人教版八年级物理下册第七章第三节重力教案
八年级下册物理人教版7.3重力教学设计
3.视频作品要求画面清晰、文字说明简洁明了，能够直观展示重力现象。
4.思考题需用文字表达自己的观点，要求逻辑清晰、论述充分。
作业提交时间：
1.必做题和思考题在下次课前提交。
2.选做题在规定时间内提交，教师将组织展示和评价。
2.针对重力与物体质量关系的实验探究，设计梯度性的实验任务，引导学生逐步深入探究。在实验过程中，注重培养学生的实验操作能力和数据分析能力，帮助他们发现重力与物体质量之间的规律。
3.在讲解重力计算公式时，结合实际例子，让学生明确重力计算公式的应用场景，提高他们运用公式解决实际问题的能力。同时，强调物理公式与数学公式的区别，避免学生将两者混淆。
2.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，让他们认识到重力知识在实际生活中的重要性。
3.引导学生关注生活中的物理现象，激发他们热爱科学、服务社会的情感。
4.通过学习重力知识，让学生了解人类对自然界的认识过程，培养他们的历史观念和科学精神。
5.培养学生关爱环境、保护地球的意识，让他们认识到人类活动对地球重力环境的影响。
3.引导学生回顾之前学过的力的知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.重力定义：介绍重力的概念，指出重力是地球对物体施加的一种吸引力，作用方向始终指向地心。
2.重力与物体质量的关系：通过实验探究，引导学生发现重力与物体质量成正比关系。
3.重力计算方法：讲解重力计算公式，即重力G=mg，其中m为物体质量，g为重力加速度。
4.让学生了解重力的作用效果，如物体受到重力的作用会改变运动状态、形状等。
5.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，如计算楼层高度、估算物体质量等。
人教版八年级下册第七章第3节重力教案
教案：人教版八年级下册第七章第3节重力一、教学内容1. 重力的概念：介绍重力是什么，它是地球对物体施加的一种吸引力。
2. 重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下。
3. 重力的作用点：讲解重力的作用点叫做重心，重力在物体上的作用点与物体的形状和质量分布有关。
4. 重力的计算：介绍重力的计算公式G=mg，其中G表示重力，m 表示物体的质量，g表示重力加速度。
5. 重力与质量的关系：讲解重力与质量的关系，即质量越大，重力也越大。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，能够描述重力的特点。
2. 让学生掌握重力的计算公式，能够运用公式计算物体的重力。
3. 让学生了解重力与质量的关系，能够分析物体受到的重力大小与其质量的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：重力的方向和作用点的理解。
2. 教学重点：重力的计算公式和重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、模型。
2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的重力现象。
2. 概念讲解：介绍重力的概念，解释重力的特点。
3. 方向讲解：强调重力的方向总是竖直向下，引导学生思考为什么重力会向下作用。
4. 作用点讲解：讲解重力的作用点叫做重心，引导学生通过观察不同形状的物体来理解重心的概念。
5. 计算公式讲解：介绍重力的计算公式G=mg，解释公式的含义和运用方法。
6. 重力与质量的关系讲解：讲解重力与质量的关系，引导学生通过实验或例题来验证关系。
7. 例题讲解：讲解一道有关重力的例题，引导学生运用公式和关系解决问题。
8. 随堂练习：布置一些有关重力的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计板书设计如下：重力方向：竖直向下作用点：重心计算公式：G=mg重力与质量的关系：质量越大，重力也越大七、作业设计1. 请解释重力的概念，并描述重力的特点。
答案：重力是地球对物体施加的一种吸引力，它的方向总是竖直向下。
2. 请解释重力的作用点是什么，并通过观察不同形状的物体来说明重心的概念。
人教版八年级物理7.3重力教学设计
4.重力在生活中的应用：举例说明重力在日常生活、工程建设和科学研究中的应用，如桥梁设计、抛物线运动等。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.重力与物体一道与重力相关的生活实例题，要求学生运用所学知识解决问题，并阐述解题思路。
b.让学生尝试推导重力公式G=mg，并解释其中的物理意义。
c.阅读拓展资料，了解重力在航天、地质勘探等领域的应用，撰写一篇500字左右的读后感。
3.实践作业：
a.分组进行一次户外实践活动，观察并记录生活中的重力现象，如抛物线运动、瀑布等，提交一份小组实践报告。
b.结合本节课所学，设计一个简单的实验，验证重力与物体质量的关系，提交实验方案和实验报告。
4.情感态度与价值观作业：
a.让学生思考重力对人类生活的影响，从环保、资源利用等方面谈谈自己的看法，提交一份300字左右的感悟文章。
