中考语文专题单句复句 课件精品PPT(共39张PPT)
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九年级中考语文专项复习课件复句知识(共28张PPT)
二、承接复句
两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发 生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先 后顺序。
常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接 着，首先（起初）……然后……，从而。如： 1、他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。 2、起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形
2、河不深，可是水太冷 3、明天不下雨，我们上西山去。 这三个复句各包含两个分句。同一复句里的分句，说的是有关系的事。 一个复句只有一个句终语调，不同于连续几个单句。
二、复句中分句的组合方式
1、复句 根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类： A、由单句直接组合而成的。如：
我是中国人，我们爱自己的祖国。 老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。 这样的复句靠分句间的 语序来联系，没有明显的逻辑关系， 要根据上下文才能弄清楚。
土了。 3、我们几个 苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也
没听进去。
六、假设复句
前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句 说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是 一种假定的条件与结果的关系。
常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、 要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那 就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、 纵使）……也（还、还是）……，再……也……。如： 1、如果老王不能前去，那就让我去吧。 2、即使天塌下来，这件事也得继续做完。 3、 谁如果要鉴赏我国的园林， 苏州园林就不该错过。
2、哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？ 3、几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。 4、由于 病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。
八、条件复句 前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实 现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。 常 见关联词语有：只要……就……，只有……才……，除非……才 （不）……，无论（不管，不论）……都……。如： 1、衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。 2、只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂
(全国通用)中考语文单句复句 课件
主语
谓语
宾语
（定语） [状语] 〈补语〉（定语）
名、代 动、形
名、代
形容词 副词 助词 形容词 “的” “地” “得” “的”
句子成分在句子中的位置是有规律的：
[状语] （定语） 主语 // [状语] 谓语 〈补语〉 （定语）宾语 〈补语〉
例： [这时候] ，（我）的脑海 里[忽然]闪〈出〉（一幅）（神 异的）图画〈来〉
例句：1、跌倒不是失败，而是成功的开始。 2、表扬是鼓励进步的手段，（而）不是目
的。
二、承接复句
各分句按照先后顺序分别说出连续的动作、事 情或相关的情况，具有先后相承的关系。
常用的关联词语：
就、便、才、又、于是、后来、然后、接 着、 继而、终于、刚……就、首先……然后。
例句：
①他们俩手拉手，穿过树林，翻过山坡，回到草 房。 ②吃过了饭，老秦跟小福就去场里打谷子。
句子成分口诀: 主、谓、宾，定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。
状语有时在主前，逗号分开心有数
提取句子主干方法指导:
一、提问题，找主干。
“谁或什么” “做什么或怎么样或是什么” “结果如何或对象是谁”
例句：他看到一幅写着“戴口罩，勤洗手，测体
温，勤消毒，少聚集，勤通风”的标语。
三、递进复句
由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比 前一分句更进一层。
常用关联词语：
不但（不仅、不只、不光）……而且（还、 也、又）…… ，尚且……何况（更不必说、 还） …… 不但不……反而（反倒）……
例句：1、杜小康开始想家，并且日甚一日 地变得迫切。
2、这么热的天，大人尚且受不了， 何况是小孩子？
宾语在动词后面，表示动作、行为 涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
复句的特点
复句必须具备两套或两套以上 的主谓关系结构；
只有一套句子结构，不管有多 长，中间有多少逗号，仍然是单 句。
判断下列句子是单句还是复句
1我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨
损,机器就无法转运。
（单句）
2我们知道，他们也知道，只是双方没有通通
气。
（复句）
3大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿
宾语在动词后面，表示动作、行为 涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围着一群看热闹的。
定语是名词前面的连带成分，用来 修饰名词，表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。 例如： (1)那 (沉甸甸 的)稻谷，象(一垄 金黄 的)珍珠。
像这样由两个或两个以上单句组成的句子， 就叫复句。组成复句的单句叫分句。
