教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育的基本规律)模拟试卷9(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育的基本规律）模拟试卷9
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题
单项选择题
1． 教育和经济的关系，总的来说是( )
A．经济决定教育，教育反作用于经济
B．教育决定经济，经济反作用于教育
C．经济决定教育，教育对经济没有影响
D．教育决定经济，经济对教育没有影响
正确答案：A
解析：经济决定教育，教育反作用于经济。 知识模块：教育的基本规律
2． 对教育结构的变化具有制约作用的是( )
A．专业结构
B．学科结构
C．科技结构
D．生产力水平
正确答案：D
解析：生产力的发展水平制约着教育结构的变化。 知识模块：教育的基本规律
3． 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )
A．社会生产力
B．文化传统
C．社会制度
D．科技水平
正确答案：A
解析：社会生产力是引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素。 知识模块：教育的基本规律
4． 下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是( )
A．社会政治经济制度决定教育目的的性质
B．社会政治经济制度决定教育的领导权
C．社会政治经济制度决定受教育的权利
D．社会政治经济制度决定教育的规模和速度
正确答案：D
解析：生产力是决定教育规模和速度的重要因素。 知识模块：教育的基本规律
5． 有关研究表明，教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有( )
A．政治功能
B．经济功能
C．科技功能
D．文化功能
正确答案：B
解析：由有关研究表明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高可知，题干中涉及的是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献有明显作用，可知教育有经济功能，故选B。 知识模块：教育的基本规律
6． 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )
A．教育超前于政治经济发展
B．教育滞后于政治经济发展
C．教育常常与社会政治经济发展不平衡
D．政治经济制度决定教育发展状况
正确答案：C
解析：教育相对于政治经济制度有两种情况：一种情况是，教育的思想和内容也往往落后于政治经济制度的发展，特别是当旧的政治经济制度消亡之后，旧的教育思想和教育内容仍然存在。另一种情况是，教育的发展超过政治经济制度的发展。 知识模块：教育的基本规律
7． 关于校园文化，下列选项表述错误的是( )
A．校园文化是一种亚文化
B．校园文化是一种综合性文化
C．具有明确教育目的的文化
D．不包括学校教师共同拥有的教育价值观
正确答案：D
解析：校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等，也包括学校教师共同拥有的教育价值观。 知识模块：教育的基本规律
8． 我国古代“内发论”的代表人物是( )
A．孔子
B．荀子
C．孟子
D．老子
正确答案：C
解析：孟子主张人性本善，这是内发论的观点。 知识模块：教育的基本规律
9． 学生发展的个别差异性要求教育要坚持( )
A．全面发展
B．循序渐进
C．因材施教
D．统一要求
正确答案：C
解析：因材施教是教学中一个重要的教学方法，是指教师要从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。 知识模块：教育的基本规律
10． 在历史上持“遗传决定论”观点的人物是( )
A．洛克
B．华生
C．高尔顿
D．施泰伦
正确答案：C
解析：“遗传决定论”的创始人是英国学者高尔顿。 知识模块：教育的基本规律
11． 儿童主体发展的源泉是( )
A．遗传
B．环境
C．教育
D．主体活动
正确答案：D
解析：儿童的发展，是作为一个生物和社会个体的儿童运用自我调节机制的活动结果，也就是说，儿童主体的活动是儿童发展的源泉。 知识模块：教育的基本规律
12． 制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是( )
A．社会文化
B．人的身心发展水平
C．社会意识形态
D．生产力水平
正确答案：D
解析：生产力水平决定了教育发展的水平；生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约教育体制、结构的变化；生产力水平制约着教育的内容和手段。 知识模块：教育的基本规律
13． 认为人的性本能是推动人发展的最根本动因的学者是( )
A．弗洛伊德
B．威尔逊
C．格赛尔
D．华生
正确答案：A
解析：弗洛伊德是精神分析学派的代表，他强调性本能是推动人的发展的根本动因。 知识模块：教育的基本规律
14． “一两的遗传，胜过一吨的教育”是( )的观点。
A．环境决定论
B．遗传决定论
C．教育万能论
D．二因素论
正确答案：B
解析：题干所述是霍尔的观点，霍尔是遗传决定论的代表人物。 知识模块：教育的基本规律
多项选择题
15． 影响个体身心发展的因素有( )
A．遗传
B．环境
C．教育
D．主观能动性
正确答案：A,B,C,D
解析：影响个体身心发展的因素有遗传、环境、教育及个体主观能动性。 知识模块：教育的基本规律
16． 人的身心发展的主要特点有( )
A．发展的顺序性
B．发展的阶段性
C．发展的差异性
D．发展的不均衡性
正确答案：A,B,C,D
解析：个体的身心发展遵循着某些共同的规律：发展的顺序性、发展的阶段性、发展的差异性、发展的不均衡性、发展的互补性，这些规律制约着我们的教育工作，遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得好的效果。 知识模块：教育的基本规律
填空题
17． 教育结构通常指包括________、________、________、________在内的各种不同类型和层次的学校组合与比例构成。
正确答案：基础教育职业技术教育 高等教育成人教育 涉及知识点：教育的基本规律
18． 按照不同的层次和标准，学校文化可分成________、________、________等等。
