仁爱版九年级英语上册Unit3Topic1SectionA
九年级英语Unit3 Topic 1教案仁爱版
Unit 3 English around the World
Topic 1 English is widely used throughout the world.
Section A
The main activities are 1a and 3a. 本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标
1. Learn some new words and useful expressions:
(1)stick, be ready for, language, from now on, at last, be pleased with
(2)I can’t wait to fly there!
You’ll have a good chance to practice speaking English there.
Try your best and work much harder from now on.
2. Help the students to learn the usage of passive voice:
(1)Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.
(2)English is spoken as the first language in America.
(3)It is also widely used throughout the world now.
3. Talk about Disneyland, Mickey Mouse and Donald Duck.
Ⅱ. Teaching aids 教具
录音机/小黑板/小卡片/卡通图片
Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案
Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)
最新仁爱版九年级上册英语教学案Unit4Topic3SectionA
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Topic 3 China is the third nation that sent a person into space.
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第四单元第三话题的第一课时。主活动是1a和2。1a通过Michael与Kangkang参观科技博物馆时的对话引出话题：中国航天事业的发展。除了引出话题，还引出了语法：定语从句。1b 属于简单的听音找词训练，主要是训练学生听取特定信息的能力。1c 过渡到对1a的理解，是考查学生的阅读能力。2是为了突破本课的语法，让学生通过观察来习得语法知识，而不是通过老师填鸭式的灌输。3这个听力任务，从内容上讲，还是在介绍中国的航天知识，但是目的是训练学生的听写技能，尤其是速记技能。4既兼顾了语法，又把学生的视野扩展到世界范围。阿姆斯特朗在月球上的一小步，却是人类探索宇宙的一大步。培养学生科技无国界的科学理念。
Ⅱ.Teaching aims
1. Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，初步学习定语从句。
2. Skill aims:
能够在听1a的长对话时，准确地判断1b中特定的词或词组。
能够在2的示例下，举一反三，正确地运用关系代词连接句子。 能够在3的听写任务中，运用速记完成表格。
3. Emotional aims: (optional)
培养祖国意识，扩展国际视野。
4. Culture awareness: (optional)
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: prove, legend, landmark, send …into…, in the past few years, make great progress in, set foot on, along with,
仁爱版九年级英语上册Unit1Topic2SectionA教案
Topic 2 The population in developing countries is growing faster.
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第一单元第二话题的第一课时，主活动为1a。1a的对话不长但语言点丰富。通过“Michael去购物中心”这件事，引出了话题和语法：人口问题和常见的现在完成时的标志性副词。1a通过学习标志词“just, already, yet, ever 和never”，继续学习现在完成时。学生通过朗读课文，培养语感。1b要求学生先预测，再通过听材料来核对。2进一步体会现在完成时标志性副词的用法，提高学生的听力水平。1c和3，通过短文改错和同义句转换的活动形式，巩固学生的基本功，培养学生的综合语言运用能力。
Ⅱ.Teaching aims
1.Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时。
2.Skill aims:
强化训练学生听的能力。
运用不同的方式，培养学生的综合语言运用能力。
在实际运用中，体会和领悟语法项目的表意功能。
3.Emotional aims: (optional)
引导学生关注社会现象，关注人口问题。
4. Culture awareness: ( optional)
Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points:
Words and phrases: yet, probably, cinema, department, nearby
get lost, hate doing sth., not…any more, such…that…/ so…that…
Sentences: So do I.
Grammar: Present Perfect (just, already, yet, ever和never的用法)
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic2SectionA教案
Topic 2 Some things usually have different meanings is different cultures.
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第三单元第二话题的第一课时。主活动是1a和3。通过孩子们在去机场的路上之所见及所谈引出本话题的主要内容Body Language和语法知识：用现在进行时表示将要发生的事情。1a部分通过对话呈现肢体语言和语法知识。1b和1c对1a的内容进行巩固。2通过听短文让学生更多地感知新语法。3和4则是对新语法知识进行归纳、巩固。通过本课，既可以让学生初步掌握新语法知识，体验肢体语言的作用，还可以培养学生乐于助人的情操。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，初步学习“用现在进行时表示将要发生的事情”。
2. Skill aims：
能通过观察，尝试总结如何运用现在进行时表示将要发生的事情。
能运用新语法知识来进行听、说活动。
3. Emotional aims: (optional)
培养学生乐于助人的良好品质。
4. Culture awareness: (optional)
让学生知道肢体语言是沟通交流的重要手段之一。
Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points:
Words and phrases: stranger, whenever, board, flight, see sb off, put out, ask sb for a ride, give sb a ride, get on
Sentences: I can’t believe that I’m flying to Disneyland.
I’m so excited.
仁爱版九年级英语上册unit3topic1sectiona教案
Unit 3 Topic 1 Section A 课型 Conversation practice 时间 2009年10月12日
教学目标 三维目标 1．Master the new words and useful expressions:
(1)I can’t wait to fly there!
(2)You’ll have a good chance to practice English there.
(3)Try your best and work much harder from now on.
