社会学研究方法复习总结
社会学研究方法知识要点
社会学研究方法复习要点第一章一、研究的方法体系1、方法论：哲学基础；逻辑；范式；价值；客观性2、基本方式：调查研究；实验研究；文献研究；实地研究3、具体方法技术：问卷法；访问法；观察法；量表法；抽样方法；测量方法；统计分析方法；定性资料分析方法；计算机应用技术二、社会学研究方法体系中各部分之间的关系社会研究的方法体系是一个有机的整体。
虽然它们之间有层次上的差别，但方法论与研究方式之间、研究方式与具体方法之间，都存在着十分紧密的内在联系。
方法论是指导研究的一般思想方法和哲学基础，因此它与研究方式之间的关系尤为密切。
不同的方法论观点直接影响着研究者对研究问题和研究方式的选择。
以至于在研究方式和方法论之间，逐渐形成了一种常见的模式。
例如运用实证主义方法论的研究者通常采用调查研究、实验研究和定量的文献研究的方式；而运用人文主义方法论的研究者，则更经常采用实地研究以及定性的文献研究方式。
反过来，不同的方法论倾向及其与之相适应的研究方式，又在一定程度上制约和影响着研究者对研究领域，特别是研究问题的选择。
各种不同的具体方法和技术与不同的研究方式之间也存在着某种内在联系。
例如调查研究的方式往往需要运用抽样的方法、问卷设计技术、以及运用计算机对收集的资料进行分析统计；实地研究方式则运用参与观察的方法、无结构访问的方法、以及定性资料分析技术；实验研究则需要运用随机指派的方法、量表测验的方法、量表制作技术、实验刺激技术、实验控制技术；文献研究方式需要运用内容分析方法、统计分析方法等。
三、研究的主要阶段选择问题阶段、研究设计阶段、研究的试验阶段、资料分析阶段、得出结果阶段。
即：选择研究问题→研究设计→研究实验（实验法、调查法、文献法、实地法）→资料分析（定量分析、定性分析）→得出研究结果四、本章要点1、社会研究指的是一种以经验的方式、对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
社会学研究方法复习资料
社会学研究方法复习资料第一章导论一、名词解释1、社会研究：社会研究是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
2、研究方式：研究方式指的是研究所采取的具体形式或研究的具体类型。
3、定性研究：定性研究是指通过发掘问题、理解事件现象、分析人类的行为与观点以及回答提问来获取敏锐的洞察力。
几乎每天在每个工作场所和学习环境下都会进行定性研究。
4、定量研究：定量研究是指确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示进而去分析、考验、解释从而获得意义的研究方法和过程。
定量，就是以数字化符号为基础去测量。
定量研究通过对研究对象的特征按某种标准作量的比较来测定对象特征数值，或求出某些因素间的量的变化规律。
由于其目的是对事物及其运动的量的属性作出回答，故名定量研究。
定量研究与科学实验研究是密切相关的，可以说科学上的定量化是伴随着实验法产生的。
二、简单题1、社会研究中的困难：社会现象的复杂性、人的特殊性、研究的干扰性、保持客观性的困难以及研究所受到的各种限制，构成了社会研究中最主要的困难。
（1）人的特殊性。
人是一种有思想、有感情、有动机、对社会研究的活动有反应的研究对象，他们有自我意识，也有主观意志。
这种主体意识又可以控制、影响和改变人们的具体行为，使得社会研究中对各种社会现象、各种社会行为的解释和预测，常常达不到自然科学中所能达到的那样高的准确程度。
（2）研究的干扰性：对人们的社会行为进行研究，这种行为本身就可能改变它所研究的行为；无论是采取调查的方法、实验的方法，都在不同程度上存在这种干扰和影响。
（3）社会现象的复杂性。
社会生活中人们的不同行为既会受到个人特定的生理因素、心理因素的影响和制约，还会受到他所生存的社会环境，他所具有的社会关系以及他所形成的社会互动的影响和制约。
因此，社会研究者通常比自然科学研究者要面临更多、更复杂的变量，他们也往往更难分清现象的原因和结果。