辨别区分单、复句：
看下面这两个句子：
1.我吃饭了，也喝汤了。
2.吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子是不是复句呢？
回顾一下刚才这两个句子：
承前省略 1.我吃饭了， （我）也喝汤了。
蒙后省略
2. （我）吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子都是复句
(2)(三 杯)酒敬亲人。
状语是动语或形容词前面的连 带成分， 用来修饰、限制动 词或形容词，表示动作的状 态、方式、时间、处所或程 度等。
例如：
(1)他 [已 经 ] 快[ 速 ]地 走 了。
(2)咱 们 北[ 京 ]见。
补语是动词或形容词后面的连带成 分， 一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状等。
例如： (1)我‖ 写字。 (2)中 国 人 民 志 气‖ 高。
中考语文专题单句复句-课件精品PPT(共39张PPT)
‖
‖
(3)王明 十 六 岁。 (4)明 天 星 期 日。 (5)树 叶 黄 了。
‖
‖
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宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围着一群看热闹的。
定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： (1)那 沉甸甸 的稻谷，象 一垄 金黄的 珍珠。 (2)三 杯 酒敬亲人。
辨别区分单、复句：
蒙后省略 2. （我）吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子都是复句
承前省略 1.我吃饭了， （我）也喝汤了。
回顾一下刚才这两个句子：
复句的特点
复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构； 只有一套句子结构，不管有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我 写字。 (2)中 国 人 民 志 气 高。
‖
‖
谓语是陈述主语的，说明主语的。主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。 例如： (1)满 天 乌 云 顿 时 消 散 了。 (2)鲁 迅 是 中 国 现 代 文 学 的 奠 基 人。
部编版语文九年级下册语法专题： 单句和复句
单句：由词或短语构成，能表达一个相对完整意义的基本语言单位。 比如：1、武汉加油！ 2、我不出门。 3、你戴口罩了吗？
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
常用的关联词： 既……又，不是……而是 是……（而）不是，一方面……一方面 ， 一会儿……一会儿，一边……一边 ，有时……有时，也……也等。
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(3)王明 十 六 岁。 (4)明 天 星 期 日。 (5)树 叶 黄 了。
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宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围着一群看热闹的。
定语是名词前面的连带成分，用来修饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例如： (1)那 沉甸甸 的稻谷，象 一垄 金黄的 珍珠。 (2)三 杯 酒敬亲人。
辨别区分单、复句：
蒙后省略 2. （我）吃饭了，我也喝汤了。
这两个句子都是复句
承前省略 1.我吃饭了， （我）也喝汤了。
回顾一下刚才这两个句子：
复句的特点
复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构； 只有一套句子结构，不管有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。
主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我 写字。 (2)中 国 人 民 志 气 高。
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谓语是陈述主语的，说明主语的。主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。 例如： (1)满 天 乌 云 顿 时 消 散 了。 (2)鲁 迅 是 中 国 现 代 文 学 的 奠 基 人。
部编版语文九年级下册语法专题： 单句和复句
单句：由词或短语构成，能表达一个相对完整意义的基本语言单位。 比如：1、武汉加油！ 2、我不出门。 3、你戴口罩了吗？
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分
常用的关联词： 既……又，不是……而是 是……（而）不是，一方面……一方面 ， 一会儿……一会儿，一边……一边 ，有时……有时，也……也等。
初中语文九年级《复句和关联词》PPT教学课件图文
除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。
四、并列复句
若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况， 或一个事物的几个方面。
单用的： 也 、又、还、同样、同时、以及、另外、 一面、另一方面 搭配用的：不是……而是 是……不是 既……又 一面……一面 一会儿……一会儿 一边……一边 有时……有时 也……也
长短句（单句和复句）互改
1、把短句改成长句：
她一手提着 竹篮，内中一个 破碗，空的。 她一手提着内中一个空的破碗（的）竹篮
1、把短句改成长句：
（1）先语 （或状语）
2、把长句改成短句：
地方法院经过法庭辩论废除了公安局要求严禁执行 市政府关于不准在学校附近建造电影院的批示的指 令。 （1）市政府作出关于不准在学校附近建造电影院的批示 （2）公安局要求严禁执行市政府的批示 （3）地方法院经过法庭辩论废除了公安局的指令
单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而、虽然、 虽说是、就是、反而、尽管、固然、只不过 搭配用的：尽管……但是 虽然……但是 虽然……可是 尽管……然而 虽然……却 例句：他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，
但他的作品是不朽的。 工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。 他长得结结实实，只是比原来瘦多了。 夜已经很深了，他还在不停地工作着。（可是）
搭配用的；是……还是 要么……要么 不是……就是 也许……也许 与其……不如 与其……宁可 宁愿……也不 宁可……也
例句：每天夜晚，他都来到林中草地，或是无忧无 虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 宁可站着死，决不跪着生！
七、转折复句
转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不 是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对 的意思上去。
四、并列复句
若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况， 或一个事物的几个方面。
单用的： 也 、又、还、同样、同时、以及、另外、 一面、另一方面 搭配用的：不是……而是 是……不是 既……又 一面……一面 一会儿……一会儿 一边……一边 有时……有时 也……也
长短句（单句和复句）互改
1、把短句改成长句：
她一手提着 竹篮，内中一个 破碗，空的。 她一手提着内中一个空的破碗（的）竹篮
1、把短句改成长句：
（1）先语 （或状语）
2、把长句改成短句：
地方法院经过法庭辩论废除了公安局要求严禁执行 市政府关于不准在学校附近建造电影院的批示的指 令。 （1）市政府作出关于不准在学校附近建造电影院的批示 （2）公安局要求严禁执行市政府的批示 （3）地方法院经过法庭辩论废除了公安局的指令
单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而、虽然、 虽说是、就是、反而、尽管、固然、只不过 搭配用的：尽管……但是 虽然……但是 虽然……可是 尽管……然而 虽然……却 例句：他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，
但他的作品是不朽的。 工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。 他长得结结实实，只是比原来瘦多了。 夜已经很深了，他还在不停地工作着。（可是）
搭配用的；是……还是 要么……要么 不是……就是 也许……也许 与其……不如 与其……宁可 宁愿……也不 宁可……也
例句：每天夜晚，他都来到林中草地，或是无忧无 虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 宁可站着死，决不跪着生！
七、转折复句
转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不 是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对 的意思上去。
中考语文专题_单句复句 精品课件(39张)
句子成分口诀: 主、谓、宾，定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。
状语有时在主前，逗号分开心有数
提取句子主干方法指导:
一、提问题，找主干。
“谁或什么” “做什么或怎么样或是什么” “结果如何或对象是谁”
例句：他看到一幅写着“戴口罩，勤洗手，测体
温，勤消毒，少聚集，勤通风”的标语。
例如： (1)我‖ 写字。 (2)中 国 人 民 志 气‖ 高。
谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。
例如：
(1)满 天 乌 云‖顿 时 消 散 了。
(2)鲁 迅‖是 中 国 现 代 文 学
的 奠 基 人。
(3)王明‖十 六 岁。 (4)明 天‖星 期 日。 (5)树 叶‖ 黄 了。
项： ( B )
一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起 来了。
“从东方”在句中充当状语。 C “鲜红”是定语，“起来” 是宾语。 D "一轮"和"冉冉"都是状语。
句子“手牵手”——
什么是复句？
• 比较以下几个句子： 1.我吃饭了。(单句） 2.我喝汤了。（单句）
以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。 3.我吃饭了，我也喝汤了。（复句）
(2)(三 杯)酒敬亲人。
状语是动语或形容词前面的连 带成分， 用来修饰、限制动 词或形容词，表示动作的状 态、方式、时间、处所或程 度等。
例如：
(1)他 [已 经 ] 快[ 速 ]地 走 了。
(2)咱 们 北[ 京 ]见。
补语是动词或形容词后面的连带成 分， 一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状等。
复句知识课件初中语文课件PPT课件教学课件
关联词语类型及功能
选择关系
转折关系
表示在几种情况中选择一种。如：不是……就 是……；要么……要么……；或者……或者……
表示前后意思的转折。如：虽然……但是……； 尽管……还是……；……然而……
假设关系
条件关系
表示假设某种情况出现，将会产生怎样的结 果。如：如果……就……；要是……那么……； 即使……也……
区别
复句由两个或两个以上分句组成，单 句只有一个主谓结构。
联系
复句中各分句间互有联系，共同表达一 个完整的意思；单句结构简单，表达意 思相对单一。
02 常见复句类型及 用法
并列复句
1 2
定义 由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分 句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况， 它们之间没有主次之分。
训练方法
通过选取典型例句、设计针对 性练习等方式进行训练。
训练步骤
首先引导学生分析语境，然后 指导学生理解复句含义和用法，
最后进行实际运用训练。
训练效果评估
通过测试、作业等方式评估学 生训练效果，并针对问题进行
及时反馈和指导。
05 初中生常见复句 错误类型及纠正 方法
结构混乱错误及纠正
01
错误类型：分句之间缺乏必要 的连接词，或者连接词使用不
关键知识点总结
01
复句的定义和分类
掌握复句的基本概念，理解并列复句、偏正复句等不同类型的复句。
02
复句中的关联词语
学习并掌握常见关联词语的用法，如“因为...所以...”、“虽然...但是...”