正确答案：学校物质文化学校组织和制度文化学校精神文化 涉及知识点：教育的基本规律
19． ________能够改变教育者的观念。
正确答案：科学技术 涉及知识点：教育的基本规律
20． ________是教育的直接目的。
正确答案：促进人的身心发展 涉及知识点：教育的基本规律
21． 瑞士心理学家________的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。
正确答案：皮亚杰 涉及知识点：教育的基本规律
22． 所谓发展关键期是指________。
正确答案：身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期
涉及知识点：教育的基本规律
23． 个体在与环境之间相互作用中所表现出来的________，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。个体主观能动性从活动水平的角度看，由________、________和________三种不同层次和内容的活动构成。
正确答案：个体主观能动性生理心理社会 涉及知识点：教育的基本规律
24． 遗传素质既有一定的稳定性，也有一定的________。
正确答案：可塑性 涉及知识点：教育的基本规律
判断题
25． 普通中学是学校教育系统中的一个阶段，其教育对象是12～18岁的青少年，中学教育应根据青少年的年龄特征进行因材施教。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A
解析：题干所述正确，教育要根据学生的特点进行因材施教。 知识模块：教育的基本规律
简答题
26． 简述政治对教育的制约作用。
正确答案：(1)政治决定教育的领导权；(2)政治决定受教育的权利；(3)政治决定着教育目的的性质和德育的内容。 涉及知识点：教育的基本规律
2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案(9)
内蒙古教师考试网
2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案（9）
一、单项选择题
1.()凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A.中国公民
B.世界公民
C.师范类学生
D.在职教师
2.德育个体性功能的最高境界是()
A.享用性功能
B.教育性功能
C.发展性功能
D.生存性功能
3.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序，提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的()
A.着重调整情感的方法
B.着重训练行为的方法
C.着重改变认知的方法
D.游戏和艺术活动的方法
4.练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在()中的。
A.陈述性记忆
B.情景记忆
C.程序性记忆
D.感觉记忆
5.根据皮亚杰的认知发展理论，()的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
A.感知动作阶段
B.自我中心阶段
C.具体运算阶段
D.前运算阶段
6.调节策略属于学习策略的()
A.认知策略
B.提问策略 内蒙古教师考试网
C.元认知策略
D.资源管理策略
7.根据《教师法》第十四条的规定，下面哪种情况不能取得教师资格、已取得教师资格的丧失教师资格？()
A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
B.故意犯罪受到刑事处罚的
C.过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
D.过失犯罪受到刑事处罚的
8.我国教科书长期采用的是()
A.审定制
B.自由制
C.国定制
D.合作制
9.在()中，最佳动机水平偏高。
A.中等难度的活动
B.简单容易的活动
C.难度较大的活动
D.复杂程度高的活动
二、多项选择题
1.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据()，制定本法。
教师公开招聘考试教育理论基础知识(教育的基本规律)模拟试卷1(
教师公开招聘考试教育理论基础知识（教育的基本规律）模拟试卷1
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 4. 判断题 5. 填空题
单项选择题
1． 【2015年吉林辽源.单选】社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为( )。
A．制约与促进
B．共性与个性
C．影响与干涉
D．培养与推进
正确答案：A
解析：经济、政治和文化与教育之间的关系都是相互依存相互制约的。本题选A。 知识模块：教育的基本规律
2． 【2015年重庆开县.单选】( )水平决定教育的规模和速度。
A．文化发展
B．政策
C．生产力发展
D．科技
正确答案：C
解析：生产力的发展水平，决定教育规模和速度；决定人才培养的规格和教育的结构；促进教学内容、教学方法、组织形式的发展与变革。 知识模块：教育的基本规律
3． 【2015年重庆大渡口.单选】引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。
A．社会生产力
B．文化传统
C．社会制度
D．科技水平
正确答案：A
解析：社会生产力是引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素。 知识模块：教育的基本规律
4． 【2014年安徽.单选】影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是( )。
A．政治经济制度
B．社会生产力
C．社会文化
D．人口质量
正确答案：B
解析：生产力水平决定了教育发展的水平；生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约教育体制、结构的变化：生产力水平制约着教育的内容和手段。 知识模块：教育的基本规律
5． 【2015年福建.单选】决定教育的规模和速度并制约教育结构变化的社会因素是( )。
A．法律制度
B．政治经济制度
C．精神文明
D．社会生产力
正确答案：D
