五、持续改进5.1 教学反馈：定期收集学生对课程的反馈意见，了解他们的学习体验和需求，及时调整和改进教学内容和方法。
办公自动化课程标准
办公自动化课程标准一、课程简介办公自动化课程旨在培养学生在办公环境中熟练运用各种办公自动化工具和技术的能力。
本课程将涵盖办公自动化的基本概念、常用办公自动化软件的使用技巧以及办公自动化在实际工作中的应用。
通过本课程的学习，学生将能够提高办公效率，提升工作质量，并且具备在现代办公环境中灵便应对各种办公自动化需求的能力。
二、课程目标1. 理解办公自动化的基本概念和发展历程；2. 掌握常用办公自动化软件的基本操作技巧；3. 学会利用办公自动化工具提高办公效率和工作质量；4. 能够灵便应用办公自动化技术解决实际工作中的问题。
三、课程大纲本课程将分为以下几个模块：模块一：办公自动化概述1. 办公自动化的定义和意义；2. 办公自动化的发展历程；3. 办公自动化的优势和挑战。
模块二：常用办公自动化软件1. Microsoft Office套件的使用技巧（Word、Excel、PowerPoint等）；2. 数据库管理软件的基本操作；3. 项目管理软件的应用；4. 电子邮件和日历管理软件的使用方法。
模块三：办公自动化工具的高级应用1. 数据分析和报表生成工具的使用；2. 自动化流程和任务的创建与管理；3. 数据库查询和报表生成的高级技巧；4. 利用宏和脚本提高办公效率。
模块四：办公自动化实践案例1. 办公自动化在文档处理中的应用；2. 办公自动化在数据分析和报表生成中的应用；3. 办公自动化在项目管理和团队协作中的应用；4. 办公自动化在日程安排和会议管理中的应用。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍办公自动化的基本概念和技术，并提供相关案例进行分析和讨论；2. 实践操作：通过实际操作演示和练习，让学生掌握办公自动化软件的基本操作技巧；3. 课堂讨论：鼓励学生参预课堂讨论，分享自己的经验和观点，提高学生对办公自动化的理解和应用能力；4. 课程项目：设计一系列实际案例和项目，让学生运用所学知识解决实际问题，提升实践能力。
办公自动化课程标准
办公自动化课程标准一、课程概述办公自动化课程旨在培养学员在办公环境中熟练运用计算机软件和办公自动化工具的能力，提高办公效率和工作质量。
本课程将涵盖办公自动化的基本概念、常用软件的使用技巧以及办公自动化工具的整合应用等内容。
二、课程目标1. 理解办公自动化的基本概念和发展趋势；2. 掌握常用办公自动化软件的基本操作和高效使用技巧；3. 能够独立完成常见办公任务，如文档处理、数据分析、演示文稿制作等；4. 能够利用办公自动化工具提高工作效率和准确性；5. 培养学员的团队协作能力和沟通能力。
三、课程大纲1. 办公自动化概述- 办公自动化的定义和发展历程- 办公自动化在企业中的应用和意义2. 常用办公自动化软件介绍- Microsoft Office套件（Word、Excel、PowerPoint、Outlook）的功能和特点 - 其他办公自动化软件的特点和适用场景3. 办公自动化软件的基本操作- Word文档处理：格式设置、插入图片和表格、页眉页脚等- Excel数据分析：数据输入、公式和函数、数据筛选和排序等- PowerPoint演示文稿制作：幻灯片设计、动画效果、演讲者备注等- Outlook邮件管理：电子邮件的发送和接收、日历和任务管理等4. 办公自动化工具的整合应用- 将不同办公自动化软件的功能进行整合应用，提高工作效率- 制作综合文档：将Word、Excel和PowerPoint中的内容整合到一个文档中 - 数据分析和报表制作：利用Excel进行数据分析，并生成报表和图表- 团队协作和共享：利用办公自动化工具进行团队协作和文件共享5. 实践案例分析- 结合实际办公场景，分析和解决常见办公自动化问题- 利用办公自动化工具提高工作效率和准确性的案例分享- 学员根据实际工作需求，完成一项办公自动化任务，并进行实践演练四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，介绍办公自动化的基本概念和软件的使用技巧；2. 实践操作：提供实际案例和练习，让学员亲自操作和应用所学知识；3. 互动讨论：鼓励学员参与讨论，分享经验和解决问题；4. 实践演练：组织学员进行实际办公自动化任务的演练，提供指导和反馈。