社会学研究方法复习重点
第一章导论1、社会研究：一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物进行的科学的探究活动。
特征：研究的主题是社会的而非自然的；研究方式是经验的而非思辨的；研究的问题是科学的而非判断的。
社会研究中的困难：人的特殊性；研究的干扰性；社会现象的复杂性；研究受到特定的制约；保持客观性的困难。
2、社会研究的方法体系分为三个层次：方法论、研究方式、具体方法及技术。
方法论：方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系，社会研究中的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
包括两种基本的、同时又相互对立的方法论：实证主义方法论和人文主义方法论。
研究方式：研究所采取的具体形式或研究的具体类型。
通常有四种类型：调查研究；实验研究；文献研究；实地研究。
具体方法和技术：问卷法、访问法、观察法、量表法。
抽样方法、测量方法、统计分析方法、定性资料分析方法、计算机应用技术。
3、定量研究与定性研究的比较：定量研究侧重于、且较多地依赖于对事物的测量和计算。
定性研究则侧重于和依赖于对事物的含义、特征、象征的描4析⑤结果的解释与报告。
第二章理论与研究一、理论：一组具有逻辑关系的假设或命题。
二、构成要素：概念；变量；命题和假设。
1、概念：是对现象的一种抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反应。
2、变量:就是具有一个以上不同取值（不同的子范畴；不同的属性或不同的亚概念）的概念。
自变量：指的是其变化会引起其他变量发生改变的变量。
因变量：指的是由于其他变量的变化而导致自身发生改变的变量。
中介变量：指的是出现在更为复杂一些的因果关系链中的第三个变量，它在自变量与因变量的联系中处于二者之间的位置，表明自变量影响因变量的一种方式或途径。
3、命题：指的是关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述。
假设：是一种有关变量间关系的尝试性陈述。
或者说是一种可用经验事实检验的命题。
假设的陈述方式：条件式陈述（如果A，则B）、差异式陈述（A不同，B也不同）、函数式陈述（A是B的函数：A==f(B)“本研究的目的在于探讨A与B之间的关系”）。
《社会研究方法》复习笔记
《社会研究方法》复习笔记第一章社会研究导论第一节（一）社会研究：指通过采用科学的方法，系统地收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对相关的社会现象及其本质和规律做出科学认识的活动。
（二）社会研究的特征： 1 目的性2 经验性3 理论性4 社会性（三）社会研究的基本要素： 1 社会研究的主体2 社会研究的对象3 社会研究的内容4 社会研究的方法社会研究的主体有： 1 社会研究活动的组织者2 社会研究项目的委托者3 社会研究项目的承担者4 社会研究的资助者5 社会研究者个人类别概念是指由具有相同属性或特征的人或事物所构成的一个类别。
集合概念社会研究是指由一些分子所组成的集合体。
组织、社区、国家、社会等概念都是集合概念。
集合概念最大的特征是“总体大于部分之和”。
各项社会研究的内容分为五种： 1 现状调查2 态度调查3 因果分析4 预测分析5 对策研究第二节（一）社会研究的目的： 1 探索未知的事物2 验证不确定的知识3 扩展已有的知识（二）社会研究的意义： 1 社会研究的理论性意义2 社会研究的应用性意义（三）社会研究的基本原则：1、客观性原则2、价值中立与价值关联3、认真严谨的工作作风4、遵守法律和社会规范第三节（一）社会研究方法的意义体现在两个方面：1、是通过科学的研究方法而保证社会研究的客观性2、是通过科学的方法来提高社会研究活动的效率。
（二）现代社会研究方法的特征：1、经验性2、理论性3、规范性4、多样性（三）现代社会研究方法体系：1、社会研究的方法论2、社会研究的研究方式3、社会研究中的具体方法和技术社会研究中的研究方式，分为：问卷调查研究、实地调查研究、实验研究、文献研究第四节（一）社会研究的一般过程：1、确定研究题目阶段2、研究设计阶段3、收集资料阶段4、整理和分析资料阶段5、研究报告的写作和发表阶段第二章社会研究的主要类型第一节1、从研究的性质上看，分为理论性研究、应用性研究；2、从研究的目的上看，分为探索性研究、描述性研究、解释性研究；3、按照调查对象的范围可分为普查、抽样调查、个案调查；4、从研究方法上看，分为定性研究、定量研究；5、从研究的时间尺度上看，分为横向研究、纵向研究。
社会研究方法知识点总结
社会研究方法知识点总结一、社会研究方法概述社会研究方法是指在社会科学研究中，用以获取、整理和分析研究对象（即社会现象）信息的一套技术和规范。
它是社会科学研究的基础，用以保证研究结果的科学性、客观性和可靠性。
社会研究方法的重要性在于它能够指导研究者在实际研究过程中应该如何操作、如何获取研究对象的信息、如何整理和分析数据。
在社会科学研究中，社会研究方法是研究者用以回答问题、分析社会现象的工具和手段。
二、社会研究方法的分类根据社会研究的不同目的、研究对象、研究对象的性质和研究者的实际需求，社会研究方法可以分为定性研究方法和定量研究方法。
1. 定性研究方法定性研究方法是指根据研究对象的性质，通过描述、解释、理解和揭示研究对象的内在含义和规律的研究方法。
定性研究方法主要适用于那些无法通过数据量化来分析或者在实际研究过程中暂时无法量化的情况，比如文化、价值观、社会行为等。
常用的定性研究方法包括：参与观察法、访谈法、焦点小组法、内容分析法、民族志等。
2. 定量研究方法定量研究方法是指通过收集大量的数据来进行分析和研究社会现象的研究方法。
定量研究方法通常以数字、统计数据为研究对象，通过定量化的方式来揭示社会现象的规律和特点。
常用的定量研究方法包括：调查研究法、实验研究法、统计方法、问卷调查法等。
三、社会研究方法的具体步骤无论是定性研究方法还是定量研究方法，其研究过程一般都包括以下几个步骤：1. 确定研究目的和问题在进行社会研究之前，需要明确自己的研究目的和问题是什么，需要解决什么具体的问题，从而明确研究的方向和范围。
2. 制定研究方案和设计研究流程研究者需要详细规划研究活动的流程、时间、人员等方面的安排。
确定研究的范围和深度，以及研究所要采取的具体方法和手段。
3. 收集数据根据研究目的和研究问题，采用适当的方法和技术，对研究对象的相关信息和数据进行收集。
这一过程需要综合考虑实际情况和研究需求，选择合适的数据来源和数据收集方法。
《社会学研究方法学习心得5篇范文》
《社会学研究方法学习心得5篇范文》第一篇：社会学研究方法学习心得《社会调查与研究》课程学习心得在回顾半个学期，突然想起了老师说过的一句话，“我们大学学习要掌握一门技术，而这一门课，社会学研究方法，就是一门实实在在技术。
”听到这句话，我当时是激动不已，一直感觉游离于“技术”之外的心，突然有了前进的动力。
这就是我对于社会学研究这门课最深的印像。
社会学研究方法对于我们来说真的有很大的帮助，长远的不说，就在高校里科研立项、特色调研、暑期调研等活动的开展过程中，社会学研究方法起着非常重要的作用。
这一点我们在开展活动中感触真的很深。
半个学期下来，本人对于如何选题、如何制定研究方案、设计调查问卷、如何进行测量与数据分析、以及如何进行访谈等社会学研究的各个环节有了更深入的了解。
在学习过程中，对于访谈知识的学习与实践给我留下了深刻的印象。
起初听说要开展模拟调研，我还真懵了，对于这一块并不十分了妥，只是看过很多著名主持人的访谈节目，像《鲁豫有约》之类的访谈节目我很喜欢看。
虽说个人没进行过正式的访谈与调研，但个人十分向往能像他们一样与人交流访谈。
记得在开展模拟调研前，老师给我们讲授了许多关于调研的知识，其中对于调研类的介绍可让我大开眼界。
