第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”集体生活邀请我导学案及同步练习题
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课“我”和“我们”第1框 集体生活邀请我同步练习
集体生活邀请我一、单项选择题：1.集体是（）。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
A.凑在一起的一群人B.生活在一个地方的一群人C.在一起工作的一群人D.人们联合起来的有组织的整体2.作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
在集体中，我们希望（）（1）被认可和接纳（2）得到尊重和理解（3）获得安全感和归属感（4）解决一切问题A.（1）（3）（4）B.（1）（2）（3）C.（2）（3）（4）D.（3）（4）3.以下说法错误的是（）A.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感B.集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进C.集体荣誉感与个人无关D.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉4.集体并不是成员的简单相加，而是有（）的整体A.共同利益关系B.共同的兴趣和爱好C.共同的工作单位和生活单位D.共同目标、分工明确5.古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”意思是说（）A.集体力量大B.人多力量大C.集体的力量是来源于成员共同的目标和团结协作D.千人同心就得一千份力量，万人不同心，就没有一个人可以用6.以下说法都正确的是（）（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力（3）个人的力量对一个集体而言是无足轻重的（4）借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情A.（1）（3）（4）B.（1）（2）（4）C.（2）（3）D.（3）（4）7.以下说法都正确的是（）（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为（3）集体有助于我们获得安全感和自信心（4）集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长A.（1）（3）（4）B.（1）（3）C.（1）（2）（3）（4） C.（3）（4）8.每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得（），从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。
七年级道德与法治下册第三单元集体生活邀请我训练课题及答案
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
道德与法治
七年级 下册
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第三单元 第六课
2.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。下列语句 的语意与此观点相一致的是 （ D ） A.己所不欲，勿施于人 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C.人而无信，不知其可也 D.千人同心，得千人之力；万人异心，则无一人之用
B.良好的集体能给个人发展提供助力
C.集体的团结有助于支持和鼓舞个人，集体比个人更加重要
D.团结的集体能形成强大的合力，使个人的能力得到充分 发挥
道德与法治
七年级 下册
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第三单元 第六课
二、非选择题 7.阅读材料，回答问题。
在某班的道德与法治课上，同学们就“个人与集体”展 开了热烈的讨论。 小强认为：一个人要获得成功，不一定要依赖于集体，只要 自我奋斗就行。
第三单元 第六课
4.在班级和学校中学习、生活，我们能够 （ D ）
①结成学习小组，在学习上优势互补 ②在生活上互相照 顾 ③在同学遇到挫折时给予精神支持 ④结成小团体， 排斥小团体外的同学
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③
道德与法治
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第三单元 第六课
5.“时代楷模”“感动中国”人物阎肃，一生创作了一大 批脍炙人口的红色经典作品。他说，一首歌、一台戏， 唱 响它、演好它，不是哪一个人的功劳，它是“红花绿叶相 映美”的结果。从个人与集体的关系看，阎肃的话告诉我 们 （D ） A.个人对集体来说是不重要的
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们”第1框 集体生活邀请我同步练
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3.6.1 集体生活邀请我一、基础训练知识点１、集体的温暖1．每个人的生活都与集体息息相关,下列不属于集体的是（)A．双汇集团Ｂ．七年级（3)班C．“嫦娥二号”科研团队D．传销团伙２．下列属于集体的有( )①小明的家庭②小明所在的班级③小明所在的年级④小明所在的学校A．①③④Ｂ．①②④C．②③④ D.①②③３.下列哪种现象属于对学校、班级的归属感( )①小芳很想“三月三”假日快结束，好让她与同学们分享在假日里的有趣的事情②自习课时,小明突然大声唱歌引起同学们扭头关注③学校大课间活动得到县教育局的表扬，同学们都很高兴④东东觉得在普通班里没有得到学校重视,经常找机会破坏学校的公共设施A．①② B.③④ C.①③ D.②④知识点2、集体的力量4．集体的力量来源于( ）A.成员数量的多少B.成员共同的目标和团结协作C.集体的规则和制度Ｄ．集体成员的意愿5．集体的力量是强大的，它的表现有（）①在某种程度上以影响甚至改变一个人②有助于我们获得安全感和自信心③有助于我们学习他人的经验，扩大视野,获得成长④有助于我们学习,遵守规范和秩序A．①②③B．②③④C．①②③④D．①③④二、能力提升知识点1、集体的温暖1.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉：当集体取得成绩和荣誉时，我们（)①可以体验到集体荣誉感②会感到骄傲,自豪，体验到集体的温暖和力量③会受到激励,不断前进④会开始承担前进的精神负担A．①②③B．②③④ C.①②④Ｄ.①③④知识点2、集体的力量2.“一枝竹篙耶,难渡汪洋海；众人划桨呦,开动大帆船.”这句歌词告诉人们的道理是( )①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作②个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力③集体的力量是强大的，个人的力量是微不足道的④个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的A.①②③B．②③④C．①②④D．①③④３.两个实力相当的班级进行篮球比赛,其中一个班级由于主力队员之间有矛盾,整个团队无法正常发挥水平，结果另一个实力相对较弱的班级取得了胜利.实力强的班级不能取胜的主要原因是( ）A.该班骄傲自满,狂妄自大B.该班缺乏共同的目标和团结协作Ｃ．该班过于轻敌，没有发挥优势Ｄ．对方班超水平发挥,竞技水平有所提高三、经典考题１．(山东滨州中考)“蜘蛛合力,足以网住狮子。
《集体生活邀请我》练习题
的是(
)C
①集体是个体成员的简单相加 ②个人力量在集体中汇聚，就会变得
强大 ③个人力量通过优化组合可以产生强大的合力 ④集体的合力
可以完成许多单凭一己之力无法完成的事
A．①③④ B．①②④
C．②③④ D．①②③
7．良好的班集体对个体成长发挥着至关重要的作用，对这句话理解正 确的是( C) ①集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ②在集体活动 中，有助于学习他人经验，促使自己成长 ③在集体活动中有助于个 体获得安全感和自信心 ④个体成员在集体活动中有助于增强集体凝 聚力 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
(2)获得这些情感对于个体成员有什么意义？ 安全感和归属感会让个体成员觉得自己被认可和接纳，得到尊重、理 解和关爱，会引导个体成员散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖； 集体荣誉感会令个体成员感受到骄傲、自豪，给个体成员温暖和力量， 激励个体成员不断前进。
12．2017年10月25日，威海实验中学召开秋季运动会。女子1600米接 力赛是当天的“重头戏”，七年级(3)班获得第一名。赛后队员们认为 “团结至上”是队伍成功的关键，“夺得第一很兴奋，大家当时抱在 了一起，因为(接力赛)不像单项比赛，为夺冠大家的心都是在一起的。”
知识点2 集体的力量
5．人们常说：“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸(
)C
A．个人力量的相加
B．成员数量的多少
C．成员共同的目标和团结协作
D．超强的个人实力
6．“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事情；智慧、双手、
力量结合在一起，几乎是万能的。”对韦伯勘探特的这句话理解正确
七年级下册道德与法治（人教版）
第三单元 在集体中成长
第 六 课 “我”和“我们”
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1框集体生活邀请我同步练习1新人教版
3.6.1 集体生活邀请我一、选择题1．下列属于集体的有 ( )①小明的家庭②小明所在的班级③小明所在的年级④小明所在的学校A．①③④B．①②④C．②③④ D．①②③2．中国女排队员团结协作、顽强拼搏，以3：1战胜塞尔维亚队，夺得巴西里约热内卢奥运会冠军。
这启示我们（）A．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉B．尖子学生的威望和成绩是班级获得荣誉的关键C．班集体中的每一个成员有着共同的目标D．个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力3．某校举行趣味运动会。
集体跳长绳、三人齐步走、五人绑腿跑、投篮接力比赛，赛出了集体的凝聚力。
一个集体的凝聚力表现为（）A．有共同目标、分工明确，有强大的合力B．各干各的，一盘散沙，单打独斗C．没有共同的奋斗目标D．得过且过，没有上进心4．在一次集体春游活动中，玲玲不慎与同学们走散，她感到很害怕。
当同学们找到她时，她悬着的心终于落了地。
这说明（）A．个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为B．集体是有组织的整体C．集体有助于我们获得安全感D．集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长5．漫画告诉我们的道理有（）①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力③集体的团结能使我们战胜一切困难，完成一切任务④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人A．①②B．①③④C．①②③④ D．②③④二、综合题6．某中学召开秋季运动会。
女子1600米接力赛是当天的“重头戏”，七年级(3)班获得了第一名。
赛后队员们认为“团结至上”是获得成功的主要原因。
“夺得第一很兴奋，大家当时抱在了一起，因为(接力赛)不像单项比赛，比赛时大家的心都是在一起的。
”(1)你所在的集体有类似材料中的经历吗?请列举几例。
请你谈谈七年级(3)班夺冠的原因是什么。
(2)“赛后队员们认为‘团结至上’是获得成功的主要原因。
部编版七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课集体生活邀请我练习题(含答案)
集体生活邀请我知能演练提升1.“我为我能够成为七年级(5)班的一名成员而感到自豪。
”这说明我( )A.能正确评价自己B.已有良好的学习习惯C.已适应了学校的新生活D.有集体归属感2.右面漫画告诉我们,当集体取得成绩、受到表彰或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。
集体荣誉感( )①令我们骄傲、自豪②给我们温暖和力量③激励我们不断前进④令我们不思进取A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.“谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。
”这句话说明( )A.集体是一个不可分割的整体B.个人是组成集体的细胞,集体的发展离不开每个成员的努力C.个人的学习、工作都离不开集体D.同一个集体中的成员有着共同的目标4.俗话说:“轻霜冻死单根草,狂风难毁万亩林。
”这句话告诉我们( )①个人的力量是有限的②集体的力量是强大的③团结就是力量④在集体中个人是没有任何作用的A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.现实生活中,我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬,也会产生“三个臭皮匠,抵个诸葛亮”的奇迹。
这从正反两方面启示我们( )A.集体的力量取决于人数的多少B.任何个人的影响都是微不足道的C.汇聚个人的力量就可能会产生强大的合力D.集体就是成员的简单相加6.2016年8月21日,里约奥运会女排决赛落下帷幕,由郎平挂帅的中国女排,激战四局以3∶1战胜塞尔维亚,继1984年洛杉矶和2004年雅典折桂、1996年亚特兰大摘银之后,时隔12年第三次斩获奥运会冠军。
此次夺冠是( )A.主教练郎平一人的功劳B.团队精神的集中体现C.主攻手一人奋力拼搏的结果D.对手水平太差的结果7.李晨是从外地转学来的学生,原先他的学习成绩还不错,但是现在他一上课就发呆。
这是为什么呢?原来由于他乡音较重,一到他回答问题时,他的舌头就打结,他怕同学们笑话他,就不开口说话。
没过多久,他就受不了这种沉闷的学习生活了,可内向的他,又不善于向别人倾诉,于是整日在痛苦中煎熬。
第3单元在集体中成长第6课我和我们第1框集体生活邀请我 精品导学案新人教版7
集体生活邀请我一、学习目标1.理解集体的含义，体会在集体中获得的温暖。
2.知道集体力量的来源，理解个人与集体之间的关系。
3.理解集体的作用。
二、自主预习1.在集体中，我们希望被认可和接纳，得到和，获得安全感和。
2. 是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
3.集体并不是成员简单相加，而是有共同目标、的整体。
4.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现，产生强大的。
