趣味文字教学设计word版本
第4课趣味文字说课(教案)
此外，实践活动中的写字游戏环节，学生们表现得非常积极。这说明他们对汉字书写有着较高的兴趣。但同时，我也发现部分学生的汉字书写规范性有待提高。在今后的教学中，我会加强对学生书写规范性的指导，提高他们的书写水平。
4.诗歌欣赏：欣赏一首描绘自然景物的诗歌，引导学生感受诗意，培养审美情趣。
5.写字游戏：设计有趣的写字游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高书写能力。
本节课的教学内容紧密结合教材，旨在提高学生对汉字的兴趣，培养他们的语言表达能力和审美情趣。
二、核心素养目标
1.语言理解与运用：通过学习汉字结构与演变、趣味成语等内容，提高学生对汉语词汇的理解和运用能力，增强语感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《趣味文字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的汉字游戏或谜语？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字的趣味奥秘。
2.思维发展与提升：通过分析汉字谜语，激发学生的逻辑思维和创造性思维，培养解决问题的能力。
3.文化认同与传承：让学生了解汉字的演变过程，感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感，传承中华文化。
4.审美鉴赏与创造：通过诗歌欣赏，培养学生的审美情趣，激发他们对美的感知和创造能力。
5.自主与合作学习：在写字游戏中，鼓励学生自主探究与合作交流，培养团队精神和自主学习能力。
《趣味文字》五年级上册教学设计
《趣味文字》五年级上册教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？《趣味文字》五年级上册教学设计篇1教学目的：在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重难点：1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
课前准备：1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。
引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
教学过程：第一课时1、引导阶段①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？2、发展阶段①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。
《趣味文字》教案
《趣味文字》教案一、教学目的：1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。
2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。
3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
二、教学重难点：1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。
三、教学过程：（一）课前准备1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔（二）课堂教学1、引导阶段①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----2、发展阶段①认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。
趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
②趣味文字的分类ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
③欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。
如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。
字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。
笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。
结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。
欣赏课本范字学生进行分析。
趣味文字教案(一)
趣味文字教案(一)趣味文字教案教案目标•了解什么是趣味文字•学会创作并运用趣味文字•提高学生对文字的创新思维和想象力教学内容1.什么是趣味文字–通过短篇小说、儿童故事等引入，让学生对趣味文字产生兴趣和好奇心。
2.趣味文字的特点–列举一些趣味文字的例子，如双关语、熟语变异等，并与学生一起讨论其特点。
3.创作趣味文字–分组让学生进行趣味文字创作，可以提供一些主题或关键词作为创作的基础。
4.分享和展示–让学生展示自己创作的趣味文字作品，并让其他同学猜测含义，增加互动性和趣味性。
教学过程1.导入–以一个趣味文字的例子开始，带领学生进入课堂。
2.讲解–通过PPT或黑板讲解趣味文字的定义和特点。
–举例说明各种趣味文字的形式和技巧。
3.创作–将学生分组，并给每个小组分发创作材料。
–提供主题或关键词，让学生创作趣味文字作品。
4.分享和展示–每个小组选择一位代表，展示他们的作品，并让其他同学猜测含义。
–鼓励学生积极参与讨论和猜测，增加课堂互动。
5.总结–回顾今天的学习内容，总结趣味文字的特点和创作方法。
–鼓励学生继续创作，培养他们对文字的创新思维和想象力。
教学评价•观察学生在课堂中的参与度和表现•考核学生的趣味文字作品的创意和表达能力•针对学生的创作和分享进行点评和指导以上是本次趣味文字教案的编写，在教学过程中，可以根据实际情况进行适当调整和增减内容，以提高教学效果和学生的兴趣参与度。
趣味文字教案（续）教学资源•PPT或黑板•创作材料（纸、笔等）•分组名单和小组创作记录表•学生的趣味文字作品展示区教学步骤6.导入–回顾上一节课的学习内容，激发学生对趣味文字的兴趣和回忆。
7.复习与巩固–在小组内，请学生相互交流上一节课的趣味文字作品，并选择一两个作品进行展示和分享。
8.引导创作–给学生一些新的主题或关键词，让他们利用创作材料进行趣味文字的创作。
–鼓励学生在创作过程中勇于尝试各种形式的趣味文字，如字谜、对仗诗等。
9.小组合作–学生在小组内相互分享和讨论创作的趣味文字作品，互相提供建议和改进意见。
（完整word版）趣味文字教案
（完整word版）趣味文字教案张家界天门小学《趣味文字》教案活动地点：三楼多媒体室执教：李伟班级：五年级一、欣赏导入：（2分钟）1、欣赏图片今天李老师想给同学们带来了一组有趣的图片，大家一起欣赏一下吧！（教师课件演示由汉字变形成的图案：坏小孩、长命百岁、美丽的家乡。
）2、小结导入同学们，你们的眼力真好，都发现了其中的奥妙与神奇。
原来方正规矩的汉字也能变得如此有趣，像这样的文字我们就称它为“趣味文字”。
（板书课题：趣味文字）今天咱们就一起来感受文字的乐趣吧！二、新授：1、师：（宋体黑体的介绍）但是学习趣味文字之前，我们先认识一下2种基本的美术字体。
师：你们知道这两组字体叫什么名字吗？生：宋体…黑体2、师：（比一比）下面有三种不同的“花”字，请同学们选出趣味文字是那一种？为什么？生：第二种……师:第二个花字就是本节课所要学的趣味文字，也是根据文字的内容和含义进行来设计的。
3、师：（趣味文字的四种设计方法）接下来让我们一起来了解、学习趣味文字的设计方法吧！笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
字体变化：改变字的外形，使之更有造型感。
结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新奇的效果。
师：特别形象吧！这就是我们今天重点学习设计方法形象变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
4、（创作补充）师：刚刚我们学习了趣味文字的设计方法，现在老师这里有四个趣味文字没有设计完成，现在需要同学们运用这些设计方法来帮老师完成设计。
有没有想帮助老师的，请举手。
生：………师：总结……他们每个学生都有自己的想法来进行补充设计。
也能够及时的把刚刚学过的知识运用到实践中去。
5、师：同学们，现在以火字为主题，你们想一想采用那种设计方法才更加有趣呢！。
以小组的形式进行讨论﹑创作。
现在开始吧！（2分钟）好，大家停下来，发现同学们讨论的非常激烈，把你们好的想法分享一下）生:………师：现在老师这里也有设计了以火字为主题的趣味文字，你们觉得漂亮嘛！生：漂亮师：李老师按照以下四个步骤进行设计的，（1）构思（2）勾线。