b.鼓励学生关注身边的物理现象，培养他们的观察力和科学精神。
5.作业要求：
a.请学生在作业中尽量使用物理术语，确保语言的准确性。
5.针对不同学生的学习特点和需求，采用差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高，增强他们的自信心和成就感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.重力的概念及其方向特性。
2.重力与物体质量的关系。
3.重力在生活中的应用和影响。
4.利用实验方法测量重力，并进行分析。
（二）教学难点
1.重力概念的理解，特别是重力与质量的关系。
4.了解重力的方向总是竖直向下，能够分析物体在不同位置（如斜面、悬挂等）的重力作用效果。
人教版物理八年级下册：第七章《第三节重力》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理现象的好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
2.通过探索重力与质量的关系，使学生体会科学探究的乐趣，增强学生克服困难的信心。
3.强调重力在生活中的应用，提高学生对物理学科实用性的认识，培养学生对自然科学的热爱。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重力概念的理解：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，这一概念的理解是本节课的重点，也是难点。学生需要理解重力的来源、作用点和方向。
2.重力与质量关系的探究：理解重力与物体质量成正比的关系，并能运用公式G=mg进行相关计算，这是本节课的另一个重点和难点。
3.重心概念的认识：重心的位置与物体的形状和质量分布有关，学生对这一概念的理解可能存在困难。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示生活中与重力相关的现象，如苹果落地、抛物线运动等，引发学生对重力的好奇心，自然导入新课。
2.实验探究，理解重力：组织学生进行实验，如弹簧测力计测量重力、比较不同质量物体的重力等，让学生在实际操作中感受重力，理解重力与物体质量的关系。
3.互动讨论，突破难点：针对重力与质量关系这一难点，引导学生展开小组讨论，通过数据对比、分析归纳等方法，让学生自主发现重力与质量的正比关系。
7.作业布置，拓展延伸：布置与重力相关的作业，如观察生活中的重力现象、计算特定物体的重力等，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生学以致用的能力。
8.关注个体差异，因材施教：在教学过程中，关注每个学生的学习情况，针对不同学生的需求，设计不同难度的问题，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
9.情感态度与价值观的培养：通过本节课的学习，让学生体会物理知识的实用性，培养他们尊重事实、严谨求实的科学态度，树立正确的价值观。
人教版物理八年级下册第七章第三节重力教案
教案：人教版物理八年级下册第七章第三节重力一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理八年级下册第七章第三节，主要内容包括：1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。
3. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
4. 重力的计算：物体的重力G与质量m成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
5. 重力与质量的关系。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的方向、作用点以及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其计算。
2. 重力的方向和作用点。
3. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重锤、天平、砝码、弹簧测力计。
2. 学具：学生用书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示地球仪，提问：“地球对附近的物体有什么作用？”学生回答：“地球对附近的物体有吸引力。
”教师进一步提问：“这种吸引力叫什么名字？”引入重力的概念。
2. 讲解重力的概念：教师讲解重力的概念，强调地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
3. 讲解重力的方向：教师演示重锤，提问：“重锤受到的重力方向是什么？”学生回答：“竖直向下。
”教师进一步讲解重力的方向总是竖直向下。
4. 讲解重力的作用点：教师讲解重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心可能不在物体上。
5. 讲解重力的计算：教师演示天平和砝码，讲解物体的重力G与质量m成正比，公式为G=mg，其中g=9.8N/kg。
6. 讲解重力与质量的关系：教师讲解重力与质量的关系，让学生明白重力与质量成正比。
