4第三章 统计推断2

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最新试验设计与数据处理课后答案

最新试验设计与数据处理课后答案

试验设计与数据处理》第三章:统计推断3- 13解:取假设HO : u1-u2w 0和假设H1: u1-u2 > 0用sas 分析结果如下:Sample StatisticsGroupNMeanStd. Dev.Std. Errorx8 0.231875 0.0146 0.0051 y100.20970.00970.0031Hypothesis TestNull hypothesis:Mean 1 - Mean 2 = 0Alternative:Mean 1 - Mean 2 A= 0If Varianees Aret statistie DfPr > tEqual3.878 16 0.0013 Not Equal3.70411.670.0032由此可见p 值远小于0.05,可认为拒绝原假设,即认为2个作家所写的小品文中 由 3 个字母组成的词的比例均值差异显著。

3-14解:用sas 分析如下: Hypothesis TestNull hypothesis: Variance 1 / Variance 2 = 1 Alternative:Varia nee 1 / Varia nee 2 A = 1- Degrees of Freedom -FNumer. Denom.Pr > F第四章:方差分析和协方差分析4- 1 解:Sas 分析结果如下:Dependent Variable: ySum ofSouree DF Squares Mean Square F Value Pr > F Model 41480.823000370.20575040.88<.00012.27 7 由p 值为0.2501 > 0.05 (显著性水平) 9 0.2501,所以接受原假设, 两方差无显著差异Source DF Type I SS Mean Square F ValuePr > F m 2 44.33333333 22.16666667 4.09 0.0442 n 3 11.50000000 3.83333333 0.71 0.5657 m*n627.000000004.500000000.830.5684Source DF Type III SS Mean Square F ValuePr > F m 2 44.33333333 22.16666667 4.09 0.0442 n 3 11.50000000 3.83333333 0.71 0.5657 m*n 627.000000004.500000000.830.5684由结果可知, 在不同浓度下得率有显著差异, 在不同温度下得率差异不明显, 交 互作用的效应不显著。

第4章 统计推断2

第4章 统计推断2

成对数据平均数的比较
在生物学或医学试验中,经常将试验配成若干配对,分 别作以不同处理,例如:用高粱的若干父本与两个不同 母本杂交,同一父本的两个杂交种是一个配对;用若干 同窝的两只动物作不同处理,每一窝的两只动物是一个 配对;在做药效试验时,测定若干试验动物服药前后的 有关数值,服药前后的一对数值是一个配对,等等。
2 2 x1 120.17( g ) s1 451.97( g ) 2 2 x2 101.00( g ) s2 425.33( g )
n1 12 n2 7
(1)假设 H0:σ12=σ22=σ2
HA: σ12 ≠ σ22
(2)水平 选取显著水平α=0.05 (3)检验
s12 451.97 F 2 1.063 s2 425.33
差异?
B法:调查200株,平均天数为70.3d
试比较两种调查方法所得黑麦从播种到开花天数有无显著差别。
分 析
(1)这是两个样本(成组数据)平均数比较的假设检 验,σ12=σ22=(6.9d)2,样本为大样本,用u检验。
(2)因事先不知A、B两方法得到的天数孰高孰低,用 双尾检验。
6
(1)假设 (2)水平 (3)检验
2 e 2 1 2 2
s x1 x2
2 2 se se 10 .005 n1 n2
x1 x2 t 1.916 sx x
1 2

x1 x2 t 1.916 sx x
1 2
df=(n1-1)+(n2-1)=17 t 0.05(17) =2.110 P>0.05
差值样本的平均数等于样本平均数的差值
25
样本差数的方差
s
2 d

李春喜《生物统计学》第三版 课后作业答案

李春喜《生物统计学》第三版  课后作业答案

《生物统计学》第三版课后作业答案(李春喜、姜丽娜、邵云、王文林编著)第一章概论(P7)习题1.1 什么是生物统计学?生物统计学的主要内容和作用是什么?答:(1)生物统计学(biostatistics)是用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和实验调查资料,是研究生命过程中以样本来推断总体的一门学科。

(2)生物统计学主要包括实验设计和统计推断两大部分的内容。

其基本作用表现在以下四个方面:①提供整理和描述数据资料的科学方法;②确定某些性状和特性的数量特征;③判断实验结果的可靠性;④提供由样本推断总体的方法;⑤提供实验设计的一些重要原则。