2．Help the students to learn the usage of present simple passive.
(1)Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.
(2)English is widely spoken around the world now.
(3)It is also spoken as a second language in many countries.
3．Talk about the wide usage of English
教学重难点 1. Learn the useful sentences.
2. Help the students to learn the usage of passive voice.
教学
策略
学法
指导 revision, discussion, pair work, group work
教 学 过 程 设计意图
Step 1. Duty Report
Ask one or two students on duty to give a report, the others listen
carefully and answer the teacher’s questions according to the
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic1SectionA教案
Unit 3 English Around the World
Topic 1 English is widely spoken throughout the world.
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是第三单元第一话题的第一课时。主活动是1a和2a。通过谈论去参观迪尼斯乐园来引入English is widely spoken throughout the
world并初步学习一般现在时态的被动语态。1a与1b以听和读的方式去感知一般现在时态的被动语态，1c则以书面形式来呈现它，2a让学生观察并归纳一般现在时被动语态的构成方法并在2b中以口头形式再次操练。3通过听故事，了解Mickey Mouse 的来历。学生在学习本课之后，会了解英语的重要作用，从而树立学好英语的远大目标并通过英语这种语言工具，去探索丰富多彩的异域文化。
Ⅱ. Teaching aims
1.Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般现在时态的被动语态。
2.Skill aims:
能通过观察尝试总结出一般现在时态的被动语态的构成方法。
能运用一般现在时态的被动语态来进行听、说、读、写活动。
3.Emotional aims: (optional)
让学生知道英语的重要性并以此来增强他们学习英语的动力。 4.Culture awareness: (optional)
让学生知道英语作为一种国际语言，在世界文化领域占有重要地位。
通过了解卡通人物，让学生明白动漫电影是世界文化的重要组成部分。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: cartoon, character, widely, foreigner, from now on
九年级英语上册Unit1 Topic1 SectionA精品学案 最新仁爱版
1/3Unit1Topic1SectionA精品学案一、学习目标：1.(1)学习现在完成时，并掌握have/hasbeento和have/hasgoneto句型。(2)比较并找出一般过去时与现在完成时的不同用法。2.学会描述假期生活。教学重难点：1.现在完成时的结构简式。2.have/hasbeento和have/hasgoneto句型的区别。二、课前预习：1.查阅课文对话，写出下列单词或短语的中文意思。agoodplace________.bytheway__________bell______improve_________takeplace___2、熟读1a的对话，找出以下句子的共同点。Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.Greatchangeshavetakenplacethereandmyhometownhasbecomemoreandmorebeautiful.IhavebeentoMountHuangwithmyparents.IhavebeentoanEnglishsummerschooltoimprovemyEnglish.ShehasgonetoCubatobeavolunteer…..思考：以上句子都使用了现在完成时，可以看出现在完成时的结构为______________________.3、仔细观察3中的图片并尝试理解对话。思考：表示“曾去过某地”用____________+地点;表示“到某地去了”用____________+地点。4.阅读1a,找出下列语言点并学习其用法：1).bytheway“顺便说，附带说”。如：Bytheway,haveyouseenJackrecently?2).现在完成时时态是由“助动词____________+动词的过去分词”构成，表示过去发生的动作对现在的影响。如：Ihaveseenthemovietwice.译：________________________________.否定式：主语+haven’t/hasn’t+动词的过去分词+其他一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他？特殊疑问句：特殊疑问词+have/has+主语+过去分词+其他？3)takeplace意为“(按计划、安排)发生，举办，举行”。2/3如：TheOlympicGamestakeplaceeveryfouryears.译：__________________________.4).Wherehaveyoubeen?常用来问别人曾去过哪里或刚去了哪里，答句为：Ihavebeento+地点。5).have/hasbeento表示“曾经去过某地”（现在已经回来，即去而复返）如：MyunclehasbeentoYunnanthreetimes.6).have/hasgoneto表示“到某地去了”（现在还没有回来，即去而未返）如：Mr.ZhanghasgonetoHainanforavacation.7).improve提高常见词组：improveoneself自我提高improveon/uponsth.对......做出改进8).Theregoesthebell.=That’sthebell.=Thebellisringing.这是一句倒装句。主语是代词时一般用局部倒装，主语是名词时则用完全倒装。TeachingprocedureⅠ.预习展示：1.分组朗读1a，根据1a完成1b。（设计句型对话练习）如：A:Wherehaveyoubeento......?B:Ihavebeento......2.小组合作朗读1a.并抽查个别组进行表演.3：再读1a进行理解课文检查：要求能小组进行就对话提问并回答问题：4.找出1a里的重要句子并翻译：Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.Greatchangeshavetakenplacethereandmyhometownhasbecomemoreandmorebeautiful.IhavebeentoMountHuangwithmyparents.IhavebeentoanEnglishsummerschooltoimprovemyEnglish.Ⅱ.合作学习展示：1.Finish2a:Listentotheconversationandfillintheblanks.Thenpracticeitwithyourpartner.(Evaluating).2.Finish2b.Workingroupsandfindoutthedifferencesbetweenhave/hasbeentoandhave/hasgoneto.Ⅲ.巩固落实:1.Finish3:Lookatthepicturesandmakeconversationswithyourpartnerwithhave/hasbeen/goneto.Getthestudentstopracticeingroupsandactitout.(Evaluating).3/32.师生互动：你的假期生活如何？复习一般过去时。继而引入现在完成时。(根据句意在横线上填入谓语动词的适当形式)1).He______________(play)soccerontheplaygroundnow.2).He______________(play)soccerontheplaygroundyesterday.3).He______________(play)soccerontheplaygroundwhenIsawhimyesterday.4).He______________(play)soccerontheplaygroundeveryday.5).He______________(play)soccerontheplaygroundtomorrowafternoon.6).He______________(play)soccerontheplaygroundforalongtime.Ⅳ.当堂检测：单项选择：1.Tom_________toChinathreetimes.A.hasbeenB.hasgoneC.havebeen2.------A:____theUSA?---B:No,never.A.HaveyouevergonetoB.DoyouevergotoC.Haveyoueverbeento3.---A:WhereisPeter?Doyouknow?---B:Sorry,Idon't.ButIthinkhe___thelibrary.A.hasbeentoB.havegonetoC.hasgoneto
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic3SectionA教案
Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well?