5.集体有助于我们获得安全感和，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获健康成长。
三、合作探究童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
”漫画：思考：从童谣和漫画中，我们可以知道个人和集体的关系是怎样的？四、随堂演练1.集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。
( )A．越小越高 B．越小越低C．越高越小 D．越高越多2.我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为( )①我们在集体中受到尊重和关爱②集体带给我们温暖③有了集体我们什么都不缺了④在集体中我们能获得安全感和归属感A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③3.一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。
当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。
对于归属感说法正确的是( )①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体②人人都希望在集体中获得安全感③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感④归属感就是荣誉感A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④4.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。
没有个人的努力，就没有集体的发展。
作为集体的一员( )①应散发自己的光和热②应相互体贴、相互帮助③首先要满足个人利益④要不断传递自己对他人的温暖和关爱A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③5.人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。
七年级道德与法治 第三单元 在集体中成长 第六课 我和我们 第2课时 集体生活成就我习题
2．在七年级(2)班，尽管每位同学的个性特点、兴趣爱好、生活习惯和学 习习惯不同，但大家相处得很融洽，许多矛盾化解于无形之中。这说明该班 同学学会了( A )
①彼此接纳、尊重 ②相互理解、包容 ③共同努力学习 ④努力消除差异 A．①② B．①③ C．①④ D．①②④
【例2】个性就是人所具有的各种心理特征和意识倾向的稳定的有机结合。 下列对个性说法正确的有( A )
对应训练 1．芸芸转学来到一所新学校，新班级中的同学都比较遵守纪律，班风很纯 正。原来一直有上课偶尔开小差毛病的芸芸，见同学们都集中注意力听讲、 思考，也鞭策自己认真听讲，渐渐地，她上课不再开小差了。这反映( D ) A．集体有助于我们获得自信心 B．集体的力量来源于成员的团结协作 C．集体生活可以改变每个人的所有缺点 D．集体生活可以涵养品格、完善自我
2．小华的爸爸是进城务工人员。春节后，小华跟随爸爸转到城里一所校
风很好的学校就读。他爸爸惊喜地发现小华的粗话、脏话没有了，见人有礼
貌了，而且放学后主动帮自己做一些事情。小华的这些变化说明( A )
①城里的学校有利于培养学生的优秀品质 ②良好的集体有利于陶冶学
生情操、涵养学生品格 ③个人在集体生活中，会自觉不自觉地产生与集体
3．怎样在集体中发展个性？ (1)集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台 上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 (2)了解和认识他人的个性，在了解和认识他人的过程中更深入地认识自 己，不断发展自己的个性。 (3)针对每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有 助于我们完善个性。 (4)积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
第三单元 在集体中成长
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第三单元在集体中成长
第六课“我”和“我们”
集体生活邀请我
（导学案及同步练习题）
问题导学
雯雯的日记
2016年5月18日晴
今天好开心啊！我和学校合唱团的小伙伴们在区级文艺会演中得了第
一名！我们虽然来自不同的班级，却因为歌唱而聚在一起，为了共同的目
标不懈努力。
仍然记得大家牺牲午休时间，反复排练的点点滴滴。
特别感谢在我打退堂鼓时，大家鼓励我坚持到底。
当我们共同在舞台上歌唱，我们的声音是那么和谐，我们的动作是那么整齐划一。
我们收获的不只是掌声和荣誉，更收获了成长，也收获了友谊……
读完雯雯的日记，她所在的集体带给你怎样的感受呢？
自主学习
自学导读
