PEP小学英语六年级下册说课稿 Unit 2
PEP小学英语六年级下册说课稿 Unit 2
PEP《小学英语》六年级下册Unit2BLet sRead
我的说课内容是《小学英语》六年级下册第二单元B部分的阅读教学.下面
我将从课程标准和教材,教学目标,教法和学法,教学过程四个方面对本节课进
行分析. 一,说课程标准
本课是阅读课.新的课程标准明确指出要使学生有能力获取文章里的信息,发
展学生综合运用语言的能力.因此,我确定本课的教学目的是发展学生智力,培
养学生能力,尤其是交际能力,促进学生的全面发展.在课堂教学中坚持 面向全
体学生 的原则,引导学生进行合作学习和探究学习,真正培养学生的创新精神
和实践能力. 二,说教材
Let sRead 是人教版《小学英语》六年级下册第二单元B部分的内容,属于
阅读教学,是与本单元话题 What sthematter 有关联的趣味语篇,旨在复习巩固
本单元A,B部分的主要词汇,并适当扩展语言,增大语言输入量.据此,我确定以
下教学目标和教学重难点: (一)教学目标
1.知识目标:
(1)能听懂,会说,会读
pass,kick,between,goal,guess,afootball,match,win,thegame .
(2)能听,说,认读 Let sRead 部分的故事,并回答文后问题.
八年级英语下册 Module 6 Unit 2说课稿 外研版
八年级英语下册 Module 6 Unit 2说课稿 外研版
各位老师，大家好！今天我说课的内容为外研版初二英语下Module 6 Unit 2。我将从教材分析、教学方法、学生及学法、教学程序、板书设计五个方面进行阐述。
一 教材分析
1．教材的地位和作用
《新标准》英语采用发现式语法学习法:呈现---提问---发现---总结, 培养学生自主学习的能力。直接引语和间接引语在JEFC教材中初中阶段并没有单独作为一个独立的语法体系加以呈现，是高中要求掌握的一个重点，现在初二阶段就提出来，不管是老师还是学生都感觉到难度较大。这需要老师很好地设计课堂教学活动。 本模块以娱乐为话题，从学生兴趣的话题切入，语言材料包括谈论访问演出、影片介绍等。课文各侧重娱乐的不同方面，材料真实、趣味性强，能引起学生浓厚的兴趣。通过谈论自己所喜爱的电影、音乐、电视节目等以及名星，在与他人分享的过程中转述他人的话，从而掌握从直接引语向间接引语转变的表达方法及注意点。
Unit 2标题是“He said it was on at the student cinema.” 是阅读课型,课文介绍的是一部美国电影《加勒比海盗》。本课在前一单元听说活动的基础上进行阅读活动,并为后一单元语言的综合运用打下了基础。课文呈现有关这部影片介绍和评论的语言结构与词汇。教师可以以教材为依托，培养学生运用各种阅读方法获取关于影片的信息，捕捉段意大意及细节,把握文章结构的能力，掌握介绍和评论影片的文章的写作方法。
2、 学情分析：
1. 知识基础：由于这一届八年级在七年级 教材中已涉及到电影方面的内容，但毕竟对电影内容的转述难度较大，相当一部分学生缺少丰富的语言基础和信息积累，所以对某些任务的完成有一定的难度。
2. 思维能力：有较强的记忆力和模仿能力， 有待培养知识的扩展运用能力。
3. 认知心理：有较强的求知欲和表现欲，部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。
小学六年级英语说课稿【三篇】
小学六年级英语说课稿【三篇】
小学六年级英语说课稿怎么写？小编整理了小学六年级英语说课稿【三篇】，希望对你有帮助!
A Let’s learn/ Group work
【说教材】
1.教材内容
本课时的教材内容是有关职业的六个单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter,以和询问他人职业的句型What does your father do? He is a ….
2.教材的地位
本课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。使同学的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握了多种询问职业的问答方式。
【说教学目标】
根据教材的内容和<<英语课程规范>>要求,我确定了以下教学目标以和教学重难点：
1、知识目标：能够听、 说 、读、写六个新授单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能听、说、认读句型What does your father do? He is a ….