调研有分结构化访谈与非结构化调研，其中结构性调研是有事先设定的问卷以及固定的程序，而无结构调研则是相对自由的交谈，就如文体中的散文，可以达到形散神聚的境界。
在开展模拟调研的那节课上，由于之前有老师的授课作为知识储备，再加之对于调研搭档较为熟悉，对他的情况比较了解，所以在对于“大学生宿舍关系调查”的这一访谈课题的实践学习过程也较为顺利，并取得了预期的效果。
相对于我们这一小组，我了解到，有些小组的访谈开展并不十分顺利，老师分析其原因可能有以下两点：一、对于调研技巧掌握得不太好；二、对于被访者情况的了解不足。
而调研前的准备、调研时如何掌控这两点恰恰是调研过程中非常重要的，我们在实践中也一度受此影响，这也让我们对于这两点有了深刻的认识。
期末考试社会科学研究方法
期末考试社会科学研究方法在社会科学领域，研究方法是非常重要的，它对于科学研究的设计和实施起着决定性的作用。
本文将从社会科学研究方法的选择、设计与实施以及数据分析与结果解读等方面展开讨论。
一、社会科学研究方法的选择在社会科学研究中，常见的研究方法包括调查研究、实验研究和文献研究等。
具体选择哪一种方法要根据研究目的和研究对象的特点来确定。
例如，如果研究目的是了解大众对某一社会现象的态度和看法，调查研究是一个较为常见且适用的方法；如果研究目的是验证因果关系，实验研究是一个更合适的选择。
二、社会科学研究方法的设计与实施无论选择何种研究方法，合理的研究设计与高质量的数据收集是必不可少的。
在研究设计过程中，需要明确研究问题、制定假设、确定研究变量和研究对象等。
同时，还需要选择适当的研究样本和采样方法，确保样本的代表性和研究结果的可靠性。
对于调查研究而言，合理的问卷设计和有效的问卷调查技巧是至关重要的。
问卷需要清晰明了，问题选项需全面准确，以便收集到可靠的数据。
在实施过程中，还应注意保障被调查者的个人信息和隐私权益，确保研究过程的道德合规性。
对于实验研究而言，合理的实验设计和有效的操作流程是关键。
实验设计需要注意控制变量、随机分组和双盲操作等原则，以降低其他因素对研究结果的影响。
同时，在实施过程中要注意实验条件的统一、操作过程的标准化和数据的准确记录。
文献研究则需要熟练掌握各类文献检索工具和分析方法，如图书馆数据库、电子期刊和专业文献等。
在实施过程中，要善于整理和归纳文献信息，提炼出对研究问题有意义的内容，确保研究的准确性和广度。
三、数据分析与结果解读数据分析是社会科学研究中非常重要的环节，它能够对研究问题进行验证和解释。
在数据分析过程中，可以采用定性分析和定量分析两种方法。
定性分析常用于纯粹理论性的研究，如对社会现象的描述和理论的构建等。
在定性分析中，研究者需要将收集到的信息进行整理、分类和归纳，以得出合理的结论。
社会学研究方法期末考试知识点
社会学研究方法期末考试知识点第一章（P19）【本章要点】1.社会研究指的是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
2.社会研究具有三个方面的基本特征：（1）研究的主题是社会的，而非自然的；（2 ）研究的方式是经验的，而非思辨的；（3）研究的问题是科学的，而非价值判断的。
3.社会现象的复杂性、人的特殊性、研究的干扰性、保持客观性的困难以及研究所受到的各种限制，构成了社会研究中的主要困难。
4.社会研究的方法体系划分为三个不同的层次或部分，即方法论、研究方式、具体方法和技术。
5.社会研究的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
或者说，方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。
6.社会研究有四种基本研究方式，即调查研究、实验研究、实地研究和利用文献的定量研究。
其中每一种方式都具备某些基本的元素或特定的语言，构成一项具体的社会研究区别于其他的社会研究的明显特征。
7.社会研究的方法体系是一个有机的整体。
方法论与研究方式之间、研究方式与具体方法和技术之间，者除在着十分紧密的内在联系。
8.实证主义与人文主义两种不同的方法论主张在经验研究中则代表着两种不同的探求知识的方法。