办公自动化课程标准
办公自动化课程标准随着信息技术的不断发展，办公自动化已成为现代办公环境中不可或缺的一部分。
为了提高员工的办公效率和技能水平，制定一套符合标准的办公自动化课程显得尤为重要。
本文将从课程目标、内容设置、教学方法、评估方式和实践环节五个方面探讨办公自动化课程标准。
一、课程目标1.1 确定学习目标：明确学生应具备的知识、技能和能力，如熟练掌握办公软件的基本操作、提高文档处理和数据分析能力等。
1.2 强调实用性：课程目标应具有明确的实用性，能够帮助学生提高工作效率和实际应用能力。
1.3 强调创新性：鼓励学生在实践中不断创新，培养他们解决问题的能力和创造力。
二、内容设置2.1 基础知识：包括办公软件的基本功能、常用快捷键、文档格式规范等。
2.2 高级应用：涵盖数据处理、图表制作、邮件管理、团队协作等高级应用技能。
2.3 行业应用：结合不同行业的特点，设置相应的应用案例，帮助学生更好地理解并应用知识。
三、教学方法3.1 结合案例教学：通过真实案例演练，帮助学生将理论知识与实际工作相结合。
3.2 强调实践操作：课堂教学与实践操作相结合，让学生在实践中不断提升技能。
3.3 个性化辅导：根据学生的不同水平和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们更好地掌握知识。
四、评估方式4.1 考试评估：设置期中、期末考试，检测学生对知识的掌握程度。
4.2 项目评估：结合实际项目，评估学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4.3 反馈评估：及时收集学生的反馈意见，不断优化课程设置和教学方法。
五、实践环节5.1 实习机会：提供学生实习机会，让他们将所学知识应用到实际工作中。
5.2 实战演练：组织实战演练活动，让学生在模拟环境中不断提升技能。
5.3 毕业设计：结合实际需求，设置毕业设计项目，让学生在实践中全面展示所学知识和能力。
综上所述，办公自动化课程标准应包括明确的学习目标、全面的内容设置、多样化的教学方法、科学的评估方式和丰富的实践环节。
《办公自动化》课程标准
《办公自动化》课程标准引言概述：办公自动化是一门涉及办公软件应用和信息管理的课程，旨在培养学生掌握办公自动化技能，提高办公效率。
本文将从五个大点来阐述《办公自动化》课程标准的内容和要求。
正文内容：1. 办公自动化基础知识1.1 办公自动化的定义和发展：介绍办公自动化的概念和发展历程，了解办公自动化对办公环境的重要性和作用。
1.2 办公自动化软件：介绍常用的办公自动化软件，如Microsoft Office套件（Word、Excel、PowerPoint等），以及其他常用的办公软件。
1.3 办公自动化的基本操作：详细介绍办公自动化软件的基本操作，包括创建、编辑和保存文档，制作演示文稿和数据分析等。
2. 办公自动化高级功能2.1 数据处理与分析：介绍办公自动化软件的高级功能，如数据筛选、排序、透视表和图表制作等，匡助学生能够进行数据处理和分析。
2.2 模板应用和自动化操作：教授学生如何使用模板应用，减少重复性工作，提高工作效率。
同时，介绍宏的应用，实现自动化操作。
2.3 多媒体和图形处理：讲解办公自动化软件中多媒体和图形处理的功能，如插入图片、音频和视频等，使学生能够制作更具吸引力的文档和演示文稿。
3. 信息管理与共享3.1 文件管理：教授学生如何进行文件的分类、命名和存储，以及如何进行版本控制和备份，确保文件的安全和可追溯性。
3.2 信息共享与协作：介绍云存储和共享平台的使用，匡助学生实现多人协作和信息共享，提高团队合作效率。
3.3 电子邮件和日历管理：指导学生如何高效地使用电子邮件和日历工具，管理邮件、安排会议和日程，提高工作效率。