2、能力目标：学会使用句型What does your father do?He is … 来询问和回答他人职业，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…来询问他人和表达自身的理想。
3、情感目标：在课堂中培养同学积极用英语表达的习惯，以和在各项活动中培养同学积极与他人合作的精神。
4、教学重难点：本课时的教学重点是使同学能够掌握6个四会单词和两个句型。教学难点是单词singer的语音教学。
【说教法】
1.教法设计
小学英语教学应该把培养同学的学习兴趣、调动同学学习英语的主动性作为教学重点,根据同学的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法，让同学通过阅读、考虑、猜谜、调查、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。
人教PEP版六年级下册英语说课稿--Unit 1 (2)
PEP小学英语六年级下册第一单元说课稿
Unit 1 How Tall Are You?
P.A Let’s read / Pair work
说教材
1.教材内容 本课时的教材内容是一篇对话,让学生围绕着Ben和Ben’s father对动物园里三只猴子的讨论,进一步掌握高度、长度以及形容词比较级的用法.
2.教材的地位 本课时教材是在学习了形容词的比较级以后,为了提高学生对比较级的阅读能力而设计的,可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高.
说目标
教学目标 根据教材的内容和<>要求,我确定了以下教学目标.
【知识目标】 能够听、 说 、认读Let’s read 中的三会单词和句型并完成填充句子的练习;特别要能看懂、会朗读句子:I think the little
monkey is only 40 cm tall.。The monkey is shorter but you are funnier.能够完成Pair work部分的绘图并描述最好朋友的活动.
【能力目标】 学会用形容词的比较级来谈论自己朋友及其他人或事物,如I’m taller than you,but you are stronger than me.学会用英文的长度单位来描述人 、物的身高和长度,并能根据所给数据,对两种事物进行比较.
【情感目标】 培养学生在观察和测量中使用英语的习惯,引导学生
关注自己身边的人、 事物及自然界中与我们共同生活的其他生命,在阅读中培养学生的团结合作意识.
2． 教学重难点 本课时的教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话;教学难点是学生能看懂、会朗读句子:I think the little monkey is
only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.
PEP六年级上册英语Unit 5 说课稿2
PEP人教版2018年六年级英语上册说课稿
1 Unit 5 What does he do? Part A说课稿
教材分析:
本教材选自人教版PEP小学英语六年级上册第五单元Part A, 教材内容是一个句型：“What dose he do? He is a …”的问答，以及四个表示职业的名词：factory worker, postman,
businessman, police officer。
让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman.
与别人进行沟通交流。
教学目标：
1.让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police officer。
2.让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a
businessman.与别人进行沟通交流。
3.培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。
教学重难点分析：
1.本课时的教学重点是能够掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。2.本课时的教学难点是正确书写四会单词并掌握单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。
教法分析:
1.教学方法:合作交流法、多媒体辅助法
2.学法指导:在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学生的英语的语言综合运用能力，主动思维，大胆实践，形成自主学习的能力。
教学准备：
1.准备录音机和本课时的磁带。
2.准备多媒体课件。
教学过程：
Step 1: Warm-up
PEP小学英语六年级下册Recycle 2 A Farewell party说课稿
PEP小学英语六年级下册Recycle 2 A Farewell
party说课稿
Book8Recycle2AFarewellparty说课稿
一、说教材
1、教学内容
今天我所执教的这节课是PEP小学英语六年级下册
Recycle2.AFarewellparty第一课时1.Let’sread.这是小学阶段最后一单元的第
一课时，我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习
课，通过运用本单元重点功能句，对小学阶段的重点短语作了一次整合,让学
生在相对真实的语言情境中展开对话，巩固新知。 2、教学目标
a、能听懂Let’sread的内容，并正确回答问题。
b、1、能够运用“Whatcanyoudo?”“Ican”的句型进行交流。
2、能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合
作。 C、培养学生合作学习的精神。
3、教学重、难点。
重点：运用主要句型“Whatcanyoudo?”和Ican.
难点：综合运用适当的语言进行交际。
二、说教法、学法
根据以上对教材的分析，我采用游戏导入法，情境创设法及多媒体辅助
法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的
语言氛围中，掌握知识。
六年级下册英语说课稿-Unit 2 Last weekend B Let's learn
六年级英语下册unit2 Last weekend
第三课时说课稿
各位老师大家好，今天我说课的内容是新PEP小学六年级下册unit2 Last
weekend第三课时let’s learn /look and talk，下面是我对这节课的课堂设计，希望能和大家一起探讨。
一、说教学目标
1.孩子能听，说，读，写read a book, saw a film, had a cold , slept四个动词过去式词组，并了解一些表过去的时间状语，last weekend，last night ，yesterday ，the day before yesterday
2.在图片或老师的语言提示下，孩子能够运用句型 what did you do last
weekend? I saw a film.并能用动词过去式词组替换问答。
3. 能够完成look and talk的问答。
二、说教学重、难点
本课的重点是孩子能听，说，读，写read a book, saw a film, had a cold , slept四个动词过去式词组，并了解一些表过去的时间状语，last weekend，last
night ，yesterday ，the day before yesterday。
本课的难点在图片或老师的语言提示下，孩子能够运用句型 what did you do
last weekend? I saw a film.并能用动词过去式词组替换问答。
三、说教法设计
针对本节课的教学目标和现阶段学生的年龄特征:模仿能力极强，活泼好动，
在教授的过程中体现了以下几点，力争达到良好的教学效果。
(1)循序渐进。本堂课是对话课，因此最终的目的是学生能在实际情景中 使用句型，对于这个比较高的要求，我化难为简，从最简单的地方--单词着手， 再引入句型。在新句型呈现之后通过读、师生操练、同桌操练、从简到难。在教法功能上我力求循序渐进，让教学过程自然轻松。
Unit2-Last-weekend说课稿
Unit2 Last weekend 说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
我说课的主要内容是PEP小学英语六年级下册第二单元A.Let’s talk.接下来我将从以下几个方面进行说课：
一、 说教材
1.教学内容
本课时是本单元的第二课时，主要教学目的是让学生通过参与Let’s try, Let’s talk，引导学生巩固句型及过去式的表达，使学生通过参与练习和活动能较为熟练的运用句型。Let’s try部分通过听力练习的形式复习所学习的动词短语过去式的形式和询问他人过去做某事的句型。Let’s
talk部分通过对话的形式给学生一个操练语言的机会，让学生通过分角色对话练习，巩固句型What did you do ? I
stayed at home with your grandma. We drank tea in the
afternoon and watched TV.
2.教学目标
(1)学习单词weekend, drank, show, anything, else.
(2)全体学生能够熟练掌握以下句型：What did you do?
I stayed at home with your grandma.
We drank tea in the
afternoon and watched TV.
(3)掌握动词过去式的句子。
(4)能朗读课文，并能进行角色表演。
(5)在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。
3.教学重难点 学生能理解和掌握对话内容。 学生能运用动词过去式。
二、学情分析
所教对象是小学六年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去三年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际。
三、教学法
教法：
情境教学：在教学过程中，利用图片、单词卡把学生带入相应的情境中去。
任务型教学：给学生布置task任务，调动学生的学习自主性。
六年英语第二单元说课稿
PEP《小学英语》六年级（上）Unit 2 Where is the Science Museum?
说课稿
阁东街小学 徐艳英
各位领导，老师：
大家好，我说课的内容的是人教版，小学英语六年级上册第二单元。下面我从“说课标，说教材，说建议”，三个方面来说本课。
一，说课标
（一）课程目标 1.课程总目标 2.学段目标 3. 单元目标
（二）内容标准
一 语言技能：听，说，读，写，玩演视听
二 语言知识：语音，词汇，语法，功能，话题
三 综合语言运用能力：情感态度，学习策略，文化意识
二 说教材
(一)本册教材目标 （二）教材编写特点（ 三）教材编排体例（四）4、教材内容结构
1.第二单元在本册书中的地位作用 （1）讨论问路以及指点方向 :让学生学会在真实情景中表演和交流
(2) 发挥学生的好奇心: 培养了学生大胆的想象力和热爱学校的感情(3) 内容承上启下: 即巩固了旧知又为后面的学习做好了铺垫
2.单元教学目标 （1）知识目标（2）能力目标（3）情感、态度与价值观 (1).知识目标： （a）掌握A、B部分Let’s learn和talk四会单词和句子做到听书读写（b）认读A、B部Let’s learn
let’s talk单词句子。（c）理解会唱Let’s sing Let’s chant部分内容.(d) 了解Story time，Good to know和pronunciation中音标的音并能正确读出例词. (2).能力目标：
(a)能简单描述公共设施的大致位置.(b) 能够询问路线并简单回答 (c) 能够了解地图的基本标识、并能用东南西北简单表示行政区划的位置(d) 歌曲“Where Are You Going?”