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第三单元第三话题的第一课时。主活动是1a和2。1a通过王俊峰与孩子们交流在美国所碰到的困难引出话题：英语学习的困境。除了引出话题，还引出了语法：how/what+ to do。1b是个听力任务，以此来训练“边听边排序”的能力，这也是课程标准要求学生掌握的技能。1c 初步呈现构词法，2重点学习一些常见的构词法。3a与1a 相似，只是把王俊峰换成了李明，除了要听问题，还要听解决方法，学生在无形中也可以学到一些学习技巧。3b是一个完全开放式的口语任务，主要是模仿3a来口头描述问题，然后给出合理的建议。这个任务要综合1a 和3a 的内容，要经过准备、演练、展示三个环节，故作为课后练习，并要求学生在下一次课进行展示。通过学习本课，可以培养学生相互沟通、相互帮助的美德，也让学生知道前缀和后缀是英语词汇的重要构词方式。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，初步学习“how/what to do sth.”。
2. Skill aims:
能通过学习构词法，来猜测新词的含义，读出新词的发音。
能够通过听前的阅读，猜测部分听力答案。如：3a 的听力任务。
能够综合所学知识，进行替换性会话。如：3b 的对话。
3. Emotional aims: (optional)
培养学生相互沟通、相互帮助的美德。 4. Culture awareness: (optional)
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: sleepy, real, granddaughter, pronounce, dialog, copy, notebook, diary, tape, dare, keep a diary, feel like doing, give up, be
仁爱版九年级英语上册Unit4Topic1SectionA教案
Unit 4 Amazing Science
Topic 1 When was it invented?
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第四单元第一话题的第一课时。主活动是1a和2。1a 通过Kangkang 和Jane 谈论火箭模型，引入本课的语法：一般过去时的被动语态。1b 是检查学生听1a的效果，1c则是检查学生阅读理解的能力。2重点操练be made of，be made from和be used for。3a 以听的形式让学生加深对2a的句型和1a的语法的理解。3b 让学生能够把本课的句型和语法正确地说出来。总之，本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:
能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。
3. Emotional aims: (optional)
鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。
4. Culture awareness: (optional)
了解其他国家的科技发明。 Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: lock, metal, be made of, be made from, be made in, be used for, be allowed to do sth.
Sentences:What’s it made of?
It’s made from wood.
What’s it used for?
It’s used for locking the door.
仁爱版九年级英语上册Unit1Topic1SectionA教案
Unit 1 The Changing World
Topic 1 Our country has developed rapidly
Section A
Ⅰ. Material analysis
本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。本课内容丰富，主活动为1a和3。 1a部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时 “have/has been to 和 have/has gone to” 的用法。 1b引导学生运用抓关键字词完成表格的方法，培养学生的听力技能。1c 则是培养学生运用关键词复述课文的能力。 2a通过创设新的语境，在听的过程中进一步体会“have /has been to 和 have/has gone to”。然后在2b中让学生通过小组合作的方式总结它们的区别。通过前几个步骤的学习，学生完全可以口头运用“have/has been to 和 have /has gone
to”来进行 3的对话操练。这样，在听、说、读、写各个方面都对新语法进行了全方位地复现和操练，有利于巩固新知识。通过谈论假期生活，既可以相互增长见识又可以增进同学间的友谊。
Ⅱ.Teaching aims
1.Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，初步学习现在完成时。
2.Skill aims:
培养学生的听力能力。
培养学生的口语表达能力。
能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。 3.Emotional aims: (optional)
引导学生了解不同的假期生活，热爱生活，增进友谊。
4.Culture awareness: (optional)
通过了解不同的假期生活，引导学生关注不同的生活方式有不同的人生意义，培养他们热爱生活的品质。
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points: