应用文专用词语
应用文写作讲义 第二章 应用文的作者、文本和读者
案例精选一： 关于丹霞山风景名胜区列为国家重点风景名胜区的请示 国务院： 丹霞山风景名胜区位于我省韶关市仁化、曲江两县境内， 面积180平方公里，分丹霞山、韶石山、大石山三个景区，距 韶关市区最近处 10公里 ，最远处 50公里 ，柏油公路直达主峰 景区，观光旅游交通十分方便。 据地质考证，6500万年前丹霞山所在地是一个大湖泊，由 于造山运动，形成红岩峭壁和嶙峋洞穴，构成奇异自然风景。 在世界同类地形中，以丹霞山最为典型。“丹霞地貌”已成为 国际地质学名词。现丹霞山景区已开发接待游人的范围为12平 方公里，主要景点有87处，山、港、江、湖兼备，绿化良好， 兼之摩崖石刻、寺庵、亭台楼阁点缀其间，自然及人文景观丰 富。靠丹霞山南侧的韶石山景区，滂于浈水，是历史上舜帝南 巡奏乐之处，内有“三十六石”的奇景；丹霞山西侧的大石山 景区，类似丹霞山的奇山异峰，有丹寨幽洞、岩柱等自然景观。
表示敬意、谢意、希望。如：敬礼 致以谢意 谨 致谢忱
第二章 应用文的作者、文本和读者 第三节 应用文的读者
一、应用文读者的类型
（一）法定读者
（二）普通读者
（三）专业读者
第二章 应用文的作者、文本和读者 第三节 应用文的读者
二、应用文读者的阅读特点
（一）读者是功用性阅读者
（二）读者是近距离接受者
（三）读者是文本功能的实现者
二、应用文作者的思维方式
（一）对象化思维
对象化思维是一种思维被对象全部占有，并围绕弄 清对象的形状、性质、规律进行思维的活动方式。 （二）模式化思维 思维的启动起于明确的指令，有意无意地受某种文 体规范的制约，往往先按照某种模式去构思，然后 再按照某种格式去遣词造句
（三）换位思维
财经写作第八课 应用文专门用语
• 10.表态词：又称回复用语，即针对对方的请 示、问函，表示明确意见时使用的词语。如： • 应 应当 同意 不同意 准予备案 特此 批准 请即试行 按照执行 可行 不可行 迅即办理 • 11.结尾词：置于正文最后，表示正文结束的 词语。如：此布 特此报告 通知 批复 函复 函告 特予公布 此致 谨此 此令 此复 特此 ……为要 ……为盼 • 表示敬意、谢意、希望。如： • 敬礼 致以谢意 谨致谢忱
三、运用应用文专用词语填空
• 9.以上所请_如无不妥_，以迅即_批复_ 为盼。
三、运用应用文专用词语填空
• 10.__ 生 我校××系××专业××级 学员，……
三、运用应用文专用词语填空
• 10._该_生_是_我校××系××专业×× 级学员，……
• 11 该厂此类错误作法，上级有关部 门曾多次行文， _ _其有关领导迅即 查清问题，限期纠正错误。
三、运用应用文专用词语填空
• 1.××省××局： 局×字〔1983〕第073号 请示 ，经与××部研究 如 下：……
三、运用应用文专用词语填空
• 1.××省××局： 你_局×字〔1983〕第073号请示_ 已收到_，经与××部研究_答复_如 下：……
三、运用应用文专用词语填空
• 2. 部领导指示精神，• 局会同 我 ××司××办公室抽调×名同志组 成了“××事件调查组”……
综合练习选讲
• 2.下列词语表示“期请”的有： ___C___。 • A.是否可行、妥否、当否、是否同意 B.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意 • C. 敬 希 、 烦 请 、 恳 请 、 希 望 、 要 求 D.可行、不可行、希望、妥否
综合练习选讲
• 3.记叙要素齐全的是下列哪组？ ________。 • A.时间、地点、人物、事件、对话、情 节 B.时间、地点、人物、事件、描写、 对话 • C.时间、地点、人物、事件、原因、结 果 D.时间、地点、人物、事件、描写、 情节
运用应用文专用词语填空
运用应用文专用词语填空第一章绪论一、运用应用文专用词语填空1.XX省人民政府: 省2005年2月23日的《关于增加编制的请示》，经研究如下:2.国务院国家旅游局《关于……的意见》，现转发给你们，请。
3. 生我院XX系学生。
4. 贯彻落实《教育部关于加快高职建设的意见》，现研究，……5.市政府为了改善市容环境，特如下指令:……6. 省人民政府的指示精神，将国务院办公厅《关于……的通知》给你们。
