粤教版高中信息技术数据管理技术-教材教学研讨
高中信息技术《数据管理技术》教材教学研讨
教材的衔接
与必修的衔接
“数据管理技术”
“信息技术基础”中的 “信息资源管理”
应 用 层 面
要求使用常见的数据库应用系 统，目的是为了感受利用数据 库存储、管理大量数据并实现 高效检索方面的优势；
要求学会使用大型专业数据库，目 的在于让学生学会使用数据库处理 日常学习与生活中的问题，同样着 眼于应用，却是在更高、更深的层 面。 从技术难度上提升，要求借助数据 库系统软件设计数据库、建立数据 库、管理数据库，更重要的是从技 术思想深度挖掘，理解数据库的核 心“关系”，即抓住数据库的本质 和核心。
激发兴趣，认识关系数据库——借生活 中常见的例子助理解陌生的概念
第一章 认识数据管理技术 感受数据管理技术的应用
了解数据管理技术的变迁 认识关系数据库 综合活动：多媒体教学资 源库的使用
教材给师生指导与启发： 从学生实际生活经验出发，举 出生活中各种类型的数据和数据 管理的事例。 从实际操作（如解剖数据库等） 中获得对一些概念的理解。
教材的衔接
计算机应用的 技术基础
算 法 与 程 序 设 计
一般信息技术应用
多 媒 体 技 术 应 用
智能信息处 理技术专题 人 工 智
网 络 技
数 据 管
术
应 用
理
技 术
能
初 步
选修2+(x)学分
信息技术基础
必修2学分
各选修模块带有一定程度的技术取向色彩，各选修模块沿技术分类纵向 设置 。它们是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台。
具 体 技 术
要求能够对简单数据库进行解 剖分析，以了解使用数据库管 理信息的基本思想与方法，对 数据库的分析和认识定位在浅 层；
高中信息技术感受数据管理技术教案粤教版的应用
教案：高中信息技术——感受数据管理技术教学目标：1. 了解数据管理技术的基本概念和作用。
2. 掌握数据管理技术的基本操作方法。
3. 培养学生对数据管理技术的兴趣和意识。
教学重点：1. 数据管理技术的基本概念和作用。
2. 数据管理技术的基本操作方法。
教学难点：1. 数据管理技术的高级应用。
教学准备：1. 计算机教室。
2. 教学软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中的数据管理实例，如购物时的电子支付、社交媒体上的信息管理等，引发学生对数据管理技术的兴趣。
2. 教师提问：“你们对数据管理技术有什么了解？”，引导学生思考并回答。
二、基本概念和作用（10分钟）1. 教师介绍数据管理技术的基本概念，如数据的定义、数据管理技术的作用等。
2. 教师通过示例演示数据管理技术在实际应用中的重要性，如数据分析、决策支持等。
三、基本操作方法（10分钟）1. 教师介绍数据管理技术的基本操作方法，如数据的录入、查询、修改等。
2. 教师通过示范操作，向学生展示如何使用数据管理技术进行数据的管理和操作。
四、实践操作（10分钟）1. 教师布置实践任务，要求学生运用数据管理技术进行实际操作。
2. 学生在教师的指导下，进行实践操作，巩固所学知识。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 教师提出一些拓展性问题，引导学生思考数据管理技术的未来发展及其在生活中的应用。
教学反思：本节课通过展示生活中的实例，引导学生了解数据管理技术的基本概念和作用，并通过实践操作，使学生掌握数据管理技术的基本操作方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问。
要激发学生对数据管理技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
六、深入学习数据管理技术（10分钟）1. 教师讲解数据管理技术的高级应用，如数据挖掘、机器学习等。
2. 教师通过实际案例，向学生展示数据管理技术在各个领域的应用，如金融、医疗、教育等。
高中信息技术 感受数据管理技术教案 粤教版的应用
一、教学目标1. 让学生了解数据管理技术的基本概念和作用。
2. 使学生掌握Excel的基本操作，能够进行数据录入、编辑、查看和整理。
3. 培养学生运用数据管理技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数据管理技术的基本概念和作用。
2. Excel的基本操作：数据录入、编辑、查看和整理。