其一是科学主义的，其二是自然主义的。
而定量研究方式与定性研究方式则可以说是这两种方法论的最集中体现。
它们是我们在社会研究过程中可以采取的两条途径，二者之间不存在孰优孰劣的问题。
在社会研究者认识社会现象的过程中，它们发挥着各不相同的作用。
9.社会研究的过程分为五个阶段：（1）确定研究课题并将其系统化；（2 ）设计研究方案和准备研究工具；（3 ）资料的收集；（4）资料的处理与分析；（5 ）结果的解释与报告。
【基本概念】社会研究方法论研究方式定量研究定性研究第二章（P二）【本章要点】1.理论是以一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在相关的命题。
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社会学研究方法复习总结★一．四大研究范式（即固化的研究模式）实证主义范式本体论：真实性问题，事物的本质后实证主义范式区分标准认识论：知者如何认识被知者（关系）研究范式批判主义范式方法论：研究者通过什么方法认识事物建构主义范式（一）实证主义——调查研究（量的研究），证实1.一种朴素的现实主义，认为现实是真实的，是可以被了解的。
2.以孔德、涂尔干等为代表。
3.特点：科学、理性、可检验、可重复4.不足：经不起推敲（二）后实证主义——实验研究，证伪1.一种批判的现实主义，认为现实是真实的，但只能被不完全的、可能性的得到了解，客观实体不可能被穷尽，或完全证实。
2.强调真理的相对性。
3.通过证伪、反驳掌握真理。
（三）批判主义1.一种历史现实主义，也承认客观现实的存在。
2.认为现实是历史的产物，是在历史发展进程中被社会、历史、文化、经济、种族和性别等因素塑造而成的。
3.通过研究者与被研究者对话和互动来超越被研究者对现实的无知与误解，唤醒历史过程中被压抑的无知与误解。
（四）建构主义——实地研究1.持相对主义；认为事实是多元的，因具体情境不同而不同；事实不存在真实与否，只存在合适与否；认为事实是被建构出来的。
2.强调情境的重要性：情境定理——情境定义为真实，结果即为真实。
二. 社会研究中的困难1. 人类行为的复杂性2. 研究的干扰3. 研究者与被研究者关系的复杂性（工具—情感—混合）4. 研究受到特定的制约，如伦理、道德、法律、信仰等5. 社会现象的复杂性6. 保持客观的困难7. 社会阶层对于研究的影响三．研究伦理1．自愿参与2．对参与者无害（身体、语言）3．匿名与保密4．不得欺骗和事后告知5．不得挑战人性的底线★四．四大研究方法：调查研究、实验研究、实地研究、文献研究★五．资料收集方法：1.问卷法：结构式与无结构式2.访谈法：结构式与无结构式3.观察法：参与式与非参与式4.量表法5.抽样法6.口述历史7.书信、小说、日记、家谱、族志、县志、民间故事、地方性知识等★六．质性研究1. 概念：又称定性研究，以研究者本人为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象的互动对其行为和意义获得解释性理解的一种活动。
2. 内涵：1）研究环境：在自然环境下而非人为控制的环境中进行研究。
2）研究者的角色：研究者本人即为研究工具，其自身素质对于研究结果很重要。
3）收集资料的方法：可以采用多种方法，如无结构式访谈、参与式与非参与式观察法、实物分析法等，一般不使用量表和问卷。
4）结论或理论的形成方式：采用自下而上的归纳法。
5）理解的视角：主体间性视角，通过研究者与研究对象的互动理解后者的行为及意义解释。
6）研究者与研究对象之间的关系：互动的关系，权利对等，被研究者至上。
3. 优缺点优点1）由于定性研究对于资料的收集与分析不必受数量化的限制，所以可根据受访对象及研究问题的性质进行动态调整，方式灵活，弹性大；2）能获得比较丰富的资料信息；3）研究者对收集到的资料有较大的诠释空间，可供创造力的发挥，以弥补定量研究之不足。
缺点1）强调主观性与参与性的特点，偏重个案，可能发生以偏概全的效果而影响到整个研究的外部效度；2）由于研究者过渡投入，使自己成为被研究对象之一，反而丧失了研究者的客观立场，模糊了原来科学研究的目的，因此降低了研究结果的内部效度；3）强调情景的重要性，因此信度不高；4.定性研究与定量研究的比较定量研究概念：又称量化研究，对一种事物可以量化的部分进行测量和分析，以检验研究者对该事物地某些理论假设的研究方法。
它有一套完备的操作技术，包括抽样方法（随机、整群、分层）、资料收集方法（问卷、量表）、数字统计（描述性统计、推理统计）二者之间的比较（写出主要的即可）1.哲学基础——后现代主义1）后现代主义兴起的背景（了解）✧20世纪60年代产生于西方发达国家的泛文化思潮；✧世界大战爆发，对于理性、社会进步的怀疑；✧科技革命爆发，对于因知识进步所带来的人与世界的对立以及人的枯萎、失落及分离产生的迷茫；✧超越了西方近代主流文化的理论基础、思维方式和价值取向（科学与理性）。
2）★后现代主义的核心观点去中心化，强调多元化；去科学主义与精英主义，倡导主体性；反对话语霸权；反对宏大叙事；反对建构，提倡解构。
3)具体内容（了解）丹尼尔·贝尔的后工业社会乌尔希里·贝克的风险社会居伊·德波的景观社会消费社会★2.含义：叙事是通过当事人自己的声音，以讲故事的方式重新编排其生命故事，获得连续性，在这个过程中达到研究者和研究对象能力的双向提升。
3．创始人：澳大利亚人米高·怀特4. 叙事过程中要注意将问题外化——作用1）可以降低失败感，增强自我效能2）减少无益的人际冲突3）人们相互合作、共同面对问题4）提供打开解决问题的可能性5）选择轻松和没有压力的方法看待问题6）提供对话的可能性5.叙事研究的步骤确定研究问题——选择研究对象——进入研究现场——进行观察访谈——整理分析资料——撰写研究报告★6.叙事研究的意义1）研究者与研究对象能力的双向提升；2）打破了传统的研究与被研究的关系；3）反对宏大叙事，倡导生命故事；4）研究更具有生命活力和真实性。
八．行动研究★1.概念：从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题，改变社会行为的目的的研究方法。
它是一种沟通了教育理论与实践的研究模式。
2.产生背景1）对传统研究的反思批判传统研究是一种精英模式、我族中心主义、男权窠臼、性别固有观念；2）行动研究的初衷是改变人们的行为、习惯；3）行动研究的核心是让人们参与某个问题的讨论和研究，然后让他们自己决定，自己改变自己，而不只是简单的做一些专家讲座或广告宣传；4）行动研究的原始特征是亲自参与、亲自创作、亲自感受。
3.关于行动研究的认识1）为行动而研究：行动者用科学的方法随自己的行动所进行的研究。
2）对行动的研究：行动者为解决实践中的问题所进行的研究。
此时行动研究被视作教师或其他实际工作者对实际问题的研究。
3）在行动中研究：行动者对自己的实践进行反思，以达到改进行动的目的。
4.行动研究的功能✧生产知识✧意识教育✧发展和行动动员5.行动研究的特点1）目的：解决实践中遇到的问题2）情境：当事人实践工作情境（不宜情境推论）3）主体：实践工作者4）过程：重视协同合作5）应用者：行动研究者6）问题的解决：立即应用性7）结果的推论：情境特定性8）研究的效益：解决问题与促进个人专业成长9）研究的理论基础：人的发展、自我反思、自我教育九．文献研究★1．概念：文献研究就是以过去为中心的研究，通过对已经存在的资料的深入研究，寻找规律，得出结论。
只要是追根求源，追溯事物发展的轨迹，探究发展轨迹中某些规律性的东西，就不可避免的要用到文献研究。
2. 文献的分类按信息的加工程度：一次文献二次文献三次文献按文献的性质分类：学术性文献资料性文献按实物形态分类：文字资料音像资料网络资料3.文献研究的三个阶段1)分析准备阶段（找什么、去哪里找）2)收集和占有资料阶段（怎么找）——顺查法、逆查法、抽查法、追溯法3)处理和加工使用阶段（怎么加工和处理）——筛选、引用✧筛选的原则：针对性：选择与课题相关的资料可靠性：最好是原始文献或来自权威部门时间性：尽量选择最新出版或发表的资料典型性：保留那些质量高、作用大的典型资料，去掉重复、过时的资料全面性：力求搜集与课题相关的各方面资料，与自己观点一致或不一致的✧引用的原则：准确而不断章取义简洁而不罗嗦赘述有效而不空谈狡辩★4.文献综述的含义：是文献综合评述的简称，指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。
