2021年中考(云南)语文复习古诗词阅读： 29.水调歌头(明月几时有)
专题一 古诗词阅读
29.水调歌头(明月几时有) 宋•苏轼
【考情搜索】近 5 年未考
【教材链接】九年级(上册)第 13 课
参考译文
诗词原文
理解鉴赏
丙辰年的中秋节，高兴地喝 酒直到第二天早晨，喝到大 醉，写了这首词，同时思念 弟弟子由。
丙辰中秋，欢饮达旦， 大醉，作此篇，兼怀子由。
里，今晚是哪一年。 [①把：拿着，端起。 的赞美和向往之意。
②宫阙：宫殿。]
链接：青天有月来几时？我今停杯一
问之。(李白《把酒问月》)
参考译文
诗词原文
理解鉴赏
我想乘着清风回到天上去， 又担心美玉砌成的楼宇，那 高处是我承受不了的清寒。 在月光下起舞，影子也随着 舞动，天上哪里比得上人 间。
[琼 宇 ③ 似①楼 ：， 胜归指：玉 哪我 又去高 起 何想忍宇 里欲 恐：处 舞 似象： 比受乘 琼回不 弄 在中美 得、风 楼到胜 清 人的玉 上承归 玉天寒 影 间月砌 。受去 宇上。 。，中成。， ， ]去仙的④。宫楼何②。炼 留 来 想 孤 情 似 澜 人恋 象 独 间字 。 感 ” 。人 到 、 生： ：“ 的 “间 舞 凄 活心“ 弄 从 何的 姿 冷 的理恐 ” “ 似矛 的 之 热转” 字 我 在盾 美 感 爱折表 人字 欲心 妙 。 之中明 间把”理 情舞词， 到 ， ”十 。姿人但 “ 展 深分的那未 又 示 刻含不种免 了 地恐蓄断既有 词 表”地变向形 人 达再写化往单 情 了到了天影 感 词， “出上只 的 人使 何又的 波 对人
参考译文
诗词原文
理解鉴赏
人有悲欢离合的时候，月 有阴晴圆缺的变化，人合 月圆这种事自古就难以 周全。只希望人人都长长 久久，相隔千里能共享美 好的月光。
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，
此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。 [婵娟：本意指妇女姿态美 好的样子，这里指月亮。]
哲理：将人的“悲欢离合”与月的 “阴晴圆缺”进行比照，蕴含人生 不可能完美无缺，要有豁达的胸襟 的道理。 情感：“但愿”两句在抒发对亲人 的怀念之情的同时，也祝愿天下所 有分离之人，乐观旷达的思想境界 更上一层。
示例：表达了对天下离人的良好祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟。
3．(2019·河北)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( C ) A．词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。 B．词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞 美和向往。 C．词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现出对 人间生活的厌弃。 D．“不应有恨，何事长向别时圆？”表面写对明月的埋怨，实际表达 亲人不能团聚的惆怅。
【主旨情感】这首词是中秋望月怀人之作，既表达了对胞弟苏辙的无限怀念，又有对天
下所有分离之人的美好祝愿，表现了词人对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
1．请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。
“清影”意为清冷的影子，营造孤独、凄清的氛围，表现了词人的 孤独情绪。
2. 词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句为什么历来为人们所称 道？
参考译文
月儿转过朱红色的楼 阁，低低地挂在雕花的 窗户上，照着不能入睡 的人。(月儿)不该有什么 怨恨吧，为什么偏在人 们不能团聚时圆呢？
诗词原文
转朱阁， 低绮户， 照无眠。 不应有恨， 何事长向别时圆？ [何事：为什么。]
理解鉴赏 内容：下片写对月怀人，抒发思念之 情，以积极乐观的旷达情怀作结。 炼字：“转”“低”“照”形象生动 地写出了月光的移动和陪伴的深情， 暗示夜已深沉，而月亮还在陪伴难以 入眠的词人，表现了词人的忧伤。 情感：“不应”两句再次问月，看似 对月有埋怨、反诘之意，实则写出了 亲人不能团聚的惆怅。
内容：点明作词的时间和缘 由。“欢饮达旦，大醉”暗 示心情抑郁惆怅。
参考译文
诗词原文
理解鉴赏
内容：上片极写诗人在“天上”“人
明月几时有？ 间”的徘徊、矛盾，最终选择人间之
Байду номын сангаас明月什么时候出现的？ 把酒问青天。 爱。
我端起酒杯向青天发
不知天上宫阙， 修辞：以设问开篇，表达词人对宇宙
问。不知道天上的宫殿 今夕是何年。 和人生的疑惑与思考，显露出对明月
九年级中考古诗词鉴赏必会——水调歌头(明月几时有)
水调歌头(明月几时有)一、原词略二、文常：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。
代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》等。
与其父苏洵、其弟苏辙共称文坛“三苏”。
三、解释下列重点词。
②〔宫阙〕宫殿。
③〔琼楼玉宇〕美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。
④〔何似〕哪里比得上。
⑤〔何事〕为什么。
⑥〔婵娟〕这里指月亮。
四、解读诗意。
丙辰年的中秋节，我欢快地饮酒直到天亮，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