4. 信息安全与隐私保护4.1 信息安全意识：培养学生对信息安全的重视和意识，教授常见的信息安全威胁和防范措施，如密码设置、防火墙和反病毒软件等。
4.2 隐私保护：介绍隐私保护的法律法规和道德规范，教育学生保护个人隐私和他人信息的重要性，避免信息泄露和滥用。
5. 办公自动化实践与应用5.1 实际案例分析：通过实际案例分析，让学生了解办公自动化在不同行业和工作场景中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
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《高级办公自动化》课程标准
课程名称：高级办公自动化课程编号：
课程类型：普通课总学时：34学时
学分： 1学分适用专业：
开课单位：
一、课程性质
高级办公应用课程是卫生信息管理专业的一门专业必修课，是以实践教学为主，突出能力培养的实践教学课程。
本课程的主要任务是培养学生的实际操作能力、提高学生的办公水平与办公效率。
培养学生逻辑思维能力等。
本课程的设置目的在于使学生掌握常用办公软件的应用，通过系统知识的梳理和实践操作，能够熟练地制作出美观实用的应用文档、电子表格、演示文稿，掌握职业岗位工作中常见的数据处理方法，能够理解简易数据库开发和设计流程等，为学生更好地适应工作岗位打下基础。
二、课程设计思路
（一）课程设计的理念
是采用知识、技术、能力逐层递进的形式开展教学，突出高级办公应用能力的培养。
采用理论讲授和实例演示、动手实践相结合的教学模式，要灵活采取启发式教学和案例驱动等多种教学方法。
（二）课程设计思路
教学内容应结合专业特点和培养目标并具有针对性，在教学过程中，立足于常用基本软件的使用，同时又应该强调该功能在专业方面的应用。
充分利用多媒体、网络、实训室等现代化教学设备，提高教学质量和效率。
可以直接使用PPT 课件、电子教案、视频教程、案例赏析、演示操作等多途径进行教学，增强学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程教学目标
（一）知识目标
1. 掌握文字处理与排版的知识与技能；
2. 掌握数据处理、统计与分析的知识与技能；
3. 掌握演示文稿的制作与美化的知识与技能；
4. 了解office的其它组件；
5. 了解办公软件的应用情景；
6. 了解现代办公的专业知识；
（二）能力目标
1、掌握文档编辑排版基础知识。
2、掌握表格、样式基础知识。
3、掌握图文混排及基础知识。
4、掌握邮件合并、创建题注、书签、创建目录、创建主控文档、子文档的操作。
5、掌握Excel的基础知识。
6、掌握数据收集、统计、分析等的基础知识。
7、掌握公式、常用函数的应用及排序、筛选、分类汇总、数据图表、数据透视表、数据合并计算对数据的管理功能。
8、能制件图文并茂的演示文稿，个性化设置幻灯片。
9、在幻灯片中设置动画效果。
10、在演示文稿中设置超级链接、循环播放、插入各类文件等。
11、掌握word、excel和演示文稿的联合应用。
（三）素质目标
1、提高办公能力与效率；
2、提高学生融会贯通、举一反三的能力；
3、激励学生探索、分析、归纳和创新；
4、提升学生的逻辑思维能力和实际动手能力；
5、利用所学知识分析问题，解决问题；
6、团队合作与交流沟通。
四、课程内容、要求与教学设计
五、实施建议
（一）教材选用
教材选用黄林国主编的《大学计算机二级考试应试指导(办公软件高级应用)》，内容主要包括考试系统界面介绍、理论知识题、Word2010单项操作题、
Word2010高级应用操作题、Excel2010高级应用操作题、PowerPoint2010高级
应用操作题这几方面的操作试题。
操作试题主要分为典型试题和练习试题，典型试题有详尽的解答。
参考教材选用吴卿主编的办公软件高级应用（Office 2010) ，这本书深入浅出地讲解其高级应用知识和操作技能，向使用者展示Office2010
系列产品鲜为人知的一些操作技巧。
给使用者提供更为快捷的，更为强大的文稿编辑、数据处理和安全应用的功能。
（二）课程的重点、难点及解决办法
1．课程的重点
（1）各类特色单项文档制作
