《谏逐客书》李斯(公开课课件)
用：采用
移风易俗：指改革了许多落后的风
俗习惯
殷盛：殷实，富裕
乐用：乐于为用：乐意为国效力
亲服：亲附归服
获：战胜
师：军队
举：攻克、占领
治强：安定强盛。治：社会安定。
商鞅： 姬姓, 名鞅, 卫国人。在
秦国受封商邑，号商君, 故称 商鞅。曾为魏国相国公孙痤的 家臣，故又称公孙鞅。公孙临 死前, 向魏惠王推荐商鞅为相， 并说如不重用，就要杀掉他， 不要让他离开魏国。
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里 奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆 公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛， 国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
我听说官吏在商议驱逐客卿（这件事），私下里认为是错误的。从 前秦穆公寻求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又 从宋国迎来蹇叔，还从晋国招揽丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦 国，但秦穆公重用他们，吞并二十多个国家，于是称霸西戎。秦孝公采 用商鞅的新法，移风易俗，人民因此殷实，国家因此富强，百姓乐意为 国效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至 今社会安定，国力强盛。
蹇闻叔：:听百说里奚向窃穆：公私荐下友，蹇自叔谦:副“词蹇 由余：原为戎王的臣子，后入秦，
叔过贤：能错,误人的不知缪公。：我即原穆想扑靠齐君, 蹇西叔、阻东：我n,-状使语我，逃向过西齐、国向东之 难 ； 我取又、想得投、周迎天：子“得, 到蹇”叔之阻意我, 使我就 穆 邳来产遇公豹：：派、了招出人难公致生重孙。、，金支由招生迎：此揽长请均可,为见晋封蹇人上叔大之, 夫能入。。秦”后
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷， 制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施 到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝 业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内， 疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
为秦穆公重用，帮助秦国攻灭西戎 众多小国，称霸西戎。 百里奚:虞国大夫。晋灭虞, 被俘, 作为献公女之媵臣，陪嫁至秦。中 途逃亡至宛，为楚人所获。穆公爱 其才, 以五张黑公羊皮将其赎回。
为并大：将兼和并大、夫吞。并
号称“五羧大夫”。
遂：终于 霸：称霸
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里 奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆 公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛， 国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
向使：假使
却：拒绝
内：同“纳”
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷， 制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施 到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝 业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内， 疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
文本解读——划分第一段层次结构
第一层：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 开门见山，点明文章中心论点，干净利落，毫不隐讳。
第二层：昔缪公求士 ...... 由此观之，客何负于秦哉？ 例举先君史实，阐明纳客之利。
解题
谏——劝谏、劝告；
逐——驱逐；
客——客卿，为秦国服务的其他诸侯国人；
书——同“疏”、奏疏；是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。
题意：李斯劝告秦王不要驱逐客卿
作者简介
（一）厕鼠与仓鼠:李斯生命中的转折点 李斯者, 楚上蔡人也。年少时, 为郡小吏,
见吏舍厕中鼠食不絮(洁)、, 近人犬, 数惊恐 之。斯入仓, 观仓中鼠, 食积粟, 居大庑之下, 不见人犬之忧。 於是李斯乃叹曰:“人之贤不 肖, 譬如鼠, 在所自处耳! ”
作者简介
（三）从长史到客卿 李斯求为秦相吕不韦舍人。不韦贤之, 任
以为郎、秦王乃拜其为长史。听其计, 阴遣谋 士, 赍持金玉, 以游说诸侯。诸侯名士可下以 财者, 厚遗结之; 不肯者, 利剑刺之。离其君 臣之计, 秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为 客卿。
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里 奚于宛，迎蹇叔于宋，来邳豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆 公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛， 国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收得 上郡，南下攻取汉中，吞并九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天 险，割取肥沃的土地，于是拆散六国的合纵同盟，使他们面向西侍奉秦国， 功烈延续到今天。昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳君，加强、巩固了 王室（的权力），堵塞了贵戚豪门（垄断政治的局面），如同蚕吃桑叶一 样逐步吞并其他诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了 客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么辜负秦国的地方呢！假使四位君主 拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实 力，而让秦国没有强大的名声了。
拔：攻取
三川之地：
指黄河、伊水、洛水相交之地
包：吞并、囊括
九夷：
泛指当时楚国境内的各少数民族。
膏腴：肥沃
壤：土地
散：拆散、瓦解
从：同“纵”，合纵政策
西面：面向西。面，n-v
事：侍奉
施：延续
废：废黜
逐：驱逐
公室：王室
杜：堵塞
私门：指贵戚豪门
蚕食：形容逐步消灭其他诸侯国如同
蚕吃桑叶一样。蚕：n-状语
负：辜负
贵贱穷通，“在所自处”李斯的人生观
作者简介
（二）师荀子 乃从荀卿学帝王之术。学已成, 度楚王不
足事而六国皆弱, 无可为建功者, 欲西入秦。 辞于荀卿曰:处卑贱之位而计不为者, 此禽鹿视 肉、人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱, 而 悲莫甚于穷困。久处卑贱之位、困苦之地, 非 世而恶利, 自托于无为, 此非士之情也。散斯 将西说秦王矣。
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《谏逐客书》ppt课件
04
拓展延伸与跨文化对比
中国古代谏言制度简介
80%
谏言制度的起源与发展
自夏商周时期起，谏言制度逐渐 形成并发展，成为古代政治制度 的重要组成部分。
100%
谏言官的职责与权力
谏言官负责向君主进谏，指出政 策失误和君主过失，其权力范围 随着历史发展而有所变化。
80%
著名谏言案例
如《左传》中的“曹刿论战”、 《战国策》中的“邹忌讽齐王纳 谏”等，展示了古代谏言的精神 和实践。
宾语前置句
“是以”即“以是”，因此；“无已”即“无以”，没有什么用来…… 的办法；“何伤”即“伤何”，对……有什么妨害呢。
文章内容概括及中心思想阐述
文章内容概括
《谏逐客书》是李斯给秦始皇的一个奏章。文章先叙 述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的 辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非 秦地所产却被喜爱的事实作比，说明秦王不应该重物 而轻人。文章立意高远，始终围绕“大一统”的目标 ，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举 ，说明用客卿强国的重要性。全文理足词胜，雄辩滔 滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢复了 李斯的官职。
文献二
《资治通鉴·秦纪》，探究 谏言制度在中国历史上的 演变过程。
文献三
学术论文《中国古代谏言 制度研究》，深入了解谏 言制度的内涵、特点及其 历史意义。
关注时事新闻，思考如何在现代社会中运用谏言技巧
时事新闻一
关注国家重要会议，了解政府工 作报告中关于民生问题的改进措 施，思考如何借鉴古代谏言制度
企业内部谏言机制的重要性
01
阐述企业内部建立良好谏言机制对于提高决策质量、增强员工
参与感和归属感等方面的意义。
《谏逐客书》课件(共23张PPT)
学习第二段
1.致、垂、服、太阿之剑、纤离之马、建、 树、说、不饰朝廷、为、玩好、駃騠、实、 为采、所以、下陈、娱、说、宛珠之簮、傅 玑之珥、阿缟之衣、随俗雅化、佳冶窈窕、 快、适、然、然则、乎、所以、术。 2.以秦王日常生活的事例为论据，说明秦王重 物轻人的做法与统一天下的目的是相违背的。
1、开头至“而陛下说之，何也？”
三、类比论证：重物轻人
▪ 用异国物（客观事实与反面假设） ▪ 取物原则：快意当前，适观而已 ▪ 用人原则：非秦者去，为客者逐 ▪ 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之
术
四、理论概括：阐明纳客与逐客的利害
▪ 正面：天道与圣王的做法 ▪ 反正：秦国目前的做法
逻辑严密，富于文采，理足词胜，雄辩滔滔
五、总结分析：逐客必将造成秦国的危亡。
学习第三段
▪ 1.是以、让、就、却、众庶、明、所以、乃 、黔首、资、却、业、藉、兵、赍。
▪ 2.理论论证：纳客之利与逐客之弊。强调逐 客实为损害自己帮助敌人。
学习第四段
▪ 1.资、益、内、外。 ▪ 2.进一步证明逐客关系到秦国的安危。
“乃除逐客之令，复 李斯官”
——《史记》
一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的
于是秦始皇在公元前237年下令 逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐 出境的途中，李斯写下了有名的《谏 逐客书》，劝阻秦王。