7. 例题讲解：教师出示例题，如：“一个质量为2kg的物体受到的重力是多少？”引导学生运用重力的计算方法解答。
人教版八年级物理下册第七章第三节《重力》教学设计
一、教学内容1. 重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
2. 重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。
3. 重力的大小：物体的重力跟它的质量成正比，比值为g=9.8N/kg。
4. 重力方向：重力的方向总是竖直向下的。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的作用点、大小和方向。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 重力的概念及其作用点。
2. 重力的大小及其计算。
3. 重力的方向。
四、教具与学具准备1. 教具：地球模型、悬挂重物的绳子、测量重力的仪器。
2. 学具：学生实验器材、测量工具、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受重力的存在，观察日常生活中重力的应用。
2. 讲解重力的概念：通过地球模型和悬挂重物的绳子，引导学生理解重力的概念。
3. 演示重力的作用点：用悬挂重物的绳子，让学生观察重力的作用点。
4. 讲解重力的大小：介绍重力大小的计算方法，让学生掌握重力的大小。
5. 演示重力的方向：用悬挂重物的绳子，让学生观察重力的方向。
6. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同物体的重力，加深对重力的理解。
7. 随堂练习：布置一些有关重力的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 重力的概念2. 重力的作用点3. 重力的大小：G=mg4. 重力的方向：竖直向下七、作业设计1. 完成教材上的练习题。
2. 测量身边物体的重力，并记录下来。
3. 思考：重力在生活中的应用有哪些？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学是否达到预期目标，学生对重力的理解程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：研究重力在工程、科技等领域的应用，探讨重力对人类生活的影响。
重点和难点解析一、重力的概念重力是地球对物体施加的一种吸引力。
人教版物理八年级下册7.3重力教案
人教版物理八年级下册7.3 重力教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，精心设计每一节活动课程。
在本节课中，我将结合人教版物理八年级下册7.3节“重力”的内容，以生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握重力的基本概念。
一、设计意图本节课的设计采用了情境引入、互动探究、实践操作等多种教学方式，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
通过本节课的学习，学生能够理解重力的概念，掌握重力的方向和作用，并能够运用重力知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：理解重力的概念，掌握重力的方向和作用；2. 过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力；3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们积极探究、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、重力的方向和作用。
难点：重力在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：重力演示仪、地球仪、气球等；学具：笔记本、彩笔、实验器材等。
五、活动过程1. 情境引入：通过播放地球引力作用的视频，引导学生关注重力现象。
2. 互动探究：提问学生对重力的理解和认识，鼓励他们发表自己的观点。
3. 知识讲解：介绍重力的概念、重力的方向（竖直向下）和作用，并通过地球仪等教具进行演示。
4. 实践操作：让学生分组进行实验，观察重力对物体的影响，如悬挂的气球、地球仪上的物体等。
5. 思考与讨论：引导学生思考重力在日常生活中的应用，如为什么东西会掉下来、为什么地球上的物体不会飘起来等。
7. 课后作业：布置一道关于重力的实际问题，让学生运用所学知识解决。
六、活动重难点重点：重力的概念、重力的方向和作用；难点：重力在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后，我将对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如查找关于重力的资料、进行家庭小实验等，以加深对重力知识的理解和应用。
人教版八年级下册物理7.3-重力教案
人教版八年级下册物理7.3重力教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，设计有趣而富有教育意义的课程。