明月什么时候才出现？我端起酒杯询问青天。
不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。
我想乘风回到天上去，又担心在美玉砌成的楼宇里，经受不住那缥缈高空的寒冷。
我在月光下起舞，影子也随着舞动，天上哪里比得上人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人(指词人自己)。
(月儿)不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人有悲伤、欢乐、离别、团聚，月亮有阴晦、明亮、合圆、亏缺，这种事自古以来难以周全。
只希望这世上所有人的亲人都能平安健康，虽相隔千里，也能共享这美好的月亮。
五、理解默写。
(1)《水调歌头》中表达作者对宇宙和人生的疑惑和对明月的赞美及向往的句子是：_明月几时有？把酒问青天。
(2)《水调歌头》中表达任何事都不能圆满，人生本来就充满了悲苦与欢乐的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
(3)《水调歌头》中，以“但愿人长久，千里共婵娟”两句表达了对天下离别之人的美好祝福。
(4)苏轼视月亮为有生命、有情感的朋友，在《水调歌头》中表达了极富人情味的美好愿望的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。
六、中心：这首词通过对中秋醉酒赏月的描写，抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表达了作者乐观旷达的情怀和对生活的热爱之情。
七、历年中考题集锦1 选择题(2019)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是(3分)【 C 】A．词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。
2024年初中语文《水调歌头》对比阅读含答案
水调歌头对比阅读【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】醉翁亭记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
【丙】谢无逸闲居。
一日，有一举子来谒，坐定，曰：“每欲问公一事，辄忘之。
尝闻人言欧阳修者，果何如人？”无逸熟视久之，曰：“旧亦一书生，后甚显达，尝参大政。
”又问：“能文章否？”无逸曰：“文章也得。
”无逸之子宗野方七岁，立于旁，闻之，匿笑而去。
5.【甲】【乙】两篇诗文的作者分别是同为（朝代）的和欧阳修。
（2分）6. 解释诗文中的加点词。
（4分）文言实词积累高处不胜寒（1）胜负者歌于途（2）负临溪而渔（3）临谢无逸闲居（4）居7. 对【丙】文中画线句理解正确的一项是（）（3分）A.曾经听人说过欧阳修，果然有这样一个人吗？B.曾经听人说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？C.尝试听你说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？D.尝试听你说过欧阳修，果然有这样一个人吗？8. 梳理【乙】文的内容，填写表格。
（6分）场景 生活特点滁人游太守治理下滁州百姓过着（3）________的生活（1）________（2）________ 太守醉 9. 下列对【甲】【乙】诗文中的“醉”理解不正确的一项是（ ）（3分）A ．都通过“醉”遮掩深藏于内心的郁愤。
B ．都借助“醉”表达了自己的精神追求。
C ．“醉”的背后都暗含了现实中的不如意。
D ．“醉”后的反应都表现在行为举止夸张。
初中语文中考 古诗词曲鉴赏 水调歌头
修辞：①“归去”一词，表明词人将明月看作自己的精神家园，含蓄地透露出词人 在现实生活中苦闷难遣、欲求解脱的心理。②在“我欲”“又恐”“何似”的情感 波澜中，词人表现出既向往天上又留恋人间的矛盾心理，表达了对人间生活的留恋 与热爱。
原文呈现
知识
第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
原文呈现
知识
第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
原文呈现
思想：词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，寄予着词人在“进”与“退”的选 择上矛盾徘徊的困惑心态。而“何似在人间”一句则表明词人的“退”思想战胜了 “进”思想。
作用：最后两句写词人向往天上的心理让位于对人间生活的热爱，具有承上启下的 过渡作用。
知识
第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
原文呈现
知识
第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
第一部分 古诗文阅读 专题一 古诗词曲鉴赏
知识
第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
原文呈现
知识
第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
原文呈现
知识
第29首 水调歌头 〔9首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
原文译呈文现：我想乘着清风回到天上去，又担心在美玉砌成的楼宇上，禁受不住高耸九天
《水调歌头》诗词赏析暨中考试题汇编