3. 运用Excel解决实际问题：制作学绩表、销售数据统计等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本操作，数据管理技术在实际问题中的应用。
2. 教学难点：Excel的高级功能和技巧，如公式填充、数据透视表等。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中掌握Excel的基本操作。
2. 运用“案例教学”法，通过分析实际案例，使学生学会运用数据管理技术解决问题。
3. 采用“分组合作”法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：讲解数据管理技术的基本概念和作用，激发学生兴趣。
2. 基本操作学习：讲解和演示Excel的基本操作，让学生跟随操作。
3. 实践任务：布置实践任务，让学生运用Excel解决实际问题。
4. 案例分析：分析实际案例，引导学生学会运用数据管理技术解决问题。
5. 拓展学习：介绍Excel的高级功能和技巧，激发学生进一步学习的兴趣。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和成果。
2. 以实践任务和案例分析为主要评价手段，考查学生运用数据管理技术解决实际问题的能力。
3. 设置课后作业，检查学生对Excel基本操作的掌握情况。
七、教学资源1. 准备相关的教学课件、教案和练习题。
2. 提供充足的计算机设备，确保每位学生都能进行实践操作。
3. 收集一些实际案例和数据，用于教学分析和实践任务布置。
八、教学进度安排1. 本节课的教学内容分为两个课时，每个课时45分钟。
广东教育出版社高中信息技术《信息与信息技术》单元教材教学分析
第一课时：第一节信息及其特征
1、结合社会生活中的例子，探讨信息应用的情况，了解信息的基本含义及特征。
2、通过专题研讨，深入探究信息的主要特征，初步了解信息应用的基本价值。
3、结合案例分析，通过分组研讨，搜集、分析和概括典型例子，提高学习兴趣，培养自己的研究能力，全面提升自己的综合素养。
第二课时：第二节信息技术及其应用
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
高一年级学生性格渐趋稳重，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。因此，对于必修模块的内容，我们可以适当提高技术含量和认知水平，引导学生注意从日常学习、生活中发现问题，分析问题，归纳和提炼其中的方法和思想，通过亲身体验与理性建构相结合的方式，在信息技术应用与实践的过程中，逐步认识到信息文化的形态和作用，理解信息技术对社会发展的影响，使他们对不断发展、变化的信息技术做好心理准备及提高适应能力，形成与社会发展相适应的价值观和责任感。
(2)能列举信息技术的应用实例，并了解其影响。正是由于信息技术在现代社会各个领域的不断渗透和广泛应用，如何熟练使用信息技术并改善生活质量，帮助自己提高工作、学习的效率，则成为每个人生存和发展的基本能力。通过学生实地考察和归纳分析，既认识到信息技术应用的重要性，又要关注到信息技术应用所带来的种种社会问题，从而辩证地认识到信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活、学习的影响。
(1)本章作为开课之篇，既要调动学生主动参与学习活动，激发其学习热情和潜能，又要注意把自主学习、合作探究、研究性学习等方式引入课堂教学。
(2)教师可以围绕教学目标，灵活地安排教学活动。
(3)教师要避免把本章内容进行满堂灌，要理解和挖掘教材中的案例及其价值，并加以分析和提炼。
高中信息技术感受数据管理技术教案粤教版的应用
教案：高中信息技术——感受数据管理技术教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 了解数据管理技术的概念和作用。
2. 掌握数据管理技术的基本操作。
3. 能够运用数据管理技术解决实际问题。
教学重点：1. 数据管理技术的概念和作用。
2. 数据管理技术的基本操作。
教学难点：1. 数据管理技术的实际应用。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 数据管理技术教学软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，我们是如何管理和处理数据的？2. 学生分享自己的经验和方法。