在本节课中，我选择了人教版八年级下册物理7.3重力这一主题，旨在引导幼儿对重力概念产生兴趣，并通过实践活动帮助幼儿理解重力的基本原理。
一、设计意图在设计本节课时，我采用了探究式学习的方式，鼓励幼儿通过观察、实验和讨论来探索重力的奥秘。
活动的目的是让幼儿能够理解重力的概念，知道重力对物体的影响，并能够运用重力知识解释生活中的现象。
二、教学目标1. 了解重力的定义，知道重力的作用；2. 能够观察和描述重力对物体的影响；3. 能够运用重力知识解释生活中的现象；4. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让幼儿理解重力的概念和作用，能够观察和描述重力对物体的影响。
教学难点则是让幼儿能够运用重力知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：地球模型、重物（如球体）、轻物（如泡沫球）、桌子、绳子；2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、彩笔和胶棒。
五、活动过程1. 引入：通过展示地球模型，引导幼儿观察地球上的物体，提问：“你们知道为什么物体不会飘起来吗？”让幼儿思考重力的概念。
2. 实验一：重力的作用a. 将重物（球体）放在桌子上，让幼儿观察重物的位置；b. 用绳子将重物吊起来，让幼儿观察重物是否仍然保持下垂状态；c. 讨论重物的下垂状态与重力的关系。
3. 实验二：重力对物体的影响a. 将轻物（泡沫球）放在桌子上，让幼儿观察轻物的位置；b. 用绳子将轻物吊起来，让幼儿观察轻物是否仍然保持下垂状态；c. 讨论轻物的下垂状态与重力的关系。
4. 实践环节：重力画a. 给每个幼儿发放白纸、彩笔和胶棒；b. 让幼儿在白纸上画出一个自己喜欢的物体；d. 讨论重力对画中物体的影响。
六、活动重难点本节课的重难点是让幼儿能够理解重力的概念和作用，以及能够运用重力知识解释生活中的现象。
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第三节 重 力
【整体构思】
1.明确重力是怎样产生的。
2.确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象。
3.理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g 。
会用公式G ＝mg 进行计算。
【预习提示】
1.重力的定义。
2.重力大小、方向、作用点。
【教学流程】
一、学生展示
1.小华通过学习得到以下结论，你能帮他填写完整吗？
（1） 由于地球的 而使物体受到的力叫重力，地面上一切物体都受到 ，重力的施力物是 ，重力的作用点在物体的 ，重力的方向是
_____________。
（2）在细线下系一重锤就做成一个重垂线，用它可以检查建筑物的墙、 门、窗是否 ，它利用了 的性质。
2.若把重垂线的上端系在垂直的木架上的O 点，如图1所示，就成了一个
水平
器，当重垂线与水平器上的刻线 时，它所在的平面就是水平的。
二、目标定向
唐代诗人李白在《望庐山瀑布》一诗中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”瀑布飞流直下。
水
为什么会从高处流向低处呢?传说牛顿在苹果树下看书，突然从树上掉下来一只苹果打在他的头上，从而使他发现了万有引力。
树上的苹果会下落而为什么不是向上抛呢?
三、学生自学
1.重力和它的三要素 (1)重力的大小：重力是一种力，因此，重力的单位是N ，测量重力大小的工具是弹簧测力计。
那么怎样求物体所受的重力?根据是什么?g ＝9.8 N/kg 的物理意义是什么?G ＝ｍｇ这一公式又是如何得到的?阅读课文有关内容，回答以上问题。
(2)重力的方向：总是竖直向下的。
应注意的是，不能把竖直向下说成垂直向下。
这是因为两者的含义不同。
如果两个方向相交成直角，我们就说这两个方向是相互垂直的。
可见，说垂直时必须交待跟谁垂直。
相对于不同方向(或表面)的垂直方向不同。
就是说垂直方向不是惟一的，如图所示的①、②、③三个方向都是垂直方向(垂直于物体表面向下)。
而竖直方向是指重垂线所示的方向，它总是跟水平面相垂直，是惟一的。
图2中，只有①所示的方向是竖直方向，其余皆不是。
由上述可知，竖直方向是垂直方向的一个特例。
举例说明重力的方向是竖直向下的。
图2
(3)重力的作用点：重力在物体上的作用点叫做重心。
规则、均匀物体的重心在它的几何中心上。
在
作力的图示或画力的示意图时，重力的作用点必须画在重心上，不可移动。
2.重力跟质量的区别与联系
重力与质量是两个完全不同的物理量，弄清它们的区别，将有助于对重力与质量的理解，避免两者相混淆。
见下表所示。
探究重力的大小跟什么因素有关
究准备：弹簧测力计，钩码1盒(每只钩码质量为50g)。
探究过程：按照如图3所示那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计下，分别测出它们受到的重力，并将测得的数据记录在下表中，计算出每次重力与质量的比值。
图3
提出问题：
①通过分析实验数据，你的结论是：物体所受重力与它的质量成______，其比值是一个定值，约
等于_________N ／kg
②根据上述结论解释：为什么搬起你的课桌比搬起你坐的板凳更费力?