小学美术《“趣味文字”》优质课教案、教学设计
《趣味文字》教学设计教学目标：1、掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
2、能在实践中用趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
3、了解趣味文字的特点，感受趣味文字在生活中的作用和它的艺术之美。
4、在实践设计趣味文字的过程中，培养学生的形象思维能力与表现力，丰富学生的想象力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点：了解趣味文字的特点，掌握美术字的基本书写方法与美化方法。
教学难点：根据趣味文字的变化规律设计出一幅作品。
教学课时：一课时课前准备：教师：课件、自创趣味文字作品、水彩笔、油画棒等。
学生：记号笔、油画棒、彩色水笔、图画纸、各种彩纸等。
教学过程：一、导入课题今天老师给大家带来了礼物是一段有趣的视频，请看！同学们，喜欢故事里的文字吗？祖国的文字真是了不得，几个象形文字就为我们呈现了一段精彩的动画。
那比这更有趣的文字想不想学？这节课就让我们一起来体验“趣味文字”。
二、新授阶段这个周末，老师拿着相机穿梭于平阴的大街小巷，将一个个发现瞬间定格，只为送给大家一份别样的美丽。
这张图片拍摄的是我们美术课常用到的水彩笔，笔盒上的哪些文字吸引了你的眼球？还有课下同学们爱读的“笑猫日记”我们爱喝的运动饮料“脉动”这可是老字号眼镜店的广告牌“直通车”三个字的独特设计。
对了，这张是动画片的海报宣传“大头儿子和小头爸爸”同学们，这些字好玩吗？生活中，在哪里你也遇到过这种有趣的文字？（各种饮料瓶上、漫画书上、黑板报上··········）小结：原来趣味文字已融入我们的生活，并随处可见。
这些字与熟悉的宋体、黑体美术字有何不同，它们有什么特点？你能用四字成语来形容它们吗？（这些字比起宋体、黑体美术字更加形象、美观、生动、活泼。
千变万化、千姿百态········）小结：有些较严肃的会议场合大标题的书写适合用宋体、黑体字，而有些场合，如：六一儿童节，生日聚会，广告宣传就需要我们设计出既符合主题又活泼生动的字体。
有趣的文字教学设计(3篇)
有趣的文字教学设计（3篇）有趣的文字教学设计 1一、教学目标：1、正确、流利诵读儿歌。
2、通过反复诵读，引导学生发现儿歌中的形近字，通过字形对比，偏旁比较、组词、说话等形式，有效记忆形近字。
3、运用“识字百宝箱”，记忆更多的形近字，培养学生初步具备自主识字的能力。
二、教学重点、难点：通过反复诵读，引导学生发现儿歌中的形近字，通过字形对比，偏旁比较、组词、说话等形式，有效记忆形近字。
三、教学准备：教师：多__课件学生：识字百宝箱四、教学过程：（一）导入汉字笑话：有一个小伙子不爱学习，进城里打工，往家写了封家书写到：“爸爸妈妈，我在那里过得很好，吃的是白馍，睡的是火坑（炕），但是前两天下雨，我才发现我没命（伞）了，你们快给我送命来！”二老一看当场晕倒。
看来分辨不清形近字，用错字，会闹出很多笑话的！（二）学习儿歌辨别形近字。
（一）明月晚风清，一家享安宁。
长辈叮咛语，寄托一片情。
前面有美景，别怕路泥泞。
衣裤打湿了，用手拧一拧。
坚持最宝贵，做颗不锈钉。
（二）小玲玲，小__，大厅外面数星星。
天上星，地上灯，是星是灯分不清。
小玲玲，小__，跑到凉亭数星星。
盯着数，数不清，星星不停眨眼睛。
小玲玲，小__，登上楼顶数星星。
手拉勾，下决心，长大上天去数清。
1、多种形式读儿歌，达到准确、流利。
2、火眼金睛找出形近字。
3、分析形近字的区别方法，形声字的分辨方法，辨清形旁和声旁。
4、根据形旁提示来组词，并用组好的词语来说话。
5、分辨清楚后做习题，保证填写的正确性。
巩固识字的'准确性。
（三）梳理出学习形近字的方法：1、寻找形近字。
2、借助形旁指导理解汉字意思，借助声旁指导汉字读音。
3、试着给汉字组词、造句。
（四）拿出自己的“识字百宝箱”，用刚才学会的识字方法步骤，尝试自己进行归类识字。
1、给自己百宝箱内的汉字归归类。
（可以按形近字归类，也可以按同音字归类）2、展示给大家看，并说说自己归类的依据。
3、当当小老师，领着大家读一读，认一认汉字。
《趣味文字》教学设计
《趣味文字》教学设计教学设计：趣味文字一、教学目标：1.了解什么是趣味文字，并且能正确识别趣味文字；2.能够创作出具有趣味性的文字作品；3.培养学生的创造力、想象力和表达能力。
二、教学内容：1.趣味文字的定义和特点；2.趣味文字的分类及例子；3.创作趣味文字的方法和技巧。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示一些趣味文字的例子，让学生猜测它们的意思，并引起学生对趣味文字的兴趣。
2.概念解释和示例（15分钟）通过讲解什么是趣味文字以及它们的特点，让学生对趣味文字有一个初步的了解，并举例说明。
可以使用一些幽默搞笑的趣味文字，让学生更好地理解。
3.分类讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论和总结趣味文字的分类，并给出一些例子。
然后请每个小组代表汇报他们的总结。
可以结合图片、视频等多媒体资源来展示不同分类的趣味文字。
4.创作实践（30分钟）给学生提供一些创作趣味文字的话题或素材，并要求他们分组进行创作。
每个小组可以选择一个或多个话题，并以趣味文字的形式表达出来。
鼓励学生发挥想象力，运用他们所学的知识和技巧来创作。
5.分享和展示（20分钟）请每个小组派代表来分享他们的创作成果，并让其他学生猜测创作的趣味文字的意思。
通过分享和猜测，增加学生之间的互动和交流，让学生更好地理解和欣赏趣味文字的魅力。
6.总结和评价（5分钟）对本堂课的教学进行总结，并进行简单的评价。
可以让学生发表自己的看法和建议，并思考趣味文字在日常生活中的应用。
四、教学资源：1.趣味文字的例子；2.图片、视频等多媒体资源；3.趣味文字的创作话题或素材。
五、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与和表现；2.听取学生对趣味文字的理解和创作的反馈；3.检查学生的创作作品是否具有趣味性和创造性。
六、延伸拓展：1.组织学生参加趣味文字的比赛或展览活动；2.拓展学生的艺术创造能力，让他们将趣味文字与绘画、摄影等艺术形式结合起来。
七、教学反思：通过本堂课的教学设计，学生能够了解什么是趣味文字，并且掌握创作趣味文字的方法和技巧。
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3结构变化（板书）：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新 颖的效果。（教师示范：笑）
4形象性（板书）：根据某些事物的实际形象来装饰对应的字体或文字含义 运用形象因素来装饰字体。（学生尝试：飞）
1、今天与各位同学初次见面，曾老师特地给大家带来了一些礼物(手指大 屏幕)希望同学们能够喜欢。(课件范作展示)请四位同学作为大家的代表领取
礼物，你想挑选几号礼物可以利用鼠标左键按下相对应的数字号码即可。谁愿意
来试一试呢？（学生揭开文字图片）你领取的礼物是什么？大声说出来。
2、“快乐”、“聪明”、“健康”、“幸福”是老师对你们最真诚的祝福， 你们喜欢吗？
5立体性（板书）：利用透视画出字的三维空间感。（教师示范：立）
4、欣赏美术字：
1下面请大家看一看这些美术字（出示挂图）如笔画变化：开心100”采用
直线和曲线相结合，增添文字的趣味性。
2请大家看课本第八页与第九页上面的这些趣味文字分别是属于哪一类，请
以小组为单位进行讨论、分析，指名汇报。
5、我们究竟怎样来写美术字呢？（边讲边示范）
阅览室”的提示牌，运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。
游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花。
欢迎”提示牌制作醒目美观。
2、如何制作提示牌，课后同学们可以参照课本提示，自己动手试一试。
五பைடு நூலகம்板书设计：
5、趣味文字
变化：笔画变化、字形变化、结构变化、形象性、立体性
步骤：一、打格二、布局三、加工四、美化
出示范字 花”5种美术字引导学生观察：哪种更有趣味？为什么？
二、发展阶段：
1、认识趣味文字的特点：
趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行 变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺 术上有较大的自由变化，所以它的特点是具体形象、简洁美观、生动有趣。
3、请你用语言描述一下这些图片上书写的文字有什么特点？
（文字的笔画采用双线条勾勒并填上了丰富的色彩；文字经过了夸张变形； 文字采用了趣味化的表现方式书写）
教具准备：
课件、几种美术字的范字。
学具准备：
铅笔、彩笔、勾线笔等绘画工具。
教学过程：
一、引导阶段：
1、认识基本美术字体及其特点：
