高中音乐湘文艺版音乐与戏剧表演第一单元戏剧的早餐教学设计
音乐与戏剧 教学设计-2022-2023学年高中音乐湘教版(2019)必修音乐鉴赏
七《音乐与戏剧》教学设计教材分析本课选自湖南文艺出版社普通高中音乐必修《音乐鉴赏》教材下篇第七单元，是新课程标准中所提倡的深化情感体验，突出音乐特点的基本理念的重要方面。
在听赏音乐和表现音乐的过程中，感知作品表达的情绪、意境、情感、意志并产生共鸣，进而让孩子们感受音乐在歌剧、音乐剧中的巨大作用。
培养了孩子们对歌剧等高雅音乐的兴趣，提高了音乐素养，加深了文化理解和人文情怀课标分析《高中音乐课程标准》明确指出：音乐最重要的特点是直接影响人的情感世界，其强大的感染力无需借助概念，直达人的心灵。
学生在音乐课程学习中，与优秀的作品展现的艺术情境产生共鸣，获得丰富的情感体验，激励精神，温润心灵，健全人格，启迪智慧，同时激发创意表达，理解文化内涵。
本节课旨让孩子们通过感受不同的民族和文化背景下的歌剧作品来理解和探究音乐与戏剧的完美融合，丰富情感体验，发展审美感知、艺术表现和文化理解的核心素养。
学情分析高中学生的音乐基础比较薄弱，音乐素养相对来说不是很高，关注的音乐领域也非常单一，孩子们一般情况下都非常喜欢流行歌曲，所以对一些高雅的音乐剧、歌剧作品认识匮乏。
针对这种情况，教师可以带领孩子们走进歌剧和音乐剧，让孩子们通过了解剧情，从音乐入手，引导他们感受音乐与戏剧的融合美，感受和认识到音乐是歌剧的灵魂，并且起主导作用，戏剧的语言只有加上音乐的翅膀，才更具浪漫气息。
在教学过程中，教师亲自演唱，让孩子们近距离的感受音乐与戏剧融合的艺术魅力。
从而引导孩子们科学的音乐鉴赏的价值取向，进而增强了民族自豪感，坚定文化自信，培养爱国主义情操，拥有尊重文化多样性的人文情怀。
一、教学目标1、情感态度和价值观：完整而充分的聆听音乐，感受音乐与戏剧的交融之美。
理解音乐在歌剧当中的地位。
2、过程与方法：通过听赏音乐、体验演唱音乐片段、讲授法以及小组合作探究法，学生能够进一步提高音乐鉴赏能力，感受作品背后的人文内涵。
3、知识与技能：能够演唱作品主题片段，掌握音乐情绪的变化。
高中音乐戏剧课教案模板
一、课程名称：高中音乐戏剧课二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解戏剧的基本概念、分类及其发展历史。
- 掌握戏剧的基本元素，如角色、剧情、舞台布景、服装道具等。
- 学会欣赏和分析戏剧作品，提高审美能力。
2. 过程与方法目标：- 通过观看戏剧片段、讨论、表演等活动，提高学生的参与度和实践能力。
- 培养学生的团队合作精神，提高沟通协调能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对戏剧艺术的兴趣，增强民族自豪感。
- 培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 戏剧的基本概念和分类。
- 戏剧的基本元素及其作用。
2. 教学难点：- 欣赏和分析戏剧作品的能力。
- 戏剧表演技巧的掌握。
四、教学准备：1. 教师准备：- 教学课件、戏剧视频、戏剧剧本等教学资源。
- 组织课堂讨论、角色扮演等活动。
2. 学生准备：- 预习相关戏剧知识。
- 准备参与课堂讨论和角色扮演。
五、教学过程：（一）导入1. 情境导入：通过播放一段经典的戏剧片段，引起学生的兴趣，引导学生进入课堂氛围。
2. 问题导入：提出与戏剧相关的问题，激发学生的思考。
（二）新课讲授1. 讲授戏剧的基本概念和分类：- 介绍戏剧的定义、起源、发展历程。