习题1.2 解释以下概念:总体、个体、样本、样本容量、变量、参数、统计数、效应、互作、随机误差、系统误差、准确性、精确性。

答:(1)总体(populatian)是具有相同性质的个体所组成的集合,是研究对象的全体。

(2)个体(individual)是组成总体的基本单元。

(3)样本(sample)是从总体中抽出的若干个个体所构成的集合。

(4)样本容量(sample size)是指样本个体的数目。

(5)变量(variable)是相同性质的事物间表现差异性的某种特征。

(6)参数(parameter)是描述总体特征的数量。

(7)统计数(statistic)是由样本计算所得的数值,是描述样本特征的数量。

(8)效应(effection)试验因素相对独立的作用称为该因素的主效应,简称效应。

(9)互作(interaction)是指两个或两个以上处理因素间的相互作用产生的效应。

(10)实验误差(experimental error)是指实验中不可控因素所引起的观测值偏离真值的差异,可以分为随机误差和系统误差。

(11)随机误差(random)也称抽样误差或偶然误差,它是有实验中许多无法控制的偶然因素所造成的实验结果与真实结果之间产生的差异,是不可避免的。

随机误差可以通过增加抽样或试验次数降低随机误差,但不能完全消。

统计学原理第3章:推断统计

统计学原理第3章:推断统计

连续变量的概率分布
一个由正态变量导 出的分布是卡方分 布。该分布在一些 检验中会用到。 n个独立正态变量 平方和称为有n个 自由度的c2-分布, 记为c2(n)。
0.4
0.5
c (2)
2
0.2
0.3
c (3)
2
0.1
c (5)
2
0.0
0
2
4
6
8
10
连续变量的概率分布
正态变量的样本均值也是正态变量,能利用减去 其均值再除以其(总体)标准差来得到标准正态变量 。 但用样本标准差来代替未知的总体标准差时,得 到的结果分布就不再是标准正态分布了。它的密 度曲线看上去有些象标准正态分布,但是中间瘦 一些,而且尾巴长一些。这种分布称为t-分布(tdistribution,或学生分布,Student’s t)。
三、样本分布
总体分布与样本分布
总体中各元素的观察值所形成的分布 分布通常是未知的 可以假定它服从某种分布
总体
1. 一个样本中各观察值的分布 2. 也称经验分布 3. 当样本容量n逐渐增大时,样本分布逐渐接近总 体的分布
样 本
样本统计量的概率分布
随机变量是 样本统计量 其样本统计量有:样本均值, 样本比例,样本方差 等 结果来自容量相同的所有可能样本 是一种理论概率分布
复杂事件概率的计算
基本事件的概率
组合事件的概率 加法


乘法
条件概率
二、概率的分布
随机变量取一切可能值或范围的概率或概率的规 律称为概率分布(probability distribution,简称 分布)。 概率分布可以用各种图或表来表示;一些可以用 公式来表示。
概率分布是关于总体的概念。有了概率分布就等 于知道了总体。