秦王采纳了他的意见，立即派人 将李斯追回，任命为廷尉（最高司法 官），并文言字词含义；分析段意、层 意翻译全文、疏通文意。
▪ 2.分析文本结构及说理方法，学习作者说
▪ 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 ▪ 开门见山，语气谦和，平心静气,切合日理万机的秦
王的性格
二、史实论证：客卿于秦有功
• 穆公求士———广纳人才———遂霸西戎 • 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 • 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵 • 昭王得范雎——打击豪门———强化集权 • 论证得当，洋洋洒洒，气满声足，说服力强。
谏逐客书李斯(50张)PPT课件
赵国地处北方，与游牧民族接壤 ，赵武灵王为增强赵国实力，推
行胡服骑射改革。
改革内容
学习胡人的服饰和骑射技术，建 立骑兵部队，提高赵国军队的战
斗力。
改革影响
赵国的军事实力得到大幅提升， 成为战国后期的强国之一。同时 ，胡服骑射也促进了民族融合和
文化交流。
05
跨文化对比：东西方谏言制度比较
中国古代谏言制度概述
李斯上《谏逐客书》不仅化险为夷，保住了 自己的官职，还得到了秦王的赏识和重用。
文章主题与思想内涵
• 《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文，是应用写作法定公文研究的重要内 容之一，这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政 见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文书信。
• 该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文本质属性形成了该 文鲜明的特色。文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的 辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实 作比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高远，始终围绕“大一统”的目 标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重 要性。全文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢 复了李斯的官职。
THANKS
感谢观看
培养独立思考和批判性思维的能力，是提高“谏”能力的关键。要学会
从不同角度审视问题，提出有见地的意见和建议。
03
学习表达技巧
掌握有效的表达技巧，能够让自己的意见和建议更具说服力。要学会清
晰、准确地表达自己的观点，同时注意倾听他人的意见，尊重不同声音
。
在工作和生活中如何运用“谏”的智慧
在工作中积极建言献策
行胡服骑射改革。
改革内容
学习胡人的服饰和骑射技术，建 立骑兵部队，提高赵国军队的战
斗力。
改革影响
赵国的军事实力得到大幅提升， 成为战国后期的强国之一。同时 ，胡服骑射也促进了民族融合和
文化交流。
05
跨文化对比：东西方谏言制度比较
中国古代谏言制度概述
李斯上《谏逐客书》不仅化险为夷，保住了 自己的官职，还得到了秦王的赏识和重用。
文章主题与思想内涵
• 《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代公文，是应用写作法定公文研究的重要内 容之一，这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政 见的一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文书信。
• 该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文本质属性形成了该 文鲜明的特色。文章先叙述自秦穆公以来皆以客致强的历史，说明秦若无客的 辅助则未必强大的道理；然后列举各种女乐珠玉虽非秦地所产却被喜爱的事实 作比，说明秦王不应该重物而轻人。文章立意高远，始终围绕“大一统”的目 标，从秦王统一天下的高度立论，正反论证，利害并举，说明用客卿强国的重 要性。全文理足词胜，雄辩滔滔，打动了秦王嬴政，使他收回逐客的成命，恢 复了李斯的官职。
THANKS
感谢观看
培养独立思考和批判性思维的能力，是提高“谏”能力的关键。要学会
从不同角度审视问题，提出有见地的意见和建议。
03
学习表达技巧
掌握有效的表达技巧，能够让自己的意见和建议更具说服力。要学会清
晰、准确地表达自己的观点，同时注意倾听他人的意见，尊重不同声音
。
在工作和生活中如何运用“谏”的智慧
在工作中积极建言献策
《谏逐客书》ppt课件
娱：使动，使……娱乐。 说：同“悦”，使……愉悦。 傅：同“附”，附着、加上。
珥：耳环。 缟：白色的细绢。 缟素：白色的衣服，旧指丧服。 也比喻俭朴。
随俗雅化：娴雅变化而能随俗。 佳冶：娇美妖冶。
文本解析：第二段
夫击瓮wèng叩kòu缶fǒu，弹筝搏bó髀bì，而歌呼呜呜快耳者， 真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭zhāo 》《虞yú》《武》 《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取 《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。
强：使动，使……强大。 公室：王室。 杜：抑制。 私门：贵族豪门。 蚕食：逐步侵占。蚕：名→状， 像蚕一样。
成：成就。 以：依靠，凭借。 负：辜负，对不起。 向使：假如。 却：使……退却。 内：通“纳”，接纳。
•第1句：全文中心论点。
•明确。可以单独成段，但为何放于第 一段？若我们写议论文，要使中心论总
移、易：改变。 以：连词，因此。 殷盛：殷实，富裕。 乐：意动，以……乐，乐于。 用：被任用。
亲服：亲附，归服。 师：军队。 举：攻克，占领。 治强：安定强盛。治，社会安定。
文本解析：第一段
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡， 南取汉中，包九夷，制鄢yān、郢yǐng，东据成皋gāo之险， 割膏gāo腴yú之壤，遂散sàn六国之从zòng，使之西面事秦， 功施yì到今。
太：同“泰”。
明：使……彰明。
让：推辞，拒绝。
充：丰裕，繁盛。
择：同“释”，舍பைடு நூலகம்。
所以：……的原因。
却：推辞，拒绝。
文本解析：第三段
今乃弃黔qián首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士 退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉jiè寇兵而赍jī盗粮” 者也。
珥：耳环。 缟：白色的细绢。 缟素：白色的衣服，旧指丧服。 也比喻俭朴。
随俗雅化：娴雅变化而能随俗。 佳冶：娇美妖冶。
文本解析：第二段
夫击瓮wèng叩kòu缶fǒu，弹筝搏bó髀bì，而歌呼呜呜快耳者， 真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭zhāo 》《虞yú》《武》 《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取 《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。
强：使动，使……强大。 公室：王室。 杜：抑制。 私门：贵族豪门。 蚕食：逐步侵占。蚕：名→状， 像蚕一样。
成：成就。 以：依靠，凭借。 负：辜负，对不起。 向使：假如。 却：使……退却。 内：通“纳”，接纳。
•第1句：全文中心论点。
•明确。可以单独成段，但为何放于第 一段？若我们写议论文，要使中心论总
移、易：改变。 以：连词，因此。 殷盛：殷实，富裕。 乐：意动，以……乐，乐于。 用：被任用。
亲服：亲附，归服。 师：军队。 举：攻克，占领。 治强：安定强盛。治，社会安定。
文本解析：第一段
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡， 南取汉中，包九夷，制鄢yān、郢yǐng，东据成皋gāo之险， 割膏gāo腴yú之壤，遂散sàn六国之从zòng，使之西面事秦， 功施yì到今。
太：同“泰”。
明：使……彰明。
让：推辞，拒绝。
充：丰裕，繁盛。
择：同“释”，舍பைடு நூலகம்。
所以：……的原因。
却：推辞，拒绝。
文本解析：第三段
今乃弃黔qián首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士 退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉jiè寇兵而赍jī盗粮” 者也。
《谏逐客书》ppt课件42张
假如，假使
通“纳”
这样
之实，而秦无强大之名也。 威名
精读文本
请同学们自由诵读第一段，梳理本段的论证思路，完成下面的表格。
提出论点 证明论点 得出结论
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
人物 对人才的态度 采取措施
结果
穆公
求五子 广纳人才 并国二十，遂霸西戎
孝公
用商鞅
变法治国 民盛国强，诸侯亲附
惠王
用张仪 四面扩张 破合纵，诸侯臣服
自主阅读第一段： 1. 明确字音 2. 梳理词义 3. 勾画出有疑问的字词
驱逐 私下
错
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
认为
秦穆公
西部少数名族
jiǎn
昔缪公求士， 取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕
名→状，在西面。 状语后置
yuān，地名
招致，招揽
豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，
举出生活中的现实事例，说明秦王喜用别国的珍宝、音乐、美色。而 在用人问题上排斥别国的客卿，这重物轻人的做法与秦王想统一天的 目的是相违背的。
研读第三段
结合课下注释口译第三段，翻译原则： 一字一译，字字落实，同时结合语境想一下翻译出来的 词是否恰当，要能够根据认识的字和语境将不认识的、 翻译不出来的字猜测出来。
结论：重物轻人，非英主所为
5.第二段历来被认为是全文最精彩的段落，请同学们认真研读，分析 其都用了哪些论证方法？
举例论证 类比论证 对比论证
①第一层(段首至“何也？”)： 举例论证，正面设喻。 ①第二层(“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧
也”)： 举例论证、假设论证，反面设喻。 ①第三层(“夫击瓮叩缶”至“适观而已矣”)： 举例论证、对比论证。 ①第四层(“今取人则不然”至段尾)： 对比论证。
《谏逐客书》精品课件
诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。
资：资助。 损：减少。
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，
益：增益，增多。 雠：通“仇”，仇敌。
内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
外树怨于诸侯：状语后置句
研读明技
结构技法
开门见山表明观点，指出逐客是错误的
第三组展示
让：辞让，拒绝。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海
择：通“释”，舍弃，抛弃。 却：推却，拒绝。 明：使（功德）彰明。
不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四
资：资助，供给。 业：从业，从事，事奉。
时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业
者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐
也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快
适观：适于观赏。
意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。
然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋。 此五子者，不产於秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、 魏之师，举地千里，至今治强。 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、 蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制 鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
资：资助。 损：减少。
夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，
益：增益，增多。 雠：通“仇”，仇敌。
内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
外树怨于诸侯：状语后置句
研读明技
结构技法
开门见山表明观点，指出逐客是错误的
第三组展示
让：辞让，拒绝。
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海
择：通“释”，舍弃，抛弃。 却：推却，拒绝。 明：使（功德）彰明。
不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四
资：资助，供给。 业：从业，从事，事奉。
时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业
者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐
也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快
适观：适于观赏。
意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。
然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。
昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋。 此五子者，不产於秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、 魏之师，举地千里，至今治强。 惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、 蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制 鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使之西面事秦，功施到今。 昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。
《谏逐客书》课件20张
开门见山，提出论点 第一段：“逐客”之过 列举历史，反面说理
归纳总结，不能逐客
② 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿ē之剑，乘纤xiān离之马， 建翠凤之旗，树灵鼍tuó之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦 国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充 后宫，而骏良駃騠jué tí不实外厩jiù，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以 饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之 珥ěr、阿ē缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。
李斯，秦政治家、文学家。楚国上蔡人。初为郡小吏，后从荀况学帝王之术，战国
末年入秦，初为吕不韦舍人，后被秦王嬴政任为客卿。秦统一六国后，任丞相。参与 制定秦朝的法律并完善了秦朝的制度；主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民 间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提 出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯实行郡县制等政治主张，奠定 了中国两千多年政治制度的基本格局。秦始皇死后，他与赵高合谋立少子胡亥为帝。 后为赵高所忌，被杀。
【创作背景】
据司马迁《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政 （即后来的秦始皇），倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩， 以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言下令 驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，他在被逐的路途上惶恐不安地写下 了《谏逐客书》。
【解题】 谏：劝谏 逐：驱逐 客：客卿 书：奏章，奏疏，也称作“疏”， 是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。
【评价】 李斯的一生，绝大部分时间都是在实践着法家思想。他重新受到秦王
政的重用后，以卓越的政治才能和远见，辅助秦王完成了统一六国的 大业，顺应了历史发展的趋势。 秦朝建立以后，李斯升任丞相。他继续辅佐秦始皇，在巩固秦朝政权， 维护国家统一，促进经济和文化的发展等方面做出了卓越的贡献。他 建议秦始皇废除分封制，实行郡县制。又提出了统一文字的建议，之 后又在统一法律、货币、度量衡和车轨等方面付出了巨大努力。这些 措施，都是以法家的加强中央集权和君主专制为指导的。
《谏逐客书》ppt课件
11.《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇 珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“非秦者去，为客者逐”的用人 排外态度形成鲜明对照。12.在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行 变法，给人民和国家带来直接影响的句子是：民以殷盛，国以富强。13. 李斯在《谏逐客书》中用“击瓮叩缶，弹筝搏髀”形象地说明了“真秦之 声”。14.李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能就大 业的句子是：是以太山不让土壤，故能成其大。15.在《谏逐客书》中,李 斯立足现实,通过对比论证一针见血地指出,同样是非秦国的,如果国君对待 外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人“然则是所重者在乎色 乐珠玉,而所轻者在乎人民也”，这样的不良印象。
3.形容词作名词东据成皋之险 险：险要之
地，要隘。4.名词作动词可宝者多
宝：当
做宝贝、珍视5.形容词作动词而愿忠者众
忠
：效忠
（九）特殊句式状语后置1.西取由余于戎，东得 百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋2. 不产于秦3.内自虚而外树怨于诸侯4.佳冶窈窕赵女
不立于侧也省略句民以殷盛，国以富强（省略句， 省略“之”）
定语后置句1.并国二十（应为“并二十国”）2.举地千里（应为“举 千里地”）被动句3.百姓乐用4.江西金锡不为用，西蜀丹青不为采判断 句1.《郑》《卫》《桑间》，《韶》《虞》《武》《象》者，异国之 乐也2.而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也3.此非所以跨海内、制诸侯之术 也4.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也5.求国无危，不可得也
6.《谏逐客书》中说：“非秦者去，为客者逐”，此非所以跨海内、制 诸侯之术也。直接落到统一天下这个关键问题，切近要害。7.在《谏逐客 书》中，李斯开门见山提出总的论点，鲜明有力，明明是秦王下的逐客令 ，却把逐客的错误归咎于“吏”，“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”这两句 措辞委婉，十分注意讽谏策略。8.在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强 和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是：“强公室，杜私 门”。9.在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝 业的句子是：“蚕食诸侯，使秦成帝业”。10.作者以秦国历史上的四位 君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因：此四君者，皆以客 之功，进而提出诘问：“客何负于秦哉！”以驳倒“吏议”。
《谏逐客书》ppt课件(32页)
（２）对比在“物”上的接纳态度，反 对在“人”上的排斥态度。
（３）得出“此非所以跨海内、制诸侯 之术也”的结论。
（三）朗读第三、四段，疏通文意
注意： 1、实词的意义，虚词的用法以及特殊
句式的翻译。 2、翻译时做到字字落实。
臣闻地广者粟多，国大 让：辞让，拒绝。 择：同“释”，
者人众，兵强则士勇。 舍弃。
欢，这是为什么呢?如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不
该装饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、
的铜锡不能用，蜀地出产的丹青颜料也不能取。