解析：社会生产力制约和决定着教育的规模速度、内部结构、方法手段、教学组织形式等各方面。 知识模块：教育的基本规律
教师公开招聘考试教育理论综合知识(多项选择题)模拟试卷6(题后
教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷6 (题后含答案及解析)
全部题型 2. 多项选择题
多项选择题
1． 根据教育政策效力范围的不同，可分为( )。
A．全局性政策
B．鼓励性政策
C．区域性政策
D．限制性政策
正确答案：A，C
解析：根据所起作用的不同，教育政策可分为鼓励性政策和限制性政策；根据效力范围的不同，教育政策可分为全局性政策和区域性政策。
2． 以下属于教育政策评估的功能的是( )。
A．促进教育政策的科学化
B．决定教育政策去向
C．优化教育资源分配
D．强化教育行政责任
正确答案：A，B，C，D
3． 根据制定教育政策主体的不同，可分为( )。
A．政党的教育政策
B．国家的教育政策
C．社会团体的教育政策
D．地方教育政策
正确答案：A，B，C
4． 教育政策执行过程的基本环节有( )。
A．教育政策理解与宣传
B．拟定政策执行计划
C．政策的组织与实施
D．政策执行的协调与总结
正确答案：A，B，C，D
5． 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有( )。
A．提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
B．提供必需的图书、资料及其他教育教学用品
C．对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助
D．支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
正确答案：A，B，C，D
解析：《中华人民共和国教师法》第九条中规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：(一)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；(二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；(三)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；(四)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)模拟试卷
江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷9 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 6. 判断题 7. 简答题 8. 案例分析题
单项选择题
1． “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现学习的( )的重要性。
A．社会交往动机
B．外部动机
C．间接动机
D．内部动机
正确答案：D
解析：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。我们常说，兴趣是学习的动力，乐趣是学习最好的老师。孔子的话体现了学习的内部动机的重要性。 知识模块：教育心理学
2． 学生对某一学科产生强烈的好奇心和探究的兴趣，说明学生产生了( )。
A．认知内驱力
B．自我价值的内驱力
C．自我认知的内驱力
D．亲和内驱力
正确答案：A
解析：奥苏伯尔认为成就动机至少包括三个内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力．其中对掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向属于认知内驱力。 知识模块：教育心理学
3． 把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种( )。
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．生理性内驱力
正确答案：B
解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看作赢得地位和自尊的根源。这是一种间接的学习需要，属于外部动机。 知识模块：教育心理学
4． 美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法．他认为学习是一个主动形成和发月认知结构的过程，是在( )的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。
A．内在动机
B．外在动机
C．潜在动机
D．混合动机
正确答案：A
解析：考查的是布鲁纳的认知一结构学习论。 知识模块：教育心理学
5． 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的( )。
湖北省教师公开招聘考试教育理论综合知识-9_真题(含答案与解析)-交互
湖北省教师公开招聘考试教育理论综合知识-9
(总分100, 做题时间90分钟)
一、单项选择题
1.
《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据______制定本法。
SSS_SINGLE_SEL
A 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》
B 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
C 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D 《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
分值: 1
答案:A
[解析] 根据《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》制定的《中华人民共和国义务教育法》。
2.
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育感化、挽救的方针，应坚持的原则是______。
SSS_SINGLE_SEL
A 教育为主，惩罚为辅
B 客观公正，实事求是
C 正面引导，表扬为主
D 榜样示范，环境陶冶
分值: 1
答案:A
3.