3. 教师总结：数据管理技术是一种高效、便捷的数据处理方法，本节课我们将学习数据管理技术的基本概念和操作。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解数据管理技术的概念和作用。
2. 演示数据管理技术的基本操作。
3. 学生跟随教师操作，掌握数据管理技术的基本方法。
三、案例分析（10分钟）1. 给学生发放案例材料，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决问题的方案。
3. 教师引导学生运用数据管理技术解决问题，并讲解解决方案的实施步骤。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个案例进行实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
3. 学生完成实践操作，分享成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
3. 布置课后作业：运用数据管理技术解决一个生活中的问题，下节课分享成果。
教学反思：本节课通过案例分析和实践操作，让学生了解了数据管理技术的概念和作用，掌握了基本操作。
在教学过程中，要注意引导学生思考数据的实际应用，培养学生的数据管理能力。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，确保他们能够顺利掌握数据管理技术。
六、深入学习数据管理技术（10分钟）1. 讲解数据管理技术的高级功能。
2. 演示如何运用高级功能进行数据分析和处理。
3. 学生跟随教师操作，掌握数据管理技术的高级应用。
高中信息技术 感受数据管理技术教案 粤教版的应用
高中信息技术感受数据管理技术教案粤教版的应用一、教学目标1. 让学生了解数据管理技术的概念及其在现实生活中的应用。
2. 培养学生运用数据管理技术解决实际问题的能力。
3. 引导学生掌握粤教版信息技术教材中数据管理技术的基本操作。
二、教学内容1. 数据管理技术的概念及意义2. 粤教版信息技术教材中数据管理技术的基本操作3. 数据管理技术在现实生活中的应用案例三、教学过程1. 导入：通过生活中常见的数据管理场景（如购物时的商品条形码扫描）引出数据管理技术的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解数据管理技术的概念及其在现实生活中的应用，引导学生了解数据管理技术的重要性。
3. 示范：演示粤教版信息技术教材中数据管理技术的基本操作，让学生跟随步骤进行实践。
4. 练习：让学生分组进行练习，运用数据管理技术解决实际问题，如制作班级成绩统计表、分析学生身高体重数据等。
5. 拓展：引导学生思考数据管理技术在未来的发展趋势，以及如何更好地利用数据管理技术服务社会。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生对数据管理技术的认识和兴趣。
2. 实践操作：检查学生分组练习时的操作步骤和结果，评估学生对数据管理技术基本操作的掌握程度。
3. 课后作业：布置与数据管理技术相关的课后作业，要求学生独立完成，进一步巩固所学知识。
五、教学资源1. 教材：粤教版信息技术教材。
2. 辅助材料：数据管理技术的相关案例、图片、视频等。
3. 计算机设备：确保每个学生都能正常使用计算机进行实践操作。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握数据管理技术。
2. 鼓励学生提问和发表观点，提高课堂互动性。
3. 定期检查学生的学习进度，及时给予指导和反馈。
4. 结合现实生活中的实例，让学生看到数据管理技术的重要性。
5. 注重培养学生的信息素养，为今后的学习和工作打下基础。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体的数据管理案例，让学生理解数据管理技术在实际中的应用。
高中信息技术 感受数据管理技术教案 粤教版的应用
一、教学目标：1. 让学生了解数据管理技术的基本概念，理解其在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用数据管理技术解决问题的能力。
3. 提高学生对粤教版信息技术教材中数据管理技术的认识和应用。
