心理作业2

谈谈影响当代青少年心理发展的因素及其教育上的启示
在长达十七年的教育教学工作中，我深深地意识到：影响青少年心理发展的因素是多方面的，它来自于家庭、学校和社会等多个不
同的层面，我们只有深入了解它，才能更有效地开展心理健康教育。

一、遗传与生理成熟因素
青少年时期正是生长发育时期，对自己的心理和生理现象仍处于朦胧状态，特别是生理问题更难于启齿。

教师可引导学生写“心理话”，进行电话心理咨询，设置“悄悄话”信箱等渠道与他们进行心灵对话，及时发现学生的心理问题，进行心理辅导。

二、家庭因素
家中成员的言行和生活方式，家庭生活环境等因素都会影响青少年的心理。

社会调查表明，现在的家庭教育水平严重下降，家长的高期望值、盲从、溺爱、粗暴干涉等教育态度有愈演愈烈的趋势，这将严重影响青少年的身心健康发展。

学校可通过家长学校培训家长，订阅育子报刊杂志，提高家长素质。

三、学校因素
教师的个性、管理方式、期望能力和学校环境等都与学生的心理发展密不可分。

教师应以亲切热情的面孔、平等和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的心距，使学生在一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中毫无顾虑地表露自己的困惑疑问，接受老师的帮助和教育。

四、同伴的影响
同伴关系在青少年时期对心理发展的影响很大，一方面，青少年对家庭及父母的摆脱，需要到同伴中去寻求归属和依托，同时同伴关系也是青少年寻求自我成长参照、获取各种新信息和习得交往技巧的最重要途径。

因而，教师应多开展班队活动，在丰富学生学习生活的同时，让学生在轻松友爱的环境中互爱互帮，互助互学，建立平等、友爱、亲密的同学关系。

五、社会因素
传媒、社会文化、现代科技都对青少年发展有重要影响。

电视电影中的暴力镜头，互联网上的不良网页，以及社会上的游戏机室，桌球室等都在不断侵蚀青少年的心灵。

教育中我们应以“防”为主，给予青少年适当的指引，并为青少年提供丰富而健康的活动，教给青少年合理安排作息时间的方法，避免青少年沉迷于社会中的不良活动中。

我曾经辅导过这样一个学生：他沉迷电子游戏机，经常骗取父母钱财到游戏机室打机，并结识了一伙不良少年，五年级开始有逃学现象，对老师有敌对行为，并多次向低年级学生勒索财物。

为了让他重回集体的怀抱，我与家长取得共识，想了许多的方法共同辅导该生。

（一）爱字当头，打开心窗。

为了消除该生对老师的敌对情绪，我尽量使自己做到无微不致地关心他的学习和生活。

学习上，我常给他开小灶，辅导他做作业。

生活中，我都无条件地给予帮助。

慢慢地，他不再用疑惑，敌对的眼神看我；有时乐意回答我的一些问题，
主动跟我谈话；有时还对我倾诉他内心的烦恼，耐心听取我的建议。

（二）发掘优点，重拾信心。

我从多方面获取的资料中了解到他脑筋灵活，反应敏捷，低年级时曾当过数学科代表，又特别喜爱体育运动。

于是，我又常在他面前称赞他的这些优点，消除他的戒心和自卑心理。

（三）物识榜样，伙伴辅导。

教师的精力是有限的，孩子还是应该和同龄人在一起，伙伴间互相学习的效果会更好。

于是，我为他物识了一个榜样——班长刘某。

（四）家校配合，目标一致。

像他这样的孩子，家校联系是很重要的一环。

只有家长和学校保持一致，孩子才会走上正轨。

于是，我经常采用信访，电访和家访的方法与家长取得一致的共识。

在长期的心育工作中，我深深地意识到：只有让学校、家庭、社会结成一个稳定的教育网，对青少年进行心理健康教育才能取得明显、可喜的效果。