二年级美术上册《舞龙》教案 桂美版
《舞龙》教案范文
《舞龙》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解舞龙的历史起源、文化内涵和表演形式，增进对中国传统文化的认识。
2. 培养学生对舞龙的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。
3. 通过学习舞龙，培养学生的团队合作精神、协调性和创造力。
二、教学内容：1. 舞龙的历史起源和发展2. 舞龙的道具和表演形式3. 舞龙的基本动作和技巧4. 舞龙的排练和表演5. 舞龙的文化内涵和意义三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解舞龙的历史起源、文化内涵和表演形式，掌握舞龙的基本动作和技巧。
2. 教学难点：舞龙的动作协调性和团队配合。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外空地2. 教学道具：舞龙道具（龙珠、龙身、龙尾）、音乐播放设备3. 教学资料：舞龙相关视频、图片、文字资料五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍舞龙的历史起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 基本知识学习：教师讲解舞龙的道具和表演形式，展示相关图片和视频。
3. 动作学习：教师示范舞龙的基本动作，学生跟随模仿。
4. 团队配合练习：学生分组，进行舞龙动作的配合练习，教师指导。
5. 排练：教师引导学生进行舞龙排练，注意动作的连贯性和节奏感。
6. 表演：学生进行舞龙表演，教师点评并提出改进意见。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调舞龙的文化内涵和意义。
8. 作业：学生回家后，观看舞龙表演视频，了解不同地区的舞龙特色。
9. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和舞龙水平。
10. 拓展活动：组织学生参加舞龙比赛或演出，提高学生的实践能力。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察学生的舞龙表演，评估学生对舞龙动作的掌握程度、团队协作能力和创编能力。
2. 评价方法：（1）教师评价：教师在课堂练习和最终表演中对学生的舞龙动作、团队配合等方面进行评价。
（2）同伴评价：让学生相互评价，提高他们的相互观察和表达能力。
（3）自我评价：学生对自己在学习过程中的舞龙动作、团队协作等方面的表现进行评价。
桂美版美术二年级上册第17课 舞龙 课件(共22张ppt)
广西美术出版社 义务教育教科书 美术 二年级上册 第17课
舞龙（民俗文化）
舞龙俗称玩龙灯，是一种起源于中国的 汉族传统民俗文化活动之一。舞龙源自古人 对龙的崇拜，每逢喜庆节日，人们都会舞龙 ，从春节开始，然后二月“龙抬头”，端午 节时也舞龙。舞龙时，龙跟着绣球做各种动 作，穿插不断地展示扭、挥、仰、跪、跳、 摇等多种姿势。所以，以舞龙的方式来祈求 平安和丰收就成为全国各地汉族的一种民俗 文化。
了。
龙头和龙尾处。
整体效果。
艺术实践
实践内容： 用各种材料，合作完成一条彩龙。
实践要求： 1.小组合作。 2.多种材料使用。 3.设计有新意。 4.使用剪刀要注意安全。
不
素描
同
表
现
形
式
的
龙
不
剪纸
同
表
现
形
式
的
龙
不
国画
同
表
现
形
式
的
龙
不 同 表 现 形 式 的 龙
九龙壁，是影壁的一种，是中国传统建筑中用于遮挡视线的墙壁。位于 紫禁城宁寿宫区皇极门外南三宫后。
九龙壁，壁长29.47m，高3.59m，厚0.459m，重达300多吨。是一座背倚 宫墙而建的单面琉璃影壁，为乾隆三十七年(1770年)改建宁寿宫时烧造。
九龙壁
谢谢观看
龙的龙头部分。
龙的龙尾巴部分。
龙的龙腿脚和爪子部分。
制 作 步 骤
4.用彩色笔给舞龙涂上 5.用剪刀把舞龙的图形 6.取彩纸根据龙图形大
颜色。
剪出来。
小，用剪刀剪出长条形，
摆放在龙图形中间。
制 作 步 骤
7.把彩纸进行折叠，这 8.把舞龙图形翻转，将 9.拿住龙头和龙尾的小
小学美术《舞龙》教案+
小学美术《舞龙》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第四章《民间艺术》，详细内容为舞龙的制作与了解。
通过本节课，学生将了解舞龙的起源、发展、种类及其在民间艺术中的重要性，学会制作简单的舞龙模型。
二、教学目标1. 让学生了解舞龙的历史与文化背景，提高学生对民间艺术的兴趣。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的美术创作水平。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞龙模型的制作方法与技巧。