7. 悉公司成立，谨表。
8.以上意见，如，批转各所属院校。
9. 贵局大力协办，我区XX大桥筹建工作已告落。
10. ……，以大力协作盼。
二、不定项选择1.下列词语表示“征询”的有: 。
A.是否可行、妥否、当否、是否同意B.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C.敬希、烦请、恳请、希望、要求D.可行、不可行、希望、妥否 2.下列词语表示“期请”的有: 。
A.是否可行、妥否、当否、是否同意B.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C.敬希、烦请、恳请、希望、要求D.可行、不可行、希望、妥否 3.下列词语表示“经办”的有: 。
A(业经、敬悉、希望、恳切 B.妥否、是否可以、当否、意见如何 C(业经、前经、即经、复经 D.获悉、据悉、收悉、欣闻 4.主题是作者通过文章的具体材料所表达的基本观点，主题应力求: A(正确 B集中 C深刻 D鲜明5. 论据可简单地分为两类，这两类是。
A.理论论据B.事实论据C.直接论据D.比喻论据三、阅读下面文字，指出文中所运用的表达方式(一)小弟生于北京，一九五二年从清华大学航空系毕业。
他填志愿到西南，后来分配在东1北，以后又调到成都、调到陕西。
虽然他的血没有流在祖国的土地上，但他的汗水洒遍全国，他的精力的一点一滴都献给祖国的航空事业了。
个人的功绩总是有限的，也许燃尽了自己，也不能给人一点光亮，可总是为以后的绚烂的光辉做了一点积累吧。
我不大明白各种工业的复杂性，但我明白，任何事业也不是只坐在北京就能够建树的。
应用文写作基础--第二章 应用文写作基础知识
应 用 文 的 语
➢施行、暂行、试行、可行、执行、参 照执行、贯彻执行、研究执行； ➢审定、审议、审发、审批； ➢会议听取了、会议讨论了、会议认为、 会议指出、会议强调指出、会议通过
言
了、会议决定、会议希望、会议号召、
会议要求、会议恳切呼吁。
第
四
7.表态用语
节
➢不同意、原则同意、同意；
应 用
➢不可、可办、照办；
料
文而采取的用于提炼、确立、表现写
作主题的事实和观念。
二、材料的积累
第
二
节
观察
阅读
应
用
文
调查
的
材
感受
料
三、材料的选择
第
二
节
✓真实
应
用
文
的
✓典型
材
料
✓切题 ✓新颖
四、材料的安排
第
二
节
先亮观点，后兴材料
应
用
文
先举材料，后亮观点
的
材
料
边举材料，边亮观点
一、结构的含义
第
三
节
结构，指文章的组织形式和内部构造，
的
语
言
二、运用语言的要求
第 四 节
应 用
准确
简洁
平实
文
的
语
言
三、应用文专用语言(点击按钮进入)
第
四
节
开头用语
称谓用语
应 用
承启用语
文
的
引述用语
语
言
批转用语
经办用语 表态用语
结尾用语
第
1.开头用语
四 节
➢为、为了； ➢根据、按照、遵照、依照；
应用文专用词
三、运用应用文专用词语填空：1.××省××局：_你_局×字〔1983〕第073号请示_已收到_，经与××部研究，_答复__如下：……2.__据_部领导指示精神，我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了“××事件调查组”……3.《××××办法》__经_厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情况__参照_执行。
4.……以上意见，如无_不妥__，__请_批转各部属院校。
5.…………的需要，特__颁发_如下指令。
6.__承蒙_局大力协助，我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。
7.×××来函_，关于××一事，我部完全同意__你_局意见，……特此_函复__。
8.……望予以大力协作。
9.以上所请，。
10.__该_生__系_我校××系××专业××级学员，……11._针对__其有关领导迅即查清问题，限期纠正错误。
12.__获 _悉_贵__总公司成立，谨表_祝贺__。
13.以上命令_着即__执行，不得_有违__。
14.以上通知，应使全体员工_知晓__，切实_遵照__执行。
15.随函附送《××××情况统计资料》一份，请__查收_。