出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折 时顿角明显。
黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
2、欣赏基本美术字体和变体美术字的比较 ：
，、说教材
《趣味文字》是人教课标版五年级美术上册第5课，就学习领域而言，属于 “设计•应用”范围。本课是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高 学生想象力与表现力的绘画课。文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了， 但是 变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。趣味化的变体美术字能激起学 生很大的学习兴趣。
2、那么趣味文字有什么作用呢？
趣味文字能吸引人，生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身 就是一副图案。这一节课，我和大家一起学习第五课《趣味文字》。
板题——《趣味文字》。
3、趣味文字的变化可分为五类（板书）：
1笔画变化（板书）：改变笔画的形状或粗细求得变化，使之更有装饰性， 笔画的形状变化大致有尖，圆、方和曲线等。（学生尝试：浪）
(3)具体学情——农村孩子美术基础相对较差。
(4)美术课程性质与价值一一引导学生参与文化的传承和交流。(摘自拳 术课程标准)
六、说教学媒体与资源选择
多媒体课件《趣味文字》，选择用此课件来辅助教师课堂教学，将教学内容 生动直观地展示，来提高学生学习的积极性。
七、说教学过程
教学实施过程：
(1)导入阶段：
二、学情分析
对于农村小学中高年级的学生来说，由于缺乏美术基础，书写变体美术字存 在着一定的困难，
《美术课程标准》对于第三学段(五至六年级)“设计•应用”这一学习领域提出的 教学目标是：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创 意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”结合农村孩子美术
1打格（板书）：根据应用场合的需要，首先用尺子定文字的大小与形状。
2布局（板书）：了解字体的组织结构和基本笔画特点，戈扮各部分的比例， 如独体字、左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、品字形结构等，根 据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。
3加工（板书）：先双勾字形，按骨架的位置来画出笔画。然后根据文字的 含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字。
教学目标：
1、了解美术字的基础知识，掌握变体美术字的书写步骤与美化方法，设计 趣味文字。
2、掌握变体美术字的变化规律，培养学生形象思维和发散思维，提高学生 创意构思和表现能力；
3、培养学生的审美能力，感受趣味文字的乐趣。
教学重点：
了解美术字的基础知识，掌握变体美术字的书写步骤与美化方法。
教学难点：
掌握变体美术字的变化规律，设计趣味文字。
4美化（板书）：勾线涂色，运用色彩基础知识来强调趣味文字的美。
6、欣赏趣味文字在生活中的运用。
三、创作阶段：
1、下面请同学们选择文字，起稿设计，突出文字的趣味性。
女口：波浪、时间、流水、爱心、飞翔、森林、花草、烧烤、闪电、梦想、家 乡、团圆、春夏秋冬等。
2、作品展示评比。
四、课堂拓展：
1、请大家看课本第九页中的趣味美术字：
基础较差这一具体学情，我确定了以下由低层次逐渐向高层次过渡的教学目标：
(1)了解变体美术字的特点。
四、说教学重点与难点
鉴于农村孩子美术基础较差，加之设计是应用的前提和基础，故本节课，我 将趣味文字的设计方法的设计指导作为教学的重点。确立了如下的教学重难点：
(1)学习美术字的基本书写方法与美化方法。
(2)能用趣味化的手法表现文字。
五、说教学方法、学习方法设计
教学方法：创设情景、教师示范、延伸拓展、课件展示
学习方法：观察欣赏、自主创作
设计思路：(1)儿童心理学一一小学中高年级学生形象思维发达及想象力 丰富。
(2)“兴趣是最好的老师。”一一以多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教 学形式，充分调动学生学习“趣味文字”的积极性，利用生动直观的课件展示， 来提高学生的学习兴趣。