《JMP统计分析教程》目录

《JMP统计分析教程》目录

目录第一章 JMP入门1.1 JMP的基本操作1.2 基本统计量分析1.2.1 统计数据的分类1.2.2 基本统计量分析1.3 数据可视化1.3.1 基本统计量的可视化1.3.2 两个变量数据的可视化1.3.3 多维数据的可视化1.3.4 数据的探索与筛选第二章正态总体的统计推断2.1 总体均值的检验与估计(标准差已知)2.1.1 总体均值的检验2.1.2 总体均值的区间估计2.2 总体均值的检验与估计(标准差未知)2.2.1 总体均值的检验2.2.2 总体均值的区间估计2.3 总体方差的检验与估计2.3.1 总体方差的检验2.3.2 总体方差的区间估计2.4 正态分布的检验2.4.1 拟合优度检验2.4.2 正态分位数图检验第三章两个正态总体的统计推断3.1 独立双样本总体均值差的检验与估计(方差齐)3.1.1 独立双样本总体均值差的检验3.1.2 独立双样本总体均值差的区间估计3.2 独立双样本总体均值差的检验(方差不齐)3.3 配对双样本总体均值差的检验与估计3.3.1 配对双样本总体均值差的检验3.3.2 配对双样本总体均值差的区间估计3.4 方差齐性检验第四章方差分析4.1 单因素方差分析4.1.1 单因素完全随机设计4.1.2 单因素随机区组设计4.2 多因素方差分析4.2.1 双因素无重复完全随机设计4.2.2 双因素有重复完全随机设计4.2.3 双因素有重复随机区组设计4.3 拉丁方设计的方差分析4.4 嵌套设计的方差分析4.5 裂区设计的方差分析4.6 重复测定的方差分析4.6.1 一元方差分析4.6.2 修正一元方差分析4.6.3 一元方差分析与修正一元方差分析的比较第五章一元回归与相关分析5.1 直线相关分析5.1.1 相关关系的直观判断5.1.2 相关性检验5.1.3 总体相关系数的检验5.2 直线回归分析5.2.1 计算直线回归方程5.2.2 检验直线回归方程5.2.3 直线回归的区间估计5.3 曲线回归分析5.3.1 可线性化的回归分析5.3.2 多项式回归分析5.3.3 曲线拟合第六章协方差分析6.1 协方差分析前的思考6.2 协方差分析的原理6.3 协方差分析的方法第七章分类数据分析7.1 总体比率的检验7.2 单向表中分类概率的检验7.3 双向表及其图形7.4 双向表中分类概率的检验7.4.1 2×2双向表中分类概率的检验7.4.2 高维2×2双向表中分类概率的检验7.4.3 m×n双向表中分类概率的检验7.5 对应分析第八章非参数分析8.1 单个总体位置的检验8.2 独立双样本的检验8.3 配对双样本的检验8.4 独立多样本完全随机设计的检验8.5 独立多样本随机区组设计的检验8.6 秩相关系数的检验第九章试验设计9.1 试验设计基础知识9.2 定制设计。

生物统计学习题集答案

生物统计学习题集答案

生物统计学习题集参考答案第一章概论一、填空1 变量按其性质可以分为连续变量和非连续变量。

2 样本统计数是总体参数的估计量。

3 生物统计学是研究生命过程中以样本来推断总体的一门学科。

4 生物统计学的根本内容包括_试验设置、统计分析_两大局部。

5 统计学的开展过程经历了古典记录统计学、近代描述统计学现代推断统计学3个阶段。

6 生物学研究中,一般将样本容量n大于等于30称为大样本。

7 试验误差可以分为__随机误差、系统误差两类。

二、判断〔-〕1 对于有限总体不必用统计推断方法。

〔-〕2 资料的准确性高,其准确性也一定高。

(+) 3 在试验设计中,随机误差只能减少,而不可能完全消除。

〔+〕4 统计学上的试验误差,通常指随机误差。

三、名词解释样本:从总体中抽出的假设干个体所构成的集合称为样本。

总体:具有一样的个体所构成的集合称为总体。

连续变量:是指在变量X围内可抽出某一X围的所有值。

非连续变量:也称离散型变量,表示变量数列中仅能取得固定数值并且通常是整数。

准确性:也称准确度指在调查或试验中某一试验指标或性状的观测值与真实值接近的程度。

准确性:也称准确度指在调查或试验中同一试验指标或性状的重复观测值彼此接近程度的大小。

第二章试验资料的整理与特征数的计算一、填空1 资料按生物的性状特征可分为___数量性状资料_变量和__变量性状资料_变量。

2 直方图适合于表示__计量、连续变量_资料的次数分布。

3 变量的分布具有两个明显根本特征,即_集中性_和__离散性_。

4 反映变量集中性的特征数是__平均数__,反映变量离散性的特征数是__变异数〔标准差〕_。

5 样本标准差的计算公式s=√∑〔x-x横杆〕平方/(n-1)。

二、判断( - ) 1 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。

( - ) 2 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。

〔+〕3 离均差平方和为最小。

〔+ 〕4 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。

统计推断的概要(ppt 共24页)

统计推断的概要(ppt 共24页)