______中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。
SSS_SINGLE_SEL
A 《教师法》
B 《高等教育法》
C 《义务教育法》
D 《教育法》
分值: 1
答案:D
[解析] 《教育法》的总纲规定：1995年9月1日起施行的《中华人民共和国教育法》是规范我国教育工作的基本法律，在我国教育法规体系中，是具有最高的法律权威的“母法”。《教育法》中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。故选D。
4.
学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是______。
SSS_SINGLE_SEL
A 受教育权
B 生命健康权
C 人格尊严权
D 人身自由权
分值: 1
答案:A
[解析] 受教育权是公民的一项宪法性权利，我国《宪法》第四十六条规定，公民有受教育的权利和义务。对中小学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。常见的学生受教育权包括：(1)学生受教育机会平等的权利；(2)学生参加考试的权利；(3)学生上课学习的权利；(4)学生受教育的选择权；(5)学生在升学、复学方面的同等权利。故选A。
2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案(12)
内蒙古教师考试网
2015特岗教师招聘考试教育理论综合试题及答案（12）
一、单项选择题
1.狭义的教育制度是指( )
A.国民教育制度
B.社会教育制度
C.高等教育制度
D.学校教育制度
2.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )
A.循序渐进
B.因材施教
C.教学相长
D.防微杜渐
3.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西都是不好的，这种心理防御方式称为( )
A.否认
B.文饰
C.投射
D.幻想
4.德育过程的基本矛盾是( )
A.知与行的矛盾
B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D.学生的上进心与性情之间的矛盾
5.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？( )
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。
A.1～2
B.20～40
C.60～70 内蒙古教师考试网
D.70～80
7.为了预防未成年人犯罪，学校应当( )
A.让司法机关代劳
B.让居委会、村委会直接负责
C.让政府部门开展
D.聘任从事法制教育的专职或兼职的教师
8.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
9.县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的( )，加强对薄弱学校的建设。
A.学习和培训
B.沟通和合作
C.培训和流动
D.交流和互访
10.教材包括( )
A.教科书
B.CAI软件
C.教学参考书
D.以上三者皆是
二、多项选择题
1.保护未成年人的工作，应当遵循下列哪些原则？( )
教师公开招聘考试教育理论综合知识(德育)模拟试卷9(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育）模拟试卷9 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题
单项选择题
1． 小学德育过程的基本矛盾是( )
A．教育者与德育内容
B．教育者与德育方法
C．德育要求与受教育者已有品德水平
D．受教育者与教育者
正确答案：C
解析：小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。 知识模块：德育
2． 在知、情、意、行四个德育环节中，( )是基础，( )是关键。
A．知情
B．知行
C．意行
D．知意
正确答案：B
解析：在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。 知识模块：德育
3． 对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是( )
A．德育原则
B．德育效果
C．德育目标
D．德育标准
正确答案：C
解析：德育目标的确立是德育的首要问题。它是德育的出发点和归宿，它决定着德育内容的确定、德育方法和形式的选择和运用、德育效果的检测与评定，对整个德育过程具有导向、选择、协调、激励的作用。 知识模块：德育
4． 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、( )及心理教育等几个方面。
A．革命传统教育
B．世界观教育
C．道德教育
D．人生观教育
正确答案：C
解析：我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理教育等几个方面。 知识模块：德育
5． 德育过程中的基础是( )
A．提高品德认识
B．陶冶品德情感
C．激发品德动机
D．组织学生活动和交往
正确答案：A
解析：提高品德认识是德育过程中的基础。 知识模块：德育
6． 通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映，这种教育方式依据的德育规律是( )
A．学生思想内部矛盾转化规律
B．知情意行诸因素统一发展规律
C．长期性和反复性规律
2015年教师招聘教育理论基础知识综合练习题四
2015年教师招聘教育理论基础知识综合练习题四
【单选题】
1、学校文化从其形式上来看，可以分为( )
A、教师文化、学生文化和制度文化
B、教师文化、物质文化和制度文化
C、精神文化、学生文化和制度文化
D、精神文化、物质文化和制度文化
答案：D
2、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的( )
A、社会本位论思想
B、个人本位论思想
C、社会效益论思想
D、教育无目的论思想
答案：A
3、认为“人是唯一需要教育的动物”的教育思想家是 ( )
A、卢梭
B、康德
C、裴斯泰洛齐
D、洛克
答案：B