《水调歌头》诗词赏析暨中考试题汇编《水调歌头》诗词赏析中考试题汇编苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【思想内容】《水调歌头》这首词通过中秋醉酒赏月，以奇特的想象抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表达了作者旷达乐观的人生态度和对生活寄托的美好祝愿。
【名句赏析】①“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
” 将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。
表现作者领悟人生哲理的豁达襟怀。
②“但愿人长久，千里共婵娟。
”“婵娟”既指嫦娥而代月，通过婵娟月色来传达一种美好祝愿，并且一同忘却忧愁，共享这良辰美景。
一句充分表露出作者在释怀后流露的豪爽旷达之情。
【五年中考】浏览苏轼的《水调歌头》，回覆以下问题。
（4分）明月几时有？把酒问彼苍。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人世。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（1）词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是、一个是。
（2分）（2）指出下面词语或句子所表达的情感。
（2分）①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：②“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情绪：【答案】（1）又恐何似（2）①不能和亲人团圆的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团圆的愿望）②对亲人的精妙祝福；乐观旷达的情怀（只要答对一点即可）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
水调歌头中考诗歌鉴赏题
水调歌头中考诗歌鉴赏题一、理解性默写类（5题）- 解析：这两句直接以问句开篇，把明月作为倾诉的对象，既表现出对明月的向往和疑惑，又为下文的抒情奠定了基调。
化用李白诗句，体现了诗词之间的传承关系。
- 解析：“我欲乘风归去”表现出作者想要离开尘世，飞往月宫仙境的愿望，这是一种出世的想法；“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”则又担心月宫的高寒，反映出他对人间的眷恋，这种矛盾心理体现了苏轼在出世与入世之间的徘徊。
3. 词中富有哲理的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
- 解析：这三句将人事的悲欢离合与月的阴晴圆缺相对比，说明自古以来世上就难有十全十美的事。
这一哲理的揭示，让人们对生活中的不如意有了更豁达的认识。
- 解析：“但愿人长久”是对亲人寿命的祝愿，希望亲人能够健康长寿；“千里共婵娟”则说即便相隔千里，也能共享这美好的月光，表达了对亲人的思念和美好祝愿，体现出一种豁达乐观的情怀。
5. 词中直接写明月的句子有“转朱阁，低绮户，照无眠”。
- 解析：这三句描写了明月的运行轨迹，月光转过朱红色的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。
通过描写明月的移动，进一步烘托出人物的愁思。
二、情感主旨类（5题）- 解析：这首词表达了词人对胞弟苏辙的无限怀念。
词的上片把酒问月，表现出对宇宙和人生的疑惑；下片则由月的阴晴圆缺联想到人的悲欢离合，既有对亲人不能团聚的惆怅，又有对人生哲理的思考，最后以乐观旷达的情怀表达对亲人的美好祝愿。
整体上情感复杂而深沉，既有出世入世的矛盾，又有对人间真情的珍视。
2. “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心境？- 解析：这几句反映了词人矛盾的心境。
“我欲乘风归去”体现了他对超凡脱俗境界的向往，想要摆脱尘世的纷扰；“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”则表明他对人间的留恋，担心月宫的清冷孤寂。
这种矛盾心境反映出词人在理想与现实、出世与入世之间的挣扎与权衡。
- 解析：这三句蕴含的哲理是：世间万物都有其自身的规律，人生不可能总是圆满的，悲欢离合是难以避免的。
中考古诗词复习之《水调歌头
八年级下册古诗词复习——水调歌头（明月几时有）宋·苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作才匕篇，兼怀子由。
明月儿时有？把酒问青天。
不多。
天上官闭，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绩户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时国？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婢娟。
咏中秋最著名的作品之一，表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
“明月几时有，把酒问青天？”表达作者对宇宙和人生的疑惑，也显露出对明月的赞美和向往。
“不知天上宫阙，今夕是何年？”对宇宙和人生的哲理思考，对明月的赞美向往之情更深一层。
“归去”，作者交将那美好皎洁的月亮，看作是自己精神的家园。
然而真要弃绝人世，飘然仙去，却又有些犹豫，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世；“起舞弄清影，何似在人间。
”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。
下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，写月光移动和月下不眠之人。
“不应有恨，何事长向别时圆？”转入抒发怀人之情。
写亲人不能团聚的惆怅。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”宕开一笔，表现了由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。
“但愿人长久，千里共婵娟”放达宽慰之语。
全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的语言和美妙的意境中，自然呈现出来。
主旨：本文通过以月抒情，表达了词人对其弟子由以及亲人的思念之情，同时也表达了了词人对当时社会的不满，再现了他心胸旷远，毫不悲观的性格。
【相关练习】1. 这首词中“无眠”一词照应小序中的“欢饮达旦”。
全词带有人生哲理的意味，词人问天，问月，归根到底是问人生。
2. 对这首词赏析不恰当的一项是：（ D ）A. 词前小序的作用是交待写作缘由。
B. “转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。
水调歌头苏轼诗歌鉴赏
水调歌头苏轼诗歌鉴赏《水调歌头·明月几时有》是宋代文学家苏轼的词作。
此词作于宋神宗熙宁九年（1076）中秋，当时作者在密州（今山东诸城）。
全词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，通过由幻想飞升到留恋人世的思想感情的抒写，突现出词人对人间的热爱，又以月亮的阴晴圆缺比喻人间的悲欢离合，进而提出“千里共婵娟”的美好祝愿，表现了词人对分隔异地的亲人的深切思念。
词篇风格爽朗，转折灵动，语言自然，历来为人们所传诵。
作品原文水调歌头⑴·明月几时有丙辰中秋⑵，欢饮达旦⑶，大醉，作此篇，兼怀子由⑷。
明月几时有？把酒问青天⑸。
不知天上宫阙⑹，今夕是何年。
我欲乘风归去⑺，又恐琼楼玉宇⑻，高处不胜寒⑼。
起舞弄清影⑽，何似在人间⑾。
转朱阁，低绮户，照无眠⑿。
不应有恨，何事长向别时圆⒀？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全⒁。
但愿人长久⒂，千里共婵娟⒃。
⑴水调歌头：词牌名，又名“元会曲”“台城游”等。
双调九十五字，平韵。
相传隋炀帝开汴河自制《水调歌》，唐人演为大曲，“歌头”就是大曲中的开头部分。
⑵丙辰：指宋神宗熙宁九年（1076）。
这一年苏轼在密州（今山东诸城）任太守。
⑶达旦：到天亮。
⑷子由：苏轼弟弟苏辙的字。
⑸把酒：端起酒杯。
把，执、持。
⑹天上宫阙（què）：指月中宫殿。
阙，古代城墙后的石台。
⑺乘风：驾着风；凭借风力。
归去：回到天上去⑻琼（qióng）楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的月宫。
⑼不胜（shèng）：经不住，承受不了。
胜，承担、承受。
⑽弄清影：在月光下起舞，影子也随着舞动。
弄，玩弄，欣赏。
清影，指月光之下自己清朗的身影。
⑾何似：何如，哪里比得上。
一说何时。
⑿“转朱阁”三句：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指词人自己）。
朱阁，朱红的华丽楼阁。
绮（qǐ）户，雕饰华丽的门窗。
⒀“不应有恨”二句：（月亮）不该（对人们）有什么怨恨吧，为什么偏在人们分离时圆呢？何事，为什么。
《水调歌头》2021届九年级语文诗词知识梳理及真题训练
《水调歌头》知识梳理水调歌头苏轼（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由）明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
一、作者作品苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字，和仲，号“”，世称“苏东坡”。
汉族，眉州人。
北宋、、。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。
文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“”，为“”之一。
苏轼善书，“”之一。
代表作品有：等。
二、写作背景这首词是公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋作者在密州时所作。
词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。
作此篇，兼怀子由。
”苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。
他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。
公元1074年(熙宁七年)苏轼差知密州。
到密州后，这一愿望仍无法实现。
公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。
此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。