- 分类介绍不同类型的戏剧，如话剧、歌剧、舞剧等。
2. 讲解戏剧的基本元素：- 角色：介绍角色类型、性格特点等。
- 剧情：讲解剧情结构、冲突、高潮等。
- 舞台布景：介绍舞台布景的设计原则、功能等。
- 服装道具：讲解服装道具的选择、作用等。
（三）课堂活动1. 观看戏剧片段：组织学生观看经典戏剧片段，引导学生分析角色、剧情、舞台布景等。
2. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对戏剧的理解和感受。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体验戏剧表演的乐趣。
（四）总结与拓展1. 总结本节课的学习内容：- 回顾戏剧的基本概念、分类、元素等。
- 强调课堂活动的收获。
2. 拓展学习：- 鼓励学生课后阅读戏剧剧本、观看戏剧演出。
高中音乐人音版《音乐与戏剧表演》第一单元《江姐》(选曲)歌剧优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐人音版《音乐与戏剧表演》第一单元《江姐》（选曲）歌剧优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1·感受并了解歌剧《江姐》剧情、经典唱段
2·能体会并吟唱《红梅赞》
3·使用实践、体验、对比、讨论等方法,让学生在经典歌剧的鉴赏学习中感悟、体会其意境;并能结合所学开展情景性表演活动。
2教材与学情分析
1·教材分析:
本课选择的是人音版音乐与戏剧表演中的第三单元——中国歌剧形成与繁荣部分:歌剧《江姐》的主题歌欣赏。
2·学情分析:
对于歌剧学生已经初步欣赏过部分唱段,本课通过对《江姐》中著名唱段的欣赏和演唱,使学生进一步加深对歌剧的了解,体会歌剧是如何刻画人物形象与表达内心情感的。
3教学内容
赏析、学唱、理解、感受歌剧《江姐》著名唱段
4重点难点
1·引导学生把握歌剧《江姐》的意境
2·能吟唱主题歌《红梅赞》
3·体会、感受歌剧《江姐》的独特魅力。
2019-2020年高一音乐 高中音乐与戏剧表演教案
2019-2020年高一音乐高中音乐与戏剧表演教案授课内容：《高中音乐与戏剧表演》第一单元第一部分教学目标：1、了解什么是戏剧、戏剧的基本特点。
2、能在教学活动中了解戏剧的基本常识。
如：戏剧作品的时态、戏剧的“金手指”的基本含义、戏剧欣赏的基本法则等。
3、能初步认识音乐在戏剧中的地位与作用。
教学重点：初步了解戏剧的基本特点。
教学难点：了解戏剧的“金手指”的基本含义。
课时安排：1课时教学过程：一、导入：1、出示“戏”字的繁体写法。
2、学生用自己的语言简述繁体“戏”字的含义。
3、教师提问：什么是戏剧？4、学生结合已有知识简要回答。
5、教师小结：大家的答案不同但又非常相近。
那么到底什么是戏剧呢？戏剧中的场景都是生活场景的真实再现吗？让我们一同设想一个情景。
二、展开：1、创设戏剧化的生活场景：⑴、教师提供一个普通的生活场景。
一个春光明媚的早上，一家四口（父亲、母亲、姐姐、弟弟）坐在饭桌前，开始吃早饭。
⑵、引导学生展开想像加入情节，使生活场景转变为戏剧场景。
要求：1、用简要的语言表述；2、设想的主题事件要符合生活常理；3、每个人物对事件的反应和表现要有递进性。
⑶、老师将学生创设的情节板书在黑板上。
（重点板书情节中的矛盾冲突）2、结合板书对比两种场景，了解戏剧与生活的联系与差距，引导学生了解戏剧基本特点。
三、深入：1、戏剧的时态：⑴、将刚才创设的生活场景假设为一个文学剧本，分析其采用的时态。