样本均值的分布
从前面的例子可以看出样本大小为2时和30时均值推断的分布如上图。我们为 了解总体的特性,抽取的是样本,所以我们只能得到均值的推断.总体真实的均 值在上面提示的理论分布中的某一位置,样本容量越大,推断的均值越精确.
推断的概要
10
随样本容量变化的平均标准误差(平均值的标准偏差)
平均值的标准偏差称平均的标准误差(SE Mean),如下定义. 一般标准误差越小推断值越好.
统计推断的概要
(分析阶段) (ZTE-GB303-V1.5)
推断的概要
1
主要内容
1. 统计推断 2. 误差的来源 3. 置信统计推断
统计推断是通过抽取样本,然后对样本进行分析,以样本的分析结果 推测出“总体可能是这样”结论,对总体下一个正确判断的行为,即总

是否发生了变动。而且,一般以推测总体平均值,总体的比率,总体标 准偏差等显示总体分布特征值的统计程序称为统计推断。
95% Confidence Interval for Median 95% Confidence Interval for Median 49.315 60.494
对总体区间推断值 -95%置信度总体平均值 的置信区间 -95%置信度下总体标准 偏差的置信区间 -95%置信度总体中位 数的置信区间
弯曲点 标 准 误 差
Sx Sx n
Sx = Sx =
平均的标准误差 样本的标准偏差 n = 样本大小
0
10
20
30
标准误差在样本大小为5,6时趋于稳定,样本大小为30时趋于平行.一般样本大
小应为5以上,为了得到更精确的平均推断值,样本大小应为30以上.
推断的概要
11
3. 区间推断

《统计学原理》教案

《统计学原理》教案

《统计学原理》教案第一章:统计学概述1.1 统计学的定义解释统计学是研究数据收集、分析、解释和展示的科学。

强调统计学在决策和科学研究中的重要性。

1.2 统计学的应用领域介绍统计学在各个领域的应用,如经济学、生物学、医学、社会科学等。

引导学生思考统计学在解决实际问题中的作用。

1.3 统计学的基本概念介绍数据、样本、总体、变量等基本概念。

解释定量变量和定性变量的区别。

第二章:数据的收集与整理2.1 数据的收集方法介绍调查问卷、实验设计、观察法等数据收集方法。

强调数据收集过程中应考虑的伦理和有效性问题。

2.2 数据的整理与描述介绍数据的整理过程,包括数据清洗、数据排序等。

介绍频数、频率、图表等数据描述方法。

2.3 数据的可视化介绍条形图、折线图、饼图等数据可视化方法。

强调数据可视化在数据理解和交流中的重要性。

第三章:概率与随机变量3.1 概率的基本概念介绍事件的概率、条件概率、独立事件等概念。

解释概率的计算方法和概率论的基本原理。

3.2 随机变量的定义与分类介绍随机变量的概念,包括离散随机变量和连续随机变量。

解释随机变量的期望、方差等统计特性。

3.3 概率分布与概率质量函数介绍概率分布的概念,包括二项分布、正态分布等。

解释概率质量函数的定义和作用。

第四章:统计推断与假设检验4.1 统计推断的基本概念介绍统计推断的目的是根据样本数据推断总体特性。

解释点估计、置信区间、假设检验等概念。

4.2 假设检验的方法与步骤介绍常见的假设检验方法,如t检验、卡方检验、F检验等。

解释假设检验的步骤,包括设定假设、计算统计量、判断结论等。

4.3 置信区间的估计与推断介绍置信区间的概念和计算方法。

强调置信区间在统计推断中的作用和限制。

第五章:回归分析与相关分析5.1 回归分析的基本概念介绍回归分析的目的是研究两个或多个变量之间的关系。

解释线性回归、多元回归等概念。

5.2 线性回归模型的建立与评估介绍线性回归模型的建立过程,包括模型选择、参数估计等。

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1.成组数据平均数比较的 t 检验
2.成对数据平均数比较的 t 检验
8
(一)一个样本平均数的 检验
一 、 大 样 本 平 均 数 的 假 设 检 验 - 检 验
u
1.总体方差已知

例4.1 某渔场按常规方法所育鲢鱼苗一月 龄的平均体长为 7.25 cm ,标准差为 1.58 cm ,为提高育苗质量,现采用一新方法 进行育苗,一月龄时随机抽取100尾进行 测量,测得其平均体长为7.65 cm,试问 新育苗方法与常规方法有无显著差异?
0
u