二、教学内容：1. 数据管理技术的基本概念。
2. 数据管理技术在实际生活中的应用。
3. 粤教版信息技术教材中数据管理技术的内容。
三、教学重点与难点：1. 数据管理技术的基本概念。
2. 数据管理技术在实际生活中的应用。
3. 粤教版信息技术教材中数据管理技术的内容。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解数据管理技术的基本概念、应用实例及粤教版教材内容。
2. 案例分析法：分析实际生活中的数据管理技术应用案例。
3. 小组讨论法：分组讨论数据管理技术在实际生活中的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过引入实际生活中的数据管理技术应用案例，引发学生对数据管理技术的兴趣。
2. 讲解概念：讲解数据管理技术的基本概念，让学生理解数据管理的重要性。
3. 教材内容讲解：详细讲解粤教版信息技术教材中数据管理技术的内容。
4. 实践操作：让学生利用教材中的数据管理技术进行实际操作，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论数据管理技术在实际生活中的应用，分享讨论成果。
6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对数据管理技术的了解。
六、教学评价：1. 知识掌握：评价学生对数据管理技术的基本概念、应用实例及粤教版教材内容的掌握程度。
2. 实践能力：评价学生在实际操作中运用数据管理技术的能力。
3. 讨论参与：评价学生在小组讨论中的参与程度及讨论成果。
七、课后作业：1. 复习数据管理技术的基本概念及粤教版教材内容。
2. 选择一个实际生活中的数据管理技术应用案例，进行分析。
3. 结合所学知识，为自己所在的小组设计一个数据管理技术应用方案。
八、教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法及内容，以提高教学效果。
高中信息技术 感受数据管理技术教案 粤教版的应用
一、教案基本信息教案名称：高中信息技术——感受数据管理技术适用版本：粤教版课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解数据管理技术的概念及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用数据管理技术解决实际问题的能力。
3. 提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养。
教学内容：1. 数据管理技术的概念及发展历程。
2. 数据管理技术在生活中的应用案例。
3. 粤教版教材中数据管理技术的相关知识点。
教学方法：1. 案例分析法：通过生活中的实际案例，让学生了解数据管理技术的应用。
2. 讲授法：讲解数据管理技术的概念、发展历程及其在生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生探讨数据管理技术在解决实际问题中的作用。
教学准备：1. 教学课件：制作涵盖数据管理技术概念、发展历程、应用案例的课件。
2. 教学素材：收集生活中的数据管理技术应用案例。
3. 学生用书：粤教版高中信息技术教材。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是数据管理技术？它在我们的生活中学到了什么？2. 学生分享对数据管理技术的理解和生活中的应用案例。
二、新课导入（15分钟）1. 讲解数据管理技术的概念：数据管理技术是指利用计算机技术对数据进行有效组织、存储、检索和处理的技术。
2. 介绍数据管理技术的发展历程：从早期的手动管理到电子表格、数据库管理系统，再到如今的大数据技术。
3. 分析数据管理技术在生活中的应用案例，如购物网站、社交媒体、智能家居等。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组讨论：根据教材中的案例，探讨数据管理技术在解决实际问题中的作用。
2. 各小组汇报讨论成果，分享对数据管理技术的认识。
2. 布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，探索更多数据管理技术的应用。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生对数据管理技术概念和应用的掌握情况。