⑵、请学生上台即兴表演前面创设的戏剧场景片段，引导学生分析戏剧采用的时态。
2、戏剧的金手指：引导学生在观看表演中了解“戏剧的金手指”的基本含义。
3、音乐与戏剧的关系：⑴、请学生继续完善前面的场景情节并上台表演，引导学生体会音乐在戏剧表演中的作用。
⑵、师生共同小结音乐在戏剧中的作用：烘托人物的思想感情、心理活动，制造气氛、为开展情节塑造人物服务的作用。
4、戏剧的重要法则：⑴、教师提问：除音乐之外，戏剧演出还需要哪些组成要素呢？⑵、选择活动：出示组成戏剧的几个要素，请学生想想它们中间有哪些是戏剧最不能缺少的？（演员的表演、观众）⑶、戏剧欣赏的重要法则：在选择活动的基础上，引导学生了解戏剧欣赏的重要法则：假定——共鸣——欣赏，即戏剧欣赏的过程。
戏剧教学设计
篇一：走进戏剧教学设计高中音乐与戏剧表演模块第一单元走进戏剧教学设计音乐组姜明课标解读：高中音乐与戏剧表演模块的开设是为满足学生的不同兴趣爱好和发展需求，丰富多种形式的艺术体验。
本模块主要是欣赏中国戏曲，中外歌剧，音乐剧及戏剧、影视配乐等。
使学生了解戏剧构成的主要元素，认识音乐在不同类别的戏剧艺术中的地位与作用。
能选配适当音乐，有表情的朗诵散文、诗词、童话等文学作品；选择适当题材，创编有配乐的戏剧小品，小型音乐剧；能有表情的演唱我国戏曲唱段，中外歌剧选段。
了解我国传统戏剧，中外歌剧的起源、发展、流派风格、代表人物及艺术成就。
拓展艺术视野，培养音乐与戏剧表演相结合的综合艺术表现能力。
教学目标：（一）了解戏剧的基本常识（概念、基本特征、种类）；（二）了解话剧的发展史，基本特点。
通过观看《雷雨》片段，体会音乐与戏剧的关系，并能有感情的朗读、表演台词片段；（三）掌握中国戏曲的基本常识。
体验京剧“四功”里的“唱、念、做、打”及做功里的“手、眼、身、法、步”。
教学重点：掌握中国戏曲的基本常识。
教学难点：（一）通过观看《雷雨》片段，能有感情的朗读、表演台词片段；（二）体验京剧“四功”里的“唱、念、做、打”及做功里的“手、眼、身、法、步”。
教学过程：一、导入简单戏曲知识介绍。
1、什么是戏剧？师：旧时专指戏曲。
后为话剧、歌剧、舞剧、诗剧等的总称。
借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象的一种综合艺术形式。
简单来说就是一种由演员装扮人物，表演故事的表演艺术形式。
戏剧的特征可以概括为故事性，表演性，综合性。
2、介绍戏剧课程具体学习的内容？欣赏中国戏曲，中外歌剧，音乐剧及戏剧、影视配乐等。
了解戏剧构成的主要元素，认识音乐在不同类别的戏剧艺术中的地位与作用。
选配适当音乐，有表情的朗诵散文、诗词、童话等文学作品。
选择适当题材，创编有配乐的戏剧小品，小型音乐剧。
能有表情的演唱我国戏曲唱段，中外歌剧选段。
了解我国传统戏剧，中外歌剧的起源、发展、流派风格、代表人物及艺术成就。
清晨-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
清晨-湘文艺版《音乐鉴赏》教案一、课程目标1.了解不同音乐风格和乐器的基本特点和特色。
2.学习如何鉴赏不同音乐。
3.提高对音乐的欣赏和理解能力。
二、课程内容1. 音乐介绍在课堂开始时，给学生们提供一些不同风格和乐器的基本介绍，例如：古典音乐、流行音乐、爵士乐、摇滚乐、钢琴、小提琴、吉他等。
介绍时可以使用录音或视频来展示不同类型的音乐和乐器。
2. 音乐鉴赏选择一首适合年龄段的音乐，为学生们进行全面的鉴赏，包括歌曲的旋律、节奏、乐器、歌词等方面的分析。
通过共同的讨论，探索歌曲的内涵和深层次的意义，促进学生们对音乐的欣赏和理解。
3. 音乐制作给学生们短暂的时间来自己制作一首音乐。
可以使用音乐软件或乐器来演奏自己的作品。
鼓励学生们在音乐中表现出自己的个性和创造力。
三、教学方法1. 听课让学生们先听音乐，将基本的听力技巧贯穿于整个听课的过程中，从音乐整体到细节逐步地体会、理解和分析音乐。
2. 分组学习将学生分为小组，互相交流和讨论每个学生的感受和理解，以及学生们的制作成果。
3. 演示鼓励学生在课堂上演示自己的音乐作品或乐器演奏，激发学生的自信心和表现力。
四、课程评估考虑到这是一节音乐课，评估应该基于学生的音乐能力和对音乐的理解程度。
采取以下方法：1.分组学习表现以小组为单位进行评估，对每个小组评价其合作程度和对课程内容的理解。
2.整体表现对全体学生进行总体评估，主要关注学生对音乐的欣赏和理解能力的提高程度。
五、教学资源1.录音、视频2.音乐软件、乐器六、总结本课程着重培养学生对音乐的欣赏和理解能力，以及创作和表现能力。
教学方法采用听课、分组学习和演示，通过各种教学资源的应用来提高学生的学习效果。
评估将基于学生的音乐能力和对音乐的理解程度，为其提供真实、有价值的评价，并为之后的教学提供反馈和改进建议。
高中音乐《音乐的戏剧——歌剧》优质教案、教学设计
高中音乐《音乐的戏剧——歌剧》优质教案、教学设计《音乐的戏剧——歌剧》教学设计一、课题：音乐的戏剧——歌剧二、版本：湘版高中音乐鉴赏教材第五单元“音乐的体裁”第二部分“音乐的戏剧——歌剧”三、授课年级：高一年级四、教学设计意图1、指导思想在学习湘版高中音乐鉴赏教材第五单元“音乐的体裁”第二部分“ 音乐的戏剧——歌剧”内容时，我们需要注重激发学生学习兴趣及参与意识，发挥其主体作用，通过器乐曲和声乐曲让学生感受体验歌剧音乐的深刻内涵和韵味，增进学生对多元文化的理解。
2、教学内容选择本课除欣赏教材所提供的《斗牛士之歌》作品外，还补充欣赏了管弦乐曲《卡门序曲》、咏叹调《爱情是一只自由的小鸟》，使学生更全面的了解歌剧音乐的魅力。
3、学情分析虽然学生平时接触歌剧音乐较少，但只要教师正确引导并激发学生学习兴趣，在教学中采用自学、互学、导学、评价等手法充分调动学生的主体参与意识，促使大部分学生都能够做到乐于参与教学实践活动，并成为学习和课堂的主人。
五、教学目标1、通过听赏音乐，感受《卡门序曲》中的三个音乐主题和它们的情绪对比。
2、欣赏《斗牛士之歌》《爱情像只自由的小鸟》，并能根据音乐作品对人物性格进行剖析。
3、通过《卡门》这部歌剧感受歌剧的艺术价值和地位。
六、教学重难点1、正确认识《卡门序曲》每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
2、学唱《斗牛士之歌》副歌部分，感受来自异国风情的曲调。
七、教具准备多媒体教学设备，电钢琴，课时安排一课时，以鉴赏为主。
八、教学过程播放视频《茶馆、天鹅湖、白毛女》片段（一）、设问与回答方式导入1、这段视频的三部分内容分别属于什么艺术形式？2、三种艺术形式的相同点与不同点？（二）、引出课题：音乐的戏剧——歌剧1、由教师简略介绍歌剧的概念以及组成部分2、歌剧《卡门》的剧情介绍及人物关系（三）、讲授新课：1、听赏《卡门序曲》曲式结构：ABACA——回旋曲式分析每一个音乐主题与它们的情绪对比2、欣赏咏叹调《爱情像一只自由的小鸟》分析音乐特点，概括人物性格3、欣赏《斗牛士之歌》感受歌曲的情绪和人物性格特征，学唱其副歌部分4、介绍作者比才（四）、总结提升：歌剧音乐的分类（五）课堂小结：介绍世界经典歌剧列表。