4、下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是 ( )
A、杜威
B、裴斯泰洛齐
C、赫尔巴特
D、康德
答案：C
5、1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )
A、生产相结合
B、劳动相结合
C、生产劳动相结合 D、工农业生产劳动相结合
答案：C
6、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是 ( )
A、教育
B、文化
C、国家的建立
D、学校的出现
答案：B
7、下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是( )
A、发挥求异思维
B、培养内敛思维品质
C、鼓励想象
D、改善知识结构
答案：B
8、创新思维最本质的特点是( )
A、灵感和求异思维
B、求同思维
C、逻辑思维
D、定向思维
答案：A
9、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要的途径是 ( )
A、学校教育
B、高新技术的应用
C、科学理论的产生
D、完善的社会制度
答案：A
10、一切教育活动的出发点和归宿是( )。
A、教育思想
B、教育制度
C、教育目的
D、教育方法
答案：C
【判断题】 11、由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。( )
答案：√
12、学校既是传授知识的教育单位，同时也是从事科学研究的重要基地。( )
2015年教师招聘考试教育理论基础综合试题及答案一
内蒙古教师考试网
2015年教师招聘考试教育理论基础综合试题及答案一
一、选择题
1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是( )
A.因材施教原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.科学性和教育性相结合的原则
答案：C
2.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( )
A.教育即生活
B.学校即社会
C.做中学
D.生活即教育
答案：D
中公专家解析：“教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造”是杜威关于教育本质的论述。“生活即教育”是我国教育家陶行知的观点。
3.古希腊斯巴达教育比较重视( )
A.军事体操教育
B.政治哲学教育
C.天文数学教育
D.全面发展教育
答案：A
4.我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在( )
A.1911年
B.1912年
C.1957年
D.1958年
答案：B
中公专家解析：1912年9月，教育部颁布《小学校令》，并于同年ll月颁布《中学校令施行规则》。标志我国首次把美育作为教育的重要组成部分。 内蒙古教师考试网
5.我国颁布实行的壬戌学制是在( )
A.1902年
B.1903年
C.1912年
D.1922年
答案：D
中公专家解析：1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的学制系统。为区别于壬子癸丑学制，又称新学制。
6.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )
A.系统的马列主义理论修养
B.精深的专业知识
C.广博的文化基础知识
D.必备的教育科学知识
答案：D
中公专家解析：教育学、心理学的理论知识属于必备的教育科学知识。
7.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有( )
A.连续性特点
B.创造性特点
[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识(单项选择题)模拟试卷9.doc
答案见麦多课文库 [职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷9
一、单项选择题
1 根据学习的定义，下列属于学习现象的是( )。
①膝跳反应 ②谈梅生津 ③蜘蛛织网 ④儿童模仿成人
（A）①②
（B）①④
（C）②③
（D）②④
2 创造性与智力的关系是( )。
①低创造性者的智商水平一定很低
②高创造性者必须有高于一般水平的智商，反之亦然
③低智商者不可能有高创造性
④高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性
（A）①②
（B）③④
（C）①③
（D）②④
答案见麦多课文库 3 学生努力学习是为了改变自己在班集体中的排名，此成就动机属于( )。
（A）认知内驱力
（B）附属内驱力
（C）自我提高内驱力
（D）交往内驱力
4 学生掌握了大量的词汇能写出通顺的句子，但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文，原因是学生缺乏( )。
（A）陈述性知识
（B）认知策略
（C）言语信息
（D）动作技能
5 ( )直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。
（A）学习任务的相似性
（B）学习的心向与定势
（C）原有认知结构的特征
（D）学习的指导
答案见麦多课文库 6 加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类，依次是( )。
（A）具体概念、定义性概念、规则、辨别、高级规则
（B）辨别、定义性概念、规则、高级规则、具体概念
（C）具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别
（D）辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则
7 下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是( )。
（A）努力
（B）能力
（C）工作难度
（D）运气
8 温斯坦从学习策略涵盖的成分角度出发把学习策略分为认知信息加工策略、辅助性策略、积极学习策略和( )。
（A）计划策略
（B）组织策略
（C）精细加工策略
（D）元认知策略
答案见麦多课文库 9 小明在学习英语字母的发音时，总是会与汉语拼音的发音混淆，导致经常出现错误。这种现象是产生了学习的( )。