16._根据__国务院领导同志的指示精神，?我们_会同__有关部门，对农村电网改造工作进行了研究。
17.__为了_进一步提高我省企业管理干部的管理素质，决定对在岗企业管理干部有计划地进行培训。
__经_征得四川省行政管理学院同意，_√拟__委托__该_院举办企业管理专业班……18.以上请示，望予_批准__，并列入一九九一年招生计划。
应用文专业词语填空
第一章绪论一、运用应用文专用词语填空1.xx省人民政府：省2005年2月23日的《关于增加编制的请示》，经研究如下： 2.国务院国家旅游局《关于??的意见》，现转发给你们，请。
3. 生我院xx系学生。
4. 贯彻落实《教育部关于加快高职建设的意见》，现研究，??5.市政府为了改善市容环境，特如下指令：??6. 省人民政府的指示精神，将国务院办公厅《关于??的通知》给你们。
7. 悉公司成立，谨表。
8.以上意见，如，批转各所属院校。
9. 贵局大力协办，我区xx大桥筹建工作已告落。
10. ??，以大力协作盼。
二、不定项选择1.下列词语表示“征询”的有：。
a.是否可行、妥否、当否、是否同意b.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意c.敬希、烦请、恳请、希望、要求 d.可行、不可行、希望、妥否 2.下列词语表示“期请”的有：。
a.是否可行、妥否、当否、是否同意b.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意c.敬希、烦请、恳请、希望、要求 d.可行、不可行、希望、妥否 3.下列词语表示“经办”的有：。
a．业经、敬悉、希望、恳切 b.妥否、是否可以、当否、意见如何 c．业经、前经、即经、复经 d.获悉、据悉、收悉、欣闻 4.主题是作者通过文章的具体材料所表达的基本观点，主题应力求： a．正确 b集中 c深刻 d鲜明 5. 论据可简单地分为两类，这两类是。
a.理论论据 b.事实论据 c.直接论据 d.比喻论据三、阅读下面文字，指出文中所运用的表达方式（一）小弟生于北京，一九五二年从清华大学航空系毕业。
他填志愿到西南，后来分配在东北，以后又调到成都、调到陕西。
虽然他的血没有流在祖国的土地上，但他的汗水洒遍全国，他的精力的一点一滴都献给祖国的航空事业了。
个人的功绩总是有限的，也许燃尽了自己，也不能给人一点光亮，可总是为以后的绚烂的光辉做了一点积累吧。
我不大明白各种工业的复杂性，但我明白，任何事业也不是只坐在北京就能够建树的。
（选自宗璞《哭小弟》）（二）诗是古代运用最广的一种韵文，门类众多，体式纷繁。
一运用应用文专用词语填空范文
第一章绪论一、运用应用文专用词语填空1.XX省人民政府：省2005年2月23日的《关于增加编制的请示》，经研究如下：2.国务院国家旅游局《关于……的意见》，现转发给你们，请。
3.生我院XX系学生。
4. 贯彻落实《教育部关于加快高职建设的意见》，现研究，……5.市政府为了改善市容环境，特如下指令：……6.省人民政府的指示精神，将国务院办公厅《关于……的通知》给你们。
7. 悉公司成立，谨表。
8.以上意见，如，批转各所属院校。
9. 贵局大力协办，我区XX大桥筹建工作已告落。
10. ……，以大力协作盼。
二、不定项选择1.下列词语表示“征询”的有：。
A.是否可行、妥否、当否、是否同意B.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C.敬希、烦请、恳请、希望、要求D.可行、不可行、希望、妥否2.下列词语表示“期请”的有：。
A.是否可行、妥否、当否、是否同意B.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C.敬希、烦请、恳请、希望、要求D.可行、不可行、希望、妥否3.下列词语表示“经办”的有：。
A．业经、敬悉、希望、恳切 B.妥否、是否可以、当否、意见如何C．业经、前经、即经、复经 D.获悉、据悉、收悉、欣闻4.主题是作者通过文章的具体材料所表达的基本观点，主题应力求：A．正确 B集中 C深刻 D鲜明5.论据可简单地分为两类，这两类是。
A.理论论据B.事实论据C.直接论据D.比喻论据三、阅读下面文字，指出文中所运用的表达方式（一）小弟生于北京，一九五二年从清华大学航空系毕业。