三、重点字词：宫阙() 琼()楼玉宇低绮()户婵娟()四、词语解释：（1）达旦：。
（2）子由：。
（3）把酒：。
（4）天上宫阙：。
（5）乘风：。
（6）琼楼玉宇：。
（7）不胜：。
（8）弄清影：。
（9）何似：。
（10）转朱阁，低绮(qǐ)户，照无眠：。
（11）不应有恨，何事长向别时圆：。
（12）此事：。
（13）但：。
（14）千里共婵娟：。
五、译文：六、作品鉴赏此词是1076年中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。
词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。
初中语文中考 古诗文默写 水调歌头
专题二 古诗文默写知识Fra bibliotek九年级上册 第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
作家作品 苏轼，子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。其诗
题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏 黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文 著述丰富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”。为“唐宋八大家”之一 。代表作有《饮湖上初晴后雨》《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》等。
九年级上册 第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
诗歌精讲 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
译文：丙辰年中秋节，欢畅饮酒到第二天天明，喝到大醉，写下了这 首词，同时怀念弟弟子由。 作用：词前小序，交代写作的时间及缘由，总领全篇。
九年级上册 第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
明月几时有？把酒问青天。 译文：天上的明月什么时候开始存在的？（我）端起酒杯遥问青天。 作用：开篇发问，词人把青天当作朋友，把酒相问，显示了词人丰富的想 象力和豪放洒脱的气魄，表达了词人对明月的赞美与向往。
九年级上册 第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
不知天上宫阙，今夕是何年。 译文：不知道天上的宫殿，今天晚上是何年何月。 内容：写出词人对人生不同境界的哲理思考，表达了对人生追求的苦闷和对 人世繁华的留恋。 作用：再次设疑，把对明月的赞美与向往之情更推进了一层，为下文写“乘 风归去”做了铺垫。
九年级上册 第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
九年级上册 第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
全词主旨 这首词着眼于中秋之月，借月抒怀，既表现了词人政治失意、理想难
以实现的不满，也表现了词人对亲人的思念、对生活的美好祝愿和乐观豁 达的精神。
九年级上册 第29首 水调歌头 〔北宋〕苏轼
2024年中考语文一轮复习-《水调歌头(明月几时有)》知识精讲
水调歌头（明月几时有）【宋】苏轼一、课文助读【文题解读】选自《东坡乐府笺》卷一。
水调歌头，词牌名，又名《元会曲》《凯歌》《台城游》等。
苏轼的这首词是中秋咏月诗词中的千古绝唱。
【作者简介】苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”。
苏轼学识广博，文章诗词书画均工。
其文汪洋恣肆，明白畅达；其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”。
诗文有《东坡七集》，词集有《东坡乐府》。
【写作背景】本词作于丙辰（宋神宗熙宁九年即1076年）中秋，苏轼41岁，时为密州（今山东诸城）太守，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年未见。
中秋对月，心情抑郁惆怅，乘酒兴正酣，于是挥笔写下了此词。
二、课文解析三、文章结构四、课后习题1.《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。
有感情地朗读，结合具体词句，梳理作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。
【答案】情感的变化轨迹：①词以问月开篇，引发对宇宙和人生的哲理思考，情感高亢激昂；“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，想象丰富，情感浪漫而又有幽默的别趣；“起舞弄清影，何似在人间”，情感转为通达、豪放；②下片开头写月光的流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”为议论，情感通透、豁达；“但愿人长久，千里共婵娟”,发出美好的祝愿，情感热烈而奔放。
人生思考：词人由对明月的发问，到对仙境的向往，又回到对人间的留恋。
他将人世的“悲欢离合”与月的“阴晴圆缺”作比照，发出“此事古难全”的感慨。
他悟出人世不可避免地有“悲欢离合”的人生哲理。
“但愿人长久”，虽然不能团聚，也能“千里共婵娟”。
这是最明智也是无奈的选择。
2.这三首诗词都表现了诗人不如意时的豁达胸怀。