3. 情感、态度与价值观(1)培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质(2) 注重合作学习培养学生合作学习的意识(3) 简单了解国外地图的主要标识
（二）教学重难点
pep小学英语六年级下册评课稿
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
pep小学英语六年级下册评课稿
篇一：PEP小学英语六年级下册说课稿
PEP小学英语六年级下册
Unit2 What’s the matter, Mike?第五课时
一、说教材
1.教材内容
本课时的教材内容是一篇对话,围绕着Liu Yun和Sarah对造成心情好坏原因的描述,进一步掌握表达心情和表示抱歉时的说法。
2.教材的地位
本课时教材是在学习了表示心情的形容词之后,为了巩固上一课时的内容设计的,是对上一课时的巩固也是对上一课时的延伸。可以说有些句型对于前两个课时是一个阶梯式的提高.
二、说目标
1.教学目标
根据教材的内容和>要求,我确定了以下教学目标.
【知识目标】
(1）能听、说、读、写：“How are you, Liu Yun？You
look so happy. You look so sad today.”
(2)能听、说、认读：“How are you, Liu Yun? You look 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
so happy. I’m going on a big trip. I failed the math
test. I’m sorry to hear that .”
【能力目标】能够陈述产生某种心情的原因。
【情感目标】培养学生相互关心相互友爱的品质。
2.教学重难点
本课时的教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话，学会四会句子How are you, Liu Yun？You look so
happy. You look so sad today. ;教学难点是failed的过去式的运用。
（1）教法设计
人教版新课标PEP小学英语六年级下册Unit2说课稿(第1课时)(6页)
人教版新课标PEP小学英语六年级下册Unit2说课稿(第1课时)（6页）
Unit2What'theMatter,Mike
一、说教材
（一）教材内容
本课题为人教版PEP教材的六年级下册unit2:What'thematter,Mike的第一课时。
Unit2该单元的教学内容主要是围绕看病就医”和描述心情”两个话题具体展开。本课
时作为一个单元总的呈现，主要是整体感知整个单元tart，A,B,C四部分的内容，学习表示
疾病的新单词：hurt,Haveacold,havea
orethroat,haveafever,haveatoothache,haveaheadache禾口重点句型：
What'thematter并感知happy,ad,angry三个情感方面的单词。为本单元的继续学习夯
实基础。
（二）学情分析
我任教的学校是一所少数民族学校。六年级英语教学一个星期才一个课时。但学生们学习英语有浓厚的兴趣，爱好音乐、绘画和剪纸，且有一定的天赋。 针对以上的具体情况，根据新课标：教师必须从实际出发，合理整合教材，实现有效
教学”的教学理念，我把教参建议的六课时完成本单元教学整合为四课时的教学，并制定了以下的教学目标。
（三）教学目标
a:知识目标
听、说、认读新词和句型：
haveacold,haveatoothache,haveafever,hurt,haveaheadache,haveaorethroat;What'
thematter并初步感知三个表示情感方面的单词：happy,ad,angry
b:能力目标
培养学生听与说的能力，能够运用新知结合旧知进行语言交流和表演。
C：情感目标
培养学生真诚地关心他人，并进一步让学生理解健康的体魄是成功的关键。
（四）教学的重难点
重点：掌握本课时表示疾病的新词和句型：
haveafever,hurt,haveacold,haveatoothache,haveaheadache，haveaorethroat；