他填志愿到西南，后来分配在东北，以后又调到成都、调到陕西。
虽然他的血没有流在祖国的土地上，但他的汗水洒遍全国，他的精力的一点一滴都献给祖国的航空事业了。
个人的功绩总是有限的，也许燃尽了自己，也不能给人一点光亮，可总是为以后的绚烂的光辉做了一点积累吧。
我不大明白各种工业的复杂性，但我明白，任何事业也不是只坐在北京就能够建树的。
（选自宗璞《哭小弟》）（二）诗是古代运用最广的一种韵文，门类众多，体式纷繁。
文亮常考公文词语默写
文亮常考公文词语默写
好的，为你提供一些常考的公文词语：
- Mandate：来自上级的书面命令；官方命令。
- Memorandum：简要的书面记录或消息；笔记。
- Edict：皇家或官方公告；命令或指令。
- Decree：统治者或法院发布的具有法律效力的命令。
- Directive：政府或其他上级权力机构的指示或命令。
- Regulation：政府机构发布的规则或指南。
- Resolution：正式决定或协议，通常由团体或组织做出。
- Statute：由政府权威机构发布的具有约束力的书面法律或规则。
- Proclamation：官方公告或声明，通常由君主或其他当局发布。
- Circular：发给特定团体、组织或企业成员的消息或文件。
这些词语在公文写作中经常出现，希望对你有所帮助。
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应用文专门用语
1.称谓词
即表示称谓关系的词
第一人称：“本”、“我”，后面加上所代表的单位简称。
如：部、委、办、厅、局、厂或所等。
第二人称：“贵”、“你”，后面加上所代表的单位简称。
一般用于平行文或涉外公文。
第三人称：“该”，在应用文中使用广泛，可用于指代人、单位或事物。
如：“该厂”、“该部”、“该同志”、“该产品”等。
“该”字在文件中正确使用，可以使应用文简明、语气庄重。
2.领叙词
领叙词是用以引出应用文撰写的根据、理由或应用文的具体内容的词。
常用的有：
根据按照为了接……前接或近接……遵照敬悉惊悉……收悉……查为……特…………现……如下
应用文的领叙词多用于文章开端，引出法律、法规以及政策，指示的根据或事实根据，也有的用于文章中间，起前后过渡、衔接的作用。
3.追叙词
追叙词是用以引出被追叙事实的词。
如：
业经前经均经即经复经迭经
在使用时，要注意上述词语在表述次数和时态方面的差异，以便有选择地使用。
4.承转词
又称过渡用语，即承接上文转入下文时使用的关联、过渡词语，有：
为此据此故此鉴此综上所述总而言之总之
5.祈请词
又称期请词、请示词，用于向受文者表示请求与希望。
主要有：希即希敬希请望敬请烦请恳请希望要求使用祈请词的目的在于造成机关之间相互敬重、和谐与协作的气氛，从而建立正常的工作联系。
6.商洽词
又称询问词；用于征询对方意见和反映，具有探询语气。
有：
是否可行妥否当否是否妥当是否可以是否同意意见如何
这类词语一般在公文的上行文、平行文中使用，在使用时要注意
确有实际的针对性，即在确需征询对方的意见时使用。
7.受事词
受事词即向对方表示感激、感谢时使用的词语。
如：
蒙承蒙
属于客套语，一般用于平行文或涉外的公文。
8.命令词
命令词即表示命令或告诫语气的词语。
以引起受文者的高度注意。
如：
表示命令语气的语词有：着着令特命责成令其着即表示告诫语气的词语有：切切毋违切实执行不得有误严格办理
9.目的词
目的词即直接交待行文目的的词语，以便受文者正确理解并加速办理。
用于上行文、平行文的目的词，还须加上祈请词，如：
请批复函复批示告知批转转发
用于下行文，如：查照办理遵照办理参照执行
用于知照性的文件，如：周知知照备案审阅
10.表态词
又称回复用语，即针对对方的请示、问函，表示明确意见时使用的词语。
如：
应应当同意不同意准予备案特此批准请即试行按照执行可行不可行迅即办理
在使用上述词语时应对公文中的下行文和平行文严加区别。
11.结尾词
结尾词即置于正文最后，表示正文结束的词语。
用以结束上文的词语。
如：
此布特此报告通知批复函复函告特予公布此致谨此此令此复特此
再次明确行文的具体目的与要求。
如：
……为要……为盼……是荷……为荷
表示敬意、谢意、希望。
如：
敬礼致以谢意谨致谢忱。