(4)推断并做出结论 查表2,得双尾u0.05=1.96,u>u0.05,故p<0.05,是小 概率事件,则拒绝 H0 ,接受 HA,即认为新育苗方 法与常规方法有显著差异。
(一)一个样本平均数的 检验
一 、 大 样 本 平 均 数 的 假 设 检 验 - 检 验
u
2.总体方差未知,但是大样本

34
35
36
37
结果
t=-2.453,df=9,双尾检验 p=0.037<0.05, 因此可以认为此病患者与正常人的脉 搏具有显著差异。

38
(二)两个样本平均数比较的 检验
二 、 小 样 本 平 均 数 的 假 设 检 验 - 检 验
t
1.成组数据平均数比较的t检验
为了检验某种“增高”药物的效果,现取 某校初中男生随机分组后进行对照实验, 三个月后测量结果如下: 问此“增高”药是否有效?
t
(一)一个样本平均数的 检验
二 、 小 样 本 平 均 数 的 假 设 检 验 - 检 验
t
解: (1)提出假设 H0:μ=μ0=4.5(mg/L);即该次抽样测定的水中含氧量 与多年平均值无显著差别 HA:μ≠μ0 (2)选取显著水平α=0.05 (3)计算统计量
x=
x = 4.33 4.62 ... 4.26=4.421
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
结果

t=-0.936,df=9,双尾检验
p=0.374>0.05,

因此可以认为该次抽样测定的水中 含氧量与多年平均值无显著差别。
33
[例1]单样本T检验
正常人脉搏平均72次/分,现测得10例某 病患者的脉搏(次/分):54、67、68、 78、70、66、67、70、65、69, 试问此病患者与正常人有无明显差异?
u
(二)两个样本平均数比较的u检验
一 、 大 样 本 平 均 数 的 假 设 检 验 - 检 验

总体方差已知或未知,只要是大样本,均可用u检验
解:总体方差已知

(1)提出假设 H0:μ1=μ2;即两种调查方法所得黑麦从播种到开花的天数相同 HA:μ1≠ μ2

(2)选取显著水平α=0.05

(3)计算统计量
41
42
43
结果
Levene 方 差 齐 性 检 验 F=0.237 , p=0.630 > 0.05 ,故可认为两组方差 相等。 t=-0.145 , df=29 , p=0.886 > 0.05 , 说明两组增高平均数不存在显著差异, 即“增高”药无效。
n 10
2
t
2 2 ( x) 44.21 2 2 2 x 4.33 4.62 ... 4.26 n = 10 =0.267 s= n-1 10-1
x 0 4.421 4.5 =-0.94 s 0.267 n 10
t
(4)推断并做出结论 查表3,得双尾t0.05(9)=2.262,|t|<t0.05(9),故p>0.05, 则接受H0 ,拒绝HA,即认为该次抽样测定的水中含 氧量与多年平均值无显著差别。
(二)两个样本平均数比较的 检验
一 、 大 样 本 平 均 数 的 假 设 检 验 - 检 验
u
总体方差已知或未知,只要是大样本,均可用u检验

例4.3 根据多年的资料,某杂交黑麦从播 种到开花的天数的标准差为 6.9 d ,现在 相同试验条件下采取两种方法取样调查, A 法调查 400 株,得出从播种到开花的平 均天数为69.5 d;B法调查200株,得出从 播种到开花的平均天数为70.3 d,试比较 两种调查方法所得黑麦从播种到开花的 天数有无显著差别。

组 别 三月后增高(cm) 0.4;0.8;1.5;1.2;0.9;2.1;1.6;0.2;0;0.9;2.2;3.0;1.9;0.7;1.3; 1.7 1.1;1.4;0.2;0;0.8;1.4;2.3;1.9;1.6;0.8;0.5;2.6;3.3;0.4;1.5
t
服“增高”药组
服安慰剂组
40
u
(一)一个样本平均数的 检验
一 、 大 样 本 平 均 数 的 假 设 检 验 - 检 验
u
1.总体方差已知
解: (1)提出假设 H0:μ= μ0 =7.25(cm); HA:μ≠ μ0 =7.25(cm) (2)选取显著水平α=0.05 (3)计算统计量 x
u
7.65 7.25 =2.532 1.58 n 100
(一)提出假设 (二)确定显著水平 (三)计算统计量 (四)推断并做出结论
3
•假设的形式(以单个样本检验为例): H0——无效假设, HA——备择假设 双尾检验:H0:μ=μ0 , HA:μ≠μ0 单尾检验: H0:μ≥μ0 , HA:μ<μ0 H0:μ≤μ0 , HA:μ>μ0
假设检验就是根据样本观察结果对无效假设(H0)进
6
③ p ≤0.01,这时称“差异极显著”,
表4-1 统计假设检验结果的4种情况 检验结果 否 定 H0 接 受 H0
H0
客观存在 H 0 错误 正确
Ⅰ型错误(α) 推断正确(1-β) 推断正确(1-α) Ⅱ型错误(β)
第二节 样本平均数的假设检验
一、大样本平均数的假设检验-u 检验 (一)一个样本平均数的 u 检验 1.总体方差已知 2.总体方差未知,但,是大样本 (二)两个样本平均数比较的 u 检验 总体方差未知或已知,只要是大样本,都可用 u 检验 二、小样本平均数的假设检验-t 检验 (一)一个样本平均数的 t 检验 (二)两个样本平均数比较的 t 检验
(二)两个样本平均数比较的 检验
一 、 大 样 本 平 均 数 的 假 设 检 验 - 检 验
u
总体方差已知或未知,只要是大样本,均可用u检验
例 4.4 为 了 比 较 “ 42-67×RRIM603” 和 “ 42-67×PB86” 两个橡胶品种的割胶产 量,两品种分别随机抽样55株和107株进 行割胶,割胶平均产量分别为 95.4 mL/ 株 和 77.6 mL/ 株 , 方 差 分 别 为 936.36 (mL/株)2 和800.89 (mL/株)2,试检验 两个橡胶品种在割胶产量上是否有显著 差别。
x x =
1 2
1 1 1 1 + =6.9 + =0.598 n1 n2 400 200
u
x1 x2
x x
1
2
69.5 70.3 =-1.338 0.598
u
(4)推断并作结论
查表2,得双尾u0.05=1.96,|u|< u0.05,故p>0.05,则接受H0,拒绝HA, 即认为A、B两种调查方法所得黑麦从播种到开花的天数无显著差别。
第三章 统计推断
2013-03-25
1
教学内容

第一节 假设检验的原理与方法
– 假设检验的概念
– 假设检验的步骤
– 双尾检验与单尾检验
– 假设检验中的两类错误

第二节 样本平均数的假设检验
– 大样本平均数的假设检验-u 检验
– 小样本平均数的假设检验-t 检验
2
第一节 假设检验的原理与方法
二、假设检验的步骤
22
作图命令

1.画廊(Gallery) 2.交互绘图(Interactive) 3.条形图(Bar Charts) 4.线图(Line Charts) 5.面积(区域)图(Area Chats) 6.饼分(圆形)图(Pie Charts) 7.高低图(High-Low Charts) 8.帕累托图(Pareto Charts) 9.控制图(Control Charts) 10.箱形图(Boxplot) 11.误差条形图(Error Bar Chats) 12.散点图(Scatterplot) 13.直方图(Histogram) 14. P-P 图(P-P plots) 15. Q-Q 图(Q-Q Plots) 16. 序列图(Sequence Charts) 17. 受试者工作特征曲线(ROC Curve,Receiver Operating Characteristic) 18. 时间序列图(Time Series)
u
(二)两个样本平均数比较的 检验
一 、 大 样 本 平 均 数 的 假 设 检 验 - 检 验

u
总体方差已知或未知,只要是大样本,均可用u检验
解:总体方差未知,用样本方差代替总体方差

(1)提出假设
H0:μ1=μ2;即两品种的割胶产量没有显著差别 HA:μ1≠ μ2

(2)选取显著水平α=0.01 (3)计算统计量
行检验,接受H0,就否定HA;拒绝H0,就接受HA。
4
双 尾 检 验 单 尾 检 验
5
图 A
图 B
第一节 假设检验的原理与方法
二、假设检验的步骤
① p>0.05,这时称“差异不显著”,
H0 记为“ns”或不标记;接受
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