★十．重点的资料收集方法1.访谈法标准化访谈法（结构式访谈法）：根据已经设计好的访谈问卷向被访者提出问题，然后将其答案填写在问卷上的方法，是一种高控制的访谈方法。
非标准化访谈法（无结构式访谈法）：是指事先不制定统一的问卷，只是根据拟定的访谈提纲或某一题目，由访谈者与被访者进行自由交谈获取资料的方法。
与标准化访谈法相比，这种访谈几乎没有任何限制，访谈者可随时调整访谈的内容、深度和广度。
2.观察法结构观察：指的是按照一定的程序、采用明确的观察提纲或观察记录表格对现象进行的观察。
它与结构访谈的形式有点类似。
无结构观察：指的是没有任何统一的、固定不变的观察内容和观察表格，完全依据现象发生、发展和变化的过程所进行的自然观察，与无结构访谈类似。
参与观察：研究者深入到所研究对象的生活背景中，在实际参与研究对象日常社会生活的过程中所进行的观察，是一种非结构的观察。
非参与观察（局外观察）观察者处在被观察的群体或现象之外，完全不参与其活动，尽可能得不对群体或环境产生影响。
1.概念：指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或是去的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法以及制定详细的操作步骤及研究方案等。
2.内容：1）研究的对象及问题2）研究的目的及意义3）研究的理论假设4）研究方法的选择和应用5）资料收集与分析方法6）研究的评估和检测手段7）人员组织与进度安排及预算★十二.其他1.个案研究个案研究就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。
个案研究的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。
2．扎根理论从经验资料的基础上抽象出来的理论，是一种“事后的解释”。
研究者在研究之前没有任何理论预设，直接从实际观察入手，在原始资料的基础上归纳出经验概括，然后上升为理论，是一种自下而上的理论建构。
3.操作化所谓操作化，就是要把我们无法直接得到的有关社会结构、制度或过程，以及有关人们行为、思想或特征的内在事实，用代表它们的外在事实来替换，以便于通过后者来研究前者。
也就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。
它是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。
4.信度信度即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一现象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。
换句话说，信度指的是测量结果的一致性或稳定性，即测量工具能否稳定的测量所测事物或变量。
5.效度效度，也称测量的有效度或准确度。
它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要侧量的变量的程度，或者说能够准确、真实的度量事物属性的程度。
6.李克特量表李克特量表是由美国社会学家李克特于1932年在原有的指数形式的基础上改进而成的，它由一组对事物的态度或看法的陈述组成，每一陈述有“非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意”五类，分别记为1，2，3，4，5，每个被调查者的态度总分就是他对各道题的回答所得分数的加和，这一总分可说明他的态度强弱或他在这一量表上的不同状态。