教学重点：舞龙的历史与文化背景，舞龙模型的创作。
四、教具与学具准备教具：舞龙图片、视频、示范作品、制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示舞龙图片和视频，引导学生了解舞龙的起源、发展、种类及其在民间艺术中的重要性。
2. 讲解：讲解舞龙的制作方法与技巧，强调制作过程中的注意事项。
3. 示范：现场示范制作一个简单的舞龙模型，讲解制作步骤。
4. 实践：学生分组进行舞龙模型的制作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个舞龙模型。
作业要求：（1）运用本节课所学知识，独立完成舞龙模型的制作。
（2）作品要求结构完整，色彩搭配合理。
答案：无固定答案，根据学生实际完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等。
（2）尝试创作其他民间艺术作品，提高学生的美术素养。
通过本节课的学习，使学生深入了解舞龙这一民间艺术形式，培养他们的动手操作能力和团队合作精神，提高学生对民间艺术的兴趣和审美素养。
同时，注重课后反思与拓展延伸，使学生在美术课堂中不断成长。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范2. 教学难点与重点的突出3. 教学过程中的实践环节4. 作业设计与评价方法5. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的讲解与示范1. 在讲解舞龙的历史与文化背景时，可通过生动有趣的故事形式，使学生更容易理解和记忆。
《舞龙》教案范文
《舞龙》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解舞龙的历史和文化背景，培养学生对传统文化的热爱。
2. 通过学习舞龙的基本动作和技巧，提高学生的身体素质和协调能力。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 舞龙的历史和文化背景介绍2. 舞龙的基本动作和技巧学习3. 舞龙表演实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解舞龙的历史和文化背景，掌握舞龙的基本动作和技巧。
2. 教学难点：培养学生团队合作精神，协调动作，完成舞龙表演。
四、教学准备：1. 教室内展示舞龙图片和相关视频。
2. 准备舞龙道具（如长龙道具、龙珠等）。
3. 安排适当的练习场地。
五、教学过程：1. 导入：通过展示舞龙图片和视频，引导学生对舞龙产生兴趣，进而引入本节课的教学内容。
2. 讲解：介绍舞龙的历史和文化背景，讲解舞龙的基本动作和技巧。
3. 示范：教师或学生代表进行舞龙动作的示范，让学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习舞龙动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 表演：各小组进行舞龙表演，其他学生观看，互相评价，教师总结。
6. 拓展：引导学生思考如何将舞龙文化传承和发扬光大，鼓励学生在日常生活中宣传和推广舞龙文化。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调舞龙的历史和文化价值，以及团队合作的重要性。
8. 布置作业：让学生课后收集有关舞龙的文化资料，加深对舞龙的了解。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
10. 课后评价：学生对舞龙的学习成果进行自评和互评，教师给予评价和建议。
六、教学策略：1. 采用讲解法：教师详细讲解舞龙的历史和文化背景，以及舞龙的基本动作和技巧。
2. 采用示范法：教师或学生代表进行舞龙动作的示范，让学生跟随模仿。
3. 采用练习法：学生分组练习舞龙动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 采用表演法：各小组进行舞龙表演，其他学生观看，互相评价，教师总结。
二年级美术上册《舞龙》教案、教学设计
b.指导学生运用线条、色彩描绘舞龙的形象，强调色彩的搭配和线条的美感。
3.小组合作，共同探究：将学生分成小组，让他们在合作中共同探讨舞龙的艺术魅力，提高团队协作能力和沟通能力。
a.小组内分享各自了解到的舞龙文化，加深对传统民间艺术的了解。
二年级美术上册《舞龙》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解舞龙这一中国传统民间艺术形式的历史背景、文化内涵及其在美术领域中的表现手法。