2. 学生分享课后作业中的发现，交流对数据管理技术的认识。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解粤教版教材中数据管理技术的相关知识点，如数据模型、数据库设计等。
高中信息技术感受数据管理技术教案粤教版的应用
一、教学目标1. 让学生了解数据管理技术的概念及其在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用数据管理技术解决实际问题的能力。
3. 提高学生对粤教版高中信息技术教材中数据管理技术的认识和应用。
二、教学内容1. 数据管理技术的概念及发展历程。
2. 数据管理技术在生活中的应用实例。
3. 粤教版高中信息技术教材中数据管理技术的内容概述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数据管理技术的概念、发展历程及应用。
2. 教学难点：粤教版高中信息技术教材中数据管理技术的高级应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数据管理技术的概念、发展历程及应用。
2. 案例分析法：分析生活中的数据管理技术实例。
3. 讨论法：分组讨论粤教版高中信息技术教材中数据管理技术的应用。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考数据管理技术在生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解数据管理技术的概念及发展历程。
3. 案例分析：分析生活中的数据管理技术实例，如购物、社交媒体等。
4. 教材内容讲解：概述粤教版高中信息技术教材中数据管理技术的内容。
5. 实践操作：让学生分组讨论并演示粤教版高中信息技术教材中数据管理技术的高级应用。
7. 课后作业：布置一道关于数据管理技术的实践作业，让学生课后完成。
六、教学评价1. 评价学生对数据管理技术概念的理解程度。
2. 评价学生对数据管理技术发展历程的掌握情况。
3. 评价学生对数据管理技术在生活中的应用实例的认识。
4. 评价学生对粤教版高中信息技术教材中数据管理技术内容的了解。
七、教学资源1. 教材：粤教版高中信息技术教材。
2. 课件：数据管理技术概念、发展历程、应用实例等。
3. 网络资源：相关数据管理技术的研究论文、新闻报道等。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解数据管理技术概念及发展历程。
2. 第二课时：分析数据管理技术在生活中的应用实例。
3. 第三课时：概述粤教版高中信息技术教材中数据管理技术的内容。
4. 第四课时：实践操作，分组讨论数据管理技术的高级应用。
教育论文-浅谈粤教版高中信息技术课程的教材处理的论文
浅谈粤教版高中信息技术课程的教材处理的论文摘要：教材是教师和学生据以教学活动的材料，课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体，认真研究教材、对教材进行创新处理是促进课程内容的生活化和适应性的重要一环。
本文以教学实践为依据，对粤教版高中信息技术课程的教材内容作了一些合理的调整，在教学中取得了很好的效果。
关键词：教材有效处理合理增减一、问题的提出在新课程实践的过程中，广大教师普遍反映的有二大问题：一是“量多时少”的问题，即需要教学的内容太多，而课时又少；二是对教材中涉及的内容很多，课本中讲解又不够详细，教师不知该不该进行调整、删减和补充。
情况是令人担忧的，教师连基本的教学内容都完成不了，又怎么能很好地进行新课改？同样的教学内容，为什么不同的人进行教学会出现完全不同的教学效果？就从教师的角度去思考，教师本身对教材处理就显得至关重要。
对教材进行创造性理解和使用已是时代的要求。
通过创造性使用教材，促使学生在知识、能力、方法、情感、态度、价值观等方面得到新的发展。
二、以课标为依据，对教材进行有效处理本人先后上了几轮《信息技术基础（必修）》与《多媒体技术应用（选修）》两本教材，并努力以新课标为依据对教材内容进行科学组织和创造性地使用。
下面谨结合个人实践，谈谈对于在新课程背景下如何创造性地使用教材。
（一）教学中不必拘泥于课本案例，应根据学生的实际情况设计贴近学生生活的案例。
在必修模块“表格信息的加工与表达”以我校双优班评比为例，从数据的采集、计算到分析，让每个学生都参与，找出本班的不足，以便改进；“文本信息的加工与表达”以我校学生自办的报纸“采风报”为例，让每个小组自主设计版面，选择文章完成一个模块的编辑；“数据库管理”模块除了让学生体验学生学籍管理系统外，还让他们在课余时间到图书馆借阅大厅向工作人员了解图书是如何分类管理的，利用图书馆ilasii管理系统体验如何快速检索、借阅图书。
用这些贴近学生生活的案例组织教学，学生学习热情高，效果也好。
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二、教学内容及其组织结构
• 教材的两条线索
明线 ：“中小学信息技术大赛管理系统” ——教学范例 辅线 ：“校运会资料管理系统”——综合活动
基本知识—构建数据库—使用数据库—开发应用系统
数据管理基本知识 第一章
数据管理 技术
2020/11/26
数据库的建立、使 第二章 第三章 用和维护
数据库应用系统
课堂片段2：学生们在测试 案例程序
课堂片断3：学生们在协作、探讨
结束
程序12>02>0/>11>/26 程序2>>>> 测评结果登记>>>>
具 体
技 术
要求能够对简单数据库进行解 剖分析，以了解使用数据库管 理信息的基本思想与方法，对 数据库的分析和认识定位在浅 层；
从技术难度上提升，要求借助数据 库系统软件设计数据库、建立数据 库、管理数据库，更重要的是从技 术思想深度挖掘，理解数据库的核 心“关系”，即抓住数据库的本质 和核心。
2020/11/26
数据库应用系统简介
什么是数据库应用系统 开发的一般流程
需求分析与系统设计 系统功能的实现
需求分析
功能设计
系统设计
界面设计 模块设计
数据录入功能的实现
数据查询、统计与报表输出
开发窗体界面及相关程序
软件测试与数据库维 护
2020/11/26
软件测试 数据库维护
从学生实际生活经验出发，使用直观形象的示意图。
）
2020/11/26
激发兴趣，认识关系数据库——借生活 中常见的例子助理解陌生的概念
第一章 认识数据管理技术 感受数据管理技术的应用 了解数据管理技术的变迁 认识关系数据库
综合活动：多媒体教学资 源库的使用
教材给师生指导与启发： ▪从学生实际生活经验出发，举 出生活中各种类型的数据和数据 管理的事例。 ▪从实际操作（如解剖数据库等） 中获得对一些概念的理解。
课例：数据库系统的基本概念
案例 校运会资料管理系统
数据库 *.mdb
自评网页
*.mdb
数据库管理系统 数据库应用系统
Access
*.mde
Access
Asp代码,html
2020/11/26
学生从自身的开发经验、从分析案例的经验教训、从实际测试他人开发的软 件活动中感受软件测试工作的必要性
课例：软件测试
掌握建库的技术、数据检索技术
第二章 构建关系数据库 数据的分析与建模 建立关系数据模型 创建数据库的结构 编辑数据库 关系数据库规范化思想 综合活动 第三章 使用数据库
教材给师生指导与启发： ▪面向具体案例，以“任务驱动” 为主，教师给予适当点拨。 ▪E-R图、数据规范化等学生较难 理解的理论知识建议以讲授法、实 例分析法开展教学。
信息世界 实体 属性 实体集 键
概念模型
机器世界 记录 字段 文件 关键字
数据模型
三个世界术语的对照表
2020/11/26
“中小学信息技术大赛”E-R图
选手编号
姓名
性别
学段
电子邮箱
n
所在 1
参赛学校
参赛选手
作品编号
1
参赛 n
作品得分 获奖等级
参赛作品
学校名称 地址 联系电话 电子邮箱 作品名称 作品类别 作品链接 作品大小
第四章 第五章
教材组织结构图
三个主题的教学内容
• “数据管理基本知识”主题主要是为后面两个主题的学习 提供理论基础和基本概念。
• “数据库的建立、使用和维护”主题是要求学生通过学习 掌握建立和使用数据库的基本操作技能，为下一主题中开 发一个简单的数据库应用系统奠定基础。
• “数据库应用系统”主题让了解数据库系统的组成和数据 库应用系统开发的一般流程；然后通过对一个简单的数据 库应用系统的设计与实现，初步掌握其开发的基本方法； 提升学生对数据管理技术的文化内涵的理解。
教材给师生指导与启发： ▪让学生亲历系统开发流程，培 养学生管理的思想方法。 ▪本主题操作性的内容居多，建 议多让学生做实际操作和练习以 提高开发技能。 ▪有针对性的分层次教学
教学案例：
软件测试与数据库维护 综合活动
4.1 数据库系统的基本概念 4.2 4.4 软件测试
2020/11/26
第四章内容结构图
2020/11/26
教材的组织
• 通过章首语来激发学生兴趣，以明确学习目标； • 在正文中，穿插“任务”、“交流”、“操作”
、“实践”、“练习”等栏目，强调体验、实践 、合作、交流、理论提升等以达到促进知识建构 之目的； • 通过综合活动，培养学生对知识综合应用和创新 能力，综合活动中是以小组合作的形式开展的， 这样可以培养一种良好的合作精神； • 以概念图的形式给出当前一章的知识概要来帮助 学生形成完整的知识结构。 • 通过每章的评价，检验学习的效果和促进知识的 迁移。
表2-11 学生表
表2-12 课程表
表2-13 成绩表
学号 姓名 所在班级 年龄
课程编号
课程名
课程编号 学号 成绩
000 陈军 高二1班 15 1
000 李强 高二2班 16 2
000 刘明 高二3班 15 3
C101 C102 C105 C103 C105 C107
数据管理技术 多媒体技术应用 人工智能初步 网络技术应用 人工智能初步 算法与程序设计
机器 世界 >
将实体转换为关系 概念模型(E-R) 数据模型
将实体之间的联系转换为关系
创建数据库
>> 概念
网状
关系
模型
模型
模型
创建数据表
修改表结构
编辑数据库
建立关系
关系数据库规范 化思想
2020/11/26
添加记录
>>
浏览数据
修改记录 删除记录 查找替换
2.1.2 数据的抽象描述
现实世界 对象 特征 总体 关键特征 事物及其联系
C101 000 5
1
C102 000 5
1
C105 000 3
1
C103 000 3
2
202一0/11定/26程度的规范化是必须的，但如果分解过细将导致直观性C1变0差5 、系0统020效率3下降等
第三章内容结构图
排序和筛选
排序记录
筛选记录
查询
创建和执行查询 查询结果的应用
统计和报表输出 导入、链接和导出
名词：传递依赖、函数依赖、范式、BCNF、数据冗余、插入异常、删除异常
学号 0001 0001 0001 0002 0002 0003
2020/11/26
表2-10 关系S_C_G的一个实例
姓名 陈军 陈军 陈军 李强 李强 刘明
所在班级 高二1班 高二1班 高二1班 高二2班 高二2班 高二3班
年龄 15 15 15 16 16 15
数据的统计
报表输出 数据的导入 数据的链接 数据的导出
结构化查询语言SQL
2020/11/26
什么是SQL SQL命令
中小学信息技 术大赛数据库
参与开发——经历系统开发流程：分
析、设计、实现、测试，开发数据库
应用系统
第四章 开发数据库应用系统 数据库应用系统简介
需求分析与系统设计
系统功能的实现
学校名称
地址
联系电话
电子邮箱
备注
学校名称
选手编号
联系：所在
参赛选手实体集－>参赛选手表 参赛选手表
选手编号
姓名
性别
学段
电子邮箱
备注
选手编号
作品编号
作品得分
获奖等级
联系：参赛
参赛作品实体集－>参赛作品表 参赛作品表
作品编号 作品名称 作品类别 作品链接
作品大小
备注
2. 将实体集之间的关系转换成一个二维表
教学案例：
数据的排序和筛选 数据的查询 数据的统计和报表输出 数据的导入、链接和导出 结构化查询语言SQL 综2020合/11活/26 动
2.1 录像 3.1 录像 3.5
第二章内容结构图
数据的收集与分类
数据的分析与建模 E-R模型转换为关
系数据模型
创建数据库
数据抽象与建模
现实 世界
信息 世界
2020/11/26
另一表的关键字
“参赛”联系本身的属
关系数据库规范化思想
课程标准：
明确数据规范化的思想、意义，知道其在数据库应用系统建设和使用中的价值 与作用。 教材处理：
体现教学设计，面向学生熟悉的具体案例和问题解决，侧重对“数据库结构规 范化”方法的掌握及对其价值与作用的认识，弱化对专业名词的“研究”。
姓名
所在班级 年龄 课程编号
陈军
高二1班 15
C101
陈军
高二1班 15
C102
陈军
高二1班 15
C105
李强
高二2班 16
C103
李强
高二2班 16
C105
刘明
高二3班 15
C107
课程名
数据管理技术 多媒体技术应用
人工智能初步 网络技术应用 人工智能初步 算法与程序设计
成绩 5 5 3 3 3 4
用“资源管理器”管理文 件
用电子表格管理数据
用数据库管理数据
其他管理工具和方法
数据管理技术的 发展历程
人工管理 文件系统 数据库系统
关系数据库的 基本概念
2020/11/26
关系数据库 关系（表） 记录、字段、关键字
数据库 数据库管理系统
掌握技术，创建并用好数据库——通过生动