等。
03
复句的层次和逻辑关系
理解复句的层次结构，分析各分句之间的逻辑关系，如因果、转折、条
件等。
初中语文复句优质课件
复句与单句区别
01
02
03
结构差异
单句只有一套句子成分， 而复句有两套或更多的句 子成分。
关联词语
复句的分句之间常用关联 词语来连接，而单句则不 用。
表达效果
复句可以表达更为复杂的 逻辑关系，使语言更加严 密、准确。
复句类型及判断方法
并列复句
分句之间并列关系，常用 关联词语有“又、既…又…” 等。
条件复句结构
条件复句通常由“如果/要是/除非…就/否则…”等关联词语连接条件从句和主句，构成完整的条件关系。
条件复句关联词语使用
关联词语使用注意 事项
关联词语的位置要 正确，通常放在条 件从句的开头。
常见条件关联词语： 如果、要是、除非、 只要、无论、不管 等。
关联词语要搭配使 用，不能随意组合。
就…”等。
判断方法
根据分句之间的关联词 语和逻辑关系来判断复
句类型。
02
并列复句
并列复句定义及结构
定义
并列复句是由两个或两个以上的分句 并列组合而成，分句之间没有主次之 分，常用的关联词语有“即A，又B”。
结构
并列复句的结构相对简单，通常由两个 或多个独立的子句构成，这些子句在语 法上地位平等，没有从属关系。
递进复句关联词语使用
“不仅……而且……”
“不但……还……”
表示意思的递进，强调后者比前者更重要或 程度更深。例如：“他不仅学习好，而且品 德高尚。”
与“不仅……而且……”意思相近，但语气更 强烈。例如：“他不但不承认错误，还反而 怪罪别人。”
“不但不……反而……”
“尚且……何况……”
表示意思的转折和递进，强调后者与前者相 反或出乎意料。例如：“他不但不生气，反 而笑了。”
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宾语在动词后面，表示动作、行为 涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如： (1)他打字。 (2)什么叫信息？ (3)门口围着一群看热闹的。
定语是名词前面的连带成分，用来 修饰名词，表示人或事物性质、状 态、数量、所属等。 例如： (1)那 (沉甸甸 的)稻谷，象(一垄 金黄 的)珍珠。
三、递进复句
由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比 前一分句更进一层。
常用关联词语：
不但（不仅、不只、不光）……而且（还、 也、又）…… ，尚且……何况（更不必说、 还） …… 不但不……反而（反倒）……
例句：1、杜小康开始想家，并且日甚一日 地变得迫切。
2、这么热的天，大人尚且受不了， 何况是小孩子？
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
下列复句类型分析有误的一项是：
( C )(2分）
A 倘肯多花一文，便可以买一碟茴 香豆。（假设复句）
B 他瘦得教人担心，但是精神很好。 （转折复句）
C 只有孔乙己到店，才可以笑几声。 （选择复句）
D 我国幅员辽阔，物产丰富。 （并列复句）
句子成分口诀: 主、谓、宾，定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。
状语有时在主前，逗号分开心有数
提取句子主干方法指导:
一、提问题，找主干。
“谁或什么” “做什么或怎么样或是什么” “结果如何或对象是谁”
例句：他看到一幅写着“戴口罩，勤洗手，测体
温，勤消毒，少聚集，勤通风”的标语。
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
1、 根据句意用双竖线划开主语、谓 语不正确的是：( A ) A 风在我的耳旁边‖呼呼直响。 B 在一个孩子的眼里，他的老师‖是 多么慈爱，多么公平，多么伟大的人 呀。 C 人们在延安机场上送行的情景‖常 常出现在眼前。 D 我‖想起在延安蓝家坪我们种的 菜园来了。
2、选出对下面一句话分析正确的一
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
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牢记复句类型口诀
• 不是而是是不是，并列关系不可忘。 • 不是就是是还是，选择复句要牢记。 • 既然就，表因果。即使也，是假设。 • 不管都，表条件。尽管可，是转折。 • 首先然后，表承接。不但而且，是递进
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
部编版语文九年级下册语法专题：
单句和复句
• 单句：由词或短语构成，能 表达一个相对完整意义的基 本语言单位。
比如：1、武汉加油！
2、我不出门。
3、你戴口罩了吗？
句子的成分
• 主语、谓语、宾语； •——三种主要成分 • 定语、状语、补语； •——三种附属成分
主语是谓语陈述的对象，指明说 的是“什么人”或“什么事物”。
(2)(三 杯)酒敬亲人。
状语是动语或形容词前面的连 带成分， 用来修饰、限制动 词或形容词，表示动作的状 态、方式、时间、处所或程 度等。
例如：
(1)他 [已 经ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ] 快[ 速 ]地 走 了。
(2)咱 们 北[ 京 ]见。
补语是动词或形容词后面的连带成 分， 一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状等。