（2）长文档排版
（3）条件格式，数据有效性设置
（4）Excel中函数的使用
（5）数据库处理
（6）演示文稿的制作和美化
（7）演示文稿特殊效果制作
2．课程的难点：
（1）Word 中主控文档的制作，域和索引的使用
（2）运用分节符设置特定对象的页眉和页码
（3）运用多级符号设置章，节编号
（4）Excel中函数的使用
（5）数据库处理
（6）演示文稿特殊动画效果制作
3．解决方法：
（1）采用模块化教学模式
（2）贯彻“精讲多练”的基本原则，争取做到学生能在“做中学”，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，以培养学生观察，分析和理解问题的能力和实践动手能力。
（3）教材尽量选用案例教程，为学生提供完整的实训题库。
（4）在教学过程教师应为学生创设真实的工作场景，如素材的真实性、作品的完整性与实用性、实训过程的合理性等，培养学生的职业能力与工作素养。
（5）本课程为实践性课程，应采用上机测试与过程性考核相结合的考核模式，既注重学生对知识与技能掌握程度的考核，同是也注重学生综合运用知识与技能的能力与实践动手能力的考核。
（三）教学方法和教学手段
1.教学方法
(1) 任务驱动式项目教学法
(2) 案例教学法
(3) 启发式教学法，
(4) 理实一体教学
2.教学手段
(1)多媒体网络教学系统，采用广播教学，使学生能实时清晰地观看教学过程，并控制了学生的计算机，集中学生的精神于课堂。
同时，提供师生的交互平台，可以实现电子举手以及在线答疑，及时发现问题及时解决问题。
此平台还可提供文件传输，控制屏幕等，可以相互共享资源，以最大的可能性分享学生的创意思维，在学生自主操作的过程中可以实现无障碍沟通。
(2) 在线作业，教师通过在线作业系统布置和修改作业，学生通过此系统提
交作业和浏览作业。
（四）教学基本条件
1．教学团队
教学团队教师都具备讲师及以上职称，有扎实的专业理论知识与教学能力，有多年的高级办公自动化课程教学经验。
2．实践条件
1）一人一机：本课程全部教学过程均在拥有100多台电脑的多媒体机房进行一人一机授课，并通过局域网与教师机相联。
先进的设备条件，完全可以满足教学的各种要求。
（2）配备全套多媒体教学系统：每个机房均安装有多媒体教学软件，教学时通过多媒体教学软件可进行广播教学、个别辅导、学生演示、文件传送等师生交互活动。
（3）等级考试系统：各机房的计算机全部安装了浙江省高校计算机等级考试测试系统，为学生考前适应和练习提供了较好的条件。
（4）开放式实践环境：所有机房阶段性向学生开放，并提供共享的题库、多媒体课件等，课程组教师进行课外辅导，学生可随时通过课外实践练习提高计算机操作技能。
（5）连接互联网：通过将校园网连接Internet，使每个机房均可联接Internet，为学生浏览信息、下载资料、网上教学提供了有力的支持。
（五）课程资源的开发和利用
课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实践相结合等多元化的教学手段。
（1）多媒体教学
由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了（PPT）电子教案，使学生更直观地理解教学内容。
（2）真题实践练习库
有大量的习题库以及相应的操作步骤指导，方便学生课内，课外学习。
（3）网络、光盘等辅助教学手段
利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价
采取过程性评价的和终结性评价相结合。
平时，通过课堂提问、小作业（子任务）、大作业（项目）三种形式，对学生进行实时考核，学生能及时得到自己学习情况的反馈和评价，帮助其总结、提高。
以期末考核作为终结性评价。
课程总成绩由平时成绩（到课率、课堂回答问题情况、项目实操评价等）和期末成绩组成，其中，平时成绩占30%，期末成绩占70%，课程成绩总评采用百分制考评，60分为合格。
七、其他说明
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