所以饰后宫、充下陈、娱心 意、说耳目者，必出于秦 然后可，则是宛珠之簪、 傅玑之珥、阿缟之衣、锦 绣之饰不进于前，而随俗 雅化佳冶窈窕赵女不立于 侧也。夫击瓮叩缶，弹筝 搏髀，而歌呼呜呜快耳者 ，真秦之声也；《郑》《 卫》《桑间》《昭》《虞 》《武》《象》者，异国
此五子者，不 并：兼并，吞并。孝公：即秦孝公，战国时秦 产于秦，而缪 国国君。他任用商鞅实行变法，使秦国日益富
公用之，并国 强，奠定了日后统一天下的基础。
二十，遂霸西 移、易：改变
戎。孝公用商 以：因为。介词。
殷盛：殷实，富裕。
鞅之法，移风 乐用：乐于为用。
易俗，民以殷 获楚、魏之师：指战胜楚国、魏国的军队。前
李斯
作者简介
李斯（公元前280年-公元前208年），姓李，名斯， 字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国 末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。
早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被 吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为 长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离 间各国君臣，又任其为客卿。
于是称霸于西戎之地。秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变 习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效 力，各国诸侯都归附不是出生在听命，(秦国)战胜了楚、魏两国 的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。
（３）得出“此非所以跨海内、制诸侯 之术也”的结论。
（三）朗读第三、四段，疏通文意
注意： 1、实词的意义，虚词的用法以及特殊
句式的翻译。 2、翻译时做到字字落实。
臣闻地广者粟多，国大 让：辞让，拒绝。 择：同“释”，
者人众，兵强则士勇。 舍弃。
欢，这是为什么呢?如果必须是秦国出产的东西才能使用，那么夜光璧就不
该装饰在朝堂里，犀牛角、象牙制成的器具就不能成为供玩赏的宝物，郑国、
的铜锡不能用，蜀地出产的丹青颜料也不能取。
所以饰后宫、充下陈、娱心 意、说耳目者，必出于秦 然后可，则是宛珠之簪、 傅玑之珥、阿缟之衣、锦 绣之饰不进于前，而随俗 雅化佳冶窈窕赵女不立于 侧也。夫击瓮叩缶，弹筝 搏髀，而歌呼呜呜快耳者 ，真秦之声也；《郑》《 卫》《桑间》《昭》《虞 》《武》《象》者，异国
此五子者，不 并：兼并，吞并。孝公：即秦孝公，战国时秦 产于秦，而缪 国国君。他任用商鞅实行变法，使秦国日益富
公用之，并国 强，奠定了日后统一天下的基础。
二十，遂霸西 移、易：改变
戎。孝公用商 以：因为。介词。
殷盛：殷实，富裕。
鞅之法，移风 乐用：乐于为用。
易俗，民以殷 获楚、魏之师：指战胜楚国、魏国的军队。前
李斯
作者简介
李斯（公元前280年-公元前208年），姓李，名斯， 字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国 末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。
早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被 吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为 长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离 间各国君臣，又任其为客卿。
于是称霸于西戎之地。秦孝公实行商鞅的新法，转移风气，改变 习俗，人民因此殷实富裕，国家因此富强，老百姓乐于为国家效 力，各国诸侯都归附不是出生在听命，(秦国)战胜了楚、魏两国 的军队，攻占了上千里的土地，至今安定强盛。
《谏逐客书》ppt课件
所以饰后宫，充下 所以：用来……的
陈，娱心意，说 充：使……充满
(yuè)耳目者，必出 娱：使……愉快
于秦然后可，则是
宛(wǎn)珠之簪
说：使……愉悦
(zān)、傅玑(jī)之 傅：附着，加上
珥(ěr)、阿( ē )缟 随俗雅化：娴雅变化而能随俗
(gǎo)之衣、锦绣 佳冶：娇美妖冶
之饰不进于前，而用悦来人装耳饰目后的宫所、有广这充些侍都妾要、是爽秦心国快生意长、、
代表作：《谏逐客书》《行督责书》 《泰山石刻》《琅琊台石刻》
前237年，秦王嬴政
接受宗室大臣的建议，下 令驱逐在秦的六国客卿。 李斯身为被逐的行列，于 是作此书劝谏，为秦王采 纳。
字音检测：
1.缪（mù ）公 2.宛（yuān）
3.蹇（ jiǎn）叔 5.商鞅（yāng）
4.丕（ p）ī 豹 6.鄢（yān ）
昭王得范雎，废穰侯， 废：废除 逐：驱逐
逐华阳，强公室，杜私 门，蚕食诸侯，使秦成 帝业。此四君者，皆以 客之功。由此观之，客
公室：王室
杜：堵塞、封闭
以：依靠
何负于秦哉!向使四君 何：哪里 负：辜负，对不起
却客而不内，疏士而不
用，是使国无，接纳
臣闻地广者粟(sù)多， 兵强：武器锋利
国大者人众，兵强则 是以：因此
士勇。是以太山不让 让：丢弃，舍弃
土壤，故能成其大； 河海不择(shì)细流，
择：同“释”，舍弃
故能就其深；王者不 就：成就 却：嫌弃
却众庶(shù)，故能 众庶：百姓
明其德。
明其德：彰显他的德行
我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将
今弃击瓮叩缶而就 那郑、卫桑间的歌声，《韶虞》