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
主语
谓语
宾语
（定语） [状语] 〈补语〉（定语）
名、代 动、形
名、代
形容词 副词 助词 形容词 “的” “地” “得” “的”
句子成分在句子中的位置是有规律的：
[状语] （定语） 主语 // [状语] 谓语 〈补语〉 （定语）宾语 〈补语〉
例： [这时候] ，（我）的脑海 里[忽然]闪〈出〉（一幅）（神 异的）图画〈来〉
提取句子主干方法指导:
二、提取句子主干时，要把否 定词一起摘出来，但如果保留否 定词后意思跟原句相悖，那么应 该去掉否定词。
如：他不是一个调皮捣蛋常干坏事的 孩子。（主干：他是孩子）
提取句子主干方法指导:
三、主谓宾的中心词是并列结构 的，要把整个并列结构找出来。
如：我们看到了国家遏制疫情的决心和信心 （主干：我们看到决心和信心）
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
归纳小结
单句考点：划分句子成分、提取主干
复句考点：辨析复句类型及其常用关联词
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
常用的关联词：不过、只是、但是、虽然、 虽说是、就 是、反而、尽管、固然、只不过、倒、竟然 尽管……但是 虽然……但是（可是、却、然而、还是）
例句： 1、工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。 2、尽管天下着雪，可同学们依然没有迟到。 3、夜已经很深了，他还在不停地工作着。（可是）
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
例如：1、凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的。
2、既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他 怎么会听不见呢？
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
中考语文专题：单句复句 课件(共39张PPT)
指出下列名言的复句关系：
A、失去了真，也同时失去了美。(并列) B、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也 不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。(选择) C、我爱我师，我更爱真理。(递进) D、只有忠实于事实，才能忠实于真理(。条件) E、倘只看书，便变成书橱。 (假设) F、没有任何力量比知识强大，用知识武装起 来的人是不可战胜的。(因果)
四、选择复句
各个分句分别说出一种情况，从中选择一个。
常用的关联词：是……还是 要么……要么 不是……就是 也许……也许 与其……不如 （宁可） 宁愿……也不
例句： 1、学习就像逆水行舟，不是前进，就是后退。 2、作为一个有骨气的男儿，宁可站着死，决不跪 着生！
五、转折复句
转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一 个分句转而陈述与前一分句相反或相对的意思。
出来讲啊！
（复句）
4我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪
律。
（单句）
复句的类型
一、并列复句
几个分句是并列关系，无先后主次轻重之 分。分别说明几件事，几种情况，或一个事 物的几个方面。 常用的关联词： 既……又，不是……而是 是……（而）不是， 一方面……一方面 ， 一会儿……一会儿， 一边……一边 ，有时……有时，也……也等。
项： ( B )
一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起 来了。
A 句子的谓语中心语是“升起 来”。
B “从东方”在句中充当状语。 C “鲜红”是定语，“起来” 是宾语。 D "一轮"和"冉冉"都是状语。
句子“手牵手”——
什么是复句？
• 比较以下几个句子： 1.我吃饭了。(单句） 2.我喝汤了。（单句）
以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。 3.我吃饭了，我也喝汤了。（复句）
例如： (1)我‖ 写字。 (2)中 国 人 民 志 气‖ 高。
谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。 注：狭义的谓语指动词。
例如：
(1)满 天 乌 云‖顿 时 消 散 了。
(2)鲁 迅‖是 中 国 现 代 文 学
的 奠 基 人。
(3)王明‖十 六 岁。 (4)明 天‖星 期 日。 (5)树 叶‖ 黄 了。
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七、条件复句
满足某种条件的话会出现怎样的结果。
常用的关联词：只有、只要、除非、才、不管、一旦、任 凭、只有…….才 只要……就 一旦…….便 除非……不（否则） 不管……都 （总） 无论（任凭）……也
例句：只要你能坚强，我就一辈子放了心。
一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。
除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。
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