探究结论： 。
五、答疑解惑
1.如上图所示的三幅图，共同反映了哪些物理知识？
2.如图所示是建筑工人用重垂线检查墙壁是否竖直的示意图，试说明
检查所根据的道理是 。
六、反馈评价
1.由于地球的吸引而使物体 叫重力，重力的方向总是 的。
2.用来检查墙壁是否竖直的重垂线是利用了重力的方向总是 的性质，重锤受到 力和 力的作用。
3.物体受到重力的施力物体是 ，物体受到的重力跟它的质量成正比，在公式G=mg 中，G 的单位是 ，m 的单位是 ，g 的单位是 。
4.一质量为4kg 的物体，它所受重力的大小为 、方向为 。
（g=10N/kg ）
5.下列关于重力概念的说法中正确的是 （ ）
A.重力方向总是垂直于物体的支撑面
B.重力不随物体位置变化而变化
C.粉笔在使用时，质量变小，重力变小
D.空中上升的气球没有受到重力 第1题 第2题
6.下列物体中物重接近1N的是（）
A.一袋方便面
B.一张学生桌
C.一枚大头针
D.一块砖
7．当飞船进入预定轨道绕地球转动时，杨利伟若进行一些科学实验，下面一些仪器中：①弹簧测力计②刻度尺③秒表④重垂线，能完全正常使用的一组是（）
A．②③ B．①④ C．②④ D．①②
8.踢到空中的足球，受到哪些力的作用（）
A.受到脚的作用力和重力作用
B.受到重力作用
C.只受脚的作用力
D.没有受到任何力的作用
9.下面哪一种动物的体重最接近150 N （）
A.一只麻雀
B.一只大公鸡
C.一只山羊
D.一头大黄牛
10.下列关于重力的说法中正确的是（）
A.向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用
B.汽车沿斜坡下行时，受到的重力方向是沿斜面向下的
C.成熟的果实落到地面上，是因为它受到重力的作用
D.物体的重心一定在物体上
11.如果没有重力，下列说法不正确的是（）
A.河水不流动
B.物体没有质量
C.一跳起来就会离开地球
D.茶杯里的水倒不进嘴里
12.用力的示意图示表示下图中所示物体受到的重力。
(物重均为10N)
13.在月球上没有大气层，物体所受到的重力是地球上的1/6，
（1）一位质量是80kg的宇航员在月球上质量为多少？重多少？
（2）请运用所学的知识谈一谈，在月球上会发生哪些与地球上不同的现象？为什么？
七、知识整合
1.重力：地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫做重力。
说明：地面附近的一切物体都受重力，物体所受的重力简称物重。
2.重力的施、受力物体：施力物体是地球，受力物体就是地面附近的一切物体。
3.重力的大小：物体受到的重力跟质量成正比，
用公式表示Ｇ＝ｍｇ，比值g是一定值，大小为g＝9.8 N/kg。
4.重力的方向：总是竖直向下的。
5.重心：重力在物体上的作用点叫做重心。
八、课外作业
【中考宝典】
1.一个被运动员踢出的在空中向前运动的足球所受重力的情况是（）
A.不受重力
B.受到向前的重力
C.比静止在地面上时所受重力小得多
D.受到竖直向下的重力
2.下列关于常数g的叙述中正确的是（）
A.质量为1千克的物体受到的力是9.8N
B.在地球表面，质量为1Kg的物体受到的重力是9.8 N
C.g＝9.8 N／1Kg，表示9.8 N＝1Kg
D.g是常数，因此，质量为11Kg的物体在月球受到的重力仍是9.8 N
D。