2.通过观察、模仿和实践，使学生掌握舞龙的基本动作和造型，培养他们的动手能力、表现力和创造力。
3.引导学生运用线条、色彩等基本美术元素，创作出具有舞龙特色的美术作品，提高学生的绘画技巧和审美能力。
（四）课堂练习
1.教师示范如何描绘舞龙的基本动作和造型，边示范边讲解，让学生跟随步骤进行练习。
2.学生根据所学知识，尝试运用线条、色彩等美术元素创作一幅舞龙作品。
3.教师巡回指导，针对学生的个体差异给予个别指导，帮助他们解决创作过程中遇到的问题。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结舞龙的基本动作、造型特点以及美术创作手法。
3.讲解舞龙在美术创作中的表现手法，如线条、色彩等，引导学生学会如何将舞龙艺术融入自己的绘画作品。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题展开讨论：
a.舞龙艺术有哪些基本动作和造型？
b.如何运用线条、色彩描绘舞龙的形象？
c.你认为舞龙在中国传统文化中有什么特殊意义？
2.各小组进行讨论，鼓励每位同学积极参与，互相交流，共同探讨舞龙艺术。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
《舞龙》教案范文
《舞龙》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解舞龙的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和审美能力，提高艺术素养。
3. 通过对舞龙的学习，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 舞龙的历史起源和发展2. 舞龙的道具、动作和表演技巧3. 舞龙的基本动作练习4. 舞龙表演实践5. 舞龙的文化内涵和意义三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握舞龙的基本动作和表演技巧，了解舞龙的历史背景和文化内涵。
2. 教学难点：舞龙动作的协调性和表演的感染力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解舞龙的历史起源、发展和文化内涵。
2. 示范法：教师或学生代表示范舞龙动作，引导学生模仿。
3. 实践法：让学生亲身体验舞龙表演，提高实践能力。
4. 讨论法：引导学生探讨舞龙的意义和价值，培养学生的批判性思维。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍舞龙的历史起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解舞龙的基本动作和表演技巧，引导学生理解舞龙的文化内涵。
3. 示范：教师或学生代表示范舞龙动作，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习舞龙基本动作，教师巡回指导。
5. 表演：学生进行舞龙表演，展示学习成果。
6. 总结：教师点评学生表现，强调舞龙的精神内涵和团队合作的重要性。
7. 拓展：引导学生探讨舞龙在现代社会的意义和价值，提出改进和创新的建议。
七、教学评价：1. 学生舞龙动作的掌握程度：观察学生在练习和表演过程中，是否能够准确地完成舞龙的基本动作。
2. 学生舞龙表演的协调性：评估学生在舞龙表演中的动作协调性、节奏感和团队配合程度。
3. 学生对舞龙文化内涵的理解：通过讨论、问答等方式，了解学生对舞龙文化内涵的认识和理解。
4. 学生团队合作精神和集体荣誉感：观察学生在舞龙练习和表演过程中的团队协作意识和集体荣誉感。
八、教学资源：1. 教学PPT：展示舞龙的历史起源、发展、基本动作和表演技巧等内容。
《舞龙》教案优秀5篇
《舞龙》教案优秀5篇《舞龙》教案篇一舞龙是我国的一项传统庆祝活动，每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱。
于是，我发动幼儿一起制作“龙”，并组织幼儿进行游戏。
活动目标1、通过活动，简单了解舞龙的风俗，激发幼儿对中国民间传统文化活动的兴趣。
2、利用各种废旧材料制作龙身，发展幼儿的动手操作能力和想象力。
3、让幼儿体验舞龙的乐趣，感受舞龙的热闹气氛，培养幼儿团结协作的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点如何舞龙以及幼儿合作舞龙。
活动准备1、材料准备：各种纸盒、稻草、皱纹纸等手工材料若干。
2、舞龙的图片和舞龙的视频。
3、音乐《金蛇狂舞》。
活动过程（一）幼儿欣赏《金蛇狂舞》的音乐进入课题。
1、让幼儿欣赏音乐，感受音乐带来的乐趣。
2、让幼儿再次欣赏音乐，更深入了解音乐。
（二）出示舞龙的图片，幼儿欣赏。
1、师：听完音乐，现在老师请小朋友来欣赏了一些好看的图片，在看图片时，老师请小朋友们注意观察：图片里有什么？他们在干什么？你以前见过吗？什么时候见过？2、师简单介绍舞龙的习俗。
3、出示不同种类的舞龙图片。
（三）幼儿观看舞龙视频，感受舞龙的热闹气氛，并尝试模仿舞龙动作。
（四）动手操作：神气的龙1、师：请小朋友仔细看看舞龙用的“道具龙”由哪几部分组成？（龙头、龙身、龙尾）2、教师出示事先做好的龙头，教师引导幼儿观察收集的材料，激发幼儿的制作愿望。
3、鼓励幼儿动手制作简单的龙，教师参与指导。
（五）游戏：舞龙1、教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。
2、引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。
3、教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的彩球，随彩球的位置高低来作出相应的动作。
如：彩球举得高，龙头就举得高；彩球放低，小朋友就蹲下来舞龙。
4、教师指导幼儿进行舞龙游戏。
引导幼儿根据彩球方向的变化，看信号舞龙。
5、请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示“舞龙人”举彩球的动作。
【桂美版】二年级美术上册--《舞龙》教案
《舞龙》教案教学目标：a.通过寓教于乐的教学方式，引导学生发觉问题，鼓舞学生利用各种不同的材料，大胆想象，表现自己心中的“龙”，培育他们的创新思维和动手能力。
b．了解各种材料的性能，感悟民间民族文化，培育合作精神。
教学重点：选用不同的材料设计制作龙的造型。
教学难点：龙的造型及外形装饰。
教学过程：一、观赏与导入1、教师播放我国不同地区庆祝春节时舞龙的录像资料，用喧闹的场景激发学生学习的兴趣。
2、引导学生回忆自己所见所闻的舞龙情景。
问：现实生活中是否有真龙？3、让学生说一说对龙的外形的艺术感受。
教师归纳。
4、教师简述龙的来历与传奇。
5、展示关于龙的绘画作品与学生观赏，并找出龙的特征。
6、让学生对比录像中的民间立体龙灯与绘画中的龙，引导学生多层面去了解龙的结构与特征。
二、制作与理解1、教师：关于龙的学问你知道多少？（外形方面、颜色方面、动态方面）2、归纳龙的结构：龙头（须、角、长嘴、大眼）、龙身（鳞、爪、蛇身）、龙尾（鱼尾）3、教师设问：如何设计你心中的龙？引导学生发挥自己的想象力，大胆想象，培育他们的制造性思维。
4、归纳时教师展示用多种材料制作而成的“真龙”给学生看。
5、引导学生观赏“立体龙”，并让他们舞动“龙身”。
6、教师归纳制作基本步骤：a.设计龙的外形结构图稿。
b.选出适合不同结构部位的材料。
c.大胆按设计去制作龙的各结构部件。
d.拼合已制作好的龙的各结构部件。
e.添加装饰与整理7、学生用各种材料，分小组设计制作一条立体龙。
三、展示与活动让先做好的一组在讲台上舞龙，教师表扬他们，同时鼓舞其他小组。
四、思考、总结本节课所学的学问。
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《舞龙》教案
教学目标：
a.通过寓教于乐的教学方式，引导学生发现问题，鼓励学生利用各种不同的材料，大胆想象，表现自己心中的“龙”，培养他们的创新思维和动手能力。
b．了解各种材料的性能，感悟民间民族文化，培养合作精神。
教学重点：选用不同的材料设计制作龙的造型。
教学难点：龙的造型及外形装饰。
教学过程：
一、欣赏与导入
1、教师播放我国不同地区庆祝春节时舞龙的录像资料，用热闹的场景激发学生学习的兴趣。
2、引导学生回忆自己所见所闻的舞龙情景。
问：现实生活中是否有真龙？
3、让学生说一说对龙的外形的艺术感受。
教师归纳。
4、教师简述龙的来历与传说。
5、展示关于龙的绘画作品与学生欣赏，并找出龙的特征。
6、让学生对比录像中的民间立体龙灯与绘画中的龙，引导学生多层面去了解龙的结构与特征。
二、制作与理解
1、教师：关于龙的知识你知道多少？（外形方面、色彩方面、动态方面）
2、归纳龙的结构：龙头（须、角、长嘴、大眼）、龙身（鳞、爪、蛇身）、龙尾（鱼尾）
3、教师设问：如何设计你心中的龙？引导学生发挥自己的想象力，大胆想象，培养他们的创造性思维。
4、归纳时教师展示用多种材料制作而成的“真龙”给学生看。
5、引导学生欣赏“立体龙”，并让他们舞动“龙身”。
6、教师归纳制作基本步骤：
a.设计龙的外形结构图稿。
b.选出适合不同结构部位的材料。
c.大胆按设计去制作龙的各结构部件。
d.拼合已制作好的龙的各结构部件。
e.添加装饰与整理
7、学生用各种材料，分小组设计制作一条立体龙。
三、展示与活动
让先做好的一组在讲台上舞龙，教师表扬他们，同时鼓励其他小组。
四、思考、总结本节课所学的知识。