阅读重点：阅读教科书第52—57页，找一找“我们能从哪些方面感受到集体的温
暖”“集体的力量给我们带来哪些影响”，在书上做好勾画。
1．阅读第53页“探究与分享”中的两个情境，想一想：生活在集体中的我们是如何感受到集体的温暖的？集体的温暖受到什么因素的影响？
2．参与第54页“探究与分享”中的活动，说一说：当集体取得成绩、受到表彰或奖励的时候，你会有怎样的感受？
3．完成第55页“探究与分享”中的表格，说一说：为什么团结一心能使集体更有力量？
4．阅读第56、57页“探究与分享”中的三个情境，想一想：积极向上的集体能对我们产生哪些影响？
,学有所思
在自主学习的过程中，你遇到了哪些疑惑或者不懂的问题？请概括地写在下面，在小组学习中和同学交流，或请老师帮忙。
探究分享
问题一：如何正确认识集体的温暖？
七年级(1)班组织了以“相亲相爱一家人”为主题的班会活动。
在“我为集体点个赞”环节中，有的同学提到老师对自己学习、生活无微不至的关心；有的提到班里环境卫生特别好，大家都能主动维护；也有的提到秋季运动会上，参赛同学成绩突出、表现出色；还有的提到，前不久，自己因为生病落下不少课，好几位同学主动帮忙补课……同学们纷纷表示生活在(1)班这个集体里，自己感觉特别温暖。
结合所学知识，说一说为什么同学们感觉生活在(1)班这个集体里特别温暖。
问题二：集体的力量表现在哪些方面？
大海说：“我是由江流汇聚而成的。
”江流说：“小河与小溪创造了我。
”小溪说：“许许多多的水滴汇在一起，就是我们。
”一滴水说：“因为有了我们，才有了大海。
因为有了大海，我们才永不干涸。
我们给了大海生命，大海也给了我们生命。
”
结合所学知识，说一说这个寓言故事带给生活在集体中的我们怎样的启示。
归纳总结
知识小结
将下列结构图补充完整，仔细整理一下本节课的收获吧！
误区警示
为了融入集体，就要和大家玩到一起。
即使有时不太喜欢，也要适应，不然就会破坏集体的团结。
【剖析】集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
但集体的影响不一定都是正面的，我们一定要学会鉴别，远离不良诱惑，作出正确的选择。
其他误区：______________________________。
达标检测
基础反思
1．每一位同学都想在温暖的集体中学习、生活。
集体的温暖程度取决于集体的联结度。
下列同学的说法有助于提高集体联结度的是()
①为实现共同的目标而奋斗②团结协作，互帮互助③共建班级图书角，与同学分享自己的好书④每个人都能独立处理好个人的事情就行
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
2．七年级(2)班的晓菲个子瘦小，性格内向，课间时间总是自己坐在座位上，不敢和同学多交往。
为了帮助她尽快融入集体，感受集体的温暖，我们可以()
①课下主动找她聊天，打开她的心扉②邀请她一起参加集体活动③和她开玩笑，给她起一个诙谐的外号④创造机会，展现她的闪光点
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①③④
3．一位科学家提出有关解决问题的“共生效应”：如果只靠个人“单打独斗”，在相互隔离的状态下，即使每个人竭尽全力，也未必能提出有价值的见解；如果许多人针对某一个问题各抒己见、相互交锋，就可能经过思维的碰撞，产生意想不到的效果。
下列对此理解正确的是()
①借助集体合力我们可以完成单凭一己之力无法完成的事情②在合作中，可以避免竞争，解决一切难题③通过集体的智慧可以创造奇迹，集体赋予我们力量④个人要服从集体，因为集体可以满足个人的全部诉求
A．①③B．③④
C．①②D．②④
4．对我们来说，一个温暖、有力量的班集体，能够()
①使同学们产生战胜困难的信心和勇气②为同学们创造积极进取的氛围③为同学们提供发挥才干的舞台④使个人离不开集体
A．①②④ B. ②③④
C．①③④ D. ①②③
能力测控
5．有这样一个良好的班集体，学习氛围很好，英语科代表为同学们播放英语听力磁带；语文科代表主持班级演讲比赛；数学科代表为同学们精心准备“每日一题”；宣传委员则策划“每日一句”……这些活动使同学们学习兴趣十分浓厚，在积极参与的同时还明白了不少为人处世的道理。
在最近的全校班级评比中，该班以明显的优势夺得“优秀班级”称号。
(1)你发现这个班级有什么特色？
(2)如果你是该班的成员，你还可以为它做些什么？
拓展创新
6．“班风”是指一个班级的精神面貌，是一个班级中大多数学生在学习、思想等方面的共同倾向。
一个温暖、有力量的集体，必定是一个班风优良的积极向上的集体。
在集体建设过程中，塑造良好的班风不容忽视。
(1)为什么“在集体建设过程中，塑造良好的班风不容忽视”？
(2)列举你所在的集体拥有哪些良好班风。
知识拓展
名言警句·集体篇
1．一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。
——王杰
2．人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。
——韦伯斯特3．天时不如地利，地利不如人和。
——孟轲4．不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。
——奥斯特洛夫斯基。