高中音乐人音版《音乐与戏剧表演》第一单元《雷雨》(片段)话剧优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐人音版《音乐与戏剧表演》第一单元《雷雨》（片段）话剧优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、学生通过学习了解话剧表演的相关信息,对话剧有初步的认识;2、了解戏剧的相关概念,对戏剧涵义有明确的认知;3、体验了解话剧表演的基本训练内容,提高对音乐领域戏剧的审美观。
2学情分析本课面对高二年级学生,高二学生具备一定的音乐鉴赏能力,有主见,并且有一部分学生勇于表现自我,通过本课表演训练,既能提高学生对话剧的认识,并能提高学生的自我表达能力。
树立正确的世界观和人生价值,做自己人生的主角。
3重点难点重点,认识戏剧,了解话剧这种表演形式,对话剧演员有深入了解难点,话剧《雷雨》片段的角色对白练习4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】话剧表演艺术训练课前播放经典话剧片段《雷雨》,感受话剧魅力,学生自由讨论所观看的视频体裁。
知识点讲解:A:戏剧的概念戏剧是一种由演员装扮人物表演故事的表演形式,有广义、狭义两种含义。
广义上,涵盖了古今中外一切戏剧艺术,包括歌剧,舞剧,音乐剧等等。
狭义上,20世纪初传入中国后,戏剧家洪深提议定名为“话剧”。
(课件展示)演员的双层含义:古希腊语意为“答话的人”,英语意为“动作的人”。
B: 话剧语言艺术的重要性以及作用话剧表演中,演员在舞台上讲的语言与其他艺术形式的语言一样,都是来自于生活中的日常语言,但又不完全等同于生活,它们是以生活语言为基础的,是对生活语言的升华.话剧语言艺术具有突出人物性格,体现人物关系,推动故事情节发展,引起观众丰富的想象力的作用。
2【活动】气息训练(一口气数数儿练习和绕口令练习,见课件)雷雨片段训练:分别请学生用较强气息支撑来练习两个主要角色对话。
(重点注重音量的抬高对比)3【活动】咬字吐字与节奏练习(《暗恋桃花源》片段语言讲解咬字吐字的重要性以及节奏处理对情绪的作用)雷雨片段训练:首先观看话剧演员视频展示,通过哪些节奏展示人物情绪,再邀请学生扮演角色练习对话。
高中音乐教案 音乐的戏剧教案 湘版
高中音乐教案第五单元音乐的体裁二．音乐的戏剧—歌剧课型：音乐欣赏课课时：一课时教具：多媒体教学设备、钢琴等教学内容：教学目标：1．能认真聆听本课歌剧《卡门》和《洪湖赤卫队》及《白毛女》的有关选段,体验这几个选段所表达的情感，增进欣赏歌剧的兴趣。
并能积极参与演唱、表演和听辨活动。
2．能概述歌剧的基本概念、特点及表现形式，能在教师引导下归纳音乐在歌剧中的作用，描述本课选段各个人物的性格特征。
3．在体验、比较及探究过程中，交流自己对各个选段聆听后的感受。
教学重点、难点：感受《卡门》和《洪湖赤卫队》中著名唱段，分析歌剧音乐的特点，归纳总结歌剧音乐在歌剧中所起的作用。
教学设计思想：通过本节课的学习，目的是想让学生了解中外著名歌剧，了解歌剧的组成部分（独唱、重唱、合唱、舞蹈、序曲及间奏曲等），所以本节课始终贯穿着一个线索就是：歌剧音乐的特点，音乐在歌剧中所起的作用。
但都不是教师直接告诉学生，而是学生通过鉴赏、演唱感受然后归纳总结而出，培养学生对歌剧的喜爱，也为学生终生喜爱音乐打下良好的基础。
教学过程：一.导入：各位同学，首先让我们一起来观看两段视频，分别是歌剧和舞剧《白毛女》的选段《北风吹》，对比它们在表现手法上有何不同，又有什么相同。
观看两段视频：1．歌剧《白毛女》选段《北风吹》2．舞剧《白毛女》选段《北风吹》提问学生这两种艺术形式在表现手法上有何区别：前者以歌唱为主，后者以舞蹈为主。
相同之处是都有剧情，都是音乐和戏剧相结合。
今天，就让我们一起走近歌剧艺术，去了解歌剧音乐的表现形式，感受它的无穷魅力。
二. 了解歌剧的概念、历史:1. 歌剧的概念：歌剧是一门以演唱为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合艺术。
2. 歌剧的历史：歌剧16世纪起源于意大利，在17世纪传到法国，18至20世纪遍及世界各地，使现代歌剧的内容与形式逐步确立，并趋于日臻完美的境地。
3.请学生说说知道哪些中外国著名歌剧？《卡门》《茶花女》《蝴蝶夫人》《图兰朵》《白毛女》《小二黑结婚》《江姐》等。
高中音乐湘文艺版《音乐与戏剧表演》第一单元京剧《霸王别姬》选段优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐与戏剧表演》第一单元京剧《霸王别姬》选段优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1、认知目标:在欣赏与分析中了解京剧《霸王别姬》的故事情节及人物特点。
2、能力目标:在欣赏与体验中能了解传统戏曲京剧的特点,亲身感受其独特魅力。
3、情感目标:能对京剧艺术产生兴趣,热爱民族传统文化。
2学情分析
高一学生对音乐欣赏才刚刚开始,所以我们在整堂课程中采取对霸王别姬的大致了解。
3重点难点
教学重点
根据课堂所学的京剧有关知识,学会简单分析《霸王别姬》中的表演。
教学难点
通过体验京剧综合性这一特点来感受京剧的独特魅力。
4教学过程
4.1一课时
新设计
一、导入
师:同学们知道《霸王别姬》的故事吗?请同学来为大家讲讲这个故事。
师总结,对学生的叙述给予肯定。
并引出课题:京剧《霸王别姬》的欣赏。
二、电影《霸王别姬》中京剧唱段欣赏。
1、师:接下来,就请同学们先来欣赏电影《霸王别姬》中的京剧唱段,感受一下京剧的魅力。
并且请同学们边欣赏边思考两个问题:
(1)片段反映出京剧有什么样的社会地位。
(2)两位演员的妆容有什么不同之处。
2、欣赏电影片段。
3、学生回答,师总结。
并由此引出京剧的基本知识及特点。
三、京剧的基本知识。
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高中音乐湘文艺版音乐与戏剧表演第一单元戏剧的早餐教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、了解什么是戏剧、戏剧的基本特点。
2、能在教学活动中了解戏剧的基本常识。
如:戏剧作品的时态、戏剧的“金手指”的基本含义、戏剧欣赏的基本法则、戏剧的要素等。
3、能初步认识音乐在戏剧中的地作用与关系。
2学情分析
戏剧与表演是一门专业性比较强的课程,高中学生对此了解甚少,高二学生对于该课知识点的理解也有一定的难度,所以本课运用深入浅出、简单易懂的教学方式,让学生理解戏剧的特点和要素,大量运用比较法让学生了解音乐与戏剧之间的关系,开展一些通俗易懂的活动,让学生积极参与到课堂教学活动中,让学生真正的体验音乐与戏剧表演从灵动的生活开始。
3重点难点
教学重点:初步了解戏剧的基本特点。
教学难点:了解戏剧的“金手指”的基本含义。
4教学过程
4.1第一学时音乐与戏剧表演从灵动的生活开始
教学活动
1【导入】什么是戏剧
1、教师提问:什么是戏剧?
2、学生认知:
戏剧指演员以故事当事人的身份,以多种刻画人物的手段进行表演的一门综合艺术,融会了文学、音乐、美术、